선생님 안녕하세요! 강의를 들으며 너무 유익한 도움을 받고 있습니다. 너무 감사드립니다. 분사를 설명해 주실 때 명사의 후치수식이 왜 동사의 피가 흐른다 라고 말씀하시는 건가요?? 이해가 잘되지 않아 이렇게 여쭈어 봅니다...!!

질문에 답변 드릴께요.

"분사가 명사를 후치 수식하는 경우 분사는 동사의 피가 흐른다!!!!!!!!!!!!!!!!"

아주 중요하죠, 이해가 안되었다면 정확하게 집고 넘어가야할 부분입니다.

분사는 동사에 -ing (현재분사)나 pp(과거분사) 의 를 분사라고 합니다.

분사는 형용사에요.

그래서 분사는 명사를 수식하거나, 보어 역할을 할 수 있죠.

분사가 명사를 수식할때 앞에서 꾸미는 전치수식과, 뒤에서 꾸미는 후치 수식이 있습니다.

앞에서 명사를 꾸미는 전치수식의 경우, 분사는 완전 형용사이기 때문에 해석으로만 풀 수 있어요!!

ex) a sleeping baby 자고 있는 아이

     a used car 사용된 자동차, 중고차

반면에 질문주신 후치수식은 "동사의 피가 흐른다!!!" 라고 했는데

동사의 피가 흐른다라는 말은 "분사가 동사의 성격을 갖는다" 라는 것입니다.

즉 목적어를 갖거나 수식어구를 동반하고 있는 것이죠.

예를 들면

자동사가 분사가 되어 후치수식한다면 자동사 분사는 수동이 불가능해서 ing형태만 가능하며

뒤에는 목적어도 올수 없죠

ex) The man (sitting on the bench) is my friend.

(sit 은 자동사며 현재분사가 되어 the man을 후치 수식하고 있음. sit은 자동사이기 때문에 분사sitting의 목적어가 없음

on the bench는 수식어)

반면 타동사의  분사는 명사를 후치수식 할때 ing/pp 모두 가능하며 현재분사(-ing)는 능동 이기때문에 목적어가 나오고

과거분사(pp)가 명사를 후치 수식하면 수동의 관계이기 때문에 기본적으로 목적어가 비어 있어요.

ex) The man (writing a letter) is my friend. 편지를 쓰고 있는 남자는 나의 친구이다.

(타동사로 쓰인 witing 은 현재분사이며 the man 을 후치 수식하고 있고, 현재 분사이기 때문에 목적어 a letter가 나왔음)

ex) The man (known as a writer) is may friend.  작가로 알려진 남자는 나의 친구이다.

(known 이 the man을 수식하고 있으며 뒤에는 전명구로 수식어인 as a writer만 있음)

즉 다시 말하면  동사의 피가 흐른다는 것은 동사의 성격을 갖는다는것! 입니다

한번 정리해 보시고 또 질문있으면 언제든지 올려주세요^^

날씨가 많이 따듯해 지고 있습니다. 환절기 감기조심, 그리고 열공 하세요 ^^

19강 마지막으로 했던 프린트 빈칸은 인터넷으로 검색해서 채우면 되는건가요??

빈칸의 정확한 답을 알고 싶어서 질문드립니다.

먼저 답변이 늦은것 미안해요.

19강에 마지막에 했던 Gps에 답지가 안올라가 있는 모양 이군요

담당자에게 확인해 보고 최대한 빨리 업로드 하도록 하겠습니다.

일단 요청해 주셨으니 메일주소 알려주면 제가 답지 따로 보내드리도록 하겠습니다.

davidyoon@hufs.ac.kr 

여기로 메일주소 보내주세요 ^^

메일 보낼때 답이 없는 문제 파일 같이 첨부해서 보내주면 제가 찾기 훨씬 수월 할것 같습니다.

언제든지 질문 생기면 또 올려주세요 ^^

안녕하세요 겨울에 교수님강의를 듣기시작했는데 벌써 꽃을 시샘하는
꽃샘추위도 지나가고 봄이 찾아오고있네요 좋은 강의 항상 감사드립니다 :)

두가지 질문이 있습니다
1. p66 2번 인강과 해설지 해설만 되어있네요 선택지 3번 running mates (파트너) 는 왜 될수없는지 궁금합니다

2. 이제 개념완성 단계를 완강하였는데, 정확한 구문분석이 아직까지도 힘드네요
그렇다고해서 2~3개 정도 맞는건 아니고 80%정도 맞추는데 다시 파워스타트1 를 재수강해야될까요?
아니면 교수님 강의하시는거 이해는되니까 바로 이론정립으로 넘어가는게 좋을까요 ?

열심히 공부하고 있고, 강의 잘 듣고 있다니 반갑습니다.

1. 문제의 빈칸 앞 뒤 맥락을 보면, 빈칸에는 "따라해서 좋을 사람"이 필요합니다.

running mate에는 그런 뜻은 없고, 주로 "부통령 후보자" 또는 "동반 출마자"로 쓰이는 단어 입니다.

2. 80%정도라면, 이론 정립으로 넘어가서 더 어려운 문장들을 접해보는 것이 도움이 될 것 같습니다. 해 보고 정 힘들면 그 때 다시 기초를 다져도 늦지 않을 듯 합니다. 참고로 이론정립의 제 강의는 현재 2-1,2-2가 올라와 있고, 1-1을 이번 달에 촬영 중에 있으므로 다음 달쯤 1-1이 올라올 것입니다. 1-1과 2-1은 같은 수준이므로 2-1을 먼저 수강해도 상관 없습니다.

감사합니다.

13번에 the child was found safly라는 문장에서 safly가 아니라 safe로 고쳐야 된다고 했는데 safly도 맞지않나요? 그냥 부사로 쓴거면 수동태로 완변한 문장으로 맞는 문장 아닌가요?

반갑습니다. 질문 답변 드릴께요

The child was found safely.

일단 영진 학생이 말한데로 동사를 꾸며주는 부사로 쓴다면 가능한 문장입니다. 대신 해석이 달라지죠.

safely 가 동사를 꾸며주는 부사가 되며 "그아이는 안전하게(안전한 방법으로) 발견되었다." 의 해석을 갖게 됩니다.

그런데 부사가 동사를 꾸며줄때는 영어는 전치수식이 우선이기 때문에

The child was safely found. 로 쓰는게 맞습니다. 이렇게 쓰면 확실히 부사가 동사를 수식하는 구조가 되죠.

연습 문제의 취지는

The child was found safe.

   S            5V수동태   oc

수동태 뒤의 남은 목적격 보어는 주어를 수식하며 "그 아이는 안전한 상태(건강한상태) 로 발견되었다." 로 해석이

되는것 입니다.

정리하자면

1. safely가 가능은 하지만 동사를 수식하게 해석해야 된다.

2. 부사가 동사를 수식하는것은 주로 동사 앞에 위치 한다. (수동태에선 be - pp 사이)

3. 5형식 동사의 수동태는 목적격 보어가 남아서 주어를 수식한다.

입니다 ^^

해석 차이만 잘 알아두시면 됩니다. 연습문제이기 때문에 다양한 관점에서 생각될순 있겠네요 ^^

날씨가 많이 풀렸네요^^ 인강으로 열심히 공부하는 모습이 보기 좋습니다. 앞으로도 계속 궁굼한 부분 생기면

언제든지 글 올려 주세요^^

지금 프리패스를 끊고 열심히 문법공부를 하고있는데요.

문법공부를 하는도중에 궁금한게 생겨서요 이과생이라 수학도할게 많은데

문법은 상위권대학에서 볼때 1~5문제 정도 적으면 거의나오지 않더라구요 독해/논리가 주를 이루고요.

문법에 시간을 얼마나투자해야할까요. 문법을 배움으로써 독해논리가 빨라지고 정확도가 올라가나요? 

효율성에대해서 물어보고싶습니다.

질문에서 공부법에 대한 고민이많이 느껴지네요^^

일단 영어를 해석하기 위해 문법이 필요합니다. 어휘도 중요하고요. 편입은 문장 구조가 복잡한 지문이 많고 문법문제에서도

구조가 복잡한 문제들이 많기 때문에 문법을 정확히 알아야 해석이 가능한경우가 많습니다. 안그럼 또 감으로 독해하는 수밖에 없고

자꾸 오역하게 됩니다.

또한 문법 문제가 상위권 대학교에서 많지 않긴 하지만 편입은 문제가 많아야40문제~50문제 입니다. 문법 문제가 적다곤 해도

년도 마다 상이 하긴 하지만 서강대나, 성대는 5~7문제 중앙대는 3문제 에요. 한양대도 문법이 적다곤 해도 2문제는 출제 됩니다.

40문제에서 문법 문제를 버리게 되면 10점 혹은 그이상의 점수를 포기하는것인데, 당연 합격이 힘들죠, 문법과 어휘는 무조건

맞추고 들어간다 라는 생각을 갖으셔야 합니다.

수학을 하느라 분명 시간적 압박도 많다는 생각이 들어요, 하지만  선생님 제자 중 수많은 이과 합격생들을 보면 초반에는 영어 공부에 취중했습니다. 그게 당연한 공부법이고요.

특히 문법과 어휘는 년초에 잡아놔야 하는 과목이고요.

정리해드리면 문법을 1년 내내 공부하라는게 아닙니다. 적어도 7월까지는 문법과 어휘에 최대한 많이 투자 하시고 독해는 틈틈히

예습 복습을 해 주길 바래요, 이후 독해, 논리로 넘어가고. 이과생들은 후반부에 수학과 독해에 집중하면 됩니다.

연 후반부에 이과 실강 생들은 보통 문법은 수업시간에만 공부하며 감을 잃지 않도록 만 유지합니다.

문법은 특히나 혼자 공부하기 힘든 과정이기 때문에 커리에 맞춰서 공부해 주시기 바래요.

특히 이론만 듣지 마시고, 꼭 문제풀이를 같이 해야 합니다. 그래야 고민하고 생각할 수 있어요.  

모르는 부분이나 이해 되지 않는 부분 있다면 언제든지 물어보고요.

지금 문법을 부탁해 단과는 카톡이 아닌 라인 계정으로 학생들의 질문을 받고 있습니다. 계정이 바뀌면서

잠시 홍보페이지를 내려놓고 있는 상황입니다. 시원 학생도 공부하다 모르는것 있으면 라인으로 질문하세요

Line ID : davidyoon2328 입니다

열공하시고 ^^ 선생님도 함께 응원할께요.  

embeds을 의미하는 것은?이라고 문제에서 물어봤는데 왜 강의안에서는 can paid for( ) 빈칸에 embed 대신에 들어갈 말을 찾는거에요?  문제에서 물어본대로 embed의 의미만 같은 것을 찾으면 되는 거 아닌가요? 2번 : 영화나 티비쇼 안에서 상품을 홍보하는 것에 대한 비용을 받는것 . 이거 또한 embed의 뜻 아닌가요? 4번 돈을 위해 영화나 티비쇼 흐름안에서 광고주의 물건을 두는 것의 개념. 이것도 embed 간접광고에 대한 설명이잖아요.

embeds자리에 대신 들어갈 말을 찾아 보자는 말은, 말씀하신대로 embeds의 의미를 가진 것을 찾자는 말이었습니다.

embed의 의미는 광고로 끼워 넣은 상품을 말합니다. 그럼, 보기들을 비교해 보고 embed와 같은 말을 찾아보죠.

2번은 학생이 말한 대로, ~에 대한 비용을 받는 것. 입니다. 상품이 아니라 돈 받는 행위를 말합니다.

4번도 학생이 말한 대로, ~에 대한 개념. 입니다. 상품이 아니라 개념을 말하고 있습니다. 만약 4번 보기에서 앞의 the concept of를 빼버리면, 정답이 될 수 있습니다.

잘 질문 하셨습니다. 계속 열공하시길 바랍니다!

안녕하세요 김정민 교수님 :)
파워스타트1 강의 완강하고 개념완성 독해 시작한 수강생입니다

다른게 아니라 개념완성 독해 강의 시간에 파워스타트 2 얘기를 교수님께서 하시더라구요
파워스타트2 강의는 현재 박지성교수님밖에 없고 교수님 강의는 없던데 파워스타트2 강의 듣고
개념완성독해강의를 들어야할까요 ?
솔직히 지금 의미파악과 지문 해석은 어느정도 되는데 부사절,헝용사절,관계대명사절 등 파악하기 어렵습니다

열심히 듣고 있는 정산광 학생 이군요! 반갑습니다.

개념완성을 시작 하셨다면, 일단 파워스타트 2를 건너 뛰고 계속 진행해 보세요. 제가 강의한 개념완성1 강의는 파워스타트에서 얘기했던 기본 구문과 문장구조를 이어서 아주 자세히 설명하고 있으니, 질문하신 파악하기 어려운 구조들을 이해하는 데 도움이 되리라 생각합니다.

혹시, 들으면서도 계속 이해가 힘들다면, 그때 파워스타트 2를 수강하는 것도 나쁘지 않을 듯 합니다.

그럼, 열공 하십시오~!!

안녕하세요 강의 너무 잘듣고있습니다 :)
준동사와 To부정사에 대해서 질문 몇가지 있습니다

1. 34p 에서 To부정사 명사적 용법에서 주어로 쓰일때
~하는것으로 해석된다고 하셨는데 그럼 본동사는 무조건 단수취급인가요?

2. 준동사가 동사의 특징을 가지면 완전 자동사 경우에 to부정사 용법을 쓸때 해당 전치사도 무조건 같이쓰는건가요?
예를들어서 laugh at, listen to, look over 와 같이

3. 완전 타동사의 경우도 마찬가지로 To 부정사로 쓸때 같은 특성을 가지나요?
예를들어 to consider problem , to consider about the problem

이해가 될거같으면서도 안되서 질문 남깁니다 감사합니다

잘 듣고 있다니 정말 기분 좋습니다~! ^^

1. 네 그렇습니다. 부정사가 주어일 때, 동사는 무조건 단수동사입니다.

2. 네 그렇습니다. 서술어가 자동사+전치사로 이루어진 경우, 목적어를 써야 한다면 모든 준동사의 경우에(to부정사 포함) 전치사까지 써야합니다. 

    예) He doesn't like to be laughed at. (at까지 써야함)

         Don't forget to look over your assignment.

3. 그렇습니다. 타동사로 만들어진 준동사의 경우(to부정사 포함) 목적어까지 써야 합니다. 만약 5형식 동사로 만들어진 준동사라면 목적어와 목적보어까지 써야 합니다.

    예) He doesn't seem to consider her his boss. 그는 그녀를 그의 상관으로 여기는 것처럼 보이진 않는다.

열공하세요~!

일단 칭찬부터 해 주고 싶네요.

질문 자체가 공부를 열심히 하고 있다는 반증 이네요.

아주 좋은 질문 입니다.

핵심을 말씀드리겠습니다.

to allow의 의미상 주어가 무엇입니까?

명사 + 동사 + 명사 + to 부정사 의 형태가 4형식인지, 5형식인지는 부정사의 의미상 주어가 뭐냐에 달려 있습니다.

질문 문장에서 목적어(부모)가 allow 하는 것이면 5형식, 주어(I)가 allow 하는 것이면 4형식 입니다.

그래서 5형식입니다.

다음 예문과 비교해 보시죠.

He promised me to return home next year. (그는 나에게 내년에 올 것을 약속했다.)

to return의 의미상 주어는? 그렇죠. me 가 아니고, He 이죠? 그래서 이번엔 4형식 문장입니다.

이상입니다~!!! ^^

"That  is why it  is so grotesque. 남자다움이 매우 기괴한 이유이다." 이가 의미하는 것이 3번은 안되나요? 그것의 원인이 문제적이다. 원인이 잘못된 성역활이고 이것이 문제적인것을 의미하는 것은 안되는 건가요????

본문:

Masculinity celebrates the exclusive company of men. That is why it is so grotesque;

답변:

그리고, that is why ~라는 구문은 원래 that이 원인, why이하가 결과인 것은 알고 계시지요?

따라서 해석은, 남성성이 남자들끼리만 어울리게 하는 게 원인이고, 그 결과 남성성이 기괴하다는 것이죠.

보기 3번 해석은, Its cause is problematic. 에서 it은 남성성입니다. 남성성의 원인이 문제라는 건데, "남성성의 원인"이라는 것은 언급된 적이 없습니다. 맥락상 '잘못된 성역할'일 수도 있지만, 자의적인 추론이므로 답으로는 부적절합니다.