4월부터 선생님 강의를 들으면서 편입 재도전하고있는 학생입니다.

1강에서 동의어x파일에 대해서 말해주셨는데 기존 자료에 추가된 내용(어휘)가 있다는건가요?

그리고 아무래도 제가 4월부터 공부를 다시 시작하다가 현재 군복무중입니다만 9월부터 기출하고 병행할려고 하는데 요일별로 공부할 파트를 니눠서 하는게 좋을까요? 아니면 기출, 어휘 위주로 회독을 늘리면서 하는게 좋을까요?

마지막으로 다른자료도 있으면 받을수 있을까요?

선생님 강의 잘 듣고있습니다!!!

편입 재도전 멋지네요!!! 

작년촬영본에서 수업을 하면서 기존 동의어X파일에 추가된 단어들이 있어요!!!

수업을 하다보면 추가시켜달라고 제가 말씀드리고 있어서 미이 동의어 X 파일자료를 출력했다면 

개정판 출력을 따로 안하셔도 됩니다~!! 만약 새로운 버젼으로 보고 싶다면 [pahysong@naver.com] 여기로 메일주시면 자료 보내드릴게요 ^^

기출은 7월부터 본격적으로 들어가야되는데 만약 안하셨다면 지금부터 바로 시작해 주세요~!!! 

기출은 일주일에 최소 3~4개 / 상황적으로 너무 힘들다면 1~2개까지라도 풀어주셔야해요~!!! 

요일별로 과목계획을 잘 세우는게 중요합니다!!!

문과이시죠???

하루에 공부는 내가 공부할 수 있는 시간에

독해 70% + 논리 20% + 문법 10%] 이렇게 비중을 잡아서 공부해주시고 어휘는 매일 숨쉬듯 밥먹듯 하는거라서 비중에서 제외시켰습니다!!! 

인강들을때 예시입니다.

월/수 - 독해

화 - 논리 + 기출풀이 (17'성대)

목 - 문법 +기출풀이 (18'성대)

군복무하시면서 공부하는게 힘들텐데 존경스럽네요!!!

메일보내주시면 부가자료들 보내드릴게요 ^^

공부하다가 질문있으면 바로바로 질문 주세요~~!!!

*귀찮더라도 인강수강후기도 꼬옥 부탁드립니다 ^^ 

이렇게 요일을 정해서 풀어주는게 좋아요!!!

저는 노란색 밑줄 그은 부분 뒤부터 그 문장을 구체화해준다고 보고 주제문이라고 생각했는데, 39번의 답이 1번인게 잘 이해되지 않습니다. 제가 주제문을 잘못 찾은 걸까요?

회사 인트라넷 보안이 심해서 이미지가 보이지 않습니다.

교재의 페이지를 알려 주세요 ㅠ

안녕하세요 선생님?

항상 열정적인 수업을 제공해주셔서 정말 감사드립니다.

CH.17 소유격 관계대명사 강의 중 선생님께서 마지막에 I wonder the country whose custom I don't know. 라는 문장을 알려주셨는데요, 해석상으로는 문제가 없지만 이 whose가 챕터 16에서 배웠던 의문형용사일 수도 있을 것 같다는 생각이 들었습니다! 대신 의문사는 선행사를 수반하지 않고 명사절을 만들기 때문에 위 문장에서의 whose가 의문형용사는 될 수가 없을 것 같은데요,

그렇다면 이렇게 소유격 관게대명사들이 형용사같은 역할을 하면서 실질적으로 목적격 관계대명사의 역할까지 하고 있는 것인가요? 그렇다면 whose 말고 of which the도 저 문장에서 사용할 수가 있나요?

답변 감사드립니다!

진우 학생 반가워요 :)

열심히 들어준다니 힘이 나네요!

모든 관계대명사는 접속사와 대명사의 역할을 합니다.

따라서 문장안에서 주어, 목적어, 보어 중 하나의 역할을 하고 있는 것이죠. 

아래 문장에서 앞에 꾸미는 선행사가 있으므로 의문사가 아니라 관계대명사입니다.

의문사는 스스로 명사이므로 명사를 꾸미는 역할이 아니기 때문이죠. 

whose 역시 관계대명사로 접속사+소유격대명사의 역할을 합니다. 

of which는 뒤에 the+명사가 되면 가능하며 앞에 선행사가 사물이 경우 가능합니다.

I wonder the country whose custom I don't know. [ ]

[= I wonder the country and I don't know its custom.]

I wonder the country of which the custom I don't know.

I wonder the country the custom of which I don't know.

whose뒤에 나오는 명사가 목적어 자리였는데 앞으로 이동한 것입니다. 

I live next to the couple whose daughter[ ] is a teacher. 

I live next to the couple and their daughter is a teacher. 

whose뒤에 나오는 명사가 주어 자리이므로 앞에 그대로 유지됩니다. 

22번 답의 명확한 근거를 못찾겠습니다.

23번 답이 5번인 것은 (a)빈칸 뒤의 동사가 과거 완료형이고 도치되었다는 것과, (b)빈칸 뒤의 동사가 과거형이라는 것 말고 다른 단서는 없나요? 해당 문장 ‘신자유주의가 현실로서 증명되자마자, 그리고 그것이 시장의 보편적인 위선을 분명히 하자마자, populist와 권위주의자가 정권을 장악했다’ 이 앞문장과 어떻게 연결되는지 이해를 못하겠습니다.

교재의 페이지를 알려 주세요 ㅠ

안녕하세요 선생님

지문에 나와있는 Brosnan was one of the first to ~ 부분과 36번 문제 보기 3번이 다른 말인가요? 

2번 보기에 may가 포함되어있어서 답은 맞혔는데 3번 보기가 이해가 되질 않습니다!

교재의 페이지를 알려 주세요 ㅠ

안녕하세요 선생님! 항상 고생 많으십니다...

선생님 강의 잘 들으면서 공부하고 있지만 글의 순서, 문장삽입, 빈칸추론 등 논리가 필요한 독해는 여전히 풀기 너무 어려워서ㅜㅜ 어떻게 공부해야할지 조언 부탁드립니다...ㅠㅠ 

내용일치나 메인아이디어 등은 어찌저찌 잘 따라가고 있지만, 해당 부분에서는 여전히 시크릿노트를 따라가기가 버겁습니다ㅜㅜ

문제를 많이 풀어보는 방법밖에 없는 것일까요..?

감사합니다!!!

"고생많으십니다" 라는 말 한마디가 마음 따뜻해지게 만들어 주네요!! 고마워요 ^^

글의순서, 문장삽입, 빈칸추론의경우는 물론 내용파악이 필요하긴하지만 스킬비중이 꽤 커요!!

그래서 비슷한 유형의문제로 연습을 많이 해봐야되요!!!

문제응용과정이끝나면 심화독해(약점보완강의 포함) or 약점보완특강에서 계속적으로 연습할 수 있도록 풀이해주니까

너무 걱정말아요~!!!!

기출고사로 연습은 필수!!! 입니다!!

그리고 문제풀고 단서잡기가 어렵다면 pahysong@naver.com 사진찍어서 보내주세요 ^^

제가 설명해드릴게요!!!!

연습만이 살길입니다~ 할수있어요!!! 아자아자!!!

* 수강후기 귀찮더라도 꼬옥 부탁드려요 ^^ 

안녕하세요 이강휘선생님

23한양대 5번+19서강대 11번 질문있습니다. 

두 문제다 xz 평면위에 있는 곡선을 z축을 중심으로 회전하여 만들어지는 곡면에 대한 문제입니다.

한양대 5번같은 경우에는 원환면의 방정식을 외우고 있어야 풀 수 있는 문제인가요?

서강대 11번은 yz 평면에서 방정식이 z=y^2+1니까 z=x^2+1이랑 더해버리던데 이런 유형의 문제가 나오면 곡면의 방정식을 어떻게 설정해야될지 감이 잘 잡히지 않습니다.

감사합니다.

일단 먼저 서강대 문제부터

감이 잘 안 잡힌다고 했는데, 사실 그 감을 잡는게 최선입니다.

물론 근거는 항상 말했지만 그래프 입니다.

z=x^2+y^2 잘 아시지요?

이 그래프는 단면으로 보면 y=x^2과 같은 모양입니다. 그걸 z축에 세워서 돌렸다고 생각해서 만들어진게

z=x^2+y^2 이지요.

문제에서 z=x^2+1 이지요? 이것도 단면으로 xy평면에서 옮겨 생각하면 y=x^2+1과 같습니다. 

같은 이치로 z=x^2+y^2에서 한칸 올린 z=x^2+y^2+1이 되겠지요.

이해가 안되시면 지오지브라등 그래프 어플로 입력해서 확인해보는 것도 좋습니다. 


한양대 문제... 도넛 모양인건 상상이 되시죠? 정식명칭은 토러스(원환면) 인데

보통은 부피를 많이 물어보죠. 적분학1에서 많이 구햇죠?

근데 이 문제는 식이 없으면 못 풉니다. 

솔직히 그 식 평소 외우고 있는 사람? 

저 문제를 내신 교수님 밖에 없는 거 같군요. 당연히 모르고 틀려야 하는 게 정상입니다. 

안녕하세요 이강휘선생님

23한양대 18번 질문이 있습니다. 처음 보는 형태인데 열 확산율이 무엇이고, 열 방정식은 어떻게 세워야할지 전혀 감이 잡히지 않습니다. 

못 푸는 문제입니다. 

화공 출신 공대생이 아닌 이상 열확산율 모르는 게 정상입니다. 

솔직히 알고 싶지도 않고 풀고 싶지도 않은 문제입니다. 

이 문제는 파이날 시즌에 정리해서 공유하도록 하겠습니다.

안녕하세요 이강휘 선생님

23년 한양대 20번 질문이 있습니다. 주어진 미분방정식에서 y''의 계수가 t라 코시-오일러를 쓸 수가 없고

양변을 t로 나누어 계수 감소법을 사용하려고 했더니 우변에 2가 있어 계수감소법의 형태 

y''+p(x)y'+q(x)y=0꼴이 나오지 않아 다음과 같이 y-2=x로 치환하여 식을 정리하고

x1=t로 잡았는데 x2가 적분이 되지 않습니다. 이 문제는 어떻게 풀어야 할까요?

일단 답변이 늦어서 죄송합니다. 지금 휴가 중이라 해외에 있어요 흑흑 ㅠ

이 문제 x1=t로 잡을 수가 없어요. x1=t로 잡고 그 식을 원래식에 집어넣으면 안 맞거든요.

그래서 라플라스로 풀어야하는데, 솔직히 이 문제 선을 좀 넘었습니다. 그냥 안 푸는게 좋은 문제에요. 

푼다면 아래와 같습니다. 

One Shot Two Kill 영문법 [이론+기출적용] - 현장강의의 책 내용에서 p.94에 나와있는 15~18번의 문제들은 따로 풀이 영상과 답이 없는 것일까요?
강의에서는 1~14번까지만 풀이 해주셨는데 15~18까지는 답과 풀이가 없는 것일까요? 아니면 제가 놓친 부분이 있을까요 ?? 
제가 놓쳤더라면 어디 부분인지 알려주세요..! 없는 부분이라면 풀이와 답을 알려주세요! 감사합니다…!

다인 학생 반가워요 :)

아래 부분이 맞을까요? 일단 답과 해설을 달아놓을게요.

혹시 다른 부분이라면 재질문해주세요.

15

In both ①their public and private spheres, the nation is rightly acting to reduce ②many of the risks ③which people have no choice ④but to hazard— on the road, in factories, in the environment, ⑤even in the field of speculative finance.

정답 ①their -> its ; 주절의 the nation을 가리키기 때문에 단수형 대명사가 필요. 

②many of the + 복수명사 

③which 뒤에  the risks가 빠진 자리를 찾아줘야 합니다 -> hazard (위험을 무릅쓰다) 동사 뒤의 목적어 자리가 빠져 있으므로 맞는 구조. 

④but to ; have no choice but to-v ~하지 않을 수 없다 [cannot help -ing] 

⑤even in the field ; 부사 even이 전명구 수식

16

(A) Neither of the two candidates (B) who (C) had applied for admission to Department of the English Language and Literature (D) were eligible for scholarship.

정답 (D) were -> was ; neither 주어는 단수 취급!

(A) Neither of the + 복수명사 ~ + 단수동사 ; either / neither은 두 명/개 일 경우 사용 

(B) who ; 사람명사를 수식하는 관계대명사로 뒤에 주어가 빠진 자리가 있음

 (C) had applied ; apply for ~에 지원하다/신청하다 ; 동사가 were이므로 과거 시점보다 먼저 발생한 것을 had p.p.(대과거)로 나타냄.

17

The more one (A) knows (B) about Canadian culture, the more (C) you understand the (D) importance of social security and stability in Canada.

정답 (C) you understand -> one [he] understands; 문장 시작에 주어가 one으로 나와 있기 때문에 일치시켜주기.

one이 주어일 경우 일반 사람이므로 그대로 one을 쓰거나 사람의 대표형태인 he (or she)로 써줘야 함. 

(A) knows ; 주어 one이므로 단수 동사, 뒤에도 현재시제이므로 시제 일치

(B) about ; know는 자/타동사로 다 쓰여서 'know + 목적어 / know of[about]+목적어' 형태가 모두 가능

(D) importance ; 뒤에 of의 수식을 받는 명사 자리 

18

When one contrasts the ideas of the Romantic William Wordsworth (A) with (B) those of Neoclassicist John Dryden, (C) one finds that neither of the poets (D) differ as much as one would expect.

정답 (D) differ -> differs ;  neither 주어는 단수 취급!

(A) with ; contrast의 짝으로 잘 나오는 전치사 -> contrast A with B 

(B) those of ; of의 수식을 받는 대명사는 that이나 those인데, 가리키는 명사가 복수형이면 those가 맞다. 

문맥상 the ideas를 가리킴. 

(C) one finds; when 절의 주어가 one이므로 주어를 일치 시켜서 씀. 

리뷰테스트는 어디에 있나요?

세빈 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우에 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 

다운 받을 수 있습니다. 

모든 챕터에 자료가 있는게 아니라서 파일 모양이 있는 챕터만 확인하여

한 번에 다운 받거나

진도에 맞게 한 번씩 다운 받으면 됩니다. 

혹시 파일 모양이 보이지 않는다면 해커스 인강팀에 직접 문의를 하셔야 

빠른 답변이 가능합니다 :)

안녕하세요 현재 one stop finish 1부 강의 완강을 앞두고 있습니다

one stop finish 2부를 계속 들으려 하는데 아직 강의가 순차 오픈 예정이라고 되있어서

대신 들을수 있는 개념과 기출 풀이를 동시에 할 수 있는 강의 커리큘럼을 추천해주실수 있는지 여쭤봅니다!!

현모 학생 반가워요 :)

촬영을 다 마친 상황인데 인강팀에서 검수 과정 시간이 걸리는 것 같아

저도 확인중입니다. 

현재 만약 1부를 완강을 앞두고 있다면 응용1 문제 풀이를 들으면서 

지금까지 배운 챕터 순서대로 기출을 먼저 풀어보길 권합니다!

최대한 빨리 검수하여 올리도록 할거에요. 

어차피 하반기는 이론 + 문제풀이가 중요하니까 전반부 들은 이론을 바탕으로 문제풀이를 

해보는것도 좋습니다! 

에구 ㅠㅠㅠ 당황했겠어요....ㅠㅠㅠㅠ 속상해 하지마세요 공부할때 스트레스 노노입니다 !!

해결해드릴게요!!!! 붚편한 부분은 양해부탁 드릴게요 ㅠㅠ 대신 필요한 자료를 더 준비해서 팍팍 제공해 드릴게요!!! 

제가 촬영했을 당시 개정 전 교재였는데 그 이후 몇 부분이 개정되었습니다!!

전달받기로는 총 12부분 선택지가 바뀌었다고 확인했습니다!!

수정된 부분 재촬영예정이지만 촬영하고 업데이트까지되면 12월이 넘어갈거에요... ㅠㅠ

우선 불편을 드려서 너무 죄송합니다~!! 

pahysong@naver.com  저에게 메일주시면 영상 촬영당시 개정 후 교재 pdf를 보내드릴게요!!! 

그걸로 학습해 주세요!!

그리고 교재내용을 전체 다루지 않았던 이유는 약점보완 (기출풀이방법)프린트 수업을 병행하기 위함이라서

이해 부탁드립니다~!! 교재보다는 프린트 수업이 훨씬 더 중요해요!!

제가 수업시간에 다루지 않은 문제들은 Skip하시거나 만약 풀고나서 모르는 부분이 있으면 질문주세요 ^^

이해할수 있도록 설명해 드릴게요!!! ^^ 

메일 꼭 보내주세요!!!!

단어정리자료랑 개정 후 자료 모두 보내드릴게요!!

자영학생.. 속상해하지 마세요.. ㅜㅜ  불편함 있다면 최대한 해결될 수 있도록 도와드릴게요!!

모르는 내용 질문하시면 더더더 신경써서 답변드릴게요 ^^

오늘하루도 힘내서 공부해 주세요 ^^ 항상 응원하겠습니다!!!!

.

위에 답변봐주세요~~ ^^

메일 꼭 주세요!!

선생님 안녕하세요. 저는 현재 심화 문제풀이1 독해를 듣고 있는 학생입니다.

제가 촬영했을 당시 개정 전 교재였는데 그 이후 몇 부분이 개정되었습니다!!

전달받기로는 총 12부분 선택지가 바뀌었다고 확인했습니다!!

수정된 부분 재촬영예정이지만 촬영하고 업데이트까지되면 12월이 넘어갈거에요... ㅠㅠ

우선 불편을 드려서 너무 죄송합니다~!! 

pahysong@naver.com  저에게 메일주시면 영상 촬영당시 개정 전 교재 pdf를 보내드릴게요!!! 

그걸로 학습해 주세요!!

그리고 교재내용을 전체 다루지 않았던 이유는 약점보완 (기출풀이방법)프린트 수업을 병행하기 위함이라서

이해 부탁드립니다~!! 교재보다는 프린트 수업이 훨씬 더 중요해요!!

제가 수업시간에 다루지 않은 문제들은 Skip하시거나 만약 풀고나서 모르는 부분이 있으면 질문주세요 ^^

이해할수 있도록 설명해 드릴게요!!! ^^