p.70 13번 

3번이 답인데 1번도 답이 될 수 있지 않나요??

중국과 베트남 그들의 독재가 자본주의 개혁을 반영하기를 희망한다 도 답이 될 수 있지 않나요?

살아남기를 희망한다도 답이 될 수 있긴한데  반영도 말이 되지 않나요??

해석이 되는걸 찾는게 아니라 문맥고려를 해주셔야됩니다~!!

중국 (공산주의) vs 자본주의 이정도는 우리가 갖고있는 배경지식이죠

그렇다면 중국이 자본주의스타일 개혁을 반영하기를 희망한다라는 얘기는 문맥을 완전 무시한겁니다!!!

독단적인지배가 자본주의개혁을 반영하는게아니라
중국이 자본주의 개혁에도 불구하고 중국이 희망하는 독재지배가 살아남기를 바란다 라는 맥락으로 이해하셔야되요~~~^^!!

상헌 학생 답변할게요 :)

관용 표현입니다. 

have a hard time [difficulty, trouble] ~ing 

~하느라 어려움을 겪다

to-v를 쓰려면 -하기 위해라는 뜻이 성립이 되어야 하는데 

해석상 어색하기 때문에 여기서는 ing가 맞습니다.

관용표현으로 많이 나오기 때문에 짝으로 기억하는게 좋습니다.

p.58 16번 2번하고 3번이 헷갈려서요

2번도 대조이고 3번도 대조인걸로 알고 있는데

2번도 답이 될 수 있지 않나요?

수입문제로 머무르지 않는것을 대신하여 라는 말을 보면 이것도 말이 되지 않나요??

대조로 본건 잘했는데 2번 내용이 맞지않아요~~!!
대조 앞부분에서는 소득의 문제로 접근했으니 "소득의 문제를 멀리하는 대신" 이렇게 쓰면 안되고
"소득의 문제에 접근하기보다는"이라고 해야 되죠^^

강의를 듣다가 궁금한 점이 있어 질문드립니다.

부정사의 의미상 주어에서 타동사는 의미상 주어를 쓸 필요가 없이 바로 목적어를 쓰면 된다고 하셨는데

예문 중 i finally found a person for you to meet에서 found는 목적어를 취하는 타동사임에도 for you라는 의미상 주어를 쓰는 걸 봤는데

이런 경우 문장의 목적어와 의미상 주어가 일치하지 않기에 의미상 주어를 사용하게 된 것인가요?

그렇다면 타동사라고 하여도 부정사의 의미상 주어가 문장의 주어 혹은 목적어와 일치하지 않는다면 의미상 주어를 사용하게 되는건가요?

상헌 학생 답변할게요 :)

보통 타동사가 목적어를 바로 취하는 구조가 많다는 것이고, 

무조건은 없습니다. 

wait for+명사 + to-v

arrange for+명사 + to-v

위와 같이 자동사들이 for을 의미상 주어로 쓰는 구조들이 많습니다.

타동사 중에서는 want, expect의 동사는 for을 절대 쓰지 않으며 

ask, mean은 선택적으로 쓰는 경우도 있습니다.

따라서 이 부분은 기출에 출제 하기에 어려움이 있겠죠.

그래서 자주 쓰는 구조들을 기억해두는 것이 좋습니다. 

안녕하세요? 선생님!

제가 자연계라 선생님께서 알려주신대로 시크릿노트강좌만 학습중인데

독해능력을 키우기 위해 복습할때 새로운 지문을 많이 읽어야 하는지

아니면 강좌에서 학습한 지문들을 다시 계속 읽는게 도움이 될지 궁금합니다

다시 읽을때는 무엇에 중점을 두고 읽어야 독해가 향상 될까요??

잘하고 있습니다~~!!!!
복습할때 이해가 완전히 되는것들은 넘기고 어려웠던 지문들은 꼭 체크를 해두세요~! 시간이 지나고 복습할때 어려웠던 지문만 선택적으로 보기 위해서요!!!
지금은 배운내용을 적용하는 연습이 더 중요하기때문에 새로운 지문을 많이 풀어주기고 복습은 어려웠던 지문들만 선택적으로 봐주세요~~!!!

다시 읽을때
1.지문 강조점이 어디있고 메인아이디어는 무엇인가
2.강조점이나 근거가있는 문장의 해석이 매끄러운가
3. 나는 이 문제를 왜틀렸는가

이렇게 봐주시면됩니다~~!!!!

강의에서의 핸드아웃 문제와 다운받은 자료 속 문제의 보기가 달라서 질문드립니다.

22강 27분 50초쯤 등장하는 5.태 hand out 문제 예제 4-2의 3)문제에서 제가 다운받은 자료에는 보기가

A) sing B) sang C) to sing D) being singing E) to be singing 이라고 되어있는데요

보기가 이렇게 있어도 C) to sing이 맞는 답인가요? 그렇다면 A)B)는 왜 답이 아닌지 알겠는데

D) being singing 과 E) to be singing은 왜 틀린 답이 되나요?

지원 학생 답변할게요 :)

지각동사의 수동형태일 경우 뒤에 to-v나 ving 형태가 오기 때문에 

D와 E의 경우 중복적인 표현이 됩니다. 

그래서 to-v나 ving형태를 우선적으로 고르는게 맞습니다. 

a=4 구한 후, 최댓값 M 구할 때

y= -x^2+4x+10

 = -(x^2-4x+4-4)+10 

이렇게 전개되는게 아닌가요? ㅠㅠ

y = -(x^2-4x+4-4)+9

여기서 어떻게 +10이 아닌 +9가 나오는지 모르겠습니다 ㅠㅠ

맞아요. 저의 실수인 부분이에요.  

y=-x^2+4x+10

=-(x^2-4x+4-4)+10

=-(x-2)^2+14 입니다.

9라고 했다면 정정해야 겠습니다. ㅠ 저의 실수입니다! 

안녕하세요.. 인강으로 공부하고 있는 학생 입니다. 

편입 관련해서 물어보고 싶은 게 많아서 연락드렸습니다.

지금 학점 부족으로 벼랑 끝에 몰렸는데

혹시 저의 고민을 조금 들어주실 수 있으실까요,,,,?

선생님께서 카톡으로 물어보면 도움을 주신다고 하셨는데

선생님 카톡 아이디를 찾아봤는데 알 수 없어서 글을 남깁니다.

저의 카톡 아이디는 : emmajy1111@anver.com 입니다. 연락 부탁드립니다....

pahysong@naver.com으로 자세하게 고민 남겨주시면 답변바로 드릴게요~~!!!!

안녕하세요 ! 강의를 듣다가 헷갈리는 부분이 있어 질문드립니다. 장지문 빈칸 step1 1번 문제에서 다른 분야에서의 일탈과는 달리 스포츠에서는  norms and expectations 을 1) 피하다 2) 만들다 3) 하기는 커녕 하지않다 4) 함께하다 5) 의심없이 수용하고 순응하다 이렇게 다섯가지 선지가 있고 답을 구하는 문제였는데요 ! A vs B 구조인데 1번과 3번이 왜 다른 분야에서의 일탈과 같은 뉘앙스인지가 이해가 안됩니다 .. ! 

반갑습니다~~^^
빈칸뒤에 avoid와 free from에 주목해서 규범과 기대를 피하거나 벗어나는거라서 우선 탈락시켰고

우리가 알고있는 일탈 (예를들어 청소년일탈)의 경우는 규범에서 벗어나는거라서 그 맥락에서 봤을때 1번과 3번은 안된다고 했다는것이였어요~~^^

안녕하세요 유익재 선생님 one-shot 독해 문장 번역에서 질문이 있습니다.

4-2 3번에

It was really fun reading what other teens had to say about their parents에서 

~읽어보니 정말 재미있었다 로 번역이 되는데 여기서 왜 reading의 형태로 쓰였고 이렇게 번역이 되는지

이해가 잘 되지 않습니다.

감사합니다.

원래 진주어는 to부정사가 원칙이지만

과거를 표현할 때는 동명사를 쓰기도 합니다.

It is nice to meet you. 만나서 반가워요.

It was nice meeting you. 만나서 반가웠어요.

다른 질문이 있으시면 또 물어보세요^^

화이팅~!

혹시 보너스 영상은 어디서 볼 수 있나요?? Pc로만 확인 가능한가요?

강좌 마지막에 있을 겁니다.

자세한 사항은 고객센터에 문의 바래요^^:

화이팅~!

궁금한 점이 있습니다

목적어를 취하는 타동사를 가진 문장만이 수동태가 될 수 있다고 배웠는데 수동태로 바뀌게 된

문장에서는 목적어가 없이 s + v + c 외 전치사로 이루어 지나요?

상헌 학생 반가워요 :)

목적어가 있는 타동사만 수동태로 바뀔 수 있는 것은 맞습니다.

그러나 수동형태가 될 경우에 목적어가 없다라는 것은 형식마다 다릅니다. 

I changed the plan.

"주어인 내가 그 계획을 변경했다"의 의미이므로 뒤에 목적어가 옵니다.

The plan was changed (by someone).

주어인 계획이 변경을 할 수 있는 능동적인 주어가 아니므로 수동이 되어야 하고, 이럴 경우

뒤에 목적어도 없으므로 수동이 되야 된다는 힌트도 됩니다.

He changed.

(그는 변화되었다)

위 문장의 change는 "변화되다"는 자동사라서 뒤에 목적어가 없지만

능동형태로 쓸 수가 있습니다. 이럴 경우 목적어의 여부는 도움이 안되겠죠?

목적어가 하나 있는 3형식 타동사의 수동태일 경우 

목적어가 주어로 이동하기 때문에 목적어가 없는 구조가 됩니다. 

She made the bag. 

-> The bag was made by her. 

그러나 동사중에 목적어가 2개 있는 4형식의 경우는 

목적어가 주어로 이동해도 목적어 하나가 남게 됩니다. 

그래서 이럴 경우에는 목적어가 수동태지만 뒤에 남아 있습니다. 

She gave her friend some money. 

Her friend was given some money. 

(그녀의 친구는 돈을 받았다.)

주어와 동사의 관계를 보고 해석으로 가는 게 첫번째이고,

목적어의 여부가 문제를 푸는데 도움을 줄 수는 있습니다.

동사마다 각기 다른 형태가 있으니 문장에서 보는 연습을 하는게 좋아요 :)

안녕하세요 선생님?

항상 열정적인 수업에 진심으로 감사드립니다.

It is ~ that 강조구문 수업을 듣다가 문득 궁금한 점이 생겨서 질문을 드립니다.

책에서는 주어, 목적어, 부사구, 부사 강조만 예시로 나와있는데 혹시 보어 강조도 가능한가요?

이를 테면, It is beautiful that she is.라는 문장이 가능할까요?

만약에 가능하다면 여기서의 that은 보격(?)관계대명사일텐데 이런 관계대명사도 존재하나요?

항상 귀중한 가르침 감사합니다!

진우 학생 반가워요 :)

동사를 제외한 모든 성분은 강조할 수 있습니다. 

보어 강조구문은 가능한 경우가 있고 불가능한 경우가 있기도 한데,  

잘 쓰이지 않는 구조입니다. 

먼저, 불가능한 경우는 be동사 뒤에 나오는 보어를 강조하는 경우입니다. 

* It is pathetic that John is. (X)

그러나 다른 2형식 동사이거나 목적격 보어에 나오는 명사 보어의 경우는 강조하는 경우도 있습니다. 

We named our dog Happy. 

-> It is Happy that we named our dog. 

교재에 없다는 것은 주된 문법이 아니기에 기출에도 거의 나오지 않으니 참고용으로만 기억하세요. 

보격 관계대명사라는 형태는 있습니다.

관계대명사의 원리가 명사 자리가 빠진 형태이니, 명사자리인 주어, 보어, 목적어의 자격을 주는 것이죠. 

She is the nurse, which her mother is (C) too. 

그녀는 간호사다, 어머니도 그렇다. 

the nurse가 빠진 자리가 is뒤의 보어 자리입니다. 

보통 사람의 직업을 나타낼 경우 which로 받습니다. 

앞으로 남은 수업도 자신을 믿고 최선을 다해 수강해서 좋은 결과 만들어 봐요 !

다른 강사님들과 다르게 연고대과정 인강이 없는 이유가 궁금해서 질문드립니다. 강사님의 기존 커리큘럼으로 공부를 해도 연고대 편입수학 대비가 되나요?

안녕하세요. 

없는 이유는, 연고대 전용 강의 수요가 적기도 하고, 

무엇보다, 고대 졸업하고 연고대생들 입학생을 많이 가르쳤던 경험을 베이스로,  

따로 강의를 찍을 필요성이 있나 싶습니다. (너무 솔직한 의견이었나요? @_@ ) 

어차피 연고대 수학 기출을 보시면 알겠지만 범위의 차이(공수안함)이지,

과 전공 빼면 오히려 수학은 서성한보다 쉽습니다.  

혹시 제 강의 스타일이 마음에 드신다면 제 강의로 들어도 부족함은 없습니다!

똑같이 기본 강의 내용 듣고 기출 많이 풀어보시면 됩니다.

다만, 풀이가 서술형이기 때문에 오프라인으로 선생님이나 똑똑한 합격생한테 최소 한번은 첨삭 받는 것을 추천합니다.

나중에 이 게시판에 올리면 수강여부와 상관없이 첨삭 해드릴게요! 

안녕하세요 유익재 선생님 강의 잘 듣고 있습니다. 처음 들을 때와 비교하여 성적도 많이 올랐습니다.^^

다만 최근에 문제를 풀면서 제목 문제,메인 아이디어 문제, 밑줄 의미 추론 문제가 많이 약하다고 느끼게 되어 문제 풀이 접근 방법에 대한 질문 드립니다.

1. 제목 문제는 최대한 메인 서브젝트 관련한 보기로 고르려고 노력하는데, 메인 서브젝트를 파악하지 못했을 때 주제와 가장 비슷한 답으로 고르면 될까요?

2. 글을 다 읽고 나서도 메인 아이디어가 무엇이냐 물으면 정확한 답을 고르기가 힘든 경우가 있는데,

메인 아이디어 = 글의 주제가 맞나요?

3. 밑줄의미 추론 문제 중 가끔 뜻을 알 수 없는 비유적인 표현이 종종 나오는데, 이 경우에는 주제문을 서포트해주는 답을 고르면 되는건가요?

답변 부탁드립니다. 감사합니다.

1. 네. 엄밀히 말해서 MS 없이 제목을 고른다는 것은 불가능하지만, 주제로 접근하는 것이 좋은 차선일 수 있어요.

2. 대의란 글 전체의 의미로서, 쉽게 표현하자면 주제문의 의미나 취지라고 말할 수 있어요.

3. 네. 특히 MS의 달라진 표현을 포함해 묻는 경우가 많아요.

(결국, 모든 말은 주제로 통한다!)

화이팅~!