안녕하세요. 교수님의 수업을 들으려하는 학생입니다.

저는 현재 2학년에 재학 중이고 학교 수업과 병행하며 인강을 들으려합니다.

현재 영어영문학과에 재학 중이기도 하여 어느 정도 문법에 대해서는 알고 있다고 생각하는데.

<문법 응용> 수업부터 들어도 될지, <기본 이론>부터 기초를 쌓아야할지 모르겠습니다.

또한 월별로 어떻게 커리큘럼을 짜야할지 조언부탁드립니다. 감사합니다.

성현 학생 반가워요 :)

영문학과에 재학중이면 편입을 공부하는데 다른 학생들보다 도움이 많이 될겁니다.

그래도 수능에서 배운 문법보다 포괄적인 범위로 출제되기 때문에

기본 이론을 수강하고 그 이후 문제풀이 단계로 들어가는 것을 추천합니다. 

현재 3월이기 때문에 

이론을 듣고 기출풀이에 들어가도 늦지 않습니다.

각각의 커리큘럼은 아래 순서입니다.

입문- 기본(상/하)- 응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)

커리큘럼마다 평균적으로 2달을 목표로 하는 것이 좋고, 

마지막 Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)부터는 시험 보는 날까지

기한 상관없이 꾸준하게 최대한으로 들어주면 됩니다. 

지금 학교 공부를 병행해야 한다면 우선순위를 먼저 정해서

학교 수업을 제외한 가능시간을 파악한 후에, 

하루에 수업듣는시간과 복습시간을 고려하여 문법은 평균 2시간~2시간 30분정도로 잡고, 

일주일에 최소 2강은 들을 수 있도록 시간표를 짜보면 됩니다!

그럼 1년동안 꼭 열심히해서

같이 좋은 결과 만들어 봐요 ~!:)

안녕하세요 현재 교수님의 기본이론 수업을 듣고 있는 학생입니다.

저는 현재 2학년 재학 중이며 학점을 채우기 위해 학교 수업과 인강과 병행 중입니다.

2023년도 서성한이 편입을 준비하고 있는데 어떻게 해야할지 감이 오지 않아 질문드립니다.

기본이론을 4월 초까지 마무리하고 중간고사가 끝난 이후 응용 수업을 들으려하는데 

<문제 응용>을 들어야 하는지, 을 들어야하는지 모르겠습니다.

또한 전체적인 월별 커리큘럼에 대한 조언을 해주셨으면 좋겠습니다.

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

학교를 다니면서 인강으로 편입을 준비하신다구요 

분명 시간상으로 많이 부족함을 느끼실 겁니다 

이럴 때일 수록 효율적인 공부가 중요한데 

일단은 서두르지 마시고 중요한 것들부터 하나씩 우선순위를 정해 

꾸준한 공부습관을 형성해 나가는 것이 필요합니다

일단 논리에서는 기본이론 - 문제응용 - onetime 특강  이 세 수업을 

상반기 안에 마무리한다는 목표로 수업을 들어주시면 되겠습니다 

상반기 공부의 핵심인 기본기 형성을 위해 꼭 필요한 수업들이니 충실히 인강 진도를 따라가면서 

수업듣는 것이 소홀해지지 않도록 노력하는 것이 우선입니다 

학교 수업을 병행하는 친구들은 늘 편입공부할 시간이 부족하여 시간의 압박을 받습니다 

그래서 공부의 루틴이 쉽게 깨어지게 되죠.

그걸 피할 방법은 자신의 의지, 탄탄한 공부습관을 형성하는 방법밖에는 없습니다 

다른 사람보다 더 많이 하려하기 보다 꾸준히 성실하게 계획한 대로 빠지지 않고 지속적인 학습을 이어가는 것이 중요합니다 

이점 유념하셔서 앞서 언급한 세 강의를 상반기 동안 충실히 마무리 하신다면

하반기 실전 기출풀이에 보다 큰 탄력을 받을 수 있을 겁니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

ㄴ에서 유계라는 말이 최대값, 최소값을 가지는 함수가 유계함수라고 설명해 주셨는데,

그러면 아크탄젠트는 최대, 최소값은 없긴 하지만 x가 +-무한대로 갔을 때 -ㅠ/2, ㅠ/2라는 극한값을 가지잖아요

그러면 아크탄젠트 함수도 유계함수가 될 수 있나요? 아니면 다른 명칭이 있나요?

ㄷ에서 주어진 조건을 만족하는 c가 구간 (a,b)에 존재한다고 되어 있는데, c가 이 구간에 존재한다니까

존재하는 거 하나만 예시를 들면 참인 거라고 생각했는데, 왜 이게 모든 c에 대해서 성립하는지를 봐야 되는지를 

모르겠어요.... c가 이 구간에 존재한다고 했으면 존재하기만 한다! 어떤 c가 이 구간에 있다, 존재한다! 

이 정도만 밝히면 되는 거 아닌가요..? 잘 이해가 안 됩니다 선생님..

교수님 안녕하세요! 

분사파트 중에서 몇가지 햇갈리는 부분이 있어서 질문드립니다~

1. S+V 구조를 파악해서 들어갈 자리가 동사가 아닌 분사인데 자동사이면 무조건 pp불가, ing만 가능

2. 분사자리에 동명사가 들어가면 무조건 뒤에 목적어가 필요하다

이렇게 생각하면 될까요?

그리고 번외로 제가 분사파트뿐만 아니라 자동사 타동사 구분하는거에서 많이 틀리더라구요 ㅠㅠ 

자동사 타동사는 진짜 무식하게 다 외워야하는지, 아니면 해석으로도 풀어도 되는지

항상 문제틀리면 절반은 자동사 타동사 구분 못해서 틀리더라구요 ㅠㅠ 

항상 답변주셔서 감사합니다! 좋은 하루 되세요 :) 

재민 학생 반가워요 :)

1. 자동사 중에서도 수업시간에 설명한 몇가지 예외들

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

fading flowers 시들고 있는 꽃 / faded flowers 시든꽃

growing children 자라나는 아이들 / grown man 성인

위의 경우를 빼고 수업시간에 절대 자동사로 강조한 

 happen, sit , remain, consist of등은 무조건 ing형태라는 것입니다~!

그리고 자동사/타동사를 완벽하게 구분을 다 할 수는 없습니다.

영어는 크게 동사가 3가지가 있어요.

자/타동사 둘 다 가능한 동사, 자동사로만 쓰이는 동사, 타동사로만 쓰이는 동사.

그런데 시험을 준비하는 기간동안 세상의 모든 동사를 알 수는 없겠죠.

물론 해석으로 어느 정도 가능한 경우도 있어요.

stay같은 경우 "머물다"로 해석이 되는 혼자 쓸 수 있는 동사니 자동사라는게 이해가 되죠.

하지만 영어와 한국어가 1:1로 치환될 수 있는건 아니다 보니

이것도 절대적 기준은 될 수 없습니다. 

그래서 교재와 자료에 있는 자동사, 타동사 칸에 있는 동사들은 

시험에 자주 나오는 동사이기 때문에기억해주고, 

나머지 배우지 않은 동사들은 문제풀다가 나오는 경우 그 때 그 때 알아두는 방향으로 공부를 하면 됩니다. 

2. 분사자리에 동명사가 들어가면 무조건 목적어가 필요하지는 않습니다.

필요할 수도 있고, 필요하지 않을 수도 있죠. 

왜그럴까요?

동명사든, 부정사든, 분사든 원래 동사에서 온 것이기 때문에 

기존의 동사가 자동사라면 동명사가 되도 자동사이니 목적어가 필요 없고, 

기존의 동사가 타동사라면 동명사가 되도 타동사이니 목적어가 필요하죠. 

동명사는 단순히 명사 자리에 들어가기 위한 장치이니, 동사의 성질은 그대로 가져가야 합니다!

명사와 비교했을 때 명사뒤에는 목적어가 올 수 없지만

동명사 뒤는 목적어가 올 수 있다로 이해하면 됩니다~!

70번에서는 glnf로 취한다음 cosx를 분모로 하기 위해서 ln(tanx)/secx한 다음에 로피탈 정리를 적용했는데

86번에서는 (1+x)sinx승을 구하기 위해 cosxln(tanx)로 하고 이 상태에서 로피탈 정리를 적용을 했지 않습니까?

그래서 70번에서도 86번과 같은 맥락으로 굳이 cosx를 secx로 하지 않고 cosxln(tanx)로 하고 로피탈 정리를 

적용해 보았는데 답이 안 나옵니다.... 그리고 86번에서도 70번과 같은 방법으로 sinx를 cscx로 할 생각을 해 봤는데

이렇게 풀면 계산만 복잡해 질 거 같고 답도 안 나올 거 같습니다...

어떤 경우에는 분자에 있는 걸 분모로 취해 로피탈 정리를 사용하고 어떤 때는 그냥 분모로 취하지 않고 그냥 

로피탈 정리를 이용해 미분하는지 알고 싶습니다... 

안녕하세요 강우진 선생님

경찰대 편입을 준비하고있는 학생입니다.

인강으로 기본반부터 들으려고 하는데 문법,독해,논리 이렇게 듣고 

경찰대 수업까지 들으면 너무 수업량이 너무 많아 고민입니다.

기본부터 차근차근 실력을 쌓으려는데 어떤식으로 커리큘럼을 짜는게 좋을지 궁금합니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

기본적으로 문법이론이나 어휘 등 전반적인 기본기가 부족하다면

시간투자를 하셔야 합니다

기본기를 잡기 위해 정규 수업을 들으라고 한 것은 들어야 하기 때문입니다

수업하면서도 이야기를 드렸지만 지금 한 두달 동안 기본기를 잡지 못하면

나중에 고난도 문제들을 집중적으로 다뤄야 하는 부분에서 문제가 발생하게 됩니다

힘드시더라도 하반기에 경쟁력을 갖추려면 지금 고생을 하셔야 합니다

정규 수업 중 기본이론반이나 문제응용반 수업을 챙겨서 들으십시오

수업에 시간소모가 많고 논리나 독해보다 어휘나 문법에 집중하고 싶으시다면

지금 수강하고 계신 저의 onetime 특강이나

다른 선생님들의 문법이론 특강 같은 걸로 따라가셔도 될 겁니다.

어쨌든 늦어도 6월 이전에는 기본기를 잡으셔야 합니다.

바로 5월부터 경찰특강의 수업량이 늘어날 수도 있습니다

상반기에는 경찰특강을 하면서도 기본기를 충실하게 설명해 드리려고 노력하고 있습니다만

당연히 양적으로 부족하기 때문에 추가적인 수업이 꼭 필요한 상황입니다

정규수업을 듣든 특강으로 카바하든 어떤 식으로든 이 난관을 해쳐나가셔야 합니다

추가적인 상담이 더 필요하시면 저를 한번 찾아오셔서 직접 이야기를 나눠보는 것도 좋은 방법일 겁니다.

준비하는 대부분의 학생들이 편입의 기본기들이 부족한 상황이니

너무 조바심 내지 마시고 천천히 하나씩 해결해 나가보도록 합시다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^   

안녕하세요 선생님!

문제를 풀다 궁금한 점이 있어 질문 남깁니다.

170p 13-2에

I thought the package including a hotel, but it didn't.

이 문장에서 만약 but 문장이 없다면

package가 목적어, including을 보어로 

think동사가 5형식으로 쓰일 수 있는 맞는 문장인가요??

170p 14-1에

He can't believe it we finished the assignment.

여기서 it과 we사이에 동격의 that을 넣으면 옳은 문장이 되는지 궁금합니다. 그리고 동격의 that은 생략이 가능한가요??

유라 학생 반가워요 :)

13-2.

I thought the package including a hotel, but it didn’t. 

-> I thought the package included a hotel, but it didn’t. 

14-1.

He can’t believe it we finished the assignment. 

-> He can’t believe we finished the assignment. 

it과 we사이에 that을 넣으면

He can’t believe it that we finished the assignment. 

that이 it을 수식해줄 수도 없고, 

목적어로 보더라도 it이라는 목적어가 있기 때문에 목적어가 2개로 중복이 되서 불가능합니다. 

동격의 that절은 앞이 추상명사일 경우 사용합니다.

대명사 it을 동격으로 꾸밀 수는 없습니다.

동격의 that은 문장구조와 쓰임에 따라 간혹 생략하는 경우가 있어서, 

지문 등에서 간혹 생략 된 경우를 볼 수도 있습니다. 

 그러나 그 경계가 명확하지 않기에 문법시험에서는 원칙적으로 생략하지 않는 것으로 내고, 

크게 신경 쓰지 않아도 됩 니다 :)

성민 학생 반가워요 :)

I want you to tell your readers pick up the phone and call the people whom                                               they are angry with and talk about it.

질문이"pick up과 call이 연결되니까 to call이 되야 하는 것이다"가 맞다면, 

오히려 to tell과 연결이 되야 to call이 오는 것이 맞겠죠.

그런데 여기서는 의미적으로 전화기를 들고 사람들에게 얘기하다로 pick up과 call이 연결되는 것에 

아무 문제가 없으므로 바꿀 필요도 없고, 

만약 앞에 to-v가 있더라도 2번째 to-v는 생략이 됩니다. 

특히 앞에 and가 있는 경우 같은 부분이 생략될 수 있다는 것을 기억하기!

수빈 학생 반가워요 :)

 parent는 한 부모를 얘기하는 명사, 

parents는 부모님(두 분)을 뜻하는 명사입니다. 

일반적으로는 두 분이 많기 때문에 parents를 자주 쓰는 것이고, 

한 부모라면  parent 이고 뜻에 맞춰서 단수형태가 됩니다~!

이제 문제풀이 반으로 넘어갈 텐데

기본이론 교재도 꾸준히 복습하는 것 잊지마세요!:)

제가다음주쯤에 편입입문 문법이 끝날 것 같습니다. 이 책이 끝나고 기본이론 문법을 돌리려고 하는데 

바로 들어가기에는 복습이 너무 안되서, 복습으로 단단하게 기본을 다지고 들어가고 싶은데,

3월 내내 편입입문 복습만 해도될까요? 그리고 부족한 부분 위주로만 기본이론 문법 강의를 들어도 될까요?

어떻게하면 효율적으로 두 책을 활용할 수 있을까요? 조언 부탁드립니다 ㅠㅠ 

+)추가로 제가 올해 7월말이나 8월쯤 전역하고 해커스 종로학원을 다니고 싶은 마음이 큰데,

그 때까지 진도라던가 미리 준비해놓고가면 좋은 것 있을까요? 

ex) 책은 뭐뭐 끝내놓고,단어는 편입어휘책 모르는 것 없는 상태

이한 학생 반가워요 :)

일단인 입문을 수강했다면 기본이론으로 넘어가는 것이 좋습니다.

입문 때 배웠던 내용이 반복적으로 나오기 때문에

기본이론을 들어도 입문을 복습하게 됩니다. 

복습+ 새로운 내용이 추가되는 것이죠. 

이해가 100프로 되지 않아도 괜찮으니 1강부터 차근차근 수강하세요. 

입문- 기본(상/하)- 응용(상/하)

그리고 나서 응용 교재로 챕터별 기출문제풀이를 끝내놓으면 7/8월 현강학생들과

진도가 같아집니다. 

응용교재까지 푸는데 일주일에 2~3강수강 하는 것을 목표로 하면

6월까지면 가능할거에요.

전체 강의 목차를 기본강의는 4월 중순,

응용은 6월까지 끝내는 것으로 계획을 짜고 시작해보세요!

어휘책은 현재 외우고 있는 것을 순서대로 최대한 많이 암기 할 수록 좋습니다.

어휘는 끝이라는게 없기 때문에 

가능한한 반복을 많이 하고 오는 것이 좋습니다!

자신감 갖고 문법은 제가 말한 부분까지 하루에 거르지 않고

꾸준히 하는 것을 목표로 하세요. 

현강에서 볼게요 :)

인터넷 장애로 답변 못 드려서 미안합니다.

some 이 나왔으니까 뒤엔 the 를 뺀 others 라고 하셨는데

책에는 some 이 있고 뒤엔 the others 라고 나와있어서 헷갈립니다.

어떤게 맞는 표현인가요?

민준 학생 반가워요 :)

There are many kinds of pasta in our restaurant. Depending on the number and        

types of ingredients, some pasta dishes take longer to cook than another. -> others

책의 18번 답에도 others라고 되어 있는데 

the others는 어디에 있는 걸까요??.. 저는 안보이네요.

답은 others가 맞습니다.

특정하게 몇 개라고 정해져 있는 상황이 아니기 때문에

정해진 상황에서 쓰는 the는 어색하죠!

22년 편입준비로 여기서 1년동안 인강으로 들었던 수강생인데

논리를 박현송선생님으로 들었는데 문제응용부터는 논리 (하)도 올라오지도 않고 아무리 기다려도

논리 강의는 올라오지도 않고 갑자기 독해를 찍고 있고 

이제는 그냥 독해쪽에 있네요

이렇게 무책임하게 커리큘럼을 엉망으로 할 수있는지 이해가 안되네요

중간에 바꾸는게 말이 되나요?

진짜 엉망이고 해커스에 대해 매우 불신감을 갖게 해주었네요

저를 믿고 수업 들어주셨을 텐데 논리강좌에 불편을 드려서 진심으로 죄송합니다...

제 개인 건강상 문제로 문제적용 (상)까지 촬영하고 1년을 쉬게 되었어요..

스튜디오에서 강의를 촬영하게되면 보통 한 강좌에 2개월 이상이 소요되는데,

복귀하고 논리 920제 촬영을 요청받아서 먼저 촬영하게 되었네요.. ㅠㅠ

현강으로 촬영하는 강좌는 스튜디오와는 다르게 바로 업데이트가 되서

독해촬영본이 상대적으로 많다 보니 그렇게 되었습니다..

적다보니 어찌 되었든 이것 또한 변명이고 제 개인적 사정으로 불편을  드려서 진심으로 죄송합니다..

편입공부하는 과정이 힘들고 중요한 시기인데 마음이 아프네요..

앞으로는 이런일이 없도록 책임감 있게 진행하겠습니다!!

불편을 드려서 다시한번 진심으로 죄송합니다!!

안녕하세요! 이제 막 편입영어 공부하고있는 학생입니다!

강의 들으면서 제가 개인적으로 약한 부분인데

S V O OC

주어/서술어/목적어/목적격보어 이 부분을 선생님이 해석해주시는거랑 제가 혼자 해석하는 부분이랑 다르게 해석해서 제가 고쳐야할 부분인지 아닌지 문의드립니다!

직접 해석한 부분인데

Several actions keep your teeh healthy.

서술어 keep, 주어 Several actions, 목적어 your teeth, 목적격보어 healthy이고 해석은 몇몇의 행동은/ 유지시켜준다/ 너의 행동을/ 건강하게 라고 해석하였는데 선생님이 강의에서 해석해주실 때는 몇몇의 행동은/ 유지시켜준다/ 너의 치아가/ 건강하도록 이라고 해석해주셨습니다 이런 형식이 나올 때마다 제가 다 다르게 해석했는데 고쳐야하는 부분인걸까요?? 피드백 부탁드립니다ㅜㅜ

답부터 드리자면,

네, 고쳐야 합니다.

그래야 더 어려운 문장에서 헷갈리지 않게 됩니다.

왜냐하면, 너의 행동을/ 건강하게 라고 해석할 경우, S+ V+ O+ AD (주어+ 서술어+ 목적어+ 부사수식어)의 3형식 문장과 해석이 동일해지게 되므로, 비단 구문 독해 뿐 아니라 문법 문제에서도 OC인지 AD인지를 매번 헷갈리게 됩니다. 그리고 사실 은찬 학생처럼 공부한 학생들이 많아서, 문법 문제에서 자주 이 부분을 고르는 문제를 출제하여 괴롭힙니다.

따라서, 해석 방법을 바꾸는게 도움이 됩니다. 

지금 공부하고 있는, 기초 문장 뿐만 아니라, 앞으로 공부해야 할 어려운 문장(현재 은찬 학생처럼 해석했을 경우, 해석이 되지 않게 될 문장들)까지도 염두에 두고 가르쳐 드리는 방법이니, 습득해서 본인 것으로 만드세요.

그럼, 새롭게 배워야 전보다 나은 실력을 가질테니, 힘들어도 계속 홧팅~!

안녕하세요 선생님 재작년에 이어 다시 선생님강좌를 수강하게 된 학생입니다. 타임어택 교재를 받았는데 뒤에 해설이 없는데 무조건 강의를들어야하는건가요? 군인이어서 강의를 다 보기엔 영어도 해야해서 시간이 많지 않은데 해설이 없습니다.. 답변주시면 정말 감사하겠습니다

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변]

Time Attack 문제풀이 자료는 사실 교재로 제작했다기보단 현재는 특강자료라고 봐주시는게 

맞습니다. 따라서 그 특강을 듣고 있다면 해설지 또한 받아볼 수 있습니다.

카카오톡 ID : jacob_heo

듣고있는 강좌 인증해주시고 필요한 자료 요청 주시면 되겠습니다. :)