교수님 다름이 아니라 이번 교제도 역시 한 지문 속에 여러 유형의 문제가 실려있는데, 궁금한 것은 지문 하나당 시간을 어느정도 두고 푸는것이 바람직한지 여쭤보고싶습니다. 종합문제 1회같은 경우는 6지문에 14문제가 수록되어있는데 전반적으로 시간을 어느정도로 기준으로 하고 연습하는 것이 바람직한지 지문하나당 시간 분배를 어떻게 해야하는지 여쭤보고 싶습니다!

답변부탁드립니다. 감사합니다^^

일단, 지문 하나당 3분 내외로 하세요. 쉬운 지문은 그보다 적게 풀어야 하고, 어려운 지문은 조금 초과하는 것으로.

그런 후, 한 지문에 딸린 문제 하나당 30초씩 추가해서 전체 풀이 시간으로 잡으면 됩니다.

예를 들어, 지문 하나에 문제가 3개면, 3분+1분 30초(3문제x30초), 즉 4분 30초를 기준으로 삼아 풀면 되겠습니다~!

열공~!!

종합문제 1회 문제 29번에 보기 4번 관련 질문드립니다. 

This bed was not slept in

에서 sleep가 수동태로 쓰였다는것이 이해가 안됩니다. 침대가 재워진다? 전치사 목적어가 주어로 갔을때 문장에 대해 익숙하지 않은 것 같습니다. 몇가지 예문과 함께 이해를 도와주셨으면 합니다ㅜ.

답변부탁드립니다. 감사합니다.

sleep이 '재우다'라는 뜻이 아닌데 왜 그렇게 해석을 하셨죠? 그 침대에서는 아무도 잠을 자지 않았다는 뜻입니다. 열공하세요^^

교수님 안녕하세요

1. 

책 392쪽에 “극좌표계에서 대칭성조사” 부분에서

각각의 대칭에 대한 범위는 어떻게 정해지는 건가요?

2.

이심률 구할때 쌍곡선, 타원과같은 식에서 우변은 항상 양수로 만들어놓고놓고 구하면 되나요?

3.

책 436쪽 4번 문제 풀이에 x=2a만 있는데 x=-2a는 왜 안되는 건가요?

1) 대칭성 조사는 좌표축을 기준으로 해서 양의 x축을 기준으로 하여 각을 측정하는 것입니다. x축 대칭이면 영도부터 180도 까지 입니다. 그래프를 생각해보세요.

2) 이심률은 곡선의 찌그리진 정도이므로 음수를 정의하지 않습니다.

3) x=-2a넣어도 답은 같습니다. 그런데 한 쪽만 해서 그렀습니다.

97p 유형학습 1번을 풀때요, 97p 대표기출유형 풀듯이 

인테그랄 e의 -x제곱 dx 를 한 번 미분 하고서 나온 e의 -x제곱을 g(x)로 잡고

x5제곱의 계수 = g(x)를 4번 미분한 미분계수 / 4! 로 구하면 안되나요?

97p 대표유형 푸는 것처럼요.

이 것은 적분이 쉬운데 미분할 필요가 없습니다. 해도 관계는 없지만 미분하고 다시 적분하면 원상태이기 때문에

그렀게 할 필요가 없습니다.

대표유형은 적분하기 힘들어서 미분하면 간단해서 한 것입니다.

random test 15 문제 15번에 대해 한가지 질문드립니다.

Because he could not think clearly, his efforts in trying to solve the problem have failed.

뒤에 have failed 완료형이 계속 신경쓰이는데, 매번 어떤 시점기준 기간의 완료형이냐 아니냐로 판단하다가 오판하였습니다. 여기서 완료형으로 쓴것은 결과용법으로 보는것이 올바른가요? \"그가 명확하게 고려하지 않았기 때문에 결국 그 문제를 해결하기 위한 그의 노력은 실패했다.\"

답변부탁드립니다. 감사합니다.

여기서 현재완료 have failed는 현재도 실패한 상태에 있다는 의미로 쓰인 것이고, 분명히 과거시제로 판단할만한 근거가 없을 경우엔 현재완료가 맞나 틀리나 의심한 이유가 없습니다. 열공하세요^^

power start1독해 문제집 7페이지에서 보어를 설명해 주실때 2.특정 보어만을 취하는 동사는 설명을 안해주셨는데 따로 학습하지 않아도 문제가 없나요??

네, 그렇습니다.

일단 지금 단계에서는 구문 전체의 뼈대를 익히는 것이 중요합니다.

그래야, 뒤로 가면서 살을 붙이는 과정이 전체적으로 가장 효율적인 학습이 되기 때문이죠.

처음 시작할 때는, 답답한 것도 많고, 한꺼번에 모두 확~~! 알고 싶은 욕구가 크겠지만, 정상까지 올라가려면, 차근차근 페이스에 맞춰 가는것이 중요하다는 것을 나중에 공부의 정상까지 올라가 봤을 때 알게 됩니다. ^^

지금은, 지금의 공부과정에서 배우는 것들을 완벽하게 이해하고 한 단계씩 전진하는 것으로 목표를 삼고, 최선을 다하면 그것이 최고~!입니다.

이제, 시작하셨으니, 앞으로 계속 열심히 최선을 다하는 모습, 지켜 보겠습니다~!

CH 1. 명사에 관하여 두 가지정도 질문드립니다.

1) p.11 실전문제 10번

Physicist and astronomer Sarah Frances Whiting\'s fascinating with experimental science began in childhood.

에서 궁금한것은 앞에 Physicist와 astronomer 는 왜 무관사로 쓴건가여? 

2) 거리, 무게, 가격, 시간의 단위에 소유격 \'s를 붙일때 랜덤테스트에는 

a dollar\'s worth가 맞다고 되어있고 책에서는 five dollars\' worth로 예문이 적혀 있습니다. 이러한 단위도 일반 복수명사는 s\'로 단수명사는 \'s로 취하는 규칙과 동일하다고 생각해도 될까여?

1. 신분을 나타내는 명사 뒤에 사람 이름을 쓸 경우엔 무관사로 합니다. 예를 들면 Professor Kim, General Lee, President Moon 이런 식으로 표현합니다.

2. 단수형일 때는 a dollar's worth이지만 복수형일 땐 일단 복수형 어미를 먼저 써야 되니까 five dollars를 먼저 쓰고 소유격 표시를 합니다. 즉 five dollars' worth가 되는 거죠.

열공하세요^^

CH 1. 명사에 관하여 짧게 질문드립니다.

They are a people with no sense of history.

에서 뒤에 people이 \'민족\'이라는 뜻으로 쓰였는데, 궁금한점은 복수주어(they)가 뒤에 한 민족을 받았다는 것이 잘 와닿지 않아서 질문드립니다.

답변부탁드립니다. 감사합니다. 

안녕하세요^^

일반적으로는 주어와 명사 보어는 수일치가 되어야 합니다.

A dog is a faithful animal. / Dogs are faithful animals. 이런식으로 수일치가 되어야 합니다.

하지만 무조건 반드시 라고는 할 수 없는게 위의 사례처럼 복수 주어가 하나의 민족인 경우가 있기 때문입니다. 따라서 주어와 명사 보어는 수일치되어야 하지만 예외도 있구나 이렇게 정리하시기 바랍니다.

안녕하세요 교수님 7월9일부터 수강시작을해서 뒤늦게 시작한 학생입니다. 연극영화과 였다보니 영어하고는 담을 쌓고 살았어서요. 제가 아마도 수용소를 지었던 것 같습니다. 그래서 지금이라도 제 모든 시간을 투자해서라도 따라가고 싶습니다. 혹시 기초를 다질만한 교재나 강의를 추천 받을 수 있을까요?

더 기초 단계가 있을 겁니다. 학원에 전화 또는 현강에 오셔서 상담을 받아 보실 것을 권해요~^^

1강부터 벌써 벡터 개념 끌어와서 설명하시고 처음배우는입장에서 이해가 영상의 절반이상이  안됩니다.
모르고 넘어가도 괜찮은 건가요? 이럴거면 강의듣는 이유를 잘 모르겠습니다.
수업 절반이 나중에 배우겠지만이 들어가면 처음배우는 입장에서 이해가 안됩니다.

처음부터 끝까지 다보고나서 다시 돌아와서 봐야 이해할수 있는건지.. 어떻게 공부해야할지 모르겠습니다.

행렬과 벡터의 개념이 같이 존재하기 때문입니다. 행려과 벡터는 같은 내용인데 분류를 해서 그런 것입니다.

이해가 많이 않되시면 벡터 부분을 먼저 공부하셔도 됩니다.

행렬의 앞부분은 개념에 관한 문제는 넘어가시고 행렬의 성질과 정의부터 공부하시면 됩니다.

그리고 미분, 적분학은 다 들으신 것인가요?

그리고 선형대수학을 들으신 것인가요?

절반이 이해가 않되는데 어느 부분이 이해가 않되는 것인가요?

적어 주시면 자세히 설명을 해드리겠습니다.

선형변환에 대한 행렬 표현입니다.

기본행렬인 경우에 직접 표현하는 방법을 설명한 것입니다.

맨 처음에 원리로 선형변환을 행렬로 표현하는 방법을 설명하였고요.

직접 선형변환의 행렬을 구하는 방법을 설명한 것입니다.

답변이 되었는지요. 정확한 질문이 무엇인지가 명확하지 않아서요.

직접 설명한 부분이 이해가 가지 않되는 것인지 정확히 답변을 드릴 수가 없네요.

아니면 사진을 직어서 어느 부분이 이해가 되지 않는 것인지 알려 드리면 자세히 설명하여드리겠습니다.

CH 2. 사회과학 10-12번에 관하여 몇가지 질문드립니다.

다름이 아니라 주제찾기 10번에(p.21) 보기 2번은 \'오케스트라의 시작\' , 보기 4번은 \'오케스트라의 인기\'

로 출제되 있습니다. 제 개인적인 견해는 본문이 2단락으로 나눠지고 위에는 오케스트라의 시작, 밑에 단락은 오케스트라의 인기로 나눠질 수 있다고 생각합니다. 여기서 드는 의문은 보기 2,4번 모두 TN하다고 생각됩니다. 이유는 밑에 단락은 인물 Jullien을 통해 오케스트라가 인기를 가진 계기를 말하고 있는데 오케스트라의 \'시작\'에 관한 부분을 찾을수 없다고 생각하기 때문입니다.ㅜ 물론 실전이라면 보기 2번 \'오케스트라의 시작\'을 답으로 할것 같지만 그래도 뭔가 꺼림직하여 질문드립니다 ㅜ

답변부탁드립니다. 감사합니다!

일단 두 보기로 좁힌 것 잘 했습니다~!

그럼, 더 좁혀 보죠.

먼저 '오케스트라의 인기'는 첫 번째 문단의 내용으로 절대 올 수 가 없겠죠?

그런데, '오케스트라의 시작'은 두 번째 문단의 내용으로도 볼 수도 있지 않을까요? 왜냐하면, 첫 문단의 내용이 1848년이고, 두 번째 문단의 내용은 1853년의 내용이기 때문에, 유구한 오케스트라의 역사에서 볼 때, 이정도 기간은 '시작'에 해당한다고 볼 수도 있기 때문입니다.

따라서, '오케스트라의 시작'으로 좁혀야 겠지요?

아주, 잘 하고 있습니다!

계속, 홧팅!!

random test 16

문제 18번.

The teacher told Ellen that her refusal to work necessitated sending for parents.

에서 궁금한 것은 necessitated와 sending 사이에 sending의 의미상주어 her 가 들어가 있어서 이부분이 틀린 표현이었는데 조금 her가 teacher가 될 수 없는 이유가 명확히 있을까 하여 질문드립니다. ㅜ

또 random test를 1부터 다시 복습해 가려 하는데 추가 문제풀이로 이제 기출문제를 하나씩 보는것이 바람직한 것인가에 대해 교수님 의견을 듣고싶습니다. 더 많은 적용 연습이 필요할거 같아서 그 문제를 기출문제로만 하면 되는지 추가적으로 추천하시는 강좌나 문제집이 있으신지 조언을 듣고 싶습니다.

매번 친절히 답해주시는점 정말로 감사드립니다^^ 

안녕하세요^^

1. he, she 등의 대명사가 무엇을 대신하는지는 문맥을 파악해야 합니다. send for parents는 '부모님을 호출한다'는 의미니까 sending의 주어는 학생(Ellen)이 아니라 선생님이라고 보는 것이 맞지 않을까요? 의미상 주어로 her를 쓰면 학생이 자기 부모님을 학교로 호출한다(?)는 이상한 말이 된다는 것이 출제자의 의도입니다.

2. 혹시 이과생이면 이제 7월이니까 문법을 더 잘하려는 욕심은 내려놓아야 합니다. 물론 실력이 아직 부족하겠지만 수학 공부에 몰입해야 합니다. 문법은 현 실력을 유지하는 정도를 목표로 공부 시간을 최소화해야 합니다. 혹시 문과생이라면 마지막까지 이론 반복 & 문제 푸는 연습을 병행해야 됩니다. 문제푸는 훈련으로는 <꼭 풀어보고 가야할 기출문제 Series 1 2 3 final> 강의를 추천합니다. 제가 갖고 있는 기출문제들 중에서 두 번 세 번 풀어볼만한 가치 있는 문제를 1200개 골라서 만들었습니다. 분명히 문법 문제 풀이 실력을 쌓는데 도움이 될 것입니다.

열공하세요^^

실전문제는 강의가 따로 없는건가요? 답지 만으로는 문제풀이가 완전히 이해되지 않고 교수님의 꿀팁이 없어요 ㅜㅜ

안녕하십니까? 강우진입니다

실강 촬영을 하다보니 강의 시간에 제약이 있어 교재에 있는 모든 문제를 풀어드리지 못하는 점 양해 바랍니다

특히 이론 정립 단계에서는 특정 문제와 관련된 기본기에 대한 충실한 설명이 필요하기 때문에

다소 진도가 느려지게 되고, 그러다 보니 실전 문제를 많이 풀어드리지 못합니다.

하지만 주차가 거듭되면서 후반부로 가게 되면, 기본기에 대한 설명이 누적이 되면서

조금씩 문제 푸는 속도가 빨라지는 것을 느끼시게 될 겁니다.

당분간은 수업시간에 다루는 기본기 설명을 충실히 따라가 주시고, 수업시간에 풀지 못하는 문제는 풀어보시고

이해가 안되는 문제는 게시판을 통해 질문 주시면 될 것 같습니다.

모든 문제를 다 시간 내에 풀어드리지 못하는 점 다시 한번 양해 부탁드립니다 ^^

질문주셔서 감사합니다  열공하세요 ^^  

CH 7. 조동사에 관하여 질문립니다.

p.49 유형문제 4번

Another account stated that after the American proposal was communicated to the Russians. \"there was a short period of suspense in anticipation of the Russian reply,\" accompanied by suggestions that American troops are rushed into Busan.

위의 예문에서 먼저 첫번째, 본동사 state가 왜 능동형인지 해석으로는 이해가 잘 안됩니다. state는 3형식으로만 쓰여서 뒤에 that절(목적어)가 있으니까 능동으로 처리한 건가여?

두번째, suggestions의 동격절에서 troops 군대가 왜 부산에 침략 하는것이니까 계속 능동형 rushed into가 맞다고 생각됩니다. ㅜ

p.49 유형문제 7번

A female ~, far from being valued, is likely to hear herself made fun of on the stage. 

위의 예문에서 hear가 지각동사 이니까 herself being made fun of~ 도 맞는지, 이를 수동형으로 바꾸면

She is heard (to be made fun of/ being made fun of)~ 둘다 맞는지 확인하고 싶어서 여쭤봅니다.ㅜㅜ

답변부탁드립니다. 항상 감사드립니다.

안녕하세요^^

1. state가 '말하다'고 뒤에 목적어 that절이 있으니까 당연히 능동형을 써야됩니다. 직역하면 '또 하나의 설명이 that이하라고 말했다' 이렇게 되겠죠. 영어로는 이렇게도 표현하는구나라고 생각하기 바랍니다. 사실은 직역해놓으면 이상하게 느껴지는 경우가 많지만 영어랑 우리말이 다 똑같을 수는 없는 거니까요.

2. rush는 '-을 급히 보내다, 수송하다'라는 뜻도 있습니다. 이런 궁금증이 생길 땐 질문을 올리고 기다리는 것보다 사전을 찾아보는게 훨씬 빠릅니다.

3. hear herself made fun of -에서 과거분사 made 앞에 being을 더해줄 수는 있습니다. 다만 진행 중인 느낌을 강하게 표현하고 싶을 때 쓰는 것이라 일반적으로는 being없이 pp만 쓰는 경우가 많습니다. 지각동사의 수동태 뒤엔 to부정사 또는 현재분사가 오는 것이니까 마지막에 쓰신 예문 2개 모두 맞습니다.

열공하세요^^