먼저 p.27 8번은 단서는 only랑 not을 보고 정답을 구했고 첫 문장을 굳이 깊이 안봐도 답이 나오는 문제라고 느꼈습니다. 그런데 그냥 공부하는 차원에서 해석을 하고 넘길려고 했는데 첫문장의 it might have been 이 부분이 어떤식으로 해석해야되는 건지 감이 안잡혀요. 해설지를 봐도 명확하게 느낌이 안오는데 저 절은 어떤식으로 해석하는 건가요?

 p.29 15번

이 문제 같은 경우에는 but이 있어서 대조방식에서 연결사 패턴이구나라고 생각했는데 막상 풀려고 보니까 어떤 세부의미단위가 빈칸이랑 대조되는지 잘모르겠어요...그냥 이건 감으로 추리소설에서 결정적인 단서가 너무 명백하면 재미없지 라고 생각하면서 풀었는데 이 문제는 어떤 부분이 답을 찾는 단서가 됐던건가요?

 p.29 16번

but 뒤에 can work to change our society에서 단서를 잡아서 빈칸에 약간 사회에 순응하다 이런 뉘앙스의 동사가 들어가야 될거라고 생각했는데 보기 1번과 3번이 둘다 그런 뉘앙스라서 왜 보기 1번이 더 정답에 가까운지 궁금해요.

안녕하십니까? 강우진입니다

p.27 8번

The committee's report is not as valuable as it might have been

위 문장은 “위원회의 보고서는 그럴 것이라고 추정했던 것만큼 가치 있는 것은 아니다”로 해석됩니다.

might have been은 가정법 과거완료에서 비롯된 것으로 과거 사실에 대한 막연한 추측을 나타냅니다.

as 이하의 it might have been (valuable)만 해석해 보면 “보고서가 가치있었을텐데”로 해석됩니다.

p.29 15번

이 문제는 but을 축으로 나열되는 두 that절의 내용에서 앞 문장의 술부 should reveal과 상반되는 의미 표현이 되어야 합니다.

부정적 의미로 쓰이는 far from이 앞에 있으므로 빈칸에는 reveal과 동일한 의미표현이 되는 obvious가 되는 것이 옳습니다.

탐정 소설에서 사건의 단서가 되는 것은 모호한 것이 되어야 사건 전개가 흥미진진해 질 수 있습니다.

p.29 16번

but을 축으로 can work to change의 능동적인 자세와 상반되는 ‘수동적인 태도’를 표현하는 보기가 답이 됩니다.

능동적으로 우리가 “따라가는”것이 아니라 수동적으로 사회 경제적인 힘에 좌우된다는 의미가 들어가는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 질문 좀 드리겠습니다.

p.15 16번 같은 경우에 저는 문제 유형을 세부맥락이라고 파악하였고 빈칸 다음 문장인 It increases forgetfulness에서 큰 단서를 잡아 보기 2번 changes를 골랐지만 답은 보기 3번 depresses 였습니다. 뒷문장들을 함께 봤을 때 저는 비오는날 버스에 짐이나 우산을 놓고 내리는게 우울한 것과 무슨 관련이 있는지 잘 모르겠습니다. 그래서 그냥 사람들의 행동이 기압에 따라 변한다는 2번 답이 더 정답인거 같은데 혹시 제가 깊게 봐야될 단서가 있나요?

p.16 17번 같은 경우는 문맥상 2번과 3번은 절대 정답이 되지 못한다는 것은 알겠는데 1번과 4번중 왜 정답이 4번인지 잘 이해가 안됩니다. 4번대로 it's too late 이 정답이면 it이 받든 명사가 뭔지 잘모르겠어요. 해석상으로는 1번이 맞는거 같은데 해설지에는 해석만 나오고 왜 답인지가 안나와서 질문 남겨 봅니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

p.15 16번

빈칸 다음에 이어지는 부연설명의 내용 It increases forgetfulness로 보아 빈칸에는 부정적 의미표현이 들어가야 합니다.

일과 건강에 완벽한 날씨의 조건을 언급하고 있는 후반부 내용을 보더라도, 저기압은 사람들이 일을 수행하기에 적합하지 않은 날씨 조건이 됩니다.

따라서 보기 중 부정적인 의미를 지닌 depresses가 답이 됩니다.

p.16 17번

보기를 분석해 보면 빈칸에는 ‘너무 늦기 전에’라는 표현이 들어가야 합니다.

시간상으로 늦는 것이므로 주어가 시간을 나타내는 비인칭 주어 it이 되는 it's too late이 올바른 답이 됩니다.

we are late는 ‘우리가 늦는 것’, 즉 우리가 지각을 했다는 의미가 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

인강으로 수업 듣고 있는 학생인데 강의에서 쓰는 단과자료 좀 부탁드립니다. 

wlsghks4613@naver.com 여기로 메일주시면 감사하겠습니다!

반갑습니다. 자료 첨부 드립니다^^

날씨 너무 더운데, 건강챙기면서 열공 하세요 ^^

이 강의는 꼭 들어야 하는 강의인가요?

이 과정은 이론정립과 문제적용의 내용이 압축되어 있는 것입니다.

따라서 이론정립과 문제적용 과정을 이미 마친 상태라면 굳이 듣지 않아도 괜찮을 것입니다.

반대로, 앞서 두 과정을 밟지 않았다면, 듣는 것이 도움이 될 것입니다.

더운 여름, 더 뜨겁게 공부로 이기시길 바랍니다!

정규과정파일도 따로 받고싶어서요 ㅎㅎ  ggy0701@naver.com으로 보내주시면 감사하겠습니다!!

이미 정규과정 듣고 계신데 어떤 파일을 말씀 하시는지요?

일단 해당 과정의 이론서를 파일을 메일로 보내드릴께요.

파일 다운은 인강 싸이트에서 직접 받을수도 있습니다.

화이팅하시고 질문있으면 올려주세요 ^^

p.56의 15번 문제에서는 women은 찾아낼 수 있지만, foreigner의 근거를 찾아내기 어렵습니다. p.57의 19번은 두 빈칸 모두 알기 어려워서, 정답을 유추해내는 과정을 알고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

15.

퀴리부인이 프랑스에서 겪었을 이중적 편견의 구체적 내용을 유추해 보아야 하는 문제입니다.

폴란드 태생이라는 Polish-born에서 foreigner를,

first female에서 woman이 답이 되는 것을 파악해 볼 수 있습니다.

19.

다소 추상적인 철학적 내용을 다루고 있는 지문이라, 정확히 의미단위를 구분하기 어려웠을 것 같은 고난도 문제입니다. 간략히 정리해 보면,

첫 번째 빈칸에는 감각과 연관된 의미단위로 세미콜론 앞 문장의 sensible presences에 해당하는 의미표현으로 material이 들어가는 것이 적절합니다.

두 번째 빈칸에는 이와 의미상 대립되는 the realm of thought에 해당하는 의미표현으로 실재와 거리가 있는 사실들에 해당되는 remote가 들어가는 것이 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

15번 문제가 결론 추론형문제 같고, 답이 4번인데 어느 부분에서 그 근거를 알 수 있는지 잘모르겠습니다. 아니면 다른 보기들이 답이 되기 어려워서 4번이 답이 된 건지 알고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

답변이 늦어져서 죄송합니다.

질문 주신 문제에서는 결론추론형 문제로 마지막 문장의 동사 regard 다음의 목적어 it은

미시시피 강을 뜻하는 것으로 미시시피 강에 대해 경의를 표한다는(pay respect to the mighty river) 앞 문장의 내용으로 보아

사람들이 이 강을 인간과 같이 ‘살아있는 생명체’로 인식하고 있음을 파악해 볼 수 있습니다.

물론 전체맥락에 따른 오답소거법을 통해 나머지 보기들을 소거하는 방식으로도 풀 수 있는 문제입니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님 ! 문제를 푸는도중에 모르는 단어가 너무 많다는걸 알게됬습니다 ㅠ 혹시 문제에 있는 모르는 단어는 따로 정리해서 다 외우는게 좋을까요?

네, 물론입니다.

그런데, 그것과 반드시 병행해야하는 더 중요한 점은,

따로 단어책을 외우는 것입니다. 책 처음부터 끝까지 한 5번 정도 반복한다는 계획으로 외워나가야 합니다.

독해책에 나오는 모르는 단어만 공부해서는 앞으로도 계속 모르는 단어들이 나오니까요.

꾸준히, 열심히, 화이팅~!

 18번 문제에서 맨 마지막문장인 She Will gain by being spared an entrance into your Babel.의 해석이 답을 보니까

 "학생들이 당신의 바벨탑에 들어가지 않음으로서 이득을 얻게 될 것이다" 인데요,

spare an entrance 라는 표현이 있는 것 같아서 사전을 찾아보니 나오지 않아서 추측을 해봤는데

 spare를 남겨두다(비워두다?)라는 뜻으로 해석하고 an entrance를 입구라고 해석해서

 '입구를 비워두다'->입구에 들어가지 않다. 라고 추측을 해봤는데.. 정확히 잘 모르겠습니다. 

맨 마지막 문장 해석에 관해서 정확한 관용어구를 알려주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

질문하신 동사 spare의 사전적 의미를 정리해 보면, 다음과 같습니다.

spare v. (사람·사물이) 없이 지내다, (폐·수고 따위를) 끼치지 않다, 》 삼가다, 사양하다

• I cɑn’t spare him 〔the car〕 today. 오늘은 그〔자동차〕가 꼭 필요하다.

• Spɑre us the boring details! 따분하고 자잘한 이야기는 삼가 주시오.

• He tried to spare his friend trouble. 그는 친구에게 폐를 끼치지 않으려고 애썼다.

spare an entrance는 관용적인 표현이 아니라, 위와 같은 spare의 의미에 따라

술목관계 해석상 “입구에 들어가는 것을 삼가다”라는 의미로 해석됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

이론과정 1-1 과정을 거의 완강중입니다. 1-1 강의를 끝나고 1-2 강의를 들은 후 특강인 문법을 부탁해로 가는 것이 좋은지 아님 그 다음 정규과정으로 이동하는 것이 좋은지 질문드립니다.

먼저 이론 완강 축하드립니다.

우선 이론은 한번 보고 정리와 복습, 그리고 암기도 하셔야 합니다. 잘 하실 꺼라 믿어요.

이후의 과정은

둘다 같이 병행하는것을 추천 드립니다. 학원 실강 학생들은 정규 수업을 들으면서 대부분 특강도 같이 듣습니다.

만약 둘중 하나만 원하신다면

각 장단점이 있습니다.

문법을 부탁해 단과 장점은 핵심 이론을 정리해 주고 기출문제를 주로 다루고 있다는 것입니다.

단점은 모든 파트를 골고루 하기보단 핵심 이론에 집중 됩니다. 품사파트는 일부 배제 되어 있습니다.(명사, 관사)

반면 학원커리큘럼의 장점은 스튜디오에서 찍어서 화면이 깔끔한것, 그리고 모든 파트가 균등하게 문제 풀이가 이루어 집니다. 다만 이론을 정리하진 않고 문제 풀이 중심입니다.

어느 과정이든 이후에는 학교별 기출문제는 꼭 필수로 들으셔야 하며, 적용은 중간 과정이라고 생각하시면

되겠습니다.

좋은 선택하시고, 남은 여름방학도 잘 활용하시길 바랍니다 ^^

안녕하세요 저는 이론정립부터 쭉 공부해서 지금 응용강의 듣고있는 인강수강생입니다. 다름이 아니라 문법이론강의를 2번이나 완강하고 필기도열심히하고 들었는데요 지금 응용문제 풀고있는데 계속 다틀려서요,,, 그런데 또 해설강의를 보면 이해는 잘되는데ㅠㅠ  저한테는 아직 이강의가 안맞는걸까요? 그렇다면 개념을 다시또 들어야하는걸까요? 조언부탁드립니다.

안녕사에요 한솔 학생

벌써 응용과정을 듣고 있다니 수업을 열심히 들었나 봅니다.

일단 응용과정은 고급 과정입니다.

현재 오프라인 반에서도 응용반은 특별반 바로 밑에 과정으로 각 분원에 한반만 진행되고 있고

나머지는 다 이론이나 적용 과정이에요.

그만큼 수업내용을 어렵다는것 입니다.

만약 지금 하고 있는 과정이 어렵다면 차라리 학교별 기출문제 풀이 수업을 듣길 바랍니다.

응용과정은 기출문제보다 약간 어렵게 진행됩니다.

그리고 나중에 응용과정을 듣는게 더 나을듯합니다.

한솔학생이 이론을 얼마나 외웠는지 도 문법 점수와 직결되긴 하지만

문제 푸는 스킬이나 양도 중요합니다.

이론이 끝났다고 해서 바로 모든 문제를 적용할 수 있다고 생각하지 마시고, 천천히, 꼼꼼히 풀어주시길 바랍니다.

참고로 지금은 시간내에 푸는것보다 정답률을 올리는것에 훨씬 중요합니다.

꼼꼼하게 문장 분석하면서 푸시고, 문법 문제의 문장이 분석이 완벽하게 되기 전까지 답을 내지 마세요.

그리고 틀린 문제는 철저하게 복습하고 넘어가셔야 하겠습니다.

혹시라도 몰랐던 개념이 있다면 다시 해당부분의 개념서를 확인해 주세요.

2번을 꼼꼼히 보셨다면 구지 인강을 처음부터 보면서 전체 이론을 다시 돌릴 필요는 없습니다.

자, 지금 응용과정까지 잘 해오셨어요. 너무 조바심 내지 말고 꼼꼼히 천천히 연습 하셔야 합니다! 화이팅하시고

또 질문 있으시면 글 올려주세요 ^^  

안녕하세요 교수님 강의 잘 듣고 있습니다

이론정립에서 대명사 파트에서요

문제 11번에 보기 3번이 Any of the passengers are not on board라고 되어있는데

any는 부정문에서 주어가 안된다고 하셨잖아요?

그럼 저 구문도 None of the passengers are on board라고 해야 맞는거 아닌가요?

any + of 용법 자체는 알고 있는데

부정문에서 any가 주어가 안되는 경우는 이거와 어떻게 구별되는지 궁금해요!

+ 아 그리고 접속사파트 강의하시면서

whomever you like will be welcome이라고 하셨는데

이 때 be welcomed 아닌가요?

p.p형태가 welcomed라고 알고있어서 질문드립니다!

1번 질문에 답변드립니다.

일단 규범 문법에서 any를 부정문의 주어로 쓰지 않습니다.

그이유는 any를 부정문의 주어로 쓰면 완전부정과 부분부정으로 모두 가능하여 의미가 모호하기 때문이에요.

그래서 any를 부정문에 쓰지 않는것을 권장하는것이에요.

그럼에도 불구하고 아직 구범 문법이 아닌 형태로 any를 부정의 주어로 쓴느 경우가 있습니다. 정석은 아닌것이지요.

문법도 언어이기 때문에 아직 실효성이 떨어지는 문법도 있는것이죠.

정문 비문 문제는 가장 틀린것을 찾아 내는 것입니다.

질문하신 본 문제는 당연히 3번도 규범에서 벗어나서 틀렸지만, 1번은 수일치 자체가 틀렸기 때문에

여기서 any 부정 주어를 우선순위해서 뒤로 봐야 겠습니다.

절대 기출에선 이렇게 애매한 문제는 안나오기 때문에 걱정하실 필욘 없습니다.

질문의 참 좋았습니다. 꼼꼼히 문제를 보는것 같아 저도 답변하면서 기분이 좋네요.

그리고 weclome의 3단 변화는

welcome - welcame - welcome 

come - came - come

become - became - become

모두가 A - B - A형태를 취합니다.

be welcome은 틀리지 않았습니다.

그럼 나머지 강의도 화이팅 입니다!!

교수님 안녕하세요! 독학생 프로그램을 이제 시작하게되었는데 워크북 자료는 어디에서 받을 수 있나욥?

안녕하세요 수빈학생 답장이 늦었네요.

Power Start 반 교재는 work book은 따로 없습니다.

대신에 오프라인으로 수업을 듣는 학생들에게 자습으로 나가는 자료가 있는데

그 파일을 올려드릴께요.

기초 자습용 문제이며, 개념 확인 학습으로 보시면 됩니다.

질문은 언제든지 올려주세요 ^^

자, 그럼 화이팅 입니다 !!

1 기본반 품사 동사와 문형.hwp

2 시제,조동사,태.hwp

3 문장의 형식.hwp

4 문장의 종류.hwp

5 접속사와 관계사.hwp

교수님 답변감사합니다 ㅎ 제 강의실에는 다운받는 파일이 뜨지않습니다 ㅠ 혹시 따로 보내주실수 있을까요 ? ㅠㅠ

mimi11299@naver.com 로 자료 보내드릴께요 ^^

다운받아서 수업에 활용하시기 바래요

질문 언제든지 또 올려주시고요 화이팅!!

좀 늦었지만  파일 보내드렸습니다.

복습 철저하게 해 주시고 또 질문있으면 올려 주세요 ^^ 

she felt the bed to shake 문장에서 틀린부분 고칠때

felt 는 인식류 동사이기도 하고

감각동사이기도 한데 

인식류 동사의 경우 (to be) 이고/ 감각동사는 원형 or ing 인데

이 경우 어떻게 가야하나요?

느낌상 원형 써줘야할거같긴한데 개운하지가 않네요 ㅠㅠ

아 그리고 저는 종각에서 스파르타 듣는 학생인데요!
혹시 다음주 월요일 문법 시간에

1 동사의 형태 gps/ 2 시제 gps/ 3 조동사 gps 다시 받을 수 있을까요 교수님 ㅠㅠ

다시 풀어보고싶은데 답을 다 적고 채점까지 해버려서 다시 풀 수 가 없습니다.

고3때 EBS만 달달달 외워서 시험풀고 해석을 정말 못했었는데 요즘 교수님 수업 듣고 해석이 점점 좋아지는거 같습니다. 감사합니다.

답변드립니다.

feel 은 2형식으로 감각동사도 되고

3형식으로 목적어를 취할수 도 있고

5형식으로 쓸 수도 있습니다.

5형식일땐 지각 동사와 인식류도 가능하며 to be를 생략하면 기본 5형식 처럼도 쓸 수 있습니다.

하지만 동사 원형은 안되요.

she felt the bed to shake.

이문장에서 to 부정사는 안되고 동사 원형이나, -ing(현재 분사)로 바꿔 주셔야 합니다.

즉 shake 나 shaking모두 가능합니다.

저번에 와서 프린트 받아간 친구군요!!

언제든지 또 와서 프린트 받아가도록해요 ^^ 질문을 늦게 확인 했네요 ^^ 화이팅!!