p31 12번 문제에서              is generally thought that 300 milligrams of caffeine each day is acceptable 보기로 it,there, this, that이 나왔습니다 답은 it 이었고 저도 it을 선택했습니다 근데 해설을 보면서 궁금한게 생겼는데 선생님께서 this는 that절의 역할이 없어져서 안된다고 하셨는데 that절이 완벽한 문장이니까 this의 동격절로서 기능할 수도 있지않나요? 그래서 답이 this로도 될수있는거 아닌지 질문드립니다

30p 7번 문제 질문입니다 there is important  issues to consider regarding the long-term use of antidepressants.라는 문제였습니다 답은 is 가 are로 바뀌어야 하는 거였는데요 저는 답을 there 로 했었거든요 가주어 it이 오고 그 뒤에 진주어 to가 와도 해석상으로도 크게 이상하지 않아 it is ~ to 진주어 구문인 줄 알고 is 가 맞고 there이 틀리다고 생각했었습니다 there 자리에 it이 와도 상관없는거 아닌가요? 그럼 there 구문하고 it 가주어 to 구문을 뭘로 구분하죠? 단순히 there is 구문을 ~있다 it is to~ 구문을 ~이다라고 해석해도 해석상 이상하지않으면 답이 it일수도 있는거 아닌가요?    

28p 주어반복오류 관련해서 문제푸실때 to cause like education and peace 문장 구조가 약간 이해가 안되네요 to cause면 cause가 ~을 야기한다라는 타동사로 쓰인거 아닌가요? 그럼 그뒤에 명사구가 나와야되는데 like education and peace 같은건 전치사구 아닌가요?

'~를 야기하다'의 의미일 때 목적어를 수반한다는 의미입니다.

아마 문장을 완전히 다 써주시면 좋았겠지만, 아마 이 부분으로 볼 때 cause는 명사로 사용된 형태로 보이고, 그 뒤는 전명구로 연결된 구조입니다.

단어들은 사전들을 검색하시면서 그 품사들을 익히셔야 합니다.

그럼 열공하세요~

제2강에서 주어동사 수일치 관련해서 each 와 every 에 대해 알려주셨는데요 every 가 형용사라 그 다음에 명사가 와야되는건 알겠는데 원래 단수명사만 올 수 있나요? 그리고 예문으로 every student has his/her이 맞다고 하셨는데 주어 동사만 수일치 시키면 되는거 아니에요? 왜 뒤에있는 목적어 부문까지 단수로 다 맞춰야하나요? 그리고 every of the students 도 every가 명사기능이 없어서 안된다고 하셨는데 이것도 무슨 말인지 모르겠네요 명사기능 없는거랑 무슨상관인지 가르쳐주세요 of 명사 앞에는 명사가 와야되나요?

우선 첫 번째 질문에서 every뒤에는 단수 명사만~!! 올 수 있습니다.

물론 every four years와 같이 중간에 수사를 쓰면 복수명사가 오지만, 이 때는 의미가 '모든'이 아니라 '매~마다' 의 의미로 해석이 됩니다. 즉 '모든'의 의미일 때는 단수 가산명사만 올 수 있습니다.

그 다음, every student has his/her~에서 목적어 자리가 중요한 것이 아니라, 인칭 대명사는 앞의 명사에 맞춰줘야 하기 때문에, evert student에게 맞춰서 단수형의 인칭대명사를 쓴다는 것입니다.

마지막, every of the students 에서 형용사 every는 명사를 끌고 오는 자리에 사용되는 형용사입니다. 밑 줄 자리는 전치사 구의 수식을 받는 명사 자리이므로 명사 기능을 할 수 있는 꼴이 와야합니다.

그럼 열공하세요~

주어동사파트 두번째강의에서 it is he who did it 이란 예문을 드셨는데요 여기서 him이 아니라 he 가 쓰여야 되는게 맞나요? is 다음에 목적격이 못와서 그런건가요? 그리고 추가적질문으로 보격이란게 있지않나요? 

안녕하세요.

강혜영입니다.

우선 질문하신 내용은 It ~ that 강조 구문에서 that대신 who를 사용한 구조입니다.

it is he who did it 에서 밑줄 친 부분이 강조의 표현이 되는 것이고, 밑줄 부분을 빼고 보면 he자리가 맞습니다.

그럼 열공하세요.

give up 에서 give the plan up 과 give up the plan을 설명해주셨는데 give가 타동사고 up이 부사인데 타동사와 명사 사이에는 부사가 들어갈수 없는걸로 알고있는데.... 숙어는 가능한건가요?

안녕하세요

강혜영입니다.

질문하신 내용처럼 타동사와 목적어 사이에는 부사가 들어갈 수 없습니다.

예를 들면 I know well the man과 같은 문장은 비문입니다.

하지만 '동사+부사'가 하나의 동사 의미를 가지는 경우에는 가능합니다. 지금 질문하신 경우처럼요~

그럼 열공하세요~~

전치사 문제입니다. [가톨릭대 유형] Alike previous Democratic Presidents, Bill Clinton raisd taxes on the wealthy. 여기 문장에서 Alike 가 틀린 부분이라 Like로 고쳐야 한다고 하셨는데 이해가 잘 안가서요. 전면구 처리해서 주절 연결된다 와 전면구 처리해서 날린다는 말은 무슨 뜻인가요?

관사 파트 인데요.  성균관대 유형으로 나왔던 문제에 a/an 을 발음으로 구별하는 문제입니다. 정답이 European 앞의 an 을 쓴 것이었는데 이해가 되지 않아서요. European 단어에서 맨 앞 철자는 영어 모음 중 e 이지만 발음은 uropean 즉 u로 발음이 되서 an이 아니라  a 라고 설명해 주셨는데 u도 모음 아닌가요?

4강 인칭대명사에서 '격'에 대한 강의 하실 때 he is taller than me가 아니라 I 라고 하셨고 my bag is bigger than his 라고 하셨는데 he is taller than i am, my bag is bigger than he has 도 맞는건지 알고 싶습니다.

안녕하세요.

강혜영입니다.

우선 질문하신 부분에서 he is taller than i am, my bag is bigger than he has는 사용하지 않는 비문입니다.

굳이 옳은 문장을 고르라면 he is taller than i am은 am이라는 be동사를 (나중에 배우시겠지만^^) 대동사처럼 be tall전체를 받는 동사로 보게 된다면 가능은 하겠지만, 중복되는 부분은 생략하고 최대한 간단히 쓰는 것을 원칙으로 합니다.

또한 my bag is bigger than he has 라는 문장은 has의 목적어가 없기 때문에 비문이 됩니다. 또한 has의 목적어를 써준다고 해도 is big과 has 목적어 는 상관관계가 없는 의미이기 때문에 비문입니다.

그럼 열공하세요~

예문으로 들어주신 i want to read books everyday를보면 to read가 준동사로서 동사의 성질을 가지고있어서 뒤에 목적어인 books를 끌고올수있다 원래 명사가 2개나오면 안된다고하셧는데 구에서 명사구 설명하셧을때처럼 명사덩어리로 생각하면안되는건가요? birthday party나 some famous paintings 이런건 어떻게 명사가 두개붙어서올수있죠  

안녕하세요. 강혜영입니다.

I want to read books everyday : 밑줄 이하가 모두 want동사의 목적어 기능을 하는 명사구 덩어리. 그 안에서 다시 books는 to read의 목적어 기능. everyday는 to read의 시간 부사 기능.

birthday party : 복합명사로서 앞의 명사인birthday가 형용사의 기능을 수행하고, party가 명사의 기능을 수행.

some famous paintings : some은 부정 형용사로서 명사 paintings를 수식, famous는 일반 형용사로서 명사 paintings를 수식.

복합명사 파트는 아마 다음 단계에서 들으실 수 있을 겁니다.

그럼 열공하세요~

전치사 + 동사는 동사가아니라고하셧는데 무엇인가요..

전치사 +동사는 to같은전치사는 투부정사인데  다른전치사같은경우에는 동사가 원형부정사로서 다른명사를 꾸며주는건가요?

i lived in seoul in 2015            i have lived in seoul since 2015   이거두개를보면 순서대로 과거기본 과거완료 이고  in 2015 하고 since 2015는 없어도  과거기본 과거완료 아닌가요? 왜 have lived가있다고해서 since2015가 나와야하나요           

우선 I lived in Seoul in 2015라는 문장의 동사 시제는 과거 기본시제이고,

I have lived in Seoul since 2015라는 문장의 동사 시제는 과거 완료가 아니라 현재완료시제입니다.

과거기본은 과거의 기본적인 사실만을 언급하고, 현재상황과의 연관성은 없습니다.

하지만, 현재완료 시제는 과거에 시작한 일이 현재까지 연관됨을 의미합니다.

즉, 첫 번째 문장은 2015년에 발생된 일만을 의미하고 현재 서울에 살고 있는지의 여부는 알려주지 않습니다.

하지만 두 번때 문장은 2015년부터 현재까지 쭉 서울에 살았음을 의미합니다. 물론 since를 써서 현재 완료 중에서도 '계속'으로 해석되므로 여전히 계속 살고 있음을 의미합니다.

완료 시제든 기본 시제든,시점 부사구와 함께 결합을 합니다. 즉, 시점 부사나 부사구/절은 그냥 오는 것이 아니라 시제에 영향을 주기 위한 것이므로 어울리는 동사의 시제들이 존재합니다. 무조건은 아니지만, 주로 사용되는 시점 부사구와 동사의 시제를 연결해서 공부하실 필요가 있습니다.

그럼 열공하세요~ 

원형부정사는 oc 나 동사뒤에온다고하셧는데 그럼 원형부정사가하는역활은  to부정사와 마찬가지로 명사 형용사 부사 역활인가요?

안녕하세요~

주말 사이에 질문이 많이 생기셨네요.^^

우선 원형부정사가 의미 조동사인 can, may, will 등이나 기능 조동사 do뒤에 오는 경우에는 동사의 의미를 보조하는 역할을 하게 되구요.

목적격 보어 자리에서 목적어의 상태를 보충설명 하는 자리에 시용되게 되면 말 그대로 명사인 목적어를 보충 설명해주는 형용사의 기능을 수행하게 되는 것입니다.

그럼 다음 질문으로~~

she did the laundry in the morning

이문장을

부정문과 의문문으로 바꿀시에

she didn't do the laundry in the morning

did she do laundry in the morning

으로 될때  왜 부정문과 의문문에 do를 붙여야하는지궁금합니다

안녕하세요~

강혜영입니다.

수업을 들으셨으면 아시겠지만, 동사는 크게 be동사와 조동사 그리고 일반동사로 나뉘어 집니다.

이 때, be동사와 조동사는 뒤에 또 다른 동사의 형태를 받기 때문에 do가 따로 필요없지만,

일반동사는 단독으로 사용되는 동사이기 때문에 부정문과 조동사로 바뀌기 위해서는 또 다른 조동사인 do를 필요로 하게 되는 것입니다.

즉, 부정문과 의문문이라는 특수 문장의 기능을 하기 위해 조동사 do가 필요한 경우인 것입니다.

그럼 더운 날씨에 열공하세요~