인강수강생들은 워크북을 공부하지 못하나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

워크북은 학원 데스크로 전화를 주셔서 구입가능한지

문의를 해보시면 될 것 같습니다.

질문주셔서 감사합니다   열공하세요^^  

2강 강의를 살펴봤습니다. 15분 쯤 자연수의 사칙연산에 대한 닫혀있다를 얘기하고 있는데 뺄셈에 대해서는 닫혀있지 않다고 말씀하셨습니다. 어느 부분인지 말씀해 주시면 다시 확인해 보겠습니다.

'편입시험에는 다양한 지문이 제시됩니다.

꼭 작금의 시류에 부합하는 지문만 출제되는 것은 아닙니다.

오히려 의도적으로 상식적이고 일반적인 견해와 상반된 내용을 제시하여

수험생들의 실수를 유도하는 함정 지문이 나오기도 합니다.'

안녕하세요?  강우진입니다

지문의 내용으로 인해 불편하셨다면 사과드립니다

질문하신 문제의 소스를 찾아보니

지문의 내용이 전체 긴 지문의 일부이고 논리전개 과정에서 지엽적인 내용을

건드리다보니 다소 오해가 있을 수도 있겠다는 생각이 드네요

건의해주신 내용 참조해서 다음 교재 편집때 반영될 수 있도록 하겠습니다

감사합니다 ^^ 

When the weather at any place on the earth`s surface becomes unfavorable for life, the animals can do one of two things. Either they can leave that place and go to another that is more suitable,or they can stay and die. 

1.밑줄에 migrate는 왜 안되나요?

2. ,or를  즉  이라고 해석하면 되나요?

When a Japanese person is embarrassed, he will not usually frown and look away as a Westerner might. 밑줄 부분 해석 모르겠어요! 서양인들이 그럴지도 모르는 것 처럼(얼굴을 찌부리고 시선을 돌린다or 서양인들 처럼 얼굴을 찌뿌리지 않고 시선을 돌리지 않을 것이다)

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 앞 문장에서 두 가지 중 하나를 행할 수 있다는 내용이 언급되고 있으므로

or로 열거되는 두 가지 방법은 서로 다른 것이 되어야 합니다.

따라서 or를 “즉”으로 해석할 수 없으며, 서로 다른 방법이 되어야 하므로

앞서 언급된 can leave that place와는 다른 표현이 빈칸에 들어가야 합니다.

즉, migrate는 can leave that place와 동일한 표현이므로 답이 될 수 없습니다.

2. 질문하신 문장은 다음과 같이 분석해 볼 수 있습니다.

When a Japanese person is embarrassed, he will not usually frown and look away as a Westerner might (frown and look away).

앞의 주절과 동일한 동사구 표현이라서

as 다음에는 조동사 might만 남겨두고 본동사 단위는 생략해 버린 생략구조입니다.

따라서 해석은 “당황했을 때 일본인은 (얼굴을 찌푸리거나 시선을 외면하는) 서양인들처럼

얼굴을 찌푸리거나 시선을 외면하거나 하지 않는다.”가 되는 것이 맞습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

이론정립 교재 CH2 대조방식 파트 실전문제 17번 문제에 대해서 드릴 말씀이 있습니다.

지문의 내용이

'공적인 업적을 이뤘다는 것은 여성에게 결혼 상대자로서의 남성을 더욱 매력적으로 만든다.

그러나 내게는 그러한 입장이 뒤바뀐다. 여성이 공적으로 널리 많은 것을 이루면 이룰수록 그 여성은 아내로서 덜 바람직한 것 같다.'

라고 되어있는데요. 여성주의에 대한 의제가 커지고 성차별적 사회에 대한 문제제기가 커지고 있는 시점에서 이러한 문제는 시대에 맞지않는 구시대적인 지문인 것 같아서요.

공적인 부분에서 여성의 진입장벽이 높고 진입 후에도 유리천장으로 더 나아가지 못 하는 사회에 대한 지적이 계속해서 나오고 있고, 여성의 ^바람직한^ 역할이 가정과 육아에만 치우쳐있는 가부장제 사회를 규탄하는 목소리들이 크다는 것을 모르시진 않으실거라고 생각해요! 

선생님의 수업을 잘 듣고 있었는데 이런 문제를 만나게 되어서 당황스러운 마음에 말씀드립니다. 

교재가 수정된다면 이런 부분들을 다시 한 번 신경써주셨으면 좋겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

의견주신 내용 잘 읽어보았습니다.

편입시험에는 다양한 지문이 제시됩니다.

꼭 작금의 시류에 부합하는 지문만 출제되는 것은 아닙니다.

오히려 의도적으로 상식적이고 일반적인 견해와 상반된 내용을 제시하여

수험생들의 실수를 유도하는 함정 지문이 나오기도 합니다.

따라서 시험을 준비 하는 과정에서는

다양한 지문에 노출되는 것이 필요합니다.

그런 취지에서 교재에 수록한 지문이니 양해해주시기 바랍니다.

열공하세요 ^^

강의 중 단어를 한번에 정리한 파일이 있다고 하셨는데 첨부파일에 찾아보니 없어서 질문드립니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

문의하신 파일은 각 수업에서 다룬 수업 내용과 동일한 자료라서

따로 파일을 만들어 첨부하지는 않았습니다. 

기존 수업 중 다룬 단어를 정리해 볼 필요는 있으므로

매 수업마다 프린트에 제시되는 단어들은 중요한 핵심 단어들입니다.  

개별적으로 정리해서 체계적으로 반복 학습하도록 하십시오 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

졸음운전에 대해서 글을 나누는 문제였는데, 교수님은 주장과 부연설명, 해결책제시 이렇게 3부분으로 나누셨는데 졸음운전글을 소재를 기준으로, biological clock과 device을 기점으로 A와 D로, 나누는 것이 안되는 이유가 있나요?

결론부터 말하자면, 그렇게 나뉠 수도 있습니다.

잘 읽으셨습니다.

The( )owed much (to the knowlege and accuracy of the rope-stretchers), who did the work of serveying. 에서 해석을 가로친 to 부터 rope-stretchers 까지 much를 꾸며서 그 ()은 rope-stretchers의 지식과 정확성의 많은 것에 신세졌다. 그다음 who부터로 , 그는 조사하는 일을 하는 사람이다. 라고 분석해서 정답에 surveyors 를 넣어 해석하면 안되나요? They had  practical methods이하는 rope-stretchers을 말하는 것으로 보았습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

who did the work of surveying의 관계사절의 the 'rope-stretchers'를 수식하는 것으로

the 'rope-stretchers'가 곧 surveyors(측량사)에 해당됩니다.

빈칸에 들어갈 사람은 이들로부터 도움을 받는 사람이 되어야 하므로

surveyors가 아닌, 건축과 관련된 사람이 되어야 합니다.

따라서 ① builders가 올바른 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

12번- 거리를 제거할수 있는 능력은 ()으로부터 온다.; 아이는 병과 또는 달에 똑같은 자신감으로 뻗는다.에서 왜 experience가 빈칸에 들어가나요?  assuarance 확신, 장담은 안되는 건가요? 13번- ~~~. 만약 너가 전시에 관심이 있다면 특색있고 독창적인것을 보여줘야한다. 그림은 영원히 반복될수 없다는 안되는건가요? 전시에 관심이 있다해서 picture이라는 단어를 넣었는데요.. 왜 모방인지도 모르겠어요

안녕하십니까? 강우진입니다

12.

세미콜론 다음에 제시되고 있는 내용을 참조하여 빈칸에 들어갈 표현을 추론해 보는 문제입니다.

객관적으로 동일한 거리에 있지 않는 병이나 달을 향해 똑같은 자신감으로

손을 뻗는 어린아이의 행동은 경험의 부족에 기인한 행동임을 짐작해 볼 수 있습니다.

따라서 거리를 측정하는 능력은 확신을 통해 생기는 것이 아니라

경험을 통해 만들어지는 것으로 볼 수 있으므로 ③번이 답이 됩니다.

13.

빈칸에는 맥락상 앞 문장의 the same thing에 해당하는 표현이 들어가야 합니다.

또 바로 앞의 something distinctive and original와 상반되는 의미표현이 들어가는 것이 옳습니다.

지문의 핵심이 되는 동일한 것이 아니라 명확히 구분되는 독창적인 것을 보여줘야 한다는

앞 문장의 내용을 근거로 해 볼 때,

빈칸에는 동일한 것, 반복적인 모방이 들어가서

이런 모방이 영원히 계속 실행될 수 없다는 내용으로 이어지는 것이 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

as she was pouring some orange juice into a glass, the container ___from her hand and broke onto a thousand piece.

1.spilled  2.prevented  3.kept  4.slipped

교수님께서 1번이 정답이라고 하셨는데 유리잔이 깨진것이고 잔이 미끄러진것이니깐 1번보다는 4번이 더 맞는 표현 아닌가요??

안녕하십니까? 강우진입니다

질문 주신 문제의 답은 ④번이 맞습니다.

동사구 나열로 이어지는 and broke into a thousand pieces로 보아

손으로부터(from her hand) 유리잔이 미끄러져 떨어졌음을 짐작해 볼 수 있습니다.

따라서 “엎지르다”라는 의미의 spilled가 아니라 slipped가 되는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

여기서 강의를 듣다가 P까지는 이해했는데

그다음에 F1 F2 를 (1.X)로 잡는 이유를모르겠습니다.

안녕하세요 9강 형용사절 중에 전치사를 관계대명사 앞에 쓸 수 있다고 설명을 들었습니다. 교재 예문에는 This is the house in which I live. 가 변형되는 문장들이 나왔는데, 전치사를 관계대명사 앞에 사용 후 목적격 관계대명사인 which를 생략할 수는 없나요? This is the house in I live. 이런 식으로요! 예문에는 안 나와있어서 안되는건지 질문 드립니다

김정민 입니다. 답변하겠습니다.

여전히 응용을 하면서 공부중이군요!

답은, 안 됩니다. 전치사의 목적격 관계대명사가 생략 될 때 전치사가 앞으로 나올 수는 없습니다.

같은 얘기를 반대로 학생의 표현에 따라 설명하면, "전치사를 관계대명사 앞에 사용 후 목적격 관계대명사인 which를 생략할 수" 없습니다. This is the house in I live. 식으로는 사용 못합니다.

계속 지금처럼 응용하면서 공부하고, 궁금한 것을 질문하십시오.

응원합니다.

명사절 접속사 if/whether 에서 전치사 목적어로도 사용된다고 설명해주셨는데, 예로 들어주신 문장이 She worries about whether he arrives in time. 입니다. 여기서 whether의 명사절이 목적어로 사용이 되었으니까 whether 대신 if를 사용해도 되는건가요?

김정민 입니다. 직접 답변 하겠습니다.

아주 예리한 질문입니다! ^^

그렇게 응용하면서 공부하시는 겁니다.

답을 하자면,

안됩니다.

기초과정에서는 간단하게 설명하기 위해서 일반적인 용법을 말씀드립니다.

그래서 if와 whether가 명사절로 쓰인다 까지만 말씀드립니다.

하지만, 좀 더 깊이 들어가면,

if와 whether가 명사절로 쓰일 때, 차이가 있습니다.

whether는 주어, 동사 목적어, 전치사 목적어, 보어로 다 쓰일 수 있는 반면,

if는 동사 목적어로만 쓰입니다.

계속해서 지금처럼 날카롭게 수강 이어나가시면 반드시 단기에 많은 실력 향상이 있을 겁니다.

홧팅!

1. It was at 강남역 which i met my wife in 2002. 이문장이 맞는 문장 인가요?

2. Both content and style are essential to good poetry. A good subject does not insure a good poem, and an elaborate form is ridiculous in the absence of something to say. 밑줄자리에 elaborate style 들어가도 될거 같아요

안녕하십니까? 강우진입니다.

1.

틀린 문장입니다.

It was ~ that 강조구문으로 전치사구인 at Kangnam station이 강조된 문장입니다.

이때 that은 관계사로 고칠 수 있는데 강조된 at Kangnam station이

장소를 나타내는 전치사구이므로 which를 관계부사 where로 고치는 것이 옳습니다.

It was at Kangnam station where I met my wife in 2002. 가 올바른 문장입니다.

2.

지문 전체 내용이 내용과 형식의 대립항으로 구성된 논리관계로

빈칸에는 내용에 관한 표현이 들어가야 합니다.

앞서 and 다음의 의미단위에서 an elaborate form으로 style(형식)과

관련된 표현이 언급되었으므로 빈칸에는 시의 내용에 해당되는

something to say가 들어가는 것이 옳습니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

1. As rational beings, we can, to some extent, control our surroundings. We may be at the mercy of social or economic forces, but we, as citizens, can work to change our society. 이문장 밑줄 부분에 follow the lead는 왜안되는지 계속 이해가 안갑니다!

2. Since she was the best of all the actresses in the auditions, she got the lead role in the play. 밑줄자리에 head 왜 안되나요? 

3.Wood carving has been done for many years, probably longer than stone carving. Unfortunately wood carvings, like all wood, rot with time. Therefore we are not sure exactly when the first wood carving was done.  밑줄자리에 whether wood or stone is better for carvings. 왜 안되나요? 

안녕하십니까? 강우진입니다.

1.

but을 축으로 대조를 이루는 내용이 이성적 존재로서

인간이 수동적으로 다른 세력들에 좌우되는 것이 아니라

능동적으로 사회적인 변화를 위해 일할 수 있다는 내용으로

빈칸에는 can work to change our society와 상반되는 수동적인 태도가 들어가야 합니다.

follow the lead는 리드를 따라간다는 의미로,

리드를 쫓아가는 것 또한 인간의 능동적인 자세에 해당됩니다.

따라서 수동적으로 어떤 세력들에 운명이 좌우된다는 의미의

at the mercy of가 들어가는 것이 적절합니다.

2.

lead role은 영화나 연극 등에서 주인공 역할을 하는 주연배우이라는

의미로 쓰이는 관용적인 표현입니다.

따라서 다른 표현들은 의미가 통하는 것 같아도 답이 될 수 없습니다.

3.

앞 문장의 rot with time이 직접적인 단서가 됩니다.

stone carving과 달리 나무는 썩는 성질이 있기 때문에

언제 최초의 wood carving이 만들어졌는지 알 수 없다는

내용이 이어지는 것이 옳을 것입니다.

이 지문에서는 wood carving과 stone carving의 특징이

서로 비교되고 있는 지문이 아니라, Wood carving의 기원에 대한 내용이

글 전체의 주된 맥락이라는 점도 고려해 보는 것도 좋을 듯 합니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^