교재와 강의 관련해서 질문드립니다.

개정판 교재및 강의도 있던데 이 강의와는 구성이 많이 다릅니까?

아니면 출제되는 경향이 달라져서 약간 변형시킨겁니까?

교재가 지금 구판만 있어서 이 강좌를 결제했는데

혹시 개정판 강의를 들어도 무난합니까?

구판을 들어도 관계는 없지만 최근 개정판으로 들으면 더 좋을 것 같습니다.  미리 교재를 사두 었으면 이전 것을 들어도 무방밥니다. 그런데 개념이야 비슷하지만 최신 문제가 삽입되어서요.  

만약 문제가  There are several major reasons which   -----     the recent economic slowdown 이라고하면 4번이 답인가요? result 는 자동사로알고있어서   만약나온고하면 result in 으로 나오나요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

네, 질문 하신대로 선행사가 several major reasons 이라면 동사는 result in이 되면 옳은 문장이 됩니다.

result는 동사로 쓰일 경우, 자동사로 반드시 뒤에 from 이나 in 등의 전치사가 와야 합니다.

원래 문제에서도 result in이 되었더라면 답이 될 수 있는 문장입니다.

질문 주셔서 감사합니다. 오늘도 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님

P30 실전문제 25번 보기 2,3번때문에 질문드립니다.

해설지를 봐도 이해가 잘 안가서요 조금 더 알기쉽게 설명해주세요!

small animals가 form을 수식하는거면 작은 동물의 유형,종류인건데 form에 A를 붙이면 

which is 가 되야하는거 아닌가요....?

안녕하세요^^

주격관계대명사 뒤의 동사는 선행사를 보고 결정해야 합니다. 여기서 which의 선행사는 tiny coral polyps 복수명사니까 which is가 아니라 which are를 쓰는 게 맞습니다. 다시 말해서 동사의 수는 보어가 아니라 주어를 보고 결정하는 거죠. 관계대명사의 경우엔 which가 대신하고 있는 그 선행사를 보고 결정하는 것이고요.

끝까지 쭈욱 열공하시고 질문도 많이 하세요^^

안녕하세요 교수님

P12-01번에서 fluent 역시 뜻이 유창한 인데 왜 답이될수 없는건가요?

P12-04번 문제에서 논리관계를 따져보고 해석을 해봐도 매끄럽게 안되서 답지를 살 ㅕ좟눈데 

답지에서는 해석을 '상상도 못할 엄청난 곤란을 겪었다.' 로 되있더라구요

그런데 문장에서는 부정을 나타내는 부정형도 없고 선택지에서도 imaginary상상의,가상적인,

imaginable상상할 수 있는 의 긍정적인 단어밖에 없어서 어떤부분을 어떻게 이해해야 하는지 알려주세요.

P29-16번의 2번 보기인 be at the cost는 어떻게 이해하면 되나요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

1.

fluent는 말을 잘 하는 사람을 일컫는 형용사로, 말을 막힘없이 잘 한다는 의미입니다.

eloquent는 듣는 사람을 설득해서 감동을 준다는 의미로 제시된 지문에서는

관계사절 that was profoundly moving이 단서가 되어 eloquent가 적절한 답이 됩니다.

4.

① imaginary 상상의 ③ imaginable 상상할 수 있는 ④ imaginative 상상력이 풍부한

이 세 단어의 의미차이를 물어보는 문제입니다.

제시된 지문에서는 앞 명사 the greatest difficulty를 서술적으로 수식하는 형태로

 “상상할 수 있는 가장 큰 어려움”이라는 의미로 해석할 수 있습니다.

다른 단서는 없고 수식을 받는 명사 difficulty와의 세부 맥락을 생각하면서 보기를 분석하셔야 합니다.

답지에 나와 있는 '상상도 못할 엄청난 곤란을 겪었다.'라는 표현은 의역한 것이라고 생각하시면 됩니다.

원래 최상급 표현에 양보적인 의미가 있기 때문에 그렇게 해석한 것입니다.

2.

at the cost of는 at the expense of와 같은 표현으로, “~를 댓가로 하여, ~를 희생하여”로 해석할 수 있습니다

질문 주셔서 감사합니다. 오늘도 열공하세요 ^^

As rational beings, we can, to some extent, control our surroundings. We may ______________ of social or economic forces, but we, as citizens, can work to change our society. 이 문제에서 may__________와 can work to~ , 문장의 술부 부분을 연관지어서 대조를 이루는 것으로 파악해서 문제를 풀면 되는 건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

네, but을 축으로 전후 의미단위가 서로 대조를 이루므로

but 다음의 술부 can work to change our society와 상반된 의미표현을 생각하시면 됩니다.

can work to change our society는 능동적이고 적극적인 행동이므로

빈칸에는 사회 경제적인 세력의 ‘영향을 받는, 지배를 받는’ 이라는 수동적인 의미표현이 들어가는 것이 옳을 것입니다.

그래서 ① be at the mercy이 적절한 답이 됩니다.

질문 주셔서 감사합니다. 오늘도 열공하세요 ^^

이 문제에서 어떤 단어를 단서로 잡아서 답이 conflict가 나와야 하는지가 잘 이해가 안가네요. 앞에 문장부사 Unfortunately가 나와서 부정적인 의미로 이어져야 한다? 빼고는 딱히 명확한 논리관계를 잘 못 잡겠네요ㅜㅜ

안녕하십니까? 강우진입니다.

Unfortunately라는 문장부사가 문장 전체의 뉘앙스를 부정적으로 이끌고 있으며,

빈칸 다음의 전치사구 between the short-term and long-term consequences of a policy를 보더라도

정책의 장기적인 결과와 단기적인 결과가 서로 상반된 내용으로 제시되고 있으므로

빈칸에는 conflict가 들어가는 것이 적절합니다.

질문 주셔서 감사합니다. 오늘도 열공하세요 ^^

직설법은 실제로는 모르지만 가능성이 있는경우, 가정법은 fact가 거짓임이 확실한데 마치 그런 것처럼 가정할 때 쓴다고 하셨잖아요 그럼 과거완료가정법도 가정법처럼 fact가 거짓임이 확실한 상황을 반대로 가정하는 건가요?

안녕하세요^^

사실을 표현하는 문장, 즉 우리가 접하는 보통의 문장들이 직설법입니다.

수업에서 설명드렸듯이 if절에 현재동사를 쓴 것은 가정법이 아닙니다.

If he is honest, I will employ him. (정직한 사람이면 채용하겠다) 이 말을 하는 사람은 그가 정직한지 안 한지 모르니까 있는 그대로 말한 것입니다. 가정법현재라고 부르기도 하는데 직설법, 즉 그냥 조건부사절이구나 이렇게 생각하셔도 됩니다.

가정법과거와 가정법과거완료의 차이를 물어보신 것 같은데요 그 둘의 차이는 다음과 같습니다.

둘 다 사실과 반대되는 가정인 것은 같은데 '가정법과거'는 '현재'에 대한 가정이고 '가정법과거완료'는 '과거'에 대한 가정이라는 점이 다르죠.

If he were honest, I would employ him. (정직한 사람이라면, 채용할 텐데) 이 말을 하는 사람은 그가 정직하지 않기 때문에 채용하지 않겠다는 말을 하고자 하는 겁니다. 현재에 대한 가정입니다.

If he had been honest, I would have employed him. (정직한 사람이었다면, 채용했을 텐데) 이 말은 이미 지나간 과거에 대해서 가정하는 표현입니다.

열공하세요^^

안녕하세요! 질문 드립니다!! 공글리쉬 조동사파트 64번문제에 선택지 1번 might be 가 안되는 이유가 무엇인가요?         might/could 둘다 약한추측의 의미일뿐, 과거의 의미는 전혀 가지지 않은 건가요??

안녕하세요^^

may, can, might, could 뒤에 동사원형을 쓰면 '현재'에 대한 추측입니다.

might, could가 형태는 과거형이지만 그 뒤에 동사원형을 쓰면 '현재'에 대한 추측이고 그 뒤에 'have pp'를 써야 '과거'에 대한 추측이 되는 겁니다. 열공하세요^^

교수님 강의로 늘 열심히 공부중입니다.
유형학습 3번에 f(x)=[x/2]-[x]/2 에 대해 옳게 설명한 것은? (단,[x]는 최대 정수 함수이고, n은 정수) 라는 문제에 대해
강의에 맞추어 풀어가다 질문사항이 생겨 이렇게 글 올립니다.

첫번째로 가우스 '내부'가 정수가 되도록 x를 짝수로 구분한 이유를 잘 모르겠습니다.
교수님께서 가르치실 문제푸는 전략상 내부를 정수로 잡고 가라 말씀하신것인지, 아니면 'n은 정수'라는 대목에서
'[x]에서 그 내부를 n으로 가정한다'라는 뜻을 가져 그렇게 된것인지. 본 예제와 같은 문제가 익숙치 않아 문제 이해부터
애를 먹는 것 같습니다. 추후 이런 문제를 다시 접한다면 그 때도 n은 정수라는 조건을 보면 가우스 내부를 정수로 만드는것인지 궁금합니다.

두번째로는 선다지 1번의 해설에 대해 질문드립니다.
선다지 1번 해설하실때 x=2n으로 잡고 풀어주셨는데 그렇다면 선다지 1에서 lim x>'무한'으로 가므로
lim x=2n>'무한' 으로 가야하는게 아닌지 궁금합니다. 풀이에서는 lim x>2n^(-) 일때와 lim x>2n(+)일때로 정해져있어서
lim x>'무한'으로 보내는 내용이 어떻게 x가 2n의 좌-우 극한으로 가게된것인지 과정을 좀 더 자세히 알고 싶습니다.
감사합니다.

가우스 기호에서 내부가 정수일때 불연속입니다. 가우스 그래프 참고하세요.

그리고 4번에서 x->2n^+로 접근하므로 2n^+한 것이고요. 2n^-를 하는 것은 1번에서 x->무한대이므로 n->무한대하면

x가 무한대가 되므로 x->2n^+로 접근 할 때와 2n^-로 접근할 때가 다르므로 좌-우극한값이 다르므로 극한값이 존재하지 않음을 설명한 것입니다. 

매일테스트 5회,6번문제에서 모든 실수x에 대해서 성립하는 것이 어째서 이차방정식이 허근을 갖는다고 정의되는지 이해가 잘 안갑니다..

모든 실수 x에 대하여 ax^2 + bx + c>0을 만족하려면 곡선이 x축과 만나지 않아야 한다.

즉 허근을 가져야 합니다. 그래서 판별식이 허근을 가져야 합니다.  그래프를 그려보세요.

        교수님 질문있습니다!   The more the habits of any particular animal are studied by a naturalist, the more he attributes to               and the less to unlearned instinct.중에서 attribute에                과 the less to unlearned instict가 둘다 걸리는거 아닌가요? 그렇다면  the less to unlearned instinct와 같은 inheritance가 정답이어야 하지 않나요? 뒤에  and the less to unlearned instinct 문장 성분이 어떻게 이루어져 있는지도 알려주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

The more the habits of any particular animal are studied by a naturalist,

the more he attributes to _________ and the less (he attributes) to unlearned instinct.

질문 주신 문제는 the 비교급, the 비교급 구문으로 동물의 습성을 연구하면 연구할수록,

 ‘학습되어지지 않은 본능’이 아니라(the less), 그 원인을 ‘학습되어진 어떤 것’의 탓으로 더 많이(the more) 돌리게 된다는

의미로, 여기서는 the less의 부정적인 의미를 파악하시는 것이 중요합니다.

빈칸에는 unlearned instinct와 상반되는 의미표현이 들어가야 합니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

교수님 안녕하세요~ 28p 12번 질문있습니다.     ,but after long negotiations they found their views were still             different. 빈칸에 comprehensively도 될수있지 않나요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

질문 주신 문제에서, comprehensively는 포괄적이라는 의미로 ‘부분적’인 것과 상반되는 개념입니다.

여기서는 빠른 합의가 이루어질 것이라 생각했는데, 여전히 두 정당간의 견해 차이가 ‘큰’ 것을 의미하므로

vastly가 들어가는 것이 적절합니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

타동사 뒤에 목적어 오는데 이때 오는 목적어는 항상 주어 자신이 아닌 타인인가요? 그리고 불완전동사 뒤에 오는 보어는 무조건 주어 자신인가요?

안녕하세요^^

주어+동사 뒤에 명사가 있을 때 이 명사가 보어인지 목적어인지 구별하는 방법입니다.

She became a doctor. (그녀는 의사가 되었다.) 이 문장에서 a doctor는 주어 자신이니까 a doctor는 보어라고 합니다.

She met a doctor. (그녀는 의사를 만났다.) 이 문장에서 a doctor는 주어가 아닌 타인이니까 a doctor는 목적어라고 합니다.

* 주어를 가리키는 명사나 주어의 상태를 설명해주는 형용사를 보어라고 합니다.

She seemed a teacher. She seemed happy.

꾸준히 열심히 하시고 질문도 자주 하세요^^

이전에 해 놓은 공부가 있어 문제적용 단계부터 듣게 되었는데 수업 중 모르는 문법이 나오면 다시 공부 할 기본서가 없어서 문법 기본서를 구매하고자 합니다. 교수님께서 강의 중간에 말씀해주신 문법 기본서는 학원에 다니는 학생이 아니면 구매할 수 없는건가요?

이전에 보던 책이 있으면 그걸로 하셔도 됩니다. 전체적으로 종합적으로 정리되어 있는 문법 이론서라면 왠만한 이론과 규칙들은 모두 들어있을 겁니다. 문제집은 계속 다른 것을 보더라도 문법 기본서는 시험보러 갈 때까지 반복적으로 보아야 하고 문제를 풀다가 이론규칙을 몰라서 틀렸을 경우엔 다시 한번 해당부분을 찾아보면서 반복 확인하셔야 합니다. 모든 규칙을 처음 한 번에 모두 암기를 하거나 기억을 할 수는 없거든요. 문법규칙들은 암기가 아니라 반복이라고 생각하셔야 됩니다. 이론을 한 번 총정리한 다음엔 문제를 풀어가면서 기본서는 틈틈이 반복 학습을 하면 분명히 문법에 강해지실 겁니다.

기본서를 무엇으로 정해야 할지 마땅치 않으면 제 책도 있는데, 학원에서 제본으로만 판매되고 있습니다. 학원으로 전화하셔서 Grammar for You라는 문법기본서를 배송해줄 수 있는지 문의해주시기 바랍니다. 열공하세요^^

김정민 교수 입니다.

질문을 "쌩기초부터 시작하는 편입 독해"라는 제 강좌에 달아 주셨는데, 

질문하신 문장은 제 강좌의 내용이 아니라 서강대 기출문제 입니다.

게시글이 잘못 올라온 것 같지만, 

제가 그냥 답변 드립니다~!

완전한 문장이고, 구문은 다음과 같이 봅시다.

He is, though, one of the first (to do it) (without recourse to that standard but peculiar labatory animal) (beloved by psychologists), (the undergraduate student). 

핵심은, 

that standard but peculiar labatory animal = the undergraduate student

그 일반적이지만 특별 한 실험실 동물 = 대학생

beloved by psychologists 는 animal 수식

따라서, 전체 해석은