안녕하세요^^

think, believe, know, suppose 등을 인식동사라고 묶어서 부르는데, 얘네들의 공통점이 있습니다. 부정사나 동명사를 목적어로 할 수 없습니다. 즉 He believes to win the game. 이렇게 부정사를 목적어로 갖는 형태로는 쓸 수 없습니다. 이 경우 to 이하를 that절을 바꾸어 쓰면 됩니다. 그리고 인식동사의 또 하나 공통점이 있는데5형식으로 쓸 경우 to부정사를 목적격보어로 한다는 점입니다. 즉 He believes me to win the game. 이렇게 표현하는 것은 가능한 것이죠. 이 예문들을 정리해보면

He believes to win the game. (x) => He believes that he will win the game.

He believes me to win the game. = He believes that I will win the game. 이렇게 됩니다.

결론을 얘기하자만 시험에서 He believes to win the game. 이런 형태가 나오면 이것은 틀린 문장이며, He believes me to win the game.으로 고치던가 He is believed to win the game. 이렇게 수동태로 고쳐야 합니다. 마지막 문장은 People believe that he will win the game. 또는 People believe him to win the game.을 수동태로 고친 문장입니다.

열공하세요^^

안녕하세요 교수님

교재 117쪽 삼각함수 부분 예제 15번 문제에서

함수 y에 대해 정리하면

해답에는 -(sinx+3)^2 + 21 이라 적혀있는데

-(sin^2 x + 6sinx +9 -9) +13 을 풀어보면

21이 아니라 22 아닌가요?

오타가 났네요. 미안합니다. 22가 맞습니다.

앞에서 행렬식의 값이 \"0\" 이 아닌것이 그 행렬의 rank값이 라고 하셨는데요. 문제에서 행렬식 이용하여 첨가행렬의 rank가 2이여야 하는 상황에서 2*2행렬의 행렬의 값 = 0 이라고 해서 문제를 푸셨는데요. 행렬의 값이 \"0\" 이 아니여야 rank를 갔는거 아닌가여??  

해가 존재할 조건은 계수행렬의 랭크와 첨가행렬의 랭크가 같아야 합니다.

그런데 계수행렬은 3행2열이어서 랭크는 가장 커야 2입니다.

그런데 첨가행렬은 3행3열이어서 첨가행렬의 랭크는 3도 될 수 있습니다. 그러면 계수행렬의 랭크와 첨가행렬의 랭크가 같지 않아서 해가 존재하지 않습니다. 그래서 첨가행렬식이 영이어야 햐가 존재합니다.

푸비니 정리(반복적분)을 적용할 때 구간 안에 ∞ 가 포함되는데 이것도 상수로 취급하는 건가요?

무한대로 당연히 상수입니다.  아주 큰 값일 뿐입니다.

3행에 -1/9를 곱하시고 4행에 3행에 4배를 한 후에 더하시면 그렀게 됩니다.

기본행 연산을 이용한 것입니다.

교수님 이전 강의 문제적용 2-2를 복습하던중 여쭤볼것이 있는데 강의가 만료돼서 여기서 질문드립니다.ㅜ

질문1. Writing a beautiful sonnet is as much an achievement finishing a 300-page novel.

에서 궁금한점은 위에 an achievement 가산명사인데 왜 many가아닌 much를 썼는지 입니다. much는 셀수없는 명사앞에 쓰는것이므로 뒤에 an이라고 가산명사라는 신호를 주고있기 때문에 many로 쓰는것이 옳다고 생각합니다.ㅜ

질문2. All the contact has led to thousands of new words being adopted into language.

이론정립 1-1 동사의 종류편에서 let뒤에 목적보어가 수동형이면 be pp로쓴다고 배웠습니다. 근데 위 예문은 being pp로써져있어서 어느것이 옳은건지 확인부탁드립니다.ㅜ

감사합니다^^

안녕하세요^^

1. many/much는 일반적으로 수량을 나타낼 때는 many books와 much information처럼 가산명사와 불가산명사를 구분하여 수식을 합니다. 그런데 부사 much에는 그 외에도 여러가지 용법이 있는데, 질문에 언급한 부분만 먼저 설명을 드리면 위의 표현을 '명사로 비교하기'라고 합니다. (이 용어는 나만 사용하는거라 아마 처음 들어보실 겁니다.) A가 B만큼 빠르다, 크다 이런 식으로 형용사나 부사로 비교하는 경우도 있지만 A가 B만큼 천재다, 바보다 이런 식으로 명사로 비교하는 말도 필요하겠죠? 이때 A is as much 명사 as B 이렇게 표현합니다. 즉 Tom is as much a genius as you. (Tom은 너만큼이나 천재다.) 이런 식으로 합니다. 위에서 finishing 앞에 as가 빠졌습니다.

2 스펠링을 착각했네요ㅎㅎ let은 사역동사고 위의 문장에는 let이 아니라 led가 사용되었습니다. lead to 뒤엔 명사나 동명사가 와야 하고 특히 lead to + 동명사의 의미상 주어 + 동명사 형태로 쓸 때가 많습니다. The effort led to Tom's being admitted to the university. (그 노력은 Tom이 그 대학에 입학하는 결과로 이어졌다.)

열공하세요^^

17번에, \"Happiness is a universally cherished goal. Some philosophical schools condemn the pursuit of happiness. However, such doctrines cannot have been easily embraced by the masses.\"라고 나오는데요, 저기 \"However\"자리에

\"그래서\"라는 뜻을 갖는 \"Accordingly\"는 못 오나요? 

: \"몇몇 철학 사상들은 행복추구를 비판한다. 그래서/따라서~.\" 

25번에  마녀, 말하는 동물들, 그리고 다양한 신비로운 존재들이 숲속에 존재한다고 믿었다라고 나오는데, 

이라는 뜻도 갖는 단어 adventurous는 못오나요? 

안녕하십니까? 강우진입니다

17.

계몽된 일부 지식인 집단들은 행복을 추구하는 것을 비난하며, 시간 낭비라고 생각한다는 앞 문장의 내용이 뒤에 이어지는 문장 이런 엘리트주의적인 교리를 대중들이 수용하지 못하게 된 원인에 해당하는 것이 아닙니다. 오히려 일부 엘리트 집단은 행복추구를 비난했다. 하지만 대중들은 그들의 교리를 받아들이지 못했다는 대조적인 논리관계가 뚜렷합니다.

한

25.

당시 사람들이 숲에 대해 지닌 통념이 언급되는 부분으로, 이어지는 다음 문장의 a forest is the home of evil witches, talking animals, and other magical beings가 직접적인 단서가 됩니다. 사악한 마녀, 말하는 동물, 그리고 다른 신비스런 존재들이라고 언급된 내용은 이후 그림형제의 초기 저적의 특징을 설명하는 Many of their early tales were dark and a little scary에서도 어른들을 대상으로 한 무시무시한 내용이 담겨져 있다는 내용과도 이어지고 있습니다. 빈칸 다음 문장을 보아도, 그리고 지문의 전체맥락상으로도 adventurous는 부적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

종각 스파르타반 학생입니다. CH2 동사 이외의 강의 자료는 어디서 받아야 하는건가요?

안녕하세요. 이현수 선생입니다.

촬영이 이루어지는 반이 아닌 다른 학생들이 첨부자료를 받는 방법은,

본인이 속해있는 반의 담임에게 요청하는 걸로 알고 있습니다.

그럼, 열심히 하십시오.

11강에서 101페이지 문제 질문있습니다. 풀이과정중 x랑z랑 미분하는 것은 이해가 되는데 마지막에 4/3 intergral하고 e의 y^2 곱하기 y dy에서 e의 y^2 곱하기 y가 적분으로 나오면 e의 y^2가 어떻게 나오는지 이해가 안됩니다. 또한 12강 편입실전문제 1에서 xe^xy가 적분하면 어떻게 e^xy가 나오는지도 이해가 안됩니다.  답변부탁드립니다.

적분 공식입니다. (e^y^2 )을 미분하면 e^y^2 곱하기 2y 입니다. 이 것을 적분하시면 됩니다.

안녕하세요 선생님 관용어구 강좌를 듣는데  I\'d better be prepared 가 맞는 문장이라고 되어있는데 나는 준비가 되어지는게 낫겠다라고 해석됩니다 근데  I\'d better prepare는 왜 틀린 문장인가요? 나는 준비하는게 낫겠다. 이게 맞지 않나요ㅠㅠ 내가 준비하는 것이니 능동이 맞아보입니다ㅜㅜ

안녕하십니까? 강우진입니다

I had better be prepared에서 prepared는 형용사화된 과거분사로

‘준비가 되어 있는’이라는 의미로 쓰입니다.

be + p,p로 나와 있다고 단순히 수동형으로 볼 것이 아니라,

이렇게 분사에서 나와서 형용사화된 단어들의 의미도 파악해 두시면 좋겠습니다.

prepared는 준비가 되어진 상태를 나타내는 것이므로 전혀 문법적으로 틀리지 않습니다.

능동형의 동사 prepare를 쓴다면, 주로 타동사라서 뒤에 목적어가 와야 하며,

자동사로 쓰이더라도 prepare for ~ 의 형태로 뒤에 전치사구가 주로 이어집니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

직교행렬의 정의 중에 열벡터 들의 크기는 1이라고 했는데 1/2 + d + e =1 아닌가요? 그냥 각각 제곱 하시고 더하신건가요? 아님 

(1/2)^ + d^ + e^ = 1  다 제곱하고 더해서 1 이라는 정의 인가요??

벡터의 크기를 벡터에서 배웁니다.  벡터의 크기는 성분들의 제곱의 합의 루트가 정의 입니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

수업을 했던 내용인데 영상에서 누락된 것 같군요

질문하신 문제는 인과관계를 나타내는 접속사 for 다음의 주어 they가 Scapegoats를 지칭하는 것으로

빈칸에는 바람직하지 못한 상황에 대해 희생양이 책임지게 하는 것이 생각하는 것을 덜어주기 때문에

편리하다는 내용이 들어가는 것이 옳습니다.

앞서 언급되고 있는 to ferret out / to dig for the actual cause를 근거로 답을 추론해 볼 수 있습니다.

교재에 답이 잘못 표시되어 있는데 답은 ①이 맞습니다.

희생양이 책임을 받아들이는 것이 아니라. 희생양으로 인해 근본적인 원인에 대한

깊은 생각을 할 필요가 없게 되었다는 내용이 되는 것이 논리상 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

선형대수를 배우면서 미분을 복습하고 있는데요. 선대는 그날 배운거 다풀어보고 있고 미분복습할때 개념다시 보고 대표기출과 유형학습 문제를 다시 풀고 있습니다. 생각보다 시간이 많이 걸리네요. 이럴땐 인강에서 \"몇번째로 중요한 문제\" 와 \"풀어볼것 이라는 문제\"만  풀어도 되나요? 아님  \"몇번째로 중요한 문제\" 와 \"풀어볼것 이라는 문제\" 는 직접 풀고 나머진 눈으로 라도 푸는게 좋을까요?

본인에 실력에 맞게 공부하는 것이 중용합니다.

시험은 시간과의 싸움이어서 가장 효일 적인 방법을 찾아야 합니다.

내개 너무 어려우면 풀지 마시고 연습문제도 풀지 마시고 풀려있는 문제는 풀어보는 것이 좋습니다.

너무 어렵다면 넘어가셔도 좋습니다.

열공하세요.

9강에 보면 문제중 sin이 나올때가 있는데 어떨때는 sin만 무시해도 되고 어떨때는 sin 전체를 무시해도 된다고 하셨는데 그 부분이 이해가 잘 안됩니다. 예를 들어 sin(1/k)는 sin만 무시하고 다른 2sin(n파이/3)은 전체 다 무시해도 되고 헷갈립니다.          또한 2의 n제곱이 n의 3제곱보다 왜 큰지 이해가 잘 안됩니다.   그리고 9강강의에서 끝무렵에 f(t의 3제곱-t+1 , 2-t의 제곱) 문제의 답이 왜 -4인지 잘 모르겠습니다. 풀이는 이해를 하는데 갑자기 답이 왜 -4인지 모르겠습니다. 또한 9강 끝무렵 이변수함수 문제 f(x,y)= 2x의 제곱+y의 제곱-x의 제곱 곱하기 y문제에서 fxy=-2x라고 하셨는데 그것도 어떻게 된거지 알고싶습니다. 또한 이변수함수 문제 f(x,y)=x/y의 제곱+xy에 대한 문제에서 fy=-2x/y의 3제곱 , fyy=6x/y의 4제곱이라고 하셨는데 어떻게 나온건지 이해가 안됩니다.  질문이 조금 많지만 답변 부탁드립니다.

극한값을 구할 때 합차의 경우는 작은항을 무시하여서 그런 것입니다.

곱의 형태에서는 사인만 무시한 것입니다.

두번째 질문은 로피탈을 해보면 2^n은 아무리 미분하여도 그래로 있는데 n^3은 4번만 미분해도 영이므로 2^n>n^3입니다.

세번쩨 질문은 질문과 네번째 질문은 미분공식을 다시암기하셔야 합니다.

 1/y^2= y^-2 을 미분해보세요.x는 상수 취급입니다. 다변수에서 x로 편미분하면 나머지 변수는 상수 취급하시고 미분하시면 됩니다. 미분공식이 암기가 되어있지 않은 것 같습니다. 질문은 공식의 질문이므로 미분공식만 암기하면 됩니다.

(x^2)을 미분하면 2x입니다. 두 함수의 곱은 앞의 함수를 미분하고 뒤의 것을 곱하고 앞에 함숭; 뒤의 함수를 미분하여 더하면 됩니다.

종합문제 5회 문제 9번에 관해 간단히 질문드립니다.

09. The number of Americans who are obese continues to increase at an alarming rate, while in Italy the percentage of obese people is half of what it is in the United States.

에서 궁금한 점은 it이 받고있는것이 무엇인지 입니다. what이 뒤에 보어자리가 비어있어서 들어간것 까지는 알겠는데 it이 지칭하는것을 제대로 파악하지 못해서 인지 위에 빨간색으로 칠해진 부분이 잘 와닿지 않습니다. ㅜ

답변부탁드립니다. 감사합니다.^^

안녕하세요^^

in Italy the percentage of obese people is half of what it is in the United States (이탈리아에서는 비만인 사람들의 퍼센티지가 미국의 그것의 절반이다)라는 의미이니까 여기서 it이 가리키는 것은 the percentage of obese people (비만인 사람들의 퍼센티지)입니다. 열공하세요^^