혹시 이 강의에 교재가 있나요? 만약 있다면 어디서 구매할 수 있는지 알고싶습니다

답변이 좀 늦었네요.

지금 듣고 계신 강의는 교재가 따로 있습니다.

문법을 부탁해 기초편 이론서 입니다.

인강 싸이트에서 구매 가능합니다.

언제든지 수업듣다가 질문 있으면 올려주세요 ^^

날씨가 많이 더워 집니다. 

시원한 독서실에서 열공 하세요 ^^ 

문법을 부탁해하고 정규강좌 둘 중에 어떤 강좌가 더 효율적인가요? 그리고 문제풀이에서부터 어떤 강좌를 들어야 좋나요?

개념완성은 지금 듣고 있는 강의가 가장 최신입니다.

그런데 이론 심화 과정은 정규과정보다 이론 심화 과정이 최신 입니다.

문제 풀이부터는 문법을 부탁해가 다 최신 입니다.

문제 풀이부터는 다 단과로 커리를 타는것을 추천 드립니다.

그리고 어차피 최신 기출은 단과에서만 있습니다.

문제 풀이는 핵심 이론 적용 부터 입니다 ^^

성구 학생 답변이 너무 늦어서 미안해요.

개념완성용 자료를 보내드리도록 하겠습니다. 이메일 주소만 다시 작성해서 질문 주세요.

최대한 일찍 자료 넣어 드릴께요 ^^ 날씨가 많이 더워 집니다. 시원한 독서실에서 열공 하세요 ^^

개념완성에 해당하는 강의 자료 보내주세요~~~chaelim0928@naver.com

방금 자료 보내드렸습니다.

그리고 지금 강의를 듣는 강좌가 최근에 최신업데이트가 있는데 왜 구버전을 듣고 계시는지 궁굼하네요

혹시라도 학원측에 전화해서 최신버전으로 바꿀 수 있다면 어치피 교재는 같기 때문에

가능하다면 최신버전을 듣는것을 추천드립니다.

최근에 스튜디오에서 다시 찍었기 때문에 더 보기 좋을것 입니다.

또 언제든지 질문 올려주시고

꼭 완강하시기 바랍니다 ^^

노노

안됩니다.

원급 강조부사, 비교급 강조 부사, 최상급 강조부사가 다 따로 있어요

very는 최상급 강조부사에 들어가는데

the very 최상급 으로 쓰이죠

 
 (1) 비교급 강조
 much/even/still/(by)far/a lot/way/a little/a great(good)deal/considerably/significantly + 비교급:「훨씬 더」
 I like tea much better than coffee. 
 
 
(2) 원급 강조 표현
almost/nearly/just + as 원급 as = 원급의 강조 표현

a really big beaver could weigh almost as much as a child

(3) 최상급 강조 표현

 ① 최상급 보다 앞에 쓰는 표현
 much/ by far/ quite/even + the + 최상급 :「단연코 가장 ～한」
 He is much/by far the best runner in our class.
 = He is the very best runner in our class.

 ② the 와 최상급 사이에 쓰는 표현
 the + very/ single/ simple 최상급
 = It was the single best way to get there.

 ③ the 최상급 뒤에 쓰이는 표현
 the 최상급 + ever/ possible
 = It was the best way ever.

----------

정리하자면 very는 원급 강조가 불가 합니다

almost/nearly/just + as 원급 as  비교 대상

I am almost as tall as he. (ㅇ)

이론서 147페이지 입니다.

확인해주세요

또 언제든지 질문해주세요 ^^

정말 안타깝지만

해당 버전의 문법을 부탁해는 정답이 있는 pdf는 없습니다.

다만 최신 버전의 문법을 부탁해에는 speed 체크에 답이 있습니다만, 그것도 한눈 개념정리에는 필기가 된것은 없습니다.

혹시라도 최신 문부해 자료가 필요하다면

메일주소와 함께 다시 올려 주세요 ^^

화이팅~!

일단 뭔가 헷갈리시는것 같습니다.

promise와 advise는 4형식이 가능하며, 4형식에서 직목에 that절 가능동사 입니다.

그리고 3형식으로도 that절을 쓸수 있는 동사입니다.

tell, inform, notify 기타 등등은 4형식에 직목에 that절 가능동사 입니다.

3형식에 that절은 불가 하죠

즉,

예를 들면

I advise him that he should go. (ㅇ) 4형식 직목에 that 절

I advise that he should go.(ㅇ)3 형식 that절 가능

I told him that he should go.(ㅇ) 4형식 직못에 that절

I told that he should go.(x) 3형식에 that절 불가

수동태에선 민지학생 말대로

4형식의 직목에 that절 가능동사는

S be pp that절  가능합니다.

advise와 promise도 당연 가능하죠.

그리고 위 두 동사는 3형식에 that절도 가능하기 때문에,

It be pp that절 도 가능합니다.

다시한번 읽어 보시고

이해 안되는 부분은 또 질문 주세요^^

아참,

그리고 지금 강의를 듣는 강좌가 최근에 최신업데이트가 있는데 왜 구버전을 듣고 계시는지 궁굼하네요

혹시라도 학원측에 전화해서 최신버전으로 바꿀 수 있다면 어치피 교재는 같기 때문에

가능하다면 최신버전을 듣는것을 추천드립니다.

최근에 스튜디오에서 다시 찍었기 때문에 더 보기 좋을것 입니다.

그리고 민지 학생이 이메일로 자료 요청 하셨죠? 메일로 자료도 보냈습니다 ^^

또 질문 주세요 ^^

선생님! 문제 워크북 파일 보내주시면 감사하겠습니다 ㅎㅎ

qkrwjddms322@naver.com

방금 자료 보내드렸습니다.

꼭 완강하시고 언제든지 또 질문 주세요 ^^ 화이팅~!!!

맞습니다 ^^

Tell me when you will start.

윗 문장에서 when은 직목으로 명사절 접속사이며

여기서 when은 "언제" 로 해석되는 의문부사 입니다^^ 잘하셨어요 !

언제든지 또 질문 주세요 ^^

등위 접속사가 절과 절을 병렬한 경우 일반적으로 앞에 컴마를 찍어 줍니다.

의무 사항은 아니고 권장 사항입니다.

즉 컴마의 유무가 답에 근거가 되진 않습니다.

이는 so/for 뿐만 아니라 and/but/or 등도 마찬가지 입니다.

I went to school yesterday, but she didn't go to school. 이런식으로요

당연히 so도 마찬가지 이고, 이는 모든 등의 접속사에 해당한다고 생각하시면 됩니다.

S + V ~~~, 등위 접속사 S+ V ~.

이렇게요

다만 다시 말씀드리지만 권장사항이지 컴마 없다고 틀린 문장은 아닙니다 ^^

교수님 안녕하세요. 편입 수강생 황민희학생입니다. 수업한 내용중에서 몇가지 질문 있어서 여쭤보려고 하는데요. 교수님께서 나눠주신 GPS자료에서 시제라는 파트 부분에서 21번 문제인데요. Let\'s wait here until it will stop raining. 이 문장에서 will이 틀려서 정답이 4번인데. 혹시 wait도 정확히 문법적으로 맞는 표현인지 해서 질문드립니다. 사실 wait는 자동사로 배워서 뒤에 for까지 써야 하는 걸로 알고 있는데 이 문장에는 for가 없어서요. 혹시 for뒤에 나와야하는 전치사의 목적어가 따로 없어서 wait까지만 써도 틀린 문장이 아닌건가요? ㅎㅎ 아 그리고 질문이 하나 더 있는데 5형식 동사의 수동태에서 간주 동사 예문으로 교수님께서 They are looked up on as chairman.이라는 예문을 알려주셨는데 이 문장에서도 chairman앞에 a나 the라는 관사가 나와야 되지 않나요? 명사가 가산명사인걸로 알고 있어서요.~ 다시 한 번 설명 부탁드립니다. 교수님! ㅎㅎ 감사합니다.^^  

민희 학생 질문 잘 봤습니다. ^^ 아주 예리 했어요^^

하지만, here 가 부사 이기 때문에 전치사를 앞에 붙일 수  없습니다.

예를 들면

내가 여기서 기다릴께.

I will wait here. 가 맞습니다.

참고로 here, there, home, abroad 등은 부사로 쓰일 수 있습니다.

집에 가자. 를 영어로 하면

Go home.

이라고 하지 go to home. 의 표현은 어색합니다.

이때 home 이 부사로 굳혀졌거든요.

또한 chairman 은 가산명사가 맞기 때문에, 항상 관사와 함께 다녀야 한다는점 아주 좋은 지적입니다 ^^

그런데,

사람의 직책은 보어자리에 쓰인경우 관사의 생략이 가능합니다.

다만 이 이론은 심화과정의 관사 편에서 배우시게 될겁니다 ^^

강의를 꼼꼼히 듣는것 같아 정말 보기 좋습니다. 언제든지 또 질문 주세요 ^^

그런데 해당 강좌는 최신강의가 있는데 왜 구버전을 듣고 계신지는 의문이 듭니다.

혹시 학원에 요청에서 바꿀 수 있다면 바꾸시는걸 더 추천 드립니다.

최근에 스튜디오에서 찍어서 더 깔끔하거든요. ^^  내용은 크게 바뀌지 않아서

의무사항이 아닌 권장 사항일뿐입니다 ^^ 그럼 언제든지 질문 주세요 ^^

안녕하세용 교수님! 

중요 5형식 동사 보다가 궁금한 점이 있어 문의드려용^ㅇ^

동사의 문형 프린트 15p

[7] 중요 5형식 동사

*help 제외하고 모두 형용사/분사가 올수 있다고 되어있는데

1. keep은 기본5형식 동사이기도 하니까 

최종적으로는 형용사/명사/ing/p.p 이렇게 올 수 있다고 보면 되나요?

2. leave은 기본 5형식 동사이면서 명령요구동사에 포함되어있는 아이니까

내버려두다: 형용사/명사/ing/p.p

나가게 명령하다: toV/ (to be)p.p 이렇게 정리하면 되는건가요?

3. find 도 기본5형식 동사에 해당하면서

인식류동사에 들어가는 아이니까 뜻은 같으면서, 답으로 볼 수 있는게

형용사/명사/to be/ing,p.p 로 보면 되나요?

[+]

예문1) I found him (to be) a genius at chemistry

예문2) We found the children to be undernourished.

-> 뒤에 형용사가 올 때 to be를 생략 가능하다고 했는데

예문 1번은 뒤에 명사가 와있는데 괄호가 쳐져있고,

에문 2번은 p.p라서 형용사로 봤는데 예문이 잘못된건지 예시를 이해 못한 건지 문의드려요

동사의 문형 프린트 12p

[3] cf) consider, elect, appoint 

이 아이들은 기본 5형식 동사에도 있으니까

consider O to be~ 명사/형용사 로 해도 맞고,

consider O as~ 명사/형용사 로 해도 맞고,

consider O 명사/형용사 로 해도 맞는구나~ 라고 따로 숙지하면 되는거죠?

이 세가지 유형을 다 쓸 수 있는 게 저 3개 단어라고 보면 되나요?

와우, 개념완성부터 동사를 엄청 세분화 해서 외우네요 ^^ 정말 잘하고 있습니다!!

질문이 많은 관계로 각각의 질문아래 답변을 달겠습니다 ^^

안녕하세용 교수님! 

중요 5형식 동사 보다가 궁금한 점이 있어 문의드려용^ㅇ^

동사의 문형 프린트 15p

[7] 중요 5형식 동사

*help 제외하고 모두 형용사/분사가 올수 있다고 되어있는데

1. keep은 기본5형식 동사이기도 하니까 

최종적으로는 형용사/명사/ing/p.p 이렇게 올 수 있다고 보면 되나요?

A 맞습니다. 다만 목적격 보어에 명사를 쓰는 경우는 목적어와 동격관계말고는 불가능하다는 점을 꼭 명심해주세요.

  그리고 pp는 목적어와 수동관계에서만 가능합니다 ^^

2. leave은 기본 5형식 동사이면서 명령요구동사에 포함되어있는 아이니까

내버려두다: 형용사/명사/ing/p.p

나가게 명령하다: toV/ (to be)p.p 이렇게 정리하면 되는건가요?

이것도 맞습니다. 목적격 보어와 해석 관계만 잘 따져 주시면 됩니다.

3. find 도 기본5형식 동사에 해당하면서

인식류동사에 들어가는 아이니까 뜻은 같으면서, 답으로 볼 수 있는게

형용사/명사/to be/ing,p.p 로 보면 되나요?

맞습니다 ^^ 추가한다면 동사 원형은 불가합니다.

[+]

예문1) I found him (to be) a genius at chemistry

예문2) We found the children to be undernourished.

-> 뒤에 형용사가 올 때 to be를 생략 가능하다고 했는데

예문 1번은 뒤에 명사가 와있는데 괄호가 쳐져있고,

에문 2번은 p.p라서 형용사로 봤는데 예문이 잘못된건지 예시를 이해 못한 건지 문의드려요

find는 인식류 동사에도 있지만 기본 5에 있기 때문에 목적격 보어에 명사가 그냥 올수도 있습니다.

또한, 인식류동사는 목적격 보어에 (to be) 명사/ 형용사를 사용하며

명사인 경우 to be를 생략 하지 않는게 일반적이지만, 생략을 해도 틀리지 않습니다.

생략하지 않는것을 권장 할 뿐 tobe가 없다 해도 틀리지 않는다는 점도 알아 두세요 ^^

동사의 문형 프린트 12p

[3] cf) consider, elect, appoint 

이 아이들은 기본 5형식 동사에도 있으니까

consider O to be~ 명사/형용사 로 해도 맞고,

consider O as~ 명사/형용사 로 해도 맞고,

consider O 명사/형용사 로 해도 맞는구나~ 라고 따로 숙지하면 되는거죠?

이 세가지 유형을 다 쓸 수 있는 게 저 3개 단어라고 보면 되나요

맞습니다.

위 세 단어는 기본5형식으로 봐도 되고, 인식류로 봐도 되며, 간주 동사로 봐도 상관 없습니다.

일단, 관련 영상을 최근에 유투브로 촬영한 영상이 있습니다.

도움이 될것입니다. 

https://youtu.be/rBI7NRdKaMU

영상의 내용을 요약하자면

자속타의 정확한 개념은

자속타는 무조건 타동사가 아니라

자속타의 개념은 목적어로 쓸수 있는 명사 앞에 전치사 금지!!입니다.

그중 자속타는

우리나라말로 해석으론 전치사가 동반될것 같은 동사들을 정리해 놓은것 입니다.

예를 들면

marry는 사람을 목적어로 쓸수 있으며, 사람앞에 전치사를 붙이지 못합니다.

뒤에 사람이 나오지 않는다면, marry는 자동사로도 쓰일수 있죠.

I marry with him. 은 틀립니다.

I marry him. 이 맞죠

I married when I was young. 도 맞는 문장입니다. 자동사로 쓴것이죠.

discuss는 자속타로 목적어를 "주제,문제" 를 취합니다.

그렇다고 discuss가 타동사밖에 없나요? 아닙니다, 자동사도 있습니다.

I will discuss with her.

이 문장도 맞는 문장이에요 오히려

I will discuss her. 는 틀렸죠.

결국 동사를 외울때는 목적어를 함께 봐주시는게 좋습니다.

다 외우기 힘들다면 자속타의 목적어만이라도 확인하면서 암기 하는게 좋습니다.

영상을 확인 하면 좀더 쉽게 이해 할 수 있을것 같네요. 

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

상벌 동사의 A for B는

A 자리에 사람(대상)

B 자리는 행위 "동명사"가 나옵니다.

즉 forgive A for B 는 A에게 B의 행동 대해 용서를 하다. 로 해석되죠.

이때 forgive 는 4형식도 가능하기 때문에, 전치사 없이도 연속으로 쓸 수 있죠,

대신 4형식은 직목자리는 일반 명사와 주로 사용됩니다.

I forgive him the sin.

윗 문장은 4형식이죠.

윗 문장을 3형식의 전환의 형태론 쓰지 않습니다.

즉

I forgive the sin to him. 는 안되죠.

정리하자면

Forgive me for keeping you waiting. 3형식 A for B 형태

Forgive him his debt.  4형식의 형태

둘다 가능합니다.

교수님 안녕하세용! 

편입독해1에 대한 질문이 있는데 마감이 오늘까지라 차후 달린 답변을 볼 수 없을 것 같아

편입독해2 문의란에 질문 드리니 양해 부탁 드립니다..!

교재: 편입독해1

70p 11번

Because of these factors, Colombia now gets much less cash from its coffee exports 

than it did ten years ago

여기서 해석을 할때 did 뒤에 수식어라서 

(타동사: do하다) (자동사: 충분하다 괜찮다) 중 자동사로 해석을 했거든요

그래서 \\\"It 이 10년 전에 충분했던 것 보다~\\\"로 해석하고나서 it을 콜롬비아인으로 놓으니 해석이 이상해서

2차로 바로 앞에 있는 커피수출량 단어를 it으로 받아서

>> it (커피수출량이) did (충분했던) ten years ago (10년전보다)

로 해석을 했는데 수업 들어보니 혼자 소설 썼더라구요!! 

그래서 

1. 위 문장과 같은 구조에서 it이라는 건 앞에 나온 주어만 받을 수 있는건지 

2. did 뒤에 수식어밖에 없는데 어떻게 타동사로 해석될 수 있는건지 

질문 드립니당!

두번째 질문은..!

71p 13번

However, we must realize that no one is obligated to change 

just to meet our expectations of how we feel they should act.

이 부분을 해석할 때, 

절 안에 (S+V) 삽입될 수 있으니 첫번째 (S+V)를 묶고

두번째 S+V 부터 해석해서 맞추라는 건 이해를 했어요!

이 때, 해석이 괜찮았다면 아래와 같은 방법도 해석 시 순위에 둬도 괜찮은건가요?

how we feel (that) they should act.

>s+v 뒤 목적어 자리에 다시 s+v 가 시작하니까 목적어 자리에 올 수 있는 명사절 접속사 that이 

마침 목적격이라 생략이 된 것 

(그들이 활동해야 하는 것을 우리가 어떻게 느낄 수 있는지)  

질문 내용을 봐도, 정말 열심히 강의 듣고 공부하고 있다는 것을 알 수 있네요 ^^

답변갑니다.

질문1의 답변,

1-1: it이 바로 앞의 주어만 받아야 하지 않습니다. 앞 문장의 어떤 명사도 받을 수 있으니, 해석으로 찾아야 합니다.

1-2: 여기서 do는 '대동사'입니다. ^^ 이런 저런 가정을 해 봤던 것은 아주 잘 한 것입니다. 그렇게 해야 실력이 금방 늘지요. '대동사'란 앞에 나왔던 동사를 대신 받는 동사란 뜻으로서 do는 앞에 나온 일반동사를 대신 받을 수 있습니다. 여기선 'get'을 받는 대동사로 쓰인 것이죠. 따라서 do 의 해석을 get으로 됩니다.

질문2의 답변,

구문상으로는 민지학생이 한 것도 맞습니다. 잘 생각했습니다. 그런데, 삽입으로 할 때와 민지 학생이 할 때는 해석 내용이 확연히 달라집니다. 기대의 내용이 '그들이 어떻게 행동해야하는 지'에 대한 기대일까요, '우리가 어떻게 느낄 지'에 대한 기대일까요? 네, 맥락에 맞는 해석으로 두 개의 가능한 구문 중 하나를 골라야 하는 것이었습니다.

질문과 공부 방법 모두 실력 향상이 눈에 보이는 것 같아 좋습니다 ^^

계속 이렇게 열공 하세요~