p38에 9번문제 질문있습니다.

prefer A to B아닌가요,,? 답이 2번 than to have 인데 

왜 than이 들어가는지 잘 모르겠습니다.

안녕하십나까? 강우진입니다.

질문하신 문제에서 접속사 for다음에 이유를 나타내는 종속절이 이어지고 있습니다.

문제를 푸는데 문법적인 요소도 필요한 경우도 있습니다.

여기서는 than을 전후로 비교되는 대상이 일치하여야 하므로

진주어로 쓰인 부정사구의 형태와 동일한 부정사가

등위접속사 than 다음에 이어지는 ② than to have가 적절한 답이 됩니다.

prefer A to B에서 to는 전치사이며 A, B는 각각 명사여야 합니다.

여기서는 preferable이라는 형용사가 왔으며, 보기 분석을 통해

비교되는 대상의 일치를 물어보는 문제임을 간파하는 것이 필요합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

3강 강의가 시작할 때 p 13 (05)번에 대해 다시 설명해 주셨는데요. especially to find fault with something을 you 가 주체가 되는 것으로 해석했는데 교수님께서는 somenone's opinion이 to find fault with something을 하는 것처럼 말씀하셔서 어떻게 해야 그렇게 해석이 되는지 답변 부탁 드립니다. (00:02:46) 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

제시하신 문제에서 타인의 의견에 대해 뭐라고 언급하는 주체는

맥락상 각 절의 주어가 되는 you가 됩니다.

문장 끝에 이어지는 부정사구 especially to find fault with something에서도

따로 의미상 주어가 표시되어 있지 않으므로, 주절의 주어를 의미상 주어로 보아야 합니다.

따라서 especially to find fault with something를

“특히 당신이 뭔가 흠을 잡기 위해”로 해석하는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

제가 알아본 결과 지금 듣고 있는 강좌가 최신 업데이트 된 강좌가 맞다고 하네요.

저번주에 종강한 수업입니다.

이론 문풀강좌는 개정되지 않았으며

문제풀이는 난이도에 따라 이론-적용-기출로 나누어 져 있어서 매년 최신 기출만 업로드 됩니다.

참고로 올해 2018년도 기출문제는 8월쯤에 촬영 될예정입니다. (업로드는 9월쯤)

지금 듣는 교재로 수업 들어주시면 되고, 혹시 강의중에 궁굼한 사항 있으면 언제든지 글 올려 주세요.

문법 이론 정규반 수업보다 쌤의 문법을 부탁해 이론과 문제 풀이가 더 구체적인 수업입니다.

문제 풀이도 학원 교재보단 기출문제 위주로 풀어가는게 훨씬더 좋습니다.

실강듣는 학생들도 교재는 연습용으로 풀고 제가 수업시간에 주로  다 기출문제 풀어 주거든요 ^^

적용은 학원에서 5월부터 다시 개정판으로 촬영할 예정이기때문에 쌤이 추천하는것은 일단 이론 종합의 파트별 문제 풀

이 그리고 기출문제 1,2 입니다.

그리고 이건 다른 얘긴데 문법을 부탁해 이론이 최근에 다시 개정되서 업로드 되고 있어요,

지금 듣는 수업이 개정판인지 아니면 전과정인지 확실치 않아서그러는데, 만약 필요하다면 쌤이 파일로 개정판 교재

보내드릴께요. 추가된 내용과 답이 같이 있어서 좀더 보기 편하지 않을까 생각합니다 ^^

필요하다면 이메일 주소 써서 다시 게시판에 올려주세요.

열공하시고 언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^ 

경작할수있는 땅의 심각한 오염을 보고 뒤에 아 부정적인 내용이 들어가야하구나 하고

______  organic matter 이 나와있는데 유기물의 2번 증가와 3번 감소중 하나일텐데

유기물증가가 부정적인지 감소가 부정적인지 이런거는 상식선으로 해결하는건가요?? 맥락에서 단서가없으면요...

수질오염의 주범은 유기물이라고 알고있어서 증가하면 안좋을줄 알고 2번했는데   어렵네요

안녕하십니까? 강우진입니다

농지 손실의 원인으로 열거되고 있는 내용들을 참조해 볼 때,

빈칸에는 부정적 의미표현이 들어가는 것이 옳을 것입니다.

상식적으로, 유기물질은 농작물의 발육에 반드시 필요한 것들입니다.

따라서 빈칸에는 loss of가 들어가서 유기물질의 손실이 되는 것이 맥락상 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

제가 지금 윤광덕 교수님 문법수업중에 편입기초문법이랑 편입기본문법중에 무엇을 들어야할지 고민중입니다.

문법을 아예모르는건아니고 어느정도알고있긴하지만 영어공부를 따로 한지는 꽤 되어서요. 기초문법은 아예 기초만 

다루고있는건가요? 기본문법으로 시작하고싶은데 기본문법수업에서는 기초문법수업에서 나온 내용이 따로나오지않

는건가요? 기본문법으로 시작해도 기초개념정리까지 간단하게라도 할수있는지 궁급합니다.. 기본문법수업이 어떤식

으로 진행되는지궁금합니다.교수님!! 학습내용에 대한 질문이 아니라서 죄송합니다ㅠㅠ 이제막 시작하는거라 어떻게 

해야할지 너무궁금해서.. 답변부탁드립니다!! 

일단 이제 편입을 시작하는 관점이라 많은 고민이 있을거라 생각됩니다.

선생님은 정규 수업은 기본 문법을 듣는것을 추천 드립니다. 혹은 특강에서 문법을 부탁해 종합 이론을 듣는것이 좋아요

둘중 하나만 들으시면 되고요. 4월이기 때문에 너무 기초 수업 에만 의존하는것은 좀 시기상 적절하지 않을 수 있습니다.

문법이론 공부할때는 꼭 기간을 정하고 2회~3회 반복하는것을 목표로 하십시요. 그리고 문제풀이도 꼭 같이 진행해야 합니다.

정규수업의 기본반이나 / 문법을 부탁해 이론 종합 도 기초적인 것들도 같이 다루어 줍니다.

너무 기본적인 내용들만 뺀것들 입니다. ^^

수업 들으면서 이해 안되는것은 언제든지 또 올려주시고요^^

좋은 출발 하시길 바랍니다.

안녕하세요 문제응용1 강의 듣다가  궁금한 것이 생겨 질문합니다~ 종합문제7 20번 문제 중에 4번의 경우 I met a youngster at the Christmas party, whom I find attractive and smart. 라는 문장에서 만난 시점과 그 사람의 특성을 알게 된 시점이 같은데 왜 과거시제인 found가 아니라 find라는 현재시제를 쓰는 지 궁금합니다

와우~! 벌써 문제 응용이네요^^

4월치고는 아주 빠른 커리를 타고 계십니다 ^^ 분명 열공하는 학생이라 생각이 되네요^^

질문도 상당히 좋아요^^

자,,, 우리 문법을 부탁해 에서 시제에서 배웠던거 기억나나요? 시제일치의 예외에서 우리가 배웠던 내용인데

종속절 임에도 불구하고 실제일치가 되지 않을 수 있는경우! 바로 , 뒤 관계사 계속적 용법입니다.

,뒤 관계대명사 계속적 용법의 경우 단순 부연 설명이기 때문에 시제가 다를 수있어요. 같아도 상관 없고요.

예를 들면 David ,who is 33 years old now, was a 2004 winner in Olympic games.

(지금 33인) David는 2004년에 우승자 이다. - 이 글을 쓴 시점에서 데이비드는 33세 이며 우승한것은 2004 이기 때문에 과거 시점으로 쓰고 있어요. 관계대명사절의 계속적 용법에선 is 는 절 내부의 now에만 맞춰준 것 입니다.

David ,who was 33 years old, was a 2004 winner in Olympic games.

33세 였던 David는 2004년에 우승자 였다.  이문장도 물론 틀린 문장이 아닙니다.

자, 그럼 이제 질문한 내용입니다.

나는 크리스마스파티에서 젊은이를 만났다. 그리고 내생각에 (그는) 매력적이고 똑똑하다.

find는 계속적 용법의 동사로 쓰였으며 "나는 (지금도) 그가 매력적이고 똑똑하다고 생각한다" 로 해석가능하기때문에

구지 시제를 맞춰줄 필요 없습니다. 물론 found를 써서 생각했었다. 로 해도 되고요.

관계사의 계속적 용법은 시제가 다를 수 있다라는것, 기억해주시고, 이는 서강대 기출문제로도 나왔던적이 있습니다.

종속절이라고 무조건 주절과 시제가 같진 않다는것. 알아두세요 ^^

날씨가 따듯해졌어요 미세먼지가 심하긴 하지만.. 건강 관리도 잘하시고 언제든지 궁굼한것 또 올려주세요^^

(Knowing/Known)as a famous writer, the man(s) earned a lot of money  에서 분사가 꾸며줘야하는 명사the man(s) 앞에 있는데 왜 해석으로 푸는 문제가 아닌가요..? 전치 수식은 다 해석으로 풀어야 하는거 아닌가요??

질문이 하나가 더 있었네요 ^^

답변을 확인할때는 밑에있는 답변을 먼저 보셔야 합니다. 분사가 이해 되야 분사구문을 이해 할수 있어요^^

자 그럼 답변 드리겠습니다.

(Knowing/Known)as a famous writer, the man(s) earned a lot of money.

윗 문장은 분사 문제가 아니라 분사 구문 문제에요 ^^

분사구문은 분사와 쓰임이 다릅니다.

분사는 형용사이기 때문에 명사를 수식하거나 보어 자리에 쓰는 것이고.

분사구문은 부사구, 즉 주절을 꾸며주는 단순 수식어 입니다.

좀 쉽게 말하면, 분사구문은 명사를 꾸며주는게 아니다!! 라는 것이죠, 그래서 전치수식, 후치수식 이란 말도 분사구문에는 없습니다.

분사 구문에서 ing 혹은 pp를 결정할때는 주절의 주어와  능동관계, 수동관계를 따져야 합니다.

능동관계면 ing, 수동관계면 pp 를 쓰는거에요. 그리고 분사구문도 동사의 성격을 갖기 때문에 ing는 목적어가 나오고

pp는 목적어가 비어있어요.

ex) Wrting a letter, she listened to the music. 편지를 쓰면서, 그녀는 노래를 들었다.

여기서 wiring a letter는 분사구문 입니다. witten 을 쓰지 않고 writing 을 쓴 이유는 문장의 주어인 she와

능동 관계 이기 때문이에요. (그녀가 편지를 쓰는것) 게다가 writing의 목적어로 a letter가 있습니다.

ex) Repaired in the shop, the car could be sold. 가게에서 고쳐졌기 때문에. 그 자동차는 팔릴수 있었다.

여기서 repaired를 쓴 이유는 주어인 the car와 수동관계 이기 때문입니다 (자동차는 고쳐 지는것)

게다가 수동관계 이기 때문에 repaired 뒤에는 전명구 밖에 없어요.

분사구문은 부사이기 때문에 위치는 주절 뒤로도 뺄 수 있습니다. 혹은 주어와 동사 사이에 ,를 찍고 써도 되요.

 Wrting a letter, she listened to the music.

= She listened to the musi, wrting a letter.

= She, writing a letter, listened to the music.

 Repaired in the shop, the car could be sold.

=The car could be sold, repaired in the shop.

=The car, repaired in the shop, could be sold.

모두가 가능한 문장 입니다 ^^

이해가 안되는 부분이 있다면 또 올려 주세요^^

선생님 안녕하세요! 강의를 들으며 너무 유익한 도움을 받고 있습니다. 너무 감사드립니다. 분사를 설명해 주실 때 명사의 후치수식이 왜 동사의 피가 흐른다 라고 말씀하시는 건가요?? 이해가 잘되지 않아 이렇게 여쭈어 봅니다...!!

질문에 답변 드릴께요.

"분사가 명사를 후치 수식하는 경우 분사는 동사의 피가 흐른다!!!!!!!!!!!!!!!!"

아주 중요하죠, 이해가 안되었다면 정확하게 집고 넘어가야할 부분입니다.

분사는 동사에 -ing (현재분사)나 pp(과거분사) 의 를 분사라고 합니다.

분사는 형용사에요.

그래서 분사는 명사를 수식하거나, 보어 역할을 할 수 있죠.

분사가 명사를 수식할때 앞에서 꾸미는 전치수식과, 뒤에서 꾸미는 후치 수식이 있습니다.

앞에서 명사를 꾸미는 전치수식의 경우, 분사는 완전 형용사이기 때문에 해석으로만 풀 수 있어요!!

ex) a sleeping baby 자고 있는 아이

     a used car 사용된 자동차, 중고차

반면에 질문주신 후치수식은 "동사의 피가 흐른다!!!" 라고 했는데

동사의 피가 흐른다라는 말은 "분사가 동사의 성격을 갖는다" 라는 것입니다.

즉 목적어를 갖거나 수식어구를 동반하고 있는 것이죠.

예를 들면

자동사가 분사가 되어 후치수식한다면 자동사 분사는 수동이 불가능해서 ing형태만 가능하며

뒤에는 목적어도 올수 없죠

ex) The man (sitting on the bench) is my friend.

(sit 은 자동사며 현재분사가 되어 the man을 후치 수식하고 있음. sit은 자동사이기 때문에 분사sitting의 목적어가 없음

on the bench는 수식어)

반면 타동사의  분사는 명사를 후치수식 할때 ing/pp 모두 가능하며 현재분사(-ing)는 능동 이기때문에 목적어가 나오고

과거분사(pp)가 명사를 후치 수식하면 수동의 관계이기 때문에 기본적으로 목적어가 비어 있어요.

ex) The man (writing a letter) is my friend. 편지를 쓰고 있는 남자는 나의 친구이다.

(타동사로 쓰인 witing 은 현재분사이며 the man 을 후치 수식하고 있고, 현재 분사이기 때문에 목적어 a letter가 나왔음)

ex) The man (known as a writer) is may friend.  작가로 알려진 남자는 나의 친구이다.

(known 이 the man을 수식하고 있으며 뒤에는 전명구로 수식어인 as a writer만 있음)

즉 다시 말하면  동사의 피가 흐른다는 것은 동사의 성격을 갖는다는것! 입니다

한번 정리해 보시고 또 질문있으면 언제든지 올려주세요^^

날씨가 많이 따듯해 지고 있습니다. 환절기 감기조심, 그리고 열공 하세요 ^^

19강 마지막으로 했던 프린트 빈칸은 인터넷으로 검색해서 채우면 되는건가요??

빈칸의 정확한 답을 알고 싶어서 질문드립니다.

먼저 답변이 늦은것 미안해요.

19강에 마지막에 했던 Gps에 답지가 안올라가 있는 모양 이군요

담당자에게 확인해 보고 최대한 빨리 업로드 하도록 하겠습니다.

일단 요청해 주셨으니 메일주소 알려주면 제가 답지 따로 보내드리도록 하겠습니다.

davidyoon@hufs.ac.kr 

여기로 메일주소 보내주세요 ^^

메일 보낼때 답이 없는 문제 파일 같이 첨부해서 보내주면 제가 찾기 훨씬 수월 할것 같습니다.

언제든지 질문 생기면 또 올려주세요 ^^

안녕하세요 겨울에 교수님강의를 듣기시작했는데 벌써 꽃을 시샘하는
꽃샘추위도 지나가고 봄이 찾아오고있네요 좋은 강의 항상 감사드립니다 :)

두가지 질문이 있습니다
1. p66 2번 인강과 해설지 해설만 되어있네요 선택지 3번 running mates (파트너) 는 왜 될수없는지 궁금합니다

2. 이제 개념완성 단계를 완강하였는데, 정확한 구문분석이 아직까지도 힘드네요
그렇다고해서 2~3개 정도 맞는건 아니고 80%정도 맞추는데 다시 파워스타트1 를 재수강해야될까요?
아니면 교수님 강의하시는거 이해는되니까 바로 이론정립으로 넘어가는게 좋을까요 ?

열심히 공부하고 있고, 강의 잘 듣고 있다니 반갑습니다.

1. 문제의 빈칸 앞 뒤 맥락을 보면, 빈칸에는 "따라해서 좋을 사람"이 필요합니다.

running mate에는 그런 뜻은 없고, 주로 "부통령 후보자" 또는 "동반 출마자"로 쓰이는 단어 입니다.

2. 80%정도라면, 이론 정립으로 넘어가서 더 어려운 문장들을 접해보는 것이 도움이 될 것 같습니다. 해 보고 정 힘들면 그 때 다시 기초를 다져도 늦지 않을 듯 합니다. 참고로 이론정립의 제 강의는 현재 2-1,2-2가 올라와 있고, 1-1을 이번 달에 촬영 중에 있으므로 다음 달쯤 1-1이 올라올 것입니다. 1-1과 2-1은 같은 수준이므로 2-1을 먼저 수강해도 상관 없습니다.

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

요청하셨던 각 문제에 대한 분석 자료 올려드립니다. 참고하세요 ^^

16.

분석

(단정부연) 하이픈 다음에 이어지는 설명은 simple, inexpensive, traditional food에 대한 부연설명으로 사회가 발전하면서 등한시하게 된 어렵고 힘든 시절의 전통 음식을 의미한다.

17.

분석

(단정부연) 이어지는 목적어 people's attention to it와의 술목관계를 생각한다.

18.

분석

(단정부연) 앞 문장의 the most dangerous and the one they most wanted to arrest로 보아 빈칸에는 죄를 지은 범인이 들어가야 한다.

19.

분석

(단정부연) 이어지는 두 문장의 부연설명에서 논리적인 명제가 일상생활과는 독립적으로 참일 수 있다는 내용이 반복되고 있다.

20.

분석

(단정부연) that 이하의 내용이 선고의 내용이므로 빈칸에는 ruled가 적절한 동사가 된다. sentenced는 사람 목적어가 와야 한다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

1.

04번 Plato long ago said of democracy that its insistence on equality had the ____ effect of producing tyranny

문장구조가 저에게는 어려워서 질문 드립니다. Plato가 주어이고 said가 3형식동사라 뒤에 democracy앞에 of를 쓴다음 that을 한건가요? 그리고 Its가 의미하는게 무엇인가요?

2.

 09번에 Unfortunately를 보고 빈칸에 부정적인 단어가 나온다는것을 추론해서

Conflict 랑 problem 중 고민하다 근본적인갈등 보다는 근본적인문제가 더 적합한것 같아서 골랐는데

답이 Conflict인 이유를 알고싶습니다.

3.

12번도 위랑 비슷한데   빨리동의에 도달했다고 기대 <-> 견해가 완전히 다르다

 2번comprehensively 완전히,포괄적이게 3번vastly 엄청나게 4번closely 면밀하게

 다 답이될거같은데 왜 3번만 답인가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

1. Plato(주어) long ago(부사) said(동사) of democracy(전치사구) that 이하는 said의 목적어로 쓰인 명사절입니다. 그리고 that 절의 주어인 its insistence on equality에서 its는 앞 명사 democracy를 지칭합니다.

2. 문장부사 Unfortunately로 보아 글 전체 내용이 부정적인 내용이 되어야 합니다. between A and B로 나열되는 두 단위가 서로 상반된 내용이므로 빈칸에는 이 둘 사이의 대조적 관계를 나타내는 표현이 들어가는 것이 옳습니다. 따라서 problem이 아닌 conflict가 적절한 답이 됩니다.

3. but 앞의 reach a quick agreement와 상반된 의미 표현이 와야 합니다. 신속한 합의에 도달할 줄 알았던 애초의 기대와 달리 여전히 ‘현격한’ 의견 차이가 있다는 것을 알게 되었다는 내용이 되는 것이 옳습니다. 빈칸에는 그들의 관점의 ‘차이의 정도’를 설명하는 부사가 들어가야 하므로 vastly가 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다  열공하세요 ^^

Q. 예제 본문에서 관계사로 in which가 사용되는 이유를 모르겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

제시문에서

I have been keeping a journal 까지가 주절이며

in which 이하는 앞의 a journal을 수식하는 관계사절이 됩니다.

관계사의 형태는 관계사절의 짜임새를 보면서 확인해야 하는데

I(주어) put down(동사) everything(목적어)

that takes place in my life (everything을 수식하는 관계사절)의 형태로

뒷 문장이 완전하므로 전치사 + 관계대명사의 형태가 들어가는 것이 옳습니다.

in which에서 which는 앞 선행사 a journal을 받는 대명사가 관계사로 변한 형태로

관계사 변형이 있기 전 원래 문장의 형태는 I put down everything in a journal로

여기서 전치사구 in a journal이 in which로 바뀌어 관계사로 쓰인 것입니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

13번에 the child was found safly라는 문장에서 safly가 아니라 safe로 고쳐야 된다고 했는데 safly도 맞지않나요? 그냥 부사로 쓴거면 수동태로 완변한 문장으로 맞는 문장 아닌가요?

반갑습니다. 질문 답변 드릴께요

The child was found safely.

일단 영진 학생이 말한데로 동사를 꾸며주는 부사로 쓴다면 가능한 문장입니다. 대신 해석이 달라지죠.

safely 가 동사를 꾸며주는 부사가 되며 "그아이는 안전하게(안전한 방법으로) 발견되었다." 의 해석을 갖게 됩니다.

그런데 부사가 동사를 꾸며줄때는 영어는 전치수식이 우선이기 때문에

The child was safely found. 로 쓰는게 맞습니다. 이렇게 쓰면 확실히 부사가 동사를 수식하는 구조가 되죠.

연습 문제의 취지는

The child was found safe.

   S            5V수동태   oc

수동태 뒤의 남은 목적격 보어는 주어를 수식하며 "그 아이는 안전한 상태(건강한상태) 로 발견되었다." 로 해석이

되는것 입니다.

정리하자면

1. safely가 가능은 하지만 동사를 수식하게 해석해야 된다.

2. 부사가 동사를 수식하는것은 주로 동사 앞에 위치 한다. (수동태에선 be - pp 사이)

3. 5형식 동사의 수동태는 목적격 보어가 남아서 주어를 수식한다.

입니다 ^^

해석 차이만 잘 알아두시면 됩니다. 연습문제이기 때문에 다양한 관점에서 생각될순 있겠네요 ^^

날씨가 많이 풀렸네요^^ 인강으로 열심히 공부하는 모습이 보기 좋습니다. 앞으로도 계속 궁굼한 부분 생기면

언제든지 글 올려 주세요^^