대쉬(- -) 부분에서 대쉬 안쪽이 예시를 보여주는 것인데, 꼭 뒤에 있는 -를 so much that - it~ 이렇게 써야 되는건가요? 예시나열이면 etc. 바로 뒤에 찍어야 할 것같은데 글쓰는 사람 마음대로인지 아니면 반드시 이렇게 써야 되는건지 궁금합니다. 

성준 학생 답변할게요 :)

반드시 그런것은 아니고 글쓴이가 강조하고자 하는 부분에 -(대쉬)표시를 하고 끊을 수 있습니다. 

일반적으로는 예시만 쓰는 경우가 많습니다!

보기에 있는거 대입해서 풀려고 했는데 답이 안나옵니다. 식을 어떻게 세워야 하나요?

일반적인 행렬A를 구하는 것이 아닌 기저 행렬 표현입니다.

선형대수에서 난이도 가장 높고 마지막에 배운 내용이죠.

다만 에리카 같은 경우 문제 표현이 기존 중앙대나 한양대본교 문제와 다르게 표현되어서 생소해보였습니다.

이동 전 공간 V에서 기저 'x' 를 이동 후 기저 (2x-1)과 (2x+1)의 실수배로 표현해야 합니다.

마찬가지 1도요.

x만 표현하자면 

x=C1(2X-1)+C2(2X+1)=(2C1+2C2)X+(-C1+C2) 가 되고

2C1+2C2=1

-C1+C2=0 을 연립하면 C1=1/4, C2=1/4 이 됩니다.

이걸 새로로 써야 겠죠? 이건만 해도 답은 1번이네요.

작년 문제인데 답지를 못구해서 제가 제대로 푼건지 잘 모르겠어요. 확인부탁드립니다.

제가 가장 싫어하는 문제 유형이네요. 갯수 세는 문제..

이런 문제유형은 예를 찾아서 빨리 푸는 게 상책입니다.

쉬운 예를 들어 잘 판단했습니다.

다만, 라 같은 경우

만약 An=-1 이라면

An+|An|=0 입니다. 그래서 합이 계속 0 인 무한급수는 수렴하지만

(An)^2=1의 무한급수는 수렴하지는 반례가 생깁니다.

조금 치사하죠. 이런 문제ㅜ

영호학생~~ 얼마만이에요!!!!!! 반가워요~~~ !!! ㅋㅋㅋ

설. . . 마 그 동, , 안 . . 독해 쉬. . 쉬었던거 아니져???? 아니라고 믿을게요. . ㅋㅋㅋ

완강된 작년도 버전 내일 제가 인강팀에 말해놓을게요!! 강의 넣어주라고!!! 

강의 들어가면 시크릿노트부분만 빠르게 듣고 심화독해로 얼른 넘어가야 되요!!!! 

올해버전 주고 싶은데 아무래도 영상검토와 편집작업 후 올라가다보니 너무 늦네요...

작년도 강의로 빠르게 들어주세요!!!! 

다시 영호학생 독해질문 부활해야죠!!!!! 서둘러 독해 들어주세요 ^^

항상 응원하고 있을게요~~~~ ^^

안녕하세요 선생님!

to부정사가 헷갈려서 질문을 드립니다.

36페이지 18번에서는 to carry를 to be carried로 바꾸어야 한다고 하셨는데요,

19번의 선지 1번도 "little"이라는 명사가 먹는 게 아니라 먹히는 것이니까 to be eaten으로 바뀌어야 하지 않나요?

또한 20번의 1번 선지 역시 마찬가지로 쥐가 잡는 게 아닌 잡히는 것이니까 The mouse was too smart to be catched가 옳은 표현 아닌가요?

추가로, 20번의 4번 선지 문장이 원래 People want Peter to take part in the conspiracy.라면 이 문장을 수동태로 만들면 목적어인 Peter이 주어로 와서 Peter is wanted to take part in the conspiracy.가 될 수 있지 않나요? 따라서 이 표현도 어법상으로는 옳지 않나요?

항상 감사합니다!

진우 학생 반가워요 :) 답변할게요.

18. Dictionaries vary in size from one small enough to carry in your pocket to the very                       

large unabridged one that you can scarcely lift. 

주어가 사전이고 의미상 주어가 따로 없기 때문에 "사전이 옮겨지다" 이므로 수동이 필요합니다. 

19    

① During the war, we had very little to eat. 

S+ have 구조에서는 to-v의 수식을 받는 명사가 동사의 목적어 관계이면 능동형태로 씁니다. 

주어는 우리이며 "우리가 먹을 것"이기 때문에 능동이 맞습니다. 

20    

① The mouse was too smart to catch. 

too~to구문에서는 주어가 to-v의 목적어관계이면 중복해서 쓸 수 없습니다. 

문제를 풀 때 주어를 the mouse로 보는 것이 아니라, 주어자리에 있는 명사가

목적어 자리에 들어갈 자리가 있다면 맞는 문장입니다. 

*The mouse was too smart to catch it. (X)

catch이 목적어가 the mouse이므로 "쥐를 잡다"의 능동형태가 맞습니다. 

④ *Peter is wanted to take part in the conspiracy.

to-v가 want의 목적어이므로 수동을 쓸 수 없습니다.

그리고 peter가 행위자이므로 "피터가 가담하기를 원했다" 라는 능동형태가 맞습니다. 

19, 20번의 경우외에는 문장의 주어를 넣어서 또는 꾸며주는 명사를 넣어서 해석으로 구분하면 됩니다.

참고로 there is +S 구문에서는 능동/수동이 모두 가능합니다. 

There is something to read. 

There is something to be read. 

강의 중에 선생님께서 빈출테마 관련해서 언급을 하셨는데 따로 정리된 내용이 없어서 제가 스스로 공부하면서 

비슷한 의미를 지닌 단어들을 엮어놓으면서 단어들을 암기해야 나아가야 하는지, 아니면 따로 정리되어 있는 파일이 있는지 여쭤보고 싶습니다. 

따로 정리를 해야 한다면 기출 문제를 풀면서 자주 나온 것 같은 빈출테마나, 선생님께서 강의 중에 언급하신 내용들에 대해 그 때 그 때 정리하는게 좋은지 아니면 한 번에 몰아서 정리하는 것이 좋은 공부법인지 여쭤보고 싶습니다.  

만나서 반갑습니다 ^^

빈출테마경우 문제를 풀면서 계속적으로 정리해주고있고

특강 수업에서는 920제 보다는 좀 더 빈출테마나 문제유형별로 정리는 해두었어요!!

독해&논리에서 자주 나오는 테마 단어들을 동의어 X파일에 한번 더 정리해 두었습니다 ^^

기출문제를 풀다보면 1) 동의어문제  2)빈출테마로 엮임 그래서 단어암기할때 동의어 암기는 굉장히 중요해요~!!

정우학생이 갖고있는 보카책 동의어 부분 꼼꼼해 암기해 주세요!! 동의어 X파일 암기두요!!!

(만약 동의어 X파일 자료없다면 pahysong@naver.com 메일주세요!! 자료 보내드릴게요^^)

논리나 독해공부하다가 만약 빈출테마가 나온다면 수업 자료 위에다가 알아볼 수 있게 적고 반복적으로 봐주는 게 좋아요 ^^

노트정리 따로하면 시간이 배로 걸리니 비추입니다!!!

한번에 정리하라고 동의어 X자료 준거라서 따로 할 필요는 없어요!!! ^^

공부하다가 질문있으면 언제든 편하게 연락주세요!!!

감기 조심하면서 공부하세요~~~~~* 

dx부분을 적분해서 ytan^2(x)-x라고 하면 dy 부분에서 sec^2(x)를 y에 대하여 적분하면 ysec^2(x)가 되어 ytan^2(x)-x와  ysec^2(x)를 더한 값이 답이어야 하는거아닌가요..? 그렇게 구해서 tan^2만 남기면 답이 안나옵니다..

tan^2x를 미분해도 2sec^2xtanx이고 sec^2x를 미분해도  2sec^2xtanx가 나와서 헷갈리네요

해커스 교재 표현법이 오해를 부르게 한 부분인데요.

선적분에서 했다시피 중복된 식은 하나만 카운팅합니다.

dx 부분에서 적분되 ytan^2(x) 와 dy에서 적분된 ytan^2(x)는 중복되어서 하나만 카운팅해서 곱하기 2를 하지 않습니다. 

4번 문제의 3번 선지가 틀린 근거를 5-6번째 줄로 말씀해주시면서 In 1807과 the North가 틀렸다고 하셨는데, 8번째 줄 However의 문장을 근거로 the North가 아닌 U.S.로 수정하는 것이 옳다고 보아도 될까요? the international import or export of slaves became illegal을 banned the international and domestic slave trade로 표현하였다고 생각했습니다

네. 됩니다^^

더 좋네요 ㅎ

"사과는 새콤하다"가 틀린 이유가

사과를 포도로 고쳐야 한다

새콤하다를 달콤하다로 고쳐야 한다

무엇이든 상관 없죠 ㅎ

화이팅~!

안녕하세요? 선생님. 약점보완 5,6강 질문드립니다.

5강 8-10번 지문에서 5번째 줄 if the price of exploiting this wrong, was not worth the reward 이 부분이 해석이 잘 안됩니다. 

6강에서 11-12 지문은 11번에 답 B,C의 signature 가 서명,특성의 의미이던데 서명으로 해석할 수 있어서 오답인건가요? 특성으로 해석하면 괜찮은거 같아서요...

13-15지문은 13번 c 밑줄의 답의 근거가 뒤에 소리와 의미 둘다 설단현상에 역할을 한다라고 쓰여있어서 라고 하셨는데 막상 해석하려고 하면 잘 이해가 되지 않습니다. 이부분만 다시 설명해주실 수 있을까요?

반가워요~~ ^^

1.] 단어 하나하나 똑같이 맞춰보기보다는 문장의 전체적 이해가 필요해요 ^^ 

if the price of exploiting this wrong, was not worth the reward, 

만약  이 반지를 나쁘게 사용한 가치가 보상의 가치가 없다면, 

(나쁘게 반지를 사용했는데 보상가치보다 나쁘게 사용했을 시 희생이 더 크면)

2] 학생들이 헷갈려 하더라구요~!! 그래서 약점보완특강에서 다룬 문제에요 ^^ ㅋㅋ

"signature style" 덩어리를 우리가 요즘 많이 사용하는 '시그니쳐 스타일'이라고 잡는 거에요!! 

고유한 특성을 나타내죠!!

A~D 번까지는 모두 '서명'을 의미하고

E번 선택지만 "own distinct styles" 라고 표현했기때문에 정답은 E 번이 됩니다 ^^

3] 설단현상은 크게 2가지 

1. 소리와 비슷해서 착각 (sound / phonological)

2. 의미착각 (meaning / semantic)

'In fact, while 70%~' 이 문장 의미는

70%가 목표단어와 소리가 비슷해서 설단현상을 겪고 30%가 의미가 비슷해서 설단현상을 겪는다고 했죠!!

'This suggests that ~' 이 문장 의미는

once 일단 사람들이 meaning 의미를 기반하여 단어를 염두해 뒀다면,  -> 의미

그들은 의도된 단어와 ________를 잘못생각해서 받아들인다.   ->소리

결론: 사람들은 소리와 의미 모든 부분에서 설단현상을 겪을 수 있다!!! 

공부하다가 어려운 부분있으면 언제든 편하게 질문 주세요 ^^ 

공업수학 80페이지 68번질문있습니다.

다음과 같이y(sec x)^2-x=c가 나왔는데 보기에는 sec가 없어서 sec^2=tan^2+1을 이용해서 바꿨는데도 보기에 정답이 없습니다. 어디가 잘못된 걸까요?

2y tanx sec^2x 을 적분하면 y tan^2x 입니다. 

거꾸로 tan^2x를 미분하면 2tanxsec^2x이 되네요.

안녕하세요 유익재 선생님

기출 440제랑 top 7을 병행하고 있는데 종종 저자가 무슨 말을 하고 있는지 전혀 이해가 되지 않는 지문이 나옵니다. 이전 과정에선 이런 경우가 자주 있지는 않았습니다. 이게 단순 어휘, 구문 문제만은 아닌거같은데 진도를 이대로 계속 나가는게 맞는걸까요? 

이런 문제가 기출문제(440제)에서도 있나요?

탑7 교재 문제만 그렇다면 별 문제가 되지 않습니다.

탑7 교재가 워낙 문맥을 무시하고 발췌하거나 문제를 출제한 경향이 좀 있어요.

너무 걱정하실 필요 없어요. 그냥 도전의식을 가지고, 혹시 시험에 그런 문맥을 이해하기 어려운 지문이 나올 때 대처하는 연습이라고 생각하시면 되요.

하지만 기출문제에서도 그렇다면 (구문, 어휘의 문제가 아니라는 전제에서)

1. 주제를 아직 잘 못찾거나

2. 배경지식이 너무 부족하거나

입니다.

1은 기본을 다시 다지면 되지만

2는 단기간에 어렵습니다.

점검해 보시기 바래요.

화이팅~!

안녕하세요 선생님, 시험을 약 두 달 앞두고 있는 시점에 들어야 할 강의가 너무 많아 어떤 강의를 들어야 할 지, 이론 강의를 수강하지 않고 바로 기출로 들어가도 될 지 여쭤보고 싶습니다. 

토익 공부를 제대로 해본 적 없지만 950점 정도 나왔고, 3월 해커스 전국 실전 모의고사에서 77.5점, 2.8% 성적을 받았습니다. 사정이 생겨 초반에만 공부를 조금 하고 거의 편입을 포기하다시피 했었는데 다시 도전해보고 싶어 여쭤보게 되었습니다. 지금은 독해보다는 문법 기본기가 약해(감으로 문제를 푸는 느낌) 윤광덕 선생님의 문법 이론강의를 수강하고 있습니다. 단어나 문법에 집중하고 독해는 기출 위주로 돌리는게 좋을까요?

반갑습니다~!!!

영어 실력자네요!!! 남은 기간은 얼마 안남았지만 문제풀이방법만 제대로 익히고 기출어휘암기해주면

가능성 있습니다!!!

1. 어휘

 해커스기출이나 보카바이블 갖고 계시다면 부지런히 암기하셔서 90~95%이상 가져갈 수 있도록 반복적이로 봐주세요~!!! 단어는 무조건 반복적으로 눈으로 많이 봐야 합니다~!! 

학습게시판에 24년도 기출어휘자료 데일리 보카개념으로 올려놨으니 그 자료도 확인해주세요 ^^

1) 기출어휘책 (90%이상 암기)

2) 동의어 X 파일 (100 %)

3) 학교별기출어휘 (기출어휘는 돌고 돕니다~!! 틈틈히 목표학교 최근 3개년위주로 봐주세요)

pahysong@naver.com 메일주시면 학교별 기출어휘자료보내드릴게요 ^^

2. 독해

 상위권의 학교들은 독해 & 장지문 독해비중이 높아요~!! 남은 기간에 문법 기본기를 잡겠다는 생각보다는

수업에서 문제풀이방법을 배운다고 접근하시고 문법에 대한 부담과 비중을 덜어내세요~!!

문법비중이 적어졌다 하더라도 매일 수업듣고 문제풀면서 감을 익히셔야 합니다~!!!

민서학생은 영어이해력과 기본기가 잡혀있기때문에 남은 기간은 

1) 목표학교 스타일분석

2) 독해 문제유형 풀이방법익히기

3) 매력적오답 VS 정답 차이 (확실한 근거찾기 \)

3가지 포인트를 수업 들으면서 기출로 연습해주세요 ~!!

목표학교 3~5개년 풀어주세요!! 하루에 2개까지 풀 수 있을 능력 있을거 같아요!!!! 도저히 힘들면

하루에 1개 / 가능하면 하루에 2개 풀어주세요~!!!! 

- 정규수업 & 기출풀이 고고!!!!! 

- 독해는 문제적용 "시크릿노트"내용만 듣고 빠르게 끝내주시고 바로 "심화과정"으로 넘어가 주세요!!!!

"심화과정" & "파이널 엑기스독해특강" 이렇게 파이널까지 끌고갈게요!!!!!

공부하다가 언제든 고민있거나 질문 있으면 연락하세요 ^^

충분히 할 수 있으니까 포기하지 말고 꼭 원하는 결과 이뤄내자구요~^^

1강 문장의 구조 프린트에 있는 문제 답안이 어디에 있나요? 

제가 못찾는건지.... 알려주세욤

신혜 학생 반가워요 :)

자료에 있는 문제는 해설지는 따로 없으며 수업중에 해설강의로 확인할 수 있습니다.

강의를 들은 후에 질문이 있으면 질문 해주세요.

2파이xy의 값이 유리함수의 적분이라 분모를 (x^2+1), (x^2+4), (x^2+9) 나눠서 풀었는데 원래는 분모가 2차니까 분자는 1차여야되는데 그러면 미지수가 너무 많아지며, 식도 복잡해지고, 시간도 오래 걸려서 그냥 상수로 놓고 풀어 봤는데 답은 나왔습니다. 이 형태가 교재에는 없는데 왜 분자가 1차가 아니라 상수가 와야 되는건가요? 

결과론적인 설명입니다만

분모 x차수가 2차랑 상수죠? 분자에는 2차 뿐이구요.

x^2이랑 상수를 아무리 조합해도 1차인 x가 안나옵니다.

그래서 1차식 없이 두고 한 것입니다. 

이걸 미리 알고 눈치채는 건 쉽지 않죠. 보통 1차로 푸는 게 맞는데 그렇게하면 계산의 양이 너무 많네요. 

(가), (다) 어떻게 푸나요? 특히 (다) 선지는 실전에서 치환해서 풀고 있을 시간이 없을 것같은데 그렇게 풀어야 하나요?

사실 가는 보기에는 간단해 보여도 제대로 풀려면 굉장히 어려운 적분입니다. 

참고 https://www.youtube.com/watch?v=s1zhYD4x6mY

링크를 보면 알겠지만 어질하죠? 그래서 일반적으로 그냥 외워서 푸는게 맞는 문제입니다.

sinx/x는 그냥 수렴한다고.. 보통 편입 수렴 문제에선 sinx=(-1)^n으로 두고 풀긴합니다. 

sin이 어쨋든 음값이 나오기 때문에 급수 1/x 를 줄여주죠.

다는, ln2x는 x보다 작으니 1/(ln2x)는 1/x 보다 큽니다. 당연히 급수 1/x도 안되는데 1/(ln2x)가 될리가 없죠.