what절이 그냥 명사절 역할을 하는 의문사절로서 what절이 있고 관계대명사절로서 what절이 있는데요, 이거 차이점은 그냥 해석뿐인가요? 둘다 명사역할로 자리도 명사자리(주,목,보,전치사 목적어)고, 구조도 평서문 어순으로 같은데요

의문사절로 쓰인 what절과 관계대명사절로 쓰인 what절은 해석의 차이만 있습니다.

I wonder what he made yesterday. (나는 어제 그가 무얼 만들었는지 궁금해.)

I like what he made yesterday. (나는 어제 그가 만든 것이 마음에 들어.)

구별하기 애매한 경우도 있습니다.

I heard what he said yesterday. (나는 그가 어제 무슨 말을 했는지 들었어. 또는 나는 그가 어제 말한 것을 들었어.)

단지 해석의 차이고요, 문법적인 차이 또는 구조적 차이는 전혀 없습니다.

즉 what은 의문사인지 관계사인지 구별이 중요하지 않다는 얘기지요.

열공하세요^^

63쪽 유형학습1

합답형 (ㄹ) 반례를 잘못하신거같습니다.

A=( 1 2 )

    ( 3 4 )

라고 반례를 쓰셨는데 그러면 문제의 행렬A의 행렬식이 -1이 안나옵니다.

교수님 항상 고생이 많으십니다.

고마위요.  확인해볼께요.

종합문제 2회 10번에서 주어가 mr. kaplan이 오는게 가장 적합하다고 말씀하셨는데, 분사의 주어와 주절주어를 일치시킬때, 꼭 주절주어가 사람이어야만 하나요? '3번같은경우 작은 공부방을 세계적 회사로 바꿈'이 주어인데 저는 이 주어가 그의 학생의 성공과 표준화된 시험의 거대한 성장에의해 추진되었다라고 해석했는데 딱히 해석상으로도 문제가 없어서 그냥 3번 골랐거든요 1번의 사람주어가 추진된다는게 해석상으로 안맞아서 안골랐었구요. 선생님은 propel을 힘을 받아서 라고 하셨는데, 이건 의역하신건가요?

안녕하세요^^

준동사 앞에 생략된 주어와 문장 주어를 일치시키라는 이런 유형의 문제들 중에서 사실 이 문제는 판단이 좀 애매한 경우이긴 합니다. 보기 중에서는 사실 C번이 가장 꺼려야 할 구조입니다. 문법 규칙에 딱 어긋났다기 보다는 수동태 표현이 좀 억지스럽지요. 이렇게 긴 목적어를 주어 자리에 갖다 놓고 수동태를 만든다는 건 부자연스러운 표현입니다. 이론적으로 가능한 것과 실제로 그런 표현이 쓰이는 것과는 다릅니다. 그리고 propelled by는 '-에 힘입어, -의 탄력을 받아서'라는 의미인데 동명사가 그 주어가 된다는 것도 어색하고요. 출제자가 보기를 만들 때 좀 어렵게 낸다고 표현들을 좀 부자연스럽게(억지스럽게) 만든 걸로 보입니다. A번이 가장 깔끔하고 군더더기 없는 표현이고 propelled by의 주어로 사람을 쓰는 것도 자연스러운 겁니다. (꼭 사람이어야 한다는 것은 아니지만) 좀 애매한 문제였지만 준동사 앞에 생략된 주어와 문장 주어를 일치시키라는 문제의 의도를 파악하셨으면 그걸로 충분합니다. 열공하세요^^

오른쪽의 1을 좌변으로 넘겨서 역수 시킨다음에 또 1를 좌변으로 넘겨서 통분시키고

역수를 취하는 방법을 계속해서 해만 2차방정식이 나와서 해를 구할 수 있습니다.

13번에 members 다음에 새로운 절이 시작하면서, some of whom will meet~이 되는데, 왜 whom으로 고쳐야 하죠? 주어 역할인데도 whom으로 써야 하나요? who는 안되나요?

some of they와 some of them 중에 무엇이 맞을까요? some of we와 some of us 중에 무엇 맞나요? 이런 표현들은 아는데 이 문제에서는 착각하는 학생들이 많습니다. some of whom will meet에서 주어는 some이고 whom은 전치사 of의 목적어죠. 그렇죠? 열공하세요^^

23번 보기 E에서 arrive 다음에는 in이나 at과 같은 전치사가 붙어야 하는 것이 아닌가요?

arrive는 자동사라 목적어를 가지려면 전치사 in이나 at이 필요하죠. He arrived in Seoul. 이런 식이죠. 그런데 here, there, home 등은 부사니까 전치사를 붙이면 안 됩니다. come to here가 아니라 come here, go to there가 아니라 go there, go to home이 아니라 go home이죠. 열공하세요^^

2번에서 매일매일 학교에 가는 것인데도 과거 시제를 쓰나요? 만약 보기 D가 her son goes to school slowly every day면 더 적절한 표현이 되나요?

맞습니다. 공부한 티가 팍팍 나는 질문이네요^^ 주절이 과거면 that절에는 과거시제를 쓰는 게 원칙이지만, 현재에도 해당되는 말이면 현재시제를 쓸 수도 있습니다. 즉 He said that he was hungry. 이런 경우엔 과거시제(was)를 써야겠지만, He said that he gets up at 7 every day. 이런 경우엔 현재에도 해당되는 습관이니까 현재시제로 할 수도 있다는 거죠. (현재시제로 할 수도 있다는 것이지 반드시 현재시제로 해라가 아닙니다.) 그가 말한 것이 얼마전이면 gets up은 현재로 할 수도 있지만, 그가 말한 것이 오래전이면 gets up보다는 got up으로 하는게 논리적으로 맞지요.

질문을 보고 깜짝 놀랐는데요^^ 문장 뒤쪽에 부사가 여러 개 있을 때 방법이나 양태를 나타내는 부사를 먼저 쓰고 시간부사는 맨 뒤에 써야 합니다. 따라서 slowly를 먼저 쓰고 every day를 뒤에 쓰면 D번도 답이 될 수 있습니다.

열공하세요^^

21번에 보기 b를 보면 able to라고만 되어있고 앞에 be동사가 없는데, be동사를 생략하고 써도 괜찮나요?

그 자리가 동사 자리면 able 앞에 be동사를 써야겠지요. 그런데 앞에서 동사를 썼고 접속사는 없으니까 그 자리에 동사를 쓸 수는 없습니다. 원래는 She had the common touch, and she was able to rouse --- 였는데, 접속사를 생략하고 분사구문으로 고치면 being able to rouse ---가 됩니다. 분사구문에서 being을 생략할 수 있으니까 able만 남아서 she를 설명하는 모양이 되는 겁니다. 이론과정에서 분사구문을 다시 한 번 복습하시기 바랍니다.

열공하세요^^

3번에 보기 b에서 해설을 보니 목적보어가 없으므로 가목적어 it을 쓸 이유가 없다고 나와있는데,  그럼 어떤 식의 문장이 되었을 때 it이 들어가야 자연스러운 문장이 되는 것인가요?

안녕하세요^^

5형식에서 목적어가 길 땐 목적격보어를 먼저 쓰고 목적어를 뒤에 씁니다. 이 때 뒤에 있는 목적어가 to부정사이거나 that절이면 가목적어 it을 써야 합니다. The device made it possible to store lots of data conveniently. (그 장치는 많은 데이터를 편리하게 저장하는 것을 가능하게 했다.)

그런데 뒤에 있는 목적어가 to부정사나 that절이 아니고 '그냥 긴 명사'인 경우엔 가목적어를 쓰지 않습니다. The technology made possible the transportation of frozen food. (그 기술은 냉동식품의 운송을 가능하게 했다.)

혹시 이론정립 교재나 문법이론서를 갖고 계시면 '부정사' 또는 '대명사' 편에서 가목적어에 대해 찾아보시길 바랍니다.

열공하세요^^

생각 영역 > 실제 감각 영역 인 것 같아서 첫 번째 빈칸만으로 5번을 답으로 고르기는 했는데, 왜 두 번째 빈칸에 remote가 들어가야 하는 지 잘 모르겠고, 지문을 제대로 이해했는 지도 확신이 서지 않습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

첫 번째 빈칸에는 감각과 연관된 의미단위로 세미콜론 앞 문장의 sensible presences에 해당하는 의미표현이 들어가야 합니다 이어지는 형용사구  actually present를 보더라도 빈칸에는 실재하는 구체적인 감각을 의미하는 형용사가 들어가야 합니다. 단서가 명확한 첫번째 빈칸만으로도 오답이 소거되어 쉽게 답이 ⑤번임을 알 수 있습니다 두 번째 빈칸에는 앞 빈칸과 의미상 대립되는 the realm of thought에 해당하는 의미표현이 들어가야 해서 구체적이고 직접적인 material과 상반된 remote가 들어가는 것이 옳습니다. 추상적인 개념을 설명하고 있는 지문의 전체 내용을 꼼꼼히 이해하려 하기보다 논리관계에만 치중하여 문제를 해결해 나가는 습관을 기르는 것이 좋습니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

많은 중요한 과학 법칙들이 다른 현상들을 명료하게 밝혀내기 위해 고안된 실험동안 발견되었는데, 왜 계획된 결과라기보다 자연력의 결과이죠? 고안된 실험이라는 것은 계획된 실험이 아닌가요? 보기 3번은 첫 번째 빈칸에 alter이 맞지 않고, 보기 2번은 보기를 각각 넣었을 때 문맥이 맞지 않는 것 같아서 제외는 시켰었는데, 답을 어떻게 도출해야 할 지 모르겠습니다. 특히 1번과 4번이 헷갈립니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

첫 번째 빈칸에는 동사가 들어갈 자리로 이어지는 목적어 other phenomena와의 술목관계를 생각해야 합니다. 보기 중 목적어 other phenomena와 호응하는 보기는 illuminate밖에 없습니다. 두 번째 빈칸에도 명사가 들어갈 자리로 이어지는 전치사구 of inevitable natural forces와의 호응을 생각해 볼 때 consequence가 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

두 번째 빈칸 문장 앞 쪽에는 deteriorate into가 있으니까 부정적인 단어가 들어간다고 생각되는데, 빈칸 뒤쪽에는 but enervating backwaters로 무기력한 정체상태에 대조되는 내용이 들어가서 긍정적인 단어가 들어가야 하잖아요.. 근데 원래 deteriorate into가 부정의 단어인데 그 다음에 긍정적인 단어가 들어갈 수 있나요?

안녕하십니까 강우진입니다

deteriorate into 다음에는 부정적인 의미단위가 오는 것이 맞습니다

______ but enervating backwaters에서 빈칸에 들어가는 형용사 placid는

but과 대조적인 의미로 따라 들어간 것이고

전체적인 해석은 "평온하기는 하지만 활기가 없는 정체상태"라는 의미가 되어 부정적인 의미로 쓰인 것이 맞습니다

but을 축으로 대조되는 의미단위가 형용사 placid와 enervating인 점에 유의하십시오 ^^

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

9번에 2번 보기에서 stench는 악취이고, disarray는 혼란이던데, 악취가 나서 혼란스러운 방이라고는 매치가 안 되나요? 2번은 왜 답이 되지 않나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

방의 불결함을 설명하는 지문으로 두 빈칸 모두 동일한 의미표현이 들어가는 것이 맞습니다

방이 정돈되어져 있지 않다고 해서 불결하고 냄새가 나는 것은 아니죠 ^^

문장 안에서의 논리관계에 집중해서 보기를 분석하는 풀이법이 적절할 것입니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

저번의 질문으로 빌 게이츠의 주장은 이해가 되었습니다. 감사합니다.

그런데, 델의 주장에 대한 반박인지는 아직 잘 모르겠습니다.

델은 인터넷 사용의 80%과 비즈니스로 20%가 개인용으로 사용된다는, 즉 인터넷 사용자의 전체적인 수가 아닌 그 비율만을 이야기 한 것이 아닌가요? 인터넷을 사용하는 사용자의 수가 많다고 적다고도 이야기 하지 않았는데, 왜 빌게이츠가 인터넷을 통한 상업적인 거래를 하기에 아직 인터넷 환경이 충분히 갖춰지지 않은 상황이며 이를 현실화 하는데에는 시일이 더 걸릴 것이라는 것을 반박으로 제시하고 있는 것인지 이해가 가지를 않습니다. 

안녕하십니까? 강우진입니다

비율이든 사용자의 수든 인터넷을 사용하여 상업적인 거래를 하기에는 아직 기술적으로 부족하다는 의미입니다.

전체 인터넷 사용자의 숫자가 이야기의 핵심이 아니라 인터넷의 용도에 초점이 맞춰진 지문임을 인지하셔야 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

페이지 142쪽에 20번문제 보면 분모의 차수보다 분자의 차수가 높은데 그럼 무한대 아닌가요 ?

미안합니다.  분모에 n이 빠졌습니다.