{adj(A)}^-1 = A/ㅣAㅣ로 알고 있는데 

그럼 {adj(2A)}^-1 = 2A/ㅣ2Aㅣ 아닌가요??

우연히 답이 같은건지 아니면 그냥 선생님이 푸신대로 계속 풀어도 괜찮은지 궁금합니다.

맞습니다. 그렀게 풀어도 됩니다..

방향비를 같다고 놓으셨는데 같다고 놓은 이유가 무엇인가요??

평면에 수직한 방향비는 x,y,z앞의 계수이고 곡면에 수직한 벡터는 음함수의 경도 입니다.(179쪽 참고하세요.)

안녕하십니까? 강우진입니다

성균관대의 관용어 문제를 문항 수가 그리 많지 않으니

준비하는데 너무 많은 시간을 뺏길 필요는 없을 것 같습니다.

기본적인 관용구들을 정리해 놓은 강의를 들으셨다면 그걸로 마무리하시면 될 것 같습니다.

일상생활에서 사용하는 관용구를 벗어나는 주변적인 문제가 간간히 줄제되기도 하지만

그런 문제는 누구나 틀리게 되는 문제이므로, 그런 문제를 맞추기 위해 공부량을 늘리는 것은

비효율적이라는 생각이 듭니다.

기출에 어떤 관용구가 출제되었는지 그정도 파악을 하고, 기본관용구를 익히는 것으로 마무리하시면 될 듯 합니다.^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^  

Q1. \"the more time~, the more widely order has been found\"라고 1번 문제에 나오는데요, 여기서 \"the more widely order\"을 \"the wider order\"라고 해도 되지 않나요?  

order라는 명사를 수식하게 위해 형용사가 아닌 widely라는 부사를 쓰는게 이해가 안갑니다. 설명 부탁 드립니다. 

Q2. whether A is B or not에서, or not이 생략 가능한가요? 

안녕하십니까? 강우진입니다.

1. 원래 문장은 order has been found widely입니다.

주어 order 다음에 수동형의 동사 has been found가 왔으며,

문장 끝에 있던 부사 widely는 order를 수식하는 것이 아니라

동사 has been found를 수식하여 “널리 발견되어져 왔다”는 의미가 됩니다.

'the 비교급 S+V~, the 비교급 S+V~’의 비교구문이 쓰이면서 문두로 빠져나간 것이죠 ^^

2. whether A is B or not에서, or not은 언제나 생략가능 합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

 왜 주어진 부정형은 0분의 0 꼴인데 로피탈의 정리가 적용되지 않는건가요??

무조건 로피탈 정리가 적용되지 않습니다.

로피탈 정리가 적용되지 않는 것중에 하나가 영분엥 영꼴의 무리식에 삼각함수가 들어간 경우 입니다.

안녕하세요, 문제응용1 교재 18쪽, 17번 문제 질문인데요.

문제의 정답이 4번이라고 되어있는데, 왜 정답으로 3번은 안 되는건지 잘 이해가 안 되네요...

자세한 설명 좀 부탁드립니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

어느 누구도 중립적일 수 없다는 세미콜론 앞 내용을 부연설명하는 부분으로

보다 세부적인 내용이 나와야 합니다.

단지 다른 사람들에게 영향을 끼치게 된다는 의미가 아니라,

앞 조건절의 doing good과 댓구를 이루는 표현으로 doing harm이 들어가는 것이 적절합니다.

다른 사람에게 영향을 끼친다는 말은 이미 앞 문장에서도 언급된 내용으로

굳이 반복해서 언급할 이유가 없으며, 다른 사람에게 이로운 행동을 하지 않는다면,

그는 다른 사람에게 영향을 끼치게 된다는 내용은 논리적으로 맞지 않습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 ! 14강 맨 끝 부분 필기 내용 관련 질문 여쭙니다 ! advise,allow,permit,want,hope 동사를 예시로 설명 하셨는데 to부정사를 목적격보어로 취하는 미래지향적 동사들에 한해 적용 가능한건가요?? 항상 나정쌤 강의 너무 잘 듣고 있습니다. 공부를 늦게 시작했는데 얼른 뒷 커리 따라갈게요. 항상 좋은 강의 고맙습니다 ~!

승찬 학생

반가워요 :)

열심히 듣고 있어서 다행이에요!!

저도 그럼 힘나서 더 열심히 할게요.

그런데, 강의로 말하면 나는 정확히 기억이 안나서..ㅜㅜ

어떤 내용인지 자세히 말해주면

답변 해줄게요!

advise 목적어 to-v

이 내용인가요?

구체적으로 적거나

캡쳐해서 올려주세요 :)

선생님 강의 너무 잘 듣고 있어요 너무 감사합니다 요점만 쏙쏙 설명해주셔서 너무 도움돼요! (하트x10000)

문제 풀다가 질문이 생갸서요 문제 적용 동사의 시제 부분 14페이지 2번 문제에서 

Did you visit your sister last weekend?

Well I intended to but she called up saying she _________ out of town so I went to Chicago instead.

 저 빈칸에서 답은 would be 인데 답도 이해가지만 혹시 was 가 예시에도 있었다면 was 도 답이 되나요?

해석상 그녀는 외부에 있었다고 말해서 난 대신 시카고로 갔어 이렇게요,, 

그리고 이론정립 강의에서 문장의 구조편인데 Success in convincing the public depends on __________________.

여기에 들어갈 답이 how well information is distributed by media 인데 저는 how good information 이라고 해서 틀렸거든요,,

얼마나 좋은 정보가 미디어에 의해 퍼뜨려지는지에 달렸다 라고 해석했는데 왜 이 답이 틀린걸까요ㅠㅠㅠ 강의 들어도 이해가 안가용 ㅜㅜ

쌤 좋은 수업 항상 감사드려요 코로나 유의하시고 건강하세요!!!!!

미소 학생 반가워요 :)

수업 잘 듣고 있다니 다행이네요 ~!

1.

Did you visit your sister last weekend?

Well I intended to but she called up saying she _________ out of town so I went to Chicago instead.

여기에서 was를 쓰면 정말로 외부에 있었다라는 거고

would be는 추측하는 것으로  의미 차이니까 가능해요~!

2.

Success in convincing the public depends on __________________.

이 문제는 hand-out문제 인 것 같네요!

여기서 일단 how 전체 절이 명사 역할을 하죠.

how 는 how S+V나

how 형부 S+V형태가 가능해요.

good information이라는 표현이 틀린 것은 아닌데

how는 뒤에 형용사나 부사가 와야

`얼마나 ~한 지` 라는 뜻이 성립이 됩니다.

how 형/부 S+V 의 순서가 되야 하는거죠.

그런데 how good information을 쓰면

어떻게 ~한지의 해석이 되죠.

이 문장에서는 해석의 차이입니다.

그래서 `how+ 형/부 + 주어+  동사` 구조가 보이면

형/부는 맨 끝에 동사랑 관련있다고 생각하면 간단해요!!

how well information is distributed by the media

 `분배되다`라는 부사를 꾸미기 때문에 부사인 well이 정답이 된겁니다.

아래 두 문장 틀린 부분 고쳐봐요!

1) He imagined how great life will change in the future.

2) He imagined how greatly life will be in the future.

.

.

.

.

.

.

정답

1) He imagined how great life will change in the future.

   ->> greatly; 뒤에 동사가 `바뀌다`라는 일반동사이므로 부사수식이 맞다.

2) He imagined how greatly life will be in the future.

  ->> great; 뒤에 동사가 be동사이므로 형용사수식이 맞다.

또 이해되지 않는 부분이 있다면 질문해요 :)

안녕하세요, 교수님

교재 130쪽 36번 문제를 보면

(가) 부분이 왜 갑자기 x-1인지 모르겠습니다.

1년 1월 1일이니까 C는 1이고 식을 세우면

S = (가) + [0]- [0]+ [0]+ C

  = (가) + 1 인것 같은데 

(가)에 대한 조건이 아무것도 안나와 있어서 (가)가 왜 x-1인지 궁금합니다!

주어진 뒤식을 보세요. 가우스 기호 내부가 x-1의 형태가 있으니 같은 형태가 되어야 합니다.

코로나로 복습동영상 강의 신청해서 저에게 필요한거 골라서 듣고 있는중입니다. 혹시 이 강좌는 따로 자료같은거 없나요? 그저께 핵심기출 논리 편에서 이화여자대학교 꺼는 자료 잇길래 프린트해서 강의 들었거든요ㅜ

안녕하십니까? 강우진입니다

네 죄송하지만,

핵심기출논리특강은 인강에 첨부된 자료 이외에는

추가적인 자료가 나가지 않습니다

9월 강의도 라이브로 진행될 예정인데

정규 수업에는 기존 오프라인에서 나가던 자료들이 첨부되어 나갈테니

그 자료들을 매주 충실히 풀어주시면 될 것 같네요 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

주어진 함수는 우함수이므로 코사인적분만 이용한 것입니다. 사인을 이용하면 영이어서 그렀습니다.

페이지 130. 무한급수를 정적분으로 바꾸는 연습 동그라미 4번이 분모의 차수가 분자의 차수보다 한 차수 높은 이유와 분모가 어떻게 동차가되는지 좀 더 자세히 알고 싶어요.

페이지 133. 유형학습 4번: 이 부분도 분모의 차수가 분자의 차수보다 한 차수보다 더 높은 이유가 n의 3/5제곱이기 때문에 그런 건가요? 

페이지 151. 유형학습 2번: 적분 dx 구간이 0에서부터 4까지라고 되어있고 가우스기호 구간을 나눌 때 꼭 0<=x<1, 1<=x<2 이렇게 나눠야 하나요? 0

첫번째 질문 : 분모1차/분자1차 결과는 분모분자가 동차이므로 상수가 됩니다. 분모에n이 있으므로 분모의 차수가 1차수 높은 것입니다.

드번째 질문 : 맞습니다.

세번째 질문 : 그러면 가우스 기호를 해결하는데 조금은 이상해서 보통은 그렀게 넣어주는 것입니다.

안녕하세요.

선형변환에서 도형을 변환할때, 행렬이 2차인 경우에만 (선형변환에 의해서 변형된 도형의 크기는 변환에 대응되는 야코비언 행렬식의 절댓값 배이다) 이것이 성립하는 건가요?

예를들어 399쪽 6번 문제에서는 절댓값배가 성립하는데, 7번에서는 성립하지 않아서요.

7번 문제의 경우 선형변환이 행렬에 의한 것이 아니어서 그런건가요?

변환식이 기존 기저가 주어졌는지를 알 수 없어서 그런 것입니다.

그해서 변환식이 주어진 경우에는 점들의 변환식을 구해서 하는 것이 좋습니다. 

|sinx||sinx+2| <3|x|부분이 잘 이해가 안가요

sinx<=1이므로 |sinx+2|<=3을 이용한 것입니다.

그리고 |sinx|<=x입니다. 그래서 그런 결과가 나온 것입니다.

이론정립 1-1과 1-2 수강했으면 굳이 이론정립 2는 수강할 필요 없나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

이론정립 1-1과 1-2를 수강했으면 이론정립 2는 수강할 필요가 없습니다

이론정립 1과 이론정립 2는 동일한 진도에 수록된 문제만 다를 뿐입니다

바로 이어서 문제 적용과  문제 응용 단계의 수업을 들으시면 됩니다. ^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^