강의내용중에 따로 (문법을 부탁해) 첨부파일에 있는 것들도 같이 외우는게 좋다고 하셨는데 첨부파일이 어디있는지 모르겠어서 혹시 이메일 chsobn0710@naver.com 으로 보내주실 수 있나요?? 아래 질문한 학생처럼 저도 기초어휘가 부족해서 기초어휘자료도 같이 보내주실 수 있나요??

학원 교재의 입문 문법은 너무 기초적인 내용만을 다루기 때문에,

좀더 심화된 암기형 문법도 함께 외워 줘야 합니다.

그래서 현장강의도 입문반은 항상 학워 교재와 제 이론서를 같이 나갑니다.

파일을 메일로 보내드릴께요. 어휘파일도 함께 보내드릴테니 꼭, 확인해 주시기 바랍니다 ^^

가산명사 중 보통명사에 사람명사가 해당되어 관사를 꼭 쓰라고 하셨는데

사람명사라는 것이 사람이름이아니라 사람이 가질 수 있는 직업같은 건가요?

장인, 선생님말고도 의사,직책 이런것들이 가능한가요?

그런데 '그는 경찰이야.'라고 할 때는 a police인가요? the police만 써여하나요? 복수취급안할 수 있나요?

맞습니다. 사람 명사라는것은 사람이 하는 역할이나 직책을 말하죠.

선생님. 학생. ~선수, 장인, 신랑, 신부 등등....

다 가산 명사이기 때문에 무관사 단수로 쓸수 없습니다.

I want to be teacher. 는 틀린 문장이죠.

I want to be a teacher. 이렇게 써야 옳죠.

경찰 police 는 집합명사 입니다. 집단을 나타내죠.

만약 사람한테 그는 경찰이야. 라는 말을 하고 싶다면

그냥  police 는 안되고

police officer 나 police man을 써야 합니다 혹은 cop으로 써도 됩니다.

He is a police officer. 라고 해야 맞습니다 ^^

x+1=2sin(2arctan x)에서 arctan x=θ 로 치환해서 tan θ=x 가 되는 것까지알겠는데 식을 푸는 과정에 있어서 4sinθcosθ=4 x/√x^2+1 ... 에서 분모가 왜 √x^2+1이 되는 지 모르겠습니다.

 tan θ=x 에서 삼각비의 정의에서  tan θ는 밑변분에 높이므로 밑변이 1이고 높이가 x인 삼각형을 그리면 피타고라스 정리에서 빗변은 루트(x^2+1)입니다. 그래서 이삼각형에서 삼각비를 이용하여 사인과 코사인을 구하여 대입하면 그렀게

됩니다.

매번 친절하고 알기 쉽게 답변해주셔서 감사합니다!

복합관계사를 복습하고 있는데 개념이 너무 헷갈려서 질문합니다..

우선 강의에서 복합관계사에는 크게 복합관계대명사와 복합관계부사가 있다고 하셨습니다.

표를 그려가며 설명하셨는데,교재를 볼 때는 복합관계형용사도 있다고 하셨습니다.

복합관계형용사는 작은 부분이라서 도식화를 하지 않으신건가요? 

복합관계형용사가 선행사를 꾸미는 게 아니라서 그런건가요?

그냥 복합관계형용사도 있다고 알면되는건가요? 선행사를 꾸미는 자리에 복합관계사를 쓸 수 없고

대신 복합관계형용사는 뒤에오는 명사를 꾸미는 것인가요?

그리고 복합관계대명사가 크게 명사절과 부사절로 쓰인다고 하셨고 종류로는 whoever, whatever, whichever가 있다고 했습니다. 그런데 what은 명사절 중 관계대명사로서 S,O,C의 역할을 하고

Who와 Which는 형용사절 중 관계대명사로 명사를 수식하는 역할을 하는 걸로 알고있습니다.

그런데 어떻게 복합관대의 what과 who, which들이 명사절과 갑자기 양보부사절로 쓰이는 것인가요?ㅜㅜ

마지막으로 Whichever you choose, you will be happy.에서 Whichever은 양보 부사절 자리이지만 절내부에서는 명사역할을 하나요? you choose which 이렇게 목적어역할을 하는 명사인건가요?

접속사중에서 형용사의 이름을 갖고 있는 접속사는

명사와 함께 쓸수 있는 접속사들입니다. 대표적으로 which와 what 혹은 whichever 와 whatever 가 있죠.

복합관계형용사는 형용사절의 기능을 할 수 없기 때문에 절대 명사를 꾸며 주진 못합니다.

하지만 뒤에 명사와 함께 쓸수 있어요

예를 들면

I will give whichever you want. 나는 너가 원하는 어떤것이든지 줄것이다. (복관대)

I will give whichever gift you want. 나는 너가 원하는 어떤 선물이든지 줄것이다. (복관형)

이렇게 되는것이죠.

그리고 위의 문장 둘다 목적어로 명사절의 기능을 하고 있습니다.

이해 되었나요?

다음 질문입니다.

"그리고 복합관계대명사가 크게 명사절과 부사절로 쓰인다고 하셨고 종류로는 whoever, whatever, whichever가 있다고 했습니다. 그런데 what은 명사절 중 관계대명사로서 S,O,C의 역할을 하고

Who와 Which는 형용사절 중 관계대명사로 명사를 수식하는 역할을 하는 걸로 알고있습니다.

그런데 어떻게 복합관대의 what과 who, which들이 명사절과 갑자기 양보부사절로 쓰이는 것인가요?ㅜㅜ"

 위의 질문은 아주 잘 이해하고 있는데!! 왜 냐고 하니까 제가 드릴 말씀이 없네요.

정리하자면

복합 관계 대명사는 명사절과 부사절의 역할을 할 수 있는데

그런데 왜 who, what, which는 명사절의 역할을 하고 부사절은 안되냐? 라고 물어 보신거죠?

서로 다른 접속사들입니다.

명사절/형용사절/부사절의  접속사의 종류를 어휘 처럼 암기 해야 합니다.

이유를 설명 드리려면 너무 원론적으로 설명을 드려야 하고

어원 부터 설명을 해야 하기때문에, A4 두세장정도의 분량이 나오게 될거에요.

이부분은 구지, 왜? 가 아니라

접속사에는 이러한 종류가 있다!

정도와 함께 특징을 암기해 주시는게 좋습니다. ^^ 

문제에서 주어진 식이 방정식의 개수보다 미지수의 개수가 많으니까 부정방정식이고, 45p개념에 의해 이차방정식은

판별식 이용하는 것 까진 알겠습니다. 그런데 해설지에서 (판별식)=>0 을 한거는 이차방정식이 실근을 갖기 때문에 저렇게 표현한건가요? 제가 생각한데에서 틀린 부분은 없는지 궁금합니다.

문제조건에서 x가 실수이므로 즉 이차방정식이 실근을 가지려면 판별식이 영보다 크거나 같아야 합니다.

판별식에서 (y+2)^2 ≦0을 만족하려면 y가 실수이므로 y=-2가 되어야 합니다.

뒤에 해설지에 k=0이 아닐 때 알파=-5 이 부분에서 왜 k=0이 아닐 때라고 가정해서 푸는건가요? k=0이라고

가정하면 두 이차방정식이 같은 식이 돼버려서 그런건가요?

예 그렀습니다.

k=0이면 공통근이 하나라는 것에 모순이 생겨서 k가 영이 아닙니다.

윤광덕선생님 커리큘럼이 보고싶어서 프로필소개에 있는 커리큘럼을 누르면 자꾸 박지성선생님껄로 넘어가는데 이게 맞는건가요? 원래 그런가요?

음... 홈페이지에 뭔가 이상이 있는듯 합니다.

해당 부분은 제가 홈페이지 관리자에게 물어 물어 보도록 하겠습니다.

제 커리 큘럼이 나와 있는 영상을 유투부에 첨부해 드리도록 할께요. ^^

이 영상 말고도 제 관련 영상은 유투브에 많이 첨부 되어 있으니 참고 부탁해요 ^^

www.youtube.com/watch?v=5oE-CLzoLJI

입니다.

간단하게 말씀 드리면

최신편으로 단과로 이론을 쭉 들으면서, 질문자주 하시고요

핵심적용 -> 기출문제로 전환 하면 됩니다.

언제든지 질문 올려 주시고, 기초 어휘 자료와 문법을 부탁해 단과 기초 자료는 파일로 보내드리고 있으니,

필요하시면 이메일과 함게 다시 질문 올려 주시면 됩니다. ^^

His personality is something which we can not put up with. (0) 이거는 맞는 표현이라고 하셨는데

동사구의 일부를 앞으로 보낼 수 없으니깐 

His personality is something up with which we can not put. (X) 이 표현은 틀린 거라고 하셨는데

그럼

His personality is something with which we can not put up. 이거는 맞는 표현인가요?

take care of 도 of만 앞으로 빼고 take care은 그대로 두어도 되나요?

맞습니다!!!

동사구의 일부는 보내지 못합니다.

하지만 전치사는 혼자 나갈 순 있죠.

즉,

His personality is something which we can not put up with. 가능

His personality is something  with which we can not put up. 가능

His personality is something  up with which we can not put. 불가능

이렇게 됩니다.

같은 맥락으로 take care of 에서 of 만 앞으로 보내는것은 상관 없습니다.

다만, 일반적으로 주로 동사구는 함께 묶어서 뒤에 있는 경우가 사용빈도가 더 많을 뿐이죠.

하지만, care of를 보내는것은 절대 불가 입니다.

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

교수님 안녕하세요! 현재 문법을 부탁해 기본편을 통해 공부하고 있는데요 완강한 뒤에 "[최신] 문법을 부탁해 종합 이론 필수편" 으로 넘어가려고 합니다. 헌데 정규과정을 듣지않고 교수님 단과를 통해서만 공부한다는것은 욕심일까요?

문법은 단과 과정으로만 커버가 가능합니다.

그런데,

편입 시험은 문법만 보는게 아니기 때문에, 독해와 논리를 따로 공부 하셔야 해요.

독해를 단과로 듣던, 논리를 단과로 듣던,

다른 과목을 보충할 강좌가 필요합니다.

문법은 단과만 들으셔도 상관 없습니다

오히려 정규 과정보다 더 자세하고 신 유형에 맞춰진 커리큘럼 입니다.

필수 종합편 까지 다 끝난다면, 핵심적용 -> 기출 풀이 이런식으로 차근차근 넘어가시면 됩니다 ^^

안녕하세요 편입공부를 시작하면서 기초어휘자료를 받고 싶어서 글을 올리게 되었습니다.sslee7427@naver.com으로 보내 주시면 정말 감사하고 열심히 하겠습니다!

반갑습니다. 종환 학생 ^^

초반에는 기초 어휘가 중요하기 때문에, 천천히 어휘 양을 늘려가시길 바랍니다.

최소 하루에 200개 정도를 외울수 있도록 양을 늘려 주세요^^

그리고

초반에 문법을 공부하는데 도움이 될

문법을 부탁해 기초편 자료도 함께 첨부 드립니다.

혹시 프리 패스를 듣고 있다면 기초편 문법을 같이 들으면 좋을것입니다.

언제든지, 질문 올려주고 화이팅 하세요 ^^

문법을 부탁해 기본편도 참고하면 좋다고 말씀해주셨는데, 첨부파일이 없어서 혹시 메일로 보내주실 수 있을까요?

그리고 어휘 공부를 하고 있는데, 토익 공부할 때도 그렇고 기본단어가 넘 부족하다고 느껴져서 기초어휘도 혹시 가지고 계시다면 보내주실 수 있을까요?

단어는 교수님꺼 강의 들으면서 외우고 있는데 50일 플랜은 하루 양이 너무많아서 하루 2강정도로 줄여서 들어도 괜찮을까요?

이메일은 jmseok2200@naver.com 입니다!

기초 어휘와 문법 파일 보내드립ㄴ디ㅏ.

음.

기초 어휘가 부족하다면

해커스 편입보카로는 부족합니다.

해커스 보카 어원편을 같이 병행하거나

제가 보내드리는 기초 어휘를 하루에 200개 정도를 함께 병행하기를 바랍니다.

그래야 후반부에 점수가 많이 오릅니다.

아무리 문법과 독해 수업을 열심히 들어도

어휘가 안되면

결국에 점수가 오르지 않는다는것!

꼭 명심해 주시기 바랍니다

초반이기 때문에,

어휘와 문법에 잘 집중해서 따라 오시길 바랍니다 ^^

화이팅 하시고!! 천천히 양을 늘려가 주시기 바래요^^ 화이팅!!!!

Why are some activities, such as eating and reproducing, common to all organisms,…

이 문장에서 저는 why를 주어 are을 동사 some부터 콤마앞까지 명사절(보어)로 보고 해석을 할려고했는데

교수님께서는 why를 괄호치시고 동사 주어 순으로 설명해주셨습니다.

접속사(명사절)중 의문 대명사나 의문부사가 그대로 해석해서 주어가 되는 경우가 있던데

그냥 의문문을 만드는 의문사랑

항상 헷갈리는데 두 개 비교해서 알려주시면안될까요?ㅠㅠ

이건 구문 이전에 문법에서 공부 해야할 사항으로 문법 강의를 통해 정확히 알아 둬야 하겠습니다.

그래도 최대한 핵심 사항만을 간략히 말씀드리자면,

의문사 중에서 주어가 되는 경우는 의문 대명사이고, 주어가 안되는 경우는 의문 부사 입니다.

또 의문 대명사가 주어만 되는 것도 아니고 의문사에 의문 형용사란 것도 있어서 그 용법과도 구분해야 합니다.

따라서, 질문한 의문 대명사와 의문 부사의 정의와 용례, 쓰임과 의미등에 대해서는 

한 두 마디로 이 강의의 게시판으로 정리하기엔 너무 많은 내용이므로, (질문에 대한 답변으로 수업을 할 수는 없겠죠?^^)

문법 강의를 통해 많은 시간 공부하셔야 하고요~! 

간단한 예문으로 구분 짓는 것으로 독해 수업에 대한 답변으로 삼겠습니다.

Why are you so smart? 여기서 why는 의문 부사입니다. 따라서 주어가 될 수 없지요. 부사니까 수식어구로 괄호를 치는 것입니다.

Who is smart, here? 에서는 who가 의문 대명사입니다. 따라서 주어가 될 수 있지요.

안녕하세요 윤광덕교수님, 이번에 처음 교수님 강의를 듣게된 학생입니다. 다름이아니라 기초어휘자료를 보내주시면 더욱 더 학습에 도움이 될거같아 요청드립니다.    이메일: tnghrkd@naver.com  감사합니다. 최선을 다하겠습니다

맞습니다 ^^ 초반에는 기초어휘가 너무 중요하죠

파일 바로 보내드릴께요 확인하시고

꼭 암기 해주세요 ^^

입문문법 듣고 있는데요, 토익 공부를 문법 위주로 많이 해서 그런지 쉽게 들을 수 있는것 같아요. 교재도 쭉 읽어봤는데 겹치는 부분이 많네요. 빠르게 일주일간 1회독 하고 다른 강좌를 듣고 싶은데, 다음 커리큘럼을 어떤 강좌로 진행해야 할까요? 제 토익시험 점수는 독해 20문제 못풀어서 RC는 300점 Lc 는 400점 정도에요. 준비를 늦게 시작해서 마음이 좀 급한것 같아요 ㅠ

입문을 듣기가 수월했다니, 아주 좋습니다.

자,

그리고 토익도 공부했다고 하니.

저의 추천은 종합이론을 듣는것이에요.

단과 과정에서

"[최신] 문법을 부탁해 종합 이론 필수편" 이 있습니다

해당 과정은 편입에 나오는 모든 이론을 배우는 가장 상위 단계의 과정입니다.

물론 기초도 설명하기 때문에, 어려운 내용만 강의 하지는 않습니다.

해당 과정의 수업을 들으면서 문제풀이도 병행해 가는게 가장 좋습니다.

정리하자면, 입문이 끝나면 단과의 종합과정을 듣고, 문제 풀이와 함께 듣는게 좋습니다.

토익은 7월 전까지 꾸준히 병행해서 900이상을 목표로 해주시면 되겠습니다.

그 후로는 편입에만 올인 해야한다고 생각하시면 됩니다.

자, 그럼, 또 질문있으면 올려 주세요 ^^

선생님 안녕하세요, 다름이 아니라 clean에 관해서 질문있습니다.

문법을 부탁해 교재에서 clean이 자동사로 닦이다라고 쓰여있는데 근대 clean ~을 청소하다 로도 해석이 가능해서 

be cleaned로 수동태로 바꾸면  s가 닦이다. 라고 해석이되서 그래서 

자동사 clean 과 수동태 was cleaned에 차이가 궁굼해서 문의 드립니다.

E.g) 

This oven cleans well

my car was cleaned well

맞습니다. 둘다 가능한 표현입니다.

 This room cleans easily.

This room is cleaned easily. 

둘다 가능하죠,

해당 부분은 clean이란 동사의 특징이기 때문에, 가능한 부분입니다.

그래서 능/수동의 문제로 나올 수 없죠.

능동으로 자동사로도 쓸수 있고

수동으로 써도 상관 없기 때문입니다.

이해 되셨나요? 또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^