안녕하세요 교수님 we have no alternatve _________ than to follow the sense of our own experience. 라는 문제에서 빈칸이 oter 이라는데 better은 왜 안 되나요?? 결국 자신의 경험의 감각을 따르는게 최고라는 거니까  better than 이라면 자신의 경험의 감각을 따라는 것보다 더 좋은 대안은 없다.라는 말도 되지 않을까요? 제가 어느 부분을 간과했는지 알려주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

have no alternative(choice) but to 부정사는 관용적인 표현으로 ~ 이외에는 대안이 없다, 즉 ~ 하지 않을 수 없다 라는 

의미로 쓰입니다. cannot help ~ing 와 같은 의미로 쓰이죠 

여기서 but은 전치사로 ~를 제외하고 라는 의미로 쓰이는데, 같은 의미의 other than으로 고쳐써도 무방합니다 

그래서 전체 문장이 자신의 경험감각을 따르는 것을 제외하고는 다른 대안이 없다로 해석됩니다 

관용적인 표현이니 그대로 익혀두시면 됩니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 교수님 문제응용논리 핸드아웃 week 1 자료에 있는 6번 궁금해서 질문합니다.  문제. the receptionist  had to ________ the conversation in order to wait on a customer.  여기서 손님을 시중들기 위해서 대화를 멈춰야만 했다고 나오는데 대화를 멈추는게 아니라 대화를 하면서 시중드는것이 아닌가요?? 시중들다 뜻이 옆에서 행동하고 심부름하는 거니까 말을 하면 안되는 것으로 가야하는 것일까요??

안녕하십니까? 강우진입니다 

대화를 하면서 시중을 들었다가 되려면 부대상황을 나타내는 분사구의 형태 

waiting on a customer가 따라오는 것이 맞을 겁니다 

제시된 지문에서는 in order to wait on으로 나와 고객의 시중을 들기 위해서 라는 의미가 이어지므로 

이전에 하던 대화를 중단하고 고객의 시중을 들었다는 내용이 되는 것이 옳습니다 

다른 사람과 대화를 나누고 있는데 손님이 가게로 들어와서 대화를 중단하고 

손님의 시중을 들게 되었다는 내용의 글입니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

일단, 열공의 의지가 느껴져서 좋습니다.

어휘는 많은면 많을수록 좋죠

편입 시험에 출제 되는 대학 어휘들이 약 3천개~4천개 정도가 되는것이고

실제 영어를 할때 필요한 어휘는 그보다 기초적인 어휘입니다.

기초 어휘라 하면, 중고등 필수 어휘들이 되는것이고

이런부분들이 독해와 문법등 영어 해석에 훨씬더 중요하죠.

우리 국어에 비유해 보면

국어를 잘하기 위해서 한자도  알아야 하지만

한글을 모르는 상태에서 한자를 외우는것은 한계가 있고

독해력에 큰 도움이 되지 않겠죠.

실제로 한글 단어들을 많이 알아야지 일반적인 해석이 잘됩니다.

한자는 한글단어를 많이 알고 있을때 나중에 외워도 좋죠,

마찬가지로

편입 영어도 시험에는 어려운 단어가 출제 되어도

실제 그 어휘들은 독해 지문에선 거의 보지 못한 단어들입니다. 많이 사용되지 않는 단어들이죠.

그런 어휘들은 7월 이후에 봐도 충분합니다.

지금은 기초 어휘들을 제대로 암기 해야할 때이죠,

기초 어휘는 모든 수능 관련 어휘들입니다.

집에 있는 책이 있다면 3~4권정도 외워 주시고

만약 없다면

쌤이 정리한 어휘를 외워 주세요

Q & A 공지 사항에 보면

쌤 개인 BAND에 가입하는 경로가 있고

거기서 기초어휘를 다운 받을 수 있습니다.

최소 7월 전까지 중고등 어휘 4~5권 정도를 외워 주시면 됩니다.

그리고 이 어휘들도 해커스 편입 보카와 병행하는것을 추천 드립니다.

7월부터는 좀더 어려운 어휘들도 함께 외워 주시고요.

교수님, 안녕하세요? 얼마 남지 않은 기간 편입영어를 공부하면서 깊은 고민이 생겨서 글 남기게 되었습니다. 요즘 학교별로 모의고사나 기출문제를 풀어보고 있는데 독해나 논리 파트 관련 내용에서 해석은 잘 되는 것 같습니다. 선지에 나온 단어도 이해를 잘 하는 편인데 답을 자신있게 고르면 틀리게 되는 경우가 생각보다 많은 것 같습니다. 그래서 점수가 기대했던 것만큼 나오지 않는 것 같아요. 제 생각에 독은 되는데 이해를 상대적으로 잘 못하고 있다고 생각합니다. 결론은 국어 실력 측면에 있어서 부족하다고 생각이 드는데 얼마 남지 않은 기간 동안 이 부분을 극복할 수 있는 방법이 있을까요?...이러한 문제 때문에 교수님께서 제공해주신 한양대 해설강의나 타 교수님들의 해설강의를 들어도 이해가 가지 않아서 매우 걱정이 됩니다. 어떻게 하면 좋을까요?...

규연 학생의 말 중 "답을 자신있게 고르면 틀리게 되는 경우가 생각보다 많은 것 같습니다" 란 부분이.... 마음이 아프네요...

해석은 되는데, 단어도 아는데 틀린다? 정말 국어 실력에 문제가 있는게 아닐까 생각됩니다.

한 문장, 한 문장은 무슨 말인지 아는데, 그 문장들이 연결된 글 전체의 흐름 파악이 안 되는 경우이지요.

시험까지 시간이 얼마 남지 않은게 문제인데, 최대한 많은 지문을 푸는 수 밖에 없습니다. 가능하면 수능 언어영역 기출문제집을 하나 사서, 비문학쪽만 골라서 풀어보고, 해설지를 읽어 보며, 본인의 지문 이해 정도를 비교 분석해 가며, 지문 이해 능력을 길러 보세요. 

그게 궁극적으로는 최선의 해결책이 되겠지만, 시간이 얼마 없어서, 언어영역까지 풀어볼 정신적 여유가 안된다면, 편입 기출 문제를 가지고 주로 메인 아이디어 문제들만 골라서 풀어보는 것입니다. 주제, 요지, 주장, 제목 등등 말이죠. 그리고 해설지를 읽어보고 본인의 생각과 비교 분석해 보는 겁니다.

남은 시간에 스트레스 받지 말고, 하루 하루를 최선을 다 해 보세요.

그럼, 건투를 빕니다.

105번 문제 설명을 들으면서 S+V, and 뒤에는 S+V가 나와야 한다고 들었습니다. 102번에 openness to change, and ability to overcome adversity 부분에서 change뒤에 ,and가 나오고 ability명사가 나온 이유가 궁금합니다. 그동안 셋 이상 연결 할때 A, B and C 이렇게 마지막(C) 앞에는 , 안쓰고 and로 연결한다고 배웠습니다!    

답변이 많이 늦었네요. 미안합니다 바로 답변드릴께요 ^^

자, 병렬구조를 질문하셨는데

병렬구조에서 컴마는 필수가 아니기 때문에, 문제를 푸는 핵심 근거가 되진 않습니다.

제가 105번에서 

S + V ~ , and  N 가 나오면 절이 나와야 한다고 한 이유는

목적어를 병렬할때는 컴마를 일반적으로 쓰지 않기 때문이죠. 

예를 들면

I have a book and a pen.

이문장에서 a pen 앞에 컴마를 찍진 않습니다.

Uber plans ① to buy up to 24,000 self-driving cars from

Volvo, ② and a purchase that marks a significant departure

from ③ its existing business model in which private car owners

make ④ up the company’s fleet.

그런데 문제에서

, and a purchase가 나왔기 때문에,

일단 목적어만 병렬된건 아니라는 추측을 할수 있죠.

게다가 해석이 목적어의 병렬이라면

자동차와 구매를 산다는것인데, 구매를 산다는것은 논리적으로 맞지 않습니다.

그래서, 

2번에 and를 없애버린것이죠

그럼 , purchase는 앞문장의 부연설명으로 동격 명사가 되는것입니다.

이해 되었나요???

102번같은 경우는 

병렬이 3개 이상이기 때문에 컴마를 찍은것이고 

이때는 목적어의 병렬이든 동사의 병렬이든 3개 이상의 병렬은 꼭 컴마를 찍어야 합니다.

즉, 

I have a book, a pen, and an eraser.

이런식으로 명사가 병렬되면 컴마로 연결합니다.    

① Admissions officers look for evidence of characteristics,

② including curiosity, empathy, ③ openess to change, and ability

to overcome adversity, that researchers ④ associate with

successful students.

밑줄된 4개의 명사가 including의 목적어로 병렬되어 있기 때문에 , and 뒤에 명사로 끝난것이죠.

이해 되었나요?

다시한번 말씀드리면

병렬구조는 항상 앞문장의 무엇과 병렬되어있는지 확인하는게 중요합니다.

컴마는 힌트가 될 뿐, 무엇이 병렬되고 있는지 확인해 주세요 ^^

요즘 날이 추어집니다 ^^ 항상 감기 조심하시고 

열공하세요 ^^

이 강의를 다 수강했는데 125쪽부터 있는 기초편 응용문제들을 다 풀어야하나요? 시간낭비인가 싶어서 여쭤봅니다

안녕하세요.

교재 249쪽 유사문제 52-2 문제에서 질문이 있습니다.

구슬이 굴러갈 방향은 기울기가 가장 크게 감소하는 방향이라는 것까지는 이해를 했습니다.

그 다음 이해가 안되는 점이 두 가지 있습니다.

1.

지금 함수는 f(x,y,z)=(x,y,z로 만들어진 어떤 식) 형태로 나와있는데,

그러면 곡면을 나타내는 함수가 아니라, 어떤 공간의 밀도라던지 온도를 나타내는 함수 아닌가요?

곡면을 나타내기 위해서는 (x,y,z로 만들어진 어떤 식)=1 이런식으로 상수값을 주어야 하는 것 아닌가요?

2.

또한, 주어진 식을 양함수 w=f(x,y,z)로 본다면,

차원이 4차원이 되어서 구슬이 굴러간다는 것을 이미지로 상상하기가 힘듦니다.

이런 경우에는 그냥 받아들이고 그냥 기계적인 풀이법을 이용해 풀면 되나요?

안녕하세요 

2번 문제에서 환자들의 필요를 최고로 한다에서 단서를 잡았고, 환자들의 요구를 supporting 한다고 생각해서 3번을 선택했는데 왜 3번이 답이 안되는지 설명해주시면 감사하겠습니다!

supporting 과 advocating의 차이를 정확히 모르겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

support는 누구를 물적으로나 정신적으로 지원해주고 도와주는 의미로 쓰이는 단어이며,

어떤 주의나 주장에 대해 지지한다는 의미로 쓰입니다.

그리고 타동사라서, 여기처럼 동명사 주어로 쓰이면 suppotring pateints가 되어야 하며,

이떄는 술목관계상 환자를 도와주다, 지원해주다 라는 의미가 됩니다.

advocate는 옹호하다 지지하다 라는 의미로 흔히 해석되는데,

이는 어떤 사람의 권리나 입장등을 옹호한다는 의미가 됩니다

여기서는 환자의 권익을 옹호한다는 의미로 advocate가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요 선생님! 2018년 가천대학교 1번 문제 질문있어서 올렸습니다 3번(are)을 없애면 speed를 꾸며줘서 안된다고 했었는데 혹시 speed 뒤에 콤마를 찍고 하면 are을 없애고 분사구문 후치수식이 가능할까요? "people having difficulty keeping up with society's obsession with speed, being left behind and neglected" 이런식입니다!    

종환 학생 반갑습니다.

아주 좋은 질문입니다.

해당문제에선 have 와 are 가 모두 동사로 쓰여졌기 때문에, 둘중에 하나를 분사로 바꿔야하는 문제였으며

have를 분사로 써야 are being left가 주어인 people 을 받아줄수 있는 문제였죠

그리고 종환 학생 말대로

물론 have를 동사로 쓰고

are를 컴마(,)로 바꾸는것도 가능은 합니다.

그럼 

People have difficulty keeping up with society's obsession with speed, being left behind.

이런식으로요.

이러면 분사구문이 주절 뒤에 붙게 되는것이죠.

대신 have 를 써야지 동사가 있게 되죠,

상관없습니다. ^^

일반적으로 동사를 컴마로 바꾼는 경우는 없으니 그래도 답은 have 를 분사로 바꾸는게 맞습니다 ^^

전반적으로 문장 구조를 잘 이해하고 있는것 같아 다행입니다 ^^ 잘 하셨어요 ^^ 

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

-ㅠ/4 인데 왜  - 없이 x 자리에 대입이 되는 건가요? 

보기 4번은 왜 답이 아닌가요?

what we had witnessed was all questionable 

우리가 목격한 것은 의문이었다. 

not all thing were as they appeared

모든 것이 겉보기와 달랐다.

4번도 답이 될 수 있지 않을까요???

안녕하십니까? 강우진입니다

대부분의 아이들은 사물을 있는 그대로 받아들인다는 첫 문장의 내용을 참조해 볼 때,

그리고  not until 구문이 쓰인 빈칸이 포함된 문장의 내용으로 볼 때,

나이가 들어서야  비로소 모든 사물이 있는 그대로가 아니라는 것을 깨닫게 된다는 내용이 맞습니다

나이가 들어서야 우리가 목격한 것이 의문스럽다는 것을 깨닫게 된다는 내용은 부적절합니다

나이가 들어서 있는 그대로의 사물에 대해 의문을 가지기 시작하는 것이 아니라,

그 사물의 내면에 다른 면이 있다는 것을 깨닫게 된다는 의미의 지문이므로 4번은 답이 될 수 없습니다   

그리고 이어지는 문장에서도 우리가 사물에 대해 환멸을 느끼고 실망감을 가지게 된다는 내용도

목격한 것에 대해 의문을 가지게 된다는 4번의 내용과 맞지 않습니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

12번 문제 Every educated person nowdays is ( ) some of the achievements and characteristics of science.

이 문제 보기에 familiar with과 friendly to가 나왔는데 두 보기에서 정답을 나누는 차이가 어떤 것인가요? 둘 다 된다고 생각이

되어서 질문드립니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

과학적인 업적과 특징에 대한 교육받은 사람들의 태도, 호의적인 태도에 관한 내용이 아니라

교육받은 지식인들도 과학에 대해 잘 알고 있다는 과학적 사실에 대한 인식을 언급하는 부분이므로

호의적이라는 friendly to 는 답이 될 수 없습니다

과학적 지식에 대한 호의적이거나 부정적인 태도를 언급하고 있는 지문이 아니라

오늘날의 과학적인 발전에 대해 사람들이 이해하고 참여하고 있다는 내용의 지문이므로

인식과 관련된 표현인 familiar with이 들어가야 합니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

예제 문제 질문입니다.

해석을 봐도 전혀 이해가 안 가서요...

'나는 노인들은 그들의 경험과 지혜 때문에 존경받을 만한 가치가 있다고 생각한다.' 에서 그 다음 내용이 왜 갑자기 두렵다는 얘기가 나오나요?

전혀 관련이 없지 않나요? 존경받을 만한 가치가 있으니까 뭐..자기 자신도 존경 받을 만한 가치가 있을까 라던가..

이런 비슷한 내용이 나와야 자연스럽게 흘러가지 않나요??

갑자기 나는 가끔씩 나의 세대가 늙는다는 것이 무엇을의미하는지..... 마지막 세대가 두렵다...엥?

이런 문제들이 많이 나오나요??? 이런 문제들 많으면 전 못 풀 것 같다는 생각이 지금 너무 많이 들어요... 

안녕하십니까? 강우진입니다

영어 문장이라는 것이 항상 자신의 생각대로만 전개되는 것이 아닙니다

논리적인 전개를 쫓아가야 하는 것도 바로 그런 이유 때문이죠

앞 문장과 세부 의미단위를 서로 비교하면서 깊이 있는 문맥까지도 파악하는 힘을 길러두어야 합니다

질문 하신 것과 유사한 문제는 안타깝게도 많이 나옵니다

많은 문제들을 접해보셨다면 충분히 해결할 수 있는 문제일텐데요...

단순화시켜서 앞 문장에 노인들에 관련된 내용이 언급되고 있다는 것에만 근거하여 오답소거 형태로

문제를 해결하는 방식도 있습니다

문맥의 깊이 있는 이해에는 시간이 걸리니 잘 이해가 되지 않는 지문은 이런 방법으로 접근해 보는 것도 좋을 듯 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

in neither primitive nor modern societies do the achievements of women even approach those of men

이렇게 부정이 두 개 들어 가 있을 때 마다 해석이 막혀 버립니다.

너무 막막해요. 해석 할 때 동사에 부정으로 하면 된다고 하셨는데 그래도 안 됩니다..해석이..

그냥 가슴 답답해져요 부정이 두 번 들어가면.

어떻게 공부를 해야 되나요.. 이런 건

안녕하세요? 강우진입니다

정확한 구문분석 능력과 한 문장에 대한 집중력이 필요합니다.

해석하는 방식을 알려준대로 따라가면서 반복적으로 읽고 써 보면서 기본적인 구문에 대한 적응력을 높여 놓아야 합니다

질문하신 것과 듀사한 문장들은 시험에 수 없이 많이 나옵니다

부정어구에 의한 도치로 도치되어 나온 전치사구와 동사 / 주어의 형태가 정확히 파악되어야 합니다.

수업시간에 제가 정리해 주는 방식대로 구문 하나하나에 집중하는 연습을 꾸준히 하시면 될 것 같습니다

그리고 수업이 끝난 다음에는 수업시간에 구문 관련해서 풀었던 문제를

다시 노트에 옮겨 적어 스스로 구문 연습을 해 보는 것도 좋은 방법이 됩니다

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^