안녕하세요 이번에 진행한 해커스 홍익대 모의고사 30번 부탁드려도 될까요...

30번에서 모든 방법을 해보고 노가다도 많이 했는데 고유치 구하기가 너무 어려워서요

다른 방법을 찾아봤는데... 도무지 쉬운 방법을 캐치하지 못하겠어요.

해설을 보니 문제를 만든 분도 계산기 돌렸다에 한표입니다.

편입 문제에 너무 몰입하지 말기!

안녕하세요. 이번에 해커스에서 진행한 홍익대 모의고사 28번 선형사상 문제 해석도 어려워서 해설 부탁드려도 될까요?

제 수업 때는 출제율이 낲아서 자세히 하지 않은 회전 변환입니다.

안녕하세요 선생님 독해문제풀이 정복7강 프린트가 없는것 같습니다. 프린트를 어떻게 구할 수 있을지 여쭤보려고 질문드립니다. 

오! 인강팀에 자료 확인하고 업데이트 시켜둘게요!!

pahysong@naver.com  메일주시면 자료 바로 전송해 드릴게요 ^^

반갑습니다 ^^

우선 목표학교 최소 5개년은 꼭 풀 수 있도록 해주시고 학교별 특징을 분석해 두셔야 합니다!! 

(19년도~23년도까지 풀어주시고 여유가 된다면 17~18년도 꼭 풀어 주세요!!!)

pahysong@naver.com 메일주시면 학교별 기출단어정리자료보내드릴게요 ^^

이과라면 현재 수학에 집중해야 할 시기이므로 

n제기출 추천드립니다. 문제유형별로 정리되어 있어서 단지문이나 장지문 연습하기 좋아요~!! 

2일에 기출 1개는 풀수있도록 해주세요!!!

성균관대의 경우 장지문논리비중이 높은편이여서 

시간단축연습을 의식적으로 해주세요 ^^

공부하면서 어려움 있으면 언제든 질문주세요 ^^

의제 학생 답변할게요 :)

우리말로는 무서운으로 차이가 없어보이지만, 

fearful은 두려움으로 가득 찬 -> "무서워하는" (=frightened)의 뜻입니다. 

Parents are fearful for their kids.

부모는 자식 걱정을 한다. 

위 문장과 같이 두려움을 가지는 대상이 주어일 경우 쓰는 표현이죠. 

사전에 '무시무시한'이라고 나와 있어서 헷갈릴 수 있지만 이 뜻은 

명사 앞에 나올 경우 간혹 쓰이고 평소는 1번 뜻을 '무서워하는'의 뜻으로 쓰입니다. 

의제 학생 반가워요 :)

앞에 오는 선행사(명사)와 뒤의 문장구조로 기억하는게 정확합니다.

1. 일반(사람, 사물)명사 뒤에 that이 나오고 뒤에 불완전하면 관계대명사, 

추상명사(the fact)뒤에 that이 나오고 뒤에 불완전하면 관계대명사

추상명사(the fact)뒤에 that이 나오고 뒤에 완전하면 동격의 접속사.

2. 접속사 which가 that으로 바뀐다라고 볼 순 없고 자리로 확인하세요. 

문장 맨앞이나 동사 뒤에 나오는 that은 접속사 that으로 보고 뒤에 완전한 문장이 온다!

만약 which자리에 that이 쓰인다면 같은 역할로 관계대명사 that이겠죠!

대신 관계대명사는 뒤에 명사가 빠진 불완전한 구조가 와야 합니다!

그래서 문제를 풀 때 일반명사뒤에 that이 보이면 관계대명사이므로 빠진 자리를 먼저 확인하는 

연습을 하세요!

동의어 파일을 어디서 받을 수 있나요??? 올라와 있는 파일에서는 찾을 수 없어서요 ㅜㅜ

독해문제응용이후 과정에서 동의어 X파일자료 첨부해놨기때문에 기본논리에서는 못보셨을거에요!!!

자료 당연히 드려야죠 ^^

pahysong@naver.com 메일주시면 자료 바로 쏴드릴게요 ^^ 

안녕하세요 이강휘선생님

23세종대 16번질문있습니다.

f(a)를 어떻게 구해야되는건가요?

A-람다의 행렬식으로 람다를 구한다음 각각 제곱하기엔 시간이 너무 오래걸리는데 그 방법밖에 없나요?

아래처럼 요령을 찾아봤는데.

A-람다I 로 하는 수 밖에 없네요.

어차피 세종대 문제 너무 성의 없이 내기 때문에 몰입해서 푸는 건 비추입니다.

질문드립니다!

문제 예문

The number of accountants hired by the financial department on a yearly basis are

to be counted and made known to headquarters at eariliest possible date.

에서 and 와 made known 사이에 to be 가 아닌 be가 생략된건가요?

그럼 to be counted와 be made known이 형태가 다른데, 뜬금 to는 무슨 용법으로 쓰였는지 궁금합니다. 

뭐가 생략된거고 어떻게 병렬구조인건지 알고 싶습니다!

성현 학생 반가워요 :) 답변할게요. 

and는 같은 형태가 생략되므로 (to) (be)가 생략된 것입니다.

강의에서 be라고만 했다면 to는 생략되어서 be라고 설명했을거에요.

이 때 to be는 are뒤에서 주어를 설명하는 형용사 역할의 to부정사로

~할 예정이다로 해석하면 됩니다. 

be동사 뒤에 to-v가 나올 경우 크게 "~하는 것이다, ~할 예정이다, ~해야 한다"등등으로

해석이 가능합니다. 

참고로 S=to-v(주어는 to-v하는 것이다)라고 해석 될 경우를 보어라고 합니다. 

해석만 할 수 있으면 됩니다!

안녕하세요 이강휘 선생님

22세종대 25번 질문있습니다.

조건이 두개이고 y값의 최대, 최소를 구하는 유형은 처음 보는것같은데 이 문제는 어떻게 풀어야 되나요?

440제 124페이지 내용일치 16번 해설지에는 답이 2번으로 되어있는데 강의에선 4번이 정답인것으로 설명해주셨는데 4번이 맞는 보기인거죠?

개정판에서 정답을 수정하게된 문제입니다.

학원에서 촬영을 의뢰할 때 정답에 의구심이 있는 문제는 미리 알려주는데

이 문제는 애초에 리스트에 없던 것이라 당연히 학원 답이 맞겠지 하고 해설했습니다.

(항상 시간에 쫓깁니다 ㅠㅠ)

다시 보니 명확히 오답이라 정답을 2번으로 수정할 것을 요청했던 겁니다.

인강은 현재 다른 강좌의 개정판 보충 촬영시 함께 재활영될 예정입니다.

책의 해설을 참고해 주시기 바랍니다.

화이팅~!

안녕하세요 이강휘선생님

23세종대 21번 질문있습니다.

제1 팔분공간의 겉넓이를 구한다음, 대칭이니 실수배해서 구하려고하는데 답이 안나옵니다. 어디가 잘못된걸까요.

아래처럼 해당 부분의 높이는 z=1-x^2 이 아닌 z=1-y^2

그러나 적분이 아주 어렵습니다. 루트(1+x^2) 공식으로 외워서 풀어야 하는데.

공학 계산기로 억지로 적분을 했는데도 답이 없습니다.

문제 오류가 아닐까 싶어요.

안녕하세요 이강휘 선생님

23세종대 20번 질문있습니다.

식이 꽤 복잡해지긴하지만 못풀정도는 아닌거같아서 경로로 풀 수 있을 것같은데 x=2cost, y=2sint로 계산하다 보면 뒤에 루트y^6+1때문에 복잡한 부분이 생겨서 이 부분을 제외하고 적분하면 4파이-16이 나와 실제 시험이었다면 4번을 골랐을것같은데 루트y^6+1 부분을 적분하려고 해도 잘 안되는데 0이되는건지 아니면 다른 답이 있는건지 잘 모르겠어요

경로로 풀면 보다시피 적분이 불가능한 함수가 놔와서

새로운 가상의 경로를 새우고 가상의 일을 해서 그린정리를 써야합니다.

그리고 가상의 일을 빼면 됩니다. 아래 참고!

안녕하세요 이강휘선생님

20경기대 42번 질문있습니다.

벡터를 임의로 설정해야 될 것같은데 어떻게 풀어야 되나요?

안녕하세요 이강휘선생님

22경기대 35번 질문있습니다.

뭔가 어려운 문제는 아닌거같은데 잘 안풀립니다. 이 문제는 어떻게 풀어야되나요