My father is resembled by me 와

His father is resembled by John 의 차이점이 궁금합니다 

아래의 경우에 resemble이 능동의 헝태로 밖에 쓰일 수 없어 resmebles가 된다는데 어떻게 이해를 하면 되는 건가요?

세준 학생 반가워요 :)

두 문장 모두 틀린문장입니다.

모두 I resemble my father.

John resembles his father.로 쓰는 것이 맞습니다.

resemble은 상태동사로 들어가서 수동형태가

불가능한 동사입니다.

선생님 보통 수능이나 토익에서는 본문에 나왔던 단어가 빈칸이나 답으로 쓰이는 경우가 거의 없고 변형을 하거나 다른 단어로 나오는데 편입영어에서는 본문에 나왔던 단어가 빈칸이나 답으로 그대로 들어가는 경우가 종종 있나요?? 문제를 풀다가 본문에 나왔던 문제가 답인 경우가 있어서 문의 드립니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

네 지문속 단어가 답이될 경우도 당연히 있습니다

학교별 출제경향에 따라 차이가 있는데,

어떤 대학에서는 지문 속 단어가 그대로 답이 되는 경우도 있고,

또 다른 대학에서는 다른 단어나 어구로 paraphrasing해서 보기를 제시하기도 합니다

중요한 것은 제시된 문장 속 논리에 따라 답을 찾아가는 과정을 숙달하는 것이겠죠 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

병찬 학생 반가워요 :)

일반적으로 by를 붙여서 뒤에 행위자를 나타내주지만

주어가 일반사람(someboby, someone, people)이거나 문맥상 중요하지 않으면 쓰지 않아도 됩니다.

무조건 쓰면 안되는 것은 아니지만, 불필요한 정보를 없애는 특성입니다.

My mother was given a letter (by somebody) .

My mother was given a letter by her husband.

아래 문장은 정확하게 누구한테 받았는지 나타낼 필요가 있으므로 써준경우이죠.

기출문제는 보통 문장을 바꾸는 형식은 나오지 않기 때문에

앞으로 수동형태가 올 경우 by가 필수요소는 아니라고 생각하면 됩니다!

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다. :)

[답변]

삼각함수의 관계식을 다시 한번 정리하시길 바랍니다! :)

답변은 아래와 같아요.

1강 유형2에서

x가 0으로 갈 때 lim ( tan(2x)/5x ) 를 로피탈 정리를 써서 구하시는 부분에서 궁금한 점이 생겼습니다.

로피탈 정리는 f(X)와 g(x)가 연속이여야 하는데

그러면 문제에서 주어진 x=0 부근에서 함수 f(x)와 g(x)가 연속이기만 하면 되는건가요??

tan(2x) 는 연속이 아닌 부분도 있어서 궁금합니다.

미분가능하면 로피탈의 정리를 적용할 수 있습니다.

그런데 tanx는 x=0에서 미분가능합니다. 그래서 로피탈의 정리를 적용하가능합니다.

열공하세요.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다.

실전 문제 5번에서 2번 오답 설명을 듣는데 Been dressed가 P.P가 연달아서 안된다고 들었습니다. p.p가 연달아서 왜 안되는지 자세히 알수 있을까요?

종환 학생 반가워요 :)

5. _________________, the skiers stayed on the slopes during even the most
severe snow flurries.

① Dressing warm                  ② Been dressed and warm
③ Have warm dress               ④ Warmly dressed

have[had] been p.p.나 be p.p.의 형태이거나

분사구문에서 (Being) dressed는 가능하지만,

앞에 아무것도 없는 상태에서는

been dressed의 형태가 존재하지 않습니다.

김나정 선생님 문법 문제 응용 (상)을 듣고 난 이후 (하) 강의를 찾으려고 했는데 안보이더라구요.

문제 응용 (하) 강의는 아예 없어서 다른 문법 강사님 강의를 들어야하는 건가요?

우형 학생 반가워요 :)

(하)편은 촬영이 다 끝났는데 검수중이라

9월 초중에 업로드 예정이라고 합니다.

(상)을 다 들은 후 수강하면 됩니다.

화이팅!

안녕하세요 교수님~

질문이 있어서 글을 작성하게 되었습니다.

교재 10p 7번 Terrorists resorted to bombing city centers as a means of achieving their political aims. 라는 문장에서

테러리스트가 정치적 목적을 달성하기 위한 수단으로써 폭탄 던지기에 의존했다 라고 해석이 되어 resort to가 답이 되는 것이라고 설명하셨는데,

이 문제를 자동사는 수동태가 안된다는 사실을 이용하여 풀어도 되는 것인가요?? 

이론정립에서 resort to가 {자동사 + 전치사} + 목적어 라고 하셨어서 

resort to가 수동 형태가 되는지 안되는지 궁금합니다.

항상 좋은 강의 잘 듣고 있습니다 감사합니다 :)

수빈 학생 반가워요 :)

네, 자동사로 수동형태로 쓰지 않는 동사입니다.

열심히 잘 듣고 있어서 다행이에요.

이론챕터도 복습하면서 문제풀이도 꾸준히 해나가요!

제가 입문문법을 공부하다가 햇갈리는게 있어서 질문 남겨요!

1. 의문사의문문 만들때 did와 was/were을 어떻게 구분하는지

2. 완전한 절과 불완전한 절이 정확히 무엇인지

3. 능동/수동 구분법

4. have/had 를 쓸 때 헷갈려요. 이럴땐 어떻게 해야하나요?

병찬 학생 반가워요 :)

1. 의문사를 만들 때 명사나 형용사가 보이면 be동사인거고,

일반동사이면 do/does/did입니다.

He is a teacher. -> Is he a teacher?

I like the teacher. -> Do you like the teacher?

도치구문도 의문문 어순이랑 같습니다.

일반동사일 경우만  do/does/did입니다.

2. 관계대명사 수업 할 때 자세히 나올텐데, 명사자리가 빠진 걸 불완전하다고 합니다.

예를 들면 He likes the teacher. 에서

명사인 '선생님'을 꾸며주는 말로 바꾸고 싶으면 명사를 앞으로 빼주면됩니다.

그럼 the teacher he likes가 되어서 '그가 좋아하는 선생님'이 되죠.

그럼 이 때 the teacher가 원래 있던 자리인 like뒤에 목적어자리가 빠지게 되죠?

이 때 꾸며주는 명사가 사람이니까 the theacher who he likes로 써도 되는데

he likes부분을 불완전하다고 합니다.

즉 불완전한 문장은 명사 자리가 빠진 구조를 얘기합니다.

3. 능동/수동의 구분법은 주어와 동사와의 관계가 중요합니다.

주어가 "~하다"이면 동사,

주어가 "~되다, 받다, 지다"로 해석될 경우 be-v+ p.p.형태입니다.

그러나 동사에 따라 꼭 be-v+p.p.가 아니더라도 수동의의미를 갖는 경우도 있고

예외적인 경우도 있어서 다양한 문장을 통해서 익혀나가야 합니다.

그러나 원칙적인 것은 주어를 넣어서 해석하는게 좋습니다.

4. have/had의 구분은 시제를 말하는 걸까요?

질문이 정확하게 어떤 내용인지 알 수 없어서, 현재완료와 과거완료로 일단 설명드릴게요.

has p.p.와 had p.p.도 다양한 문장속에서 익혀야 하지만

일단 현재완료인 has p.p.는 과거의 일이 현재에 영향을 끼치거나, 과거~현재까지의 일일 경우 쓰며

had p.p.는 과거보다 이전에 발생한 일이나 과거에 완료된 것을 강조할 때 쓸 수 있습니다.

따라서 had p.p.는 과거시제와 잘 쓰입니다.

아직 입문단계라서 덜 완성이 된 상태이니 기본 문법을 수강하면서 위의 사항들을 보완해나가요!

로운학생 답변할게요 :)

I find that he tried to retract his statement hardly surprising .

명사를 꾸며줄거면 his hardly surprising으로 써야 합니다.

그래서 이럴 경우 원칙적인 형용사 자리를 비워두고 뒤에서 후치수식하지는 않기 때문에

find+ 목적어+ 목적보어 구문으로 바꾼 겁니다.

화이팅!

고차방정식 중 조립제법 p.22에 참고내용이 무슨 뜻인지 잘 모르겠어요

참고: 모든 계수들의 합이 0이라면 근으로 1을 갖는다. 또 한 차수씩 건너서 합이 같다면 근으로 -1을 갖는다. 

이부분이요!

교수님, 안녕하세요. 기본이론 문법 (하)를 수강하고 있는 학생입니다.

ch.18 전치사 실전문제를 풀다가 궁금한 점이 생겨서 질문을 드리게 되었습니다.

271 페이지의 3번 문제를 보면 답이 (2) except 인데, (3) besides가 답이 될 수 없는 구체적인 이유가 궁금합니다.

그리고 교수님 덕분에 문법 실력이 점점 늘고 있는 것을 느낍니다. 항상 감사합니다.:)

수진 학생 반가워요 :)

Four of my friends, __________ myself, were permitted to enter the art gallery.

① along        ② except         ③ besides          ④ beside

일반적으로는 의미상 둘 다 맞지만,  

except는 뻬기의 개념이라서 나만 빼고 다 된다의 해석이 강하며

besides는 더하기의 개념이라서 모두 가능하다는 의미입니다.

그리고 목적어와 주어가 같아야 -self를 붙이는데

지금처럼 주어가 다른 상황에서 인칭대명사 대신에 myself라는 재귀대명사를 쓸 수 있는 것은

as, like, but, except (for)가 있습니다.

그래서 재귀대명사 myself때문에 except를 답으로 합니다.

중요한 문법 사항은 아니지만 디테일한 차이를 묻는 문제였습니다!

안녕하세요! 1개월 속성반 인강을 듣고 있습니다!

인강을 들으면서 타임어택도 풀고 있는데 혹시 답안지를 받으려면 따로 강의를 들어야 하는 건가요??

안녕하세요! 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변]

우선 답변이 하루 늦어 너무 미안합니다!

타임어택 문제풀의 교재는 그냥 문제집이 아닌

특강 자료이기 때문에 수강하는 경우 해설지가 배포되는점 양해 부탁드립니다. ㅜㅜ

200쪽 12번에 3번은 all이 대명사로 쓰일 때 뒤에 한정사 + 명사가 와야 하기 때문에 틀렸다고 하셨는데

그럼 15번에 a few many each any도 대명사로 쓰일 때 뒤에 한정사 + 명사가 와야 하는 거 아닌가요?

서영학생 반가워요 :)

모든 대명사들은 all of ~와 같은 구조를 가질 경우 of 뒤가 특정 집단을 설정해주는 것이므로

명사 앞에 한정사 the[these, one's] 가 항상 붙어야 합니다.

그러나 명사가 대명사 (it, you, them...)일 경우는

대명사가 이미 특정 명사이므로 한정사가 붙지 않습니다.

All of the students

= All of these students

= All of my students

= All of them

12 According to the memorandum,___________ incomes must be sent to the owner’s  account.

① all                    ② mostly every
③ all of                ④ most all

incomes는 대명사가 아니므로 all of the incomes가 필요합니다.

15 A: I had some advice from my parents.

B: Did __________ help you?

분자에 1/1+t가 있어서 분자를 통부하기 위해서 분모,분자에 1+t를 곱한 것입니다.

그리고 분자에 t(t+1)=t^2 + t가 됩니다.

인터넷 장애로 늦게 답변 드려서 미안합니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다.