13번 질문입니다. [ Not until S+ V ] V + S 이잖아요

여기서 동사 두개는 시제를 일치를 시켜야 하구요.

그런데 13번 처럼 has pp / 과거 V 에 밑줄이 둘 다 쳐져 있으면 무엇을 바꿔야 할지 모르잖아요?

C를 has found Frank로 바꿀 수도 있고, 아니면 B를 pulled로 바꿀 수도 있고..

그런데 어떻게 B라고 확신을 할 수 가 있는지 잘 모르겠습니다.

민준 학생 답변할게요 :)

(A) Not until the train (B) has pulled into Union Station (C) did Frank find that his coat (D) had gone.

이럴 경우에 과거로 반드시 써야 하는 근거가 있을 수 있으니 찾아봐야 합니다.

(D) had gone이라고 나와 있는게 힌트입니다!

had gone은 과거보다 이전일이니 과거시제가 반드시 필요한 것이죠.

만약 (C)를 has Frank found로 쓰면 뒤에 had gone도 고쳐야 하는 상황이 발생합니다.

유빈 학생 반가워요 :)

Wherever they ③ ended up, they wouldn’t know the language. The life they knew was over and they had only a dim sense of ④ what the future held.

up의 경우 전치사, 부사가 모두 가능한 단어입니다.

여기에서는 부사로 쓰인 것이로

동사의 의미를 강화해주기 위해 끝에 부사를 쓸 수 있습니다.

실제로 ended로 끝난 것과 마찬가지인 것으로 보면됩니다.

동사와 부사가 붙어 있는 경우는

'구동사'라고 하여 자체가 셋트인 경우도 있고

동사의 의미를 강조해주기 위해 쓰는 경우도 있습니다.

예를 들면 "자라다"의 뜻인 grow자체만으로 자동사의 의미를 갖지만,

보통 They grew up poor.  와 같은 식으로 쓰는 것을 봤을 거에요~!

안녕하세요! 혹시 미적분2 TA 답지를 이메일로 받을 수 있을까요?

ssoomeen@naver.com 입니다. 감사합니다!

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변]

물론입니다! 메일로 보내드릴게요~!

목적어로  to 부정사 쓰지못하는 동사들

think, believe, suppose, say, know가 있다고 하셨는데

think가 수동태 be thought to R 으로는 사용되듯이 

believe, suppose, say, know도 각각 모두 수동태 뒤에 to 부정사 취하는 형태가 가능한것 인가요~?

그리고 대명사 질문도 답변 부탁드립니다!!ㅠㅠ

희진 학생 반가워요 :)

대명사 질문 답변은 밑에 했죠?!

to부정사를 목적어로 쓰지 못하는 동사들인

생각하다류의 동사들이니

지금 나열한 동사들이 모두 해당되는 것입니다.

그래서 수동형태일 때는 가능합니다.

아래와 같이 묶어서 기억해주면 됩니다~!

be believed

be supposed   +   to-v/ to have p.p.

be said

be known

11번을 not having to deal with the constraints of society를 보고 빈칸을 플러스로 예측하여 정답을 맞추긴 했었는데 앞에 because life is pointless(삶이 무의미하기 때문이다)부분이 liberate랑 어떻게 연결이 되는지 이해가 되지 않습니다ㅠㅠ    

yet앞쪽에서 삶에는 목적이나 본질적 가치가 없다는 믿음이 제한적인 것처럼 보일 수 있다고 했는데 yet으로 흐름이 바뀌었어요. 그렇다면 삶에는 목적이 없으면 우리를 제한한다기 보단 오히려 자유롭게 해줄 수 있다는 말이 흘러나와야 겠죠?

그 말을 삶에는 의미가 없다 라는말로 대신했다고 생각하면 이해될꺼에요

내용파악을 이렇게 하려는 자세가 아주 좋네요^^ 남은 기간도 이렇게 꼼꼼이 공부하세요^^

p.34 48번문제 4번 보기에서 tell apart the boys.를

tell the boys apart로 고치는 것이 맞다고 하셨는데

the boys는 일반동사니까 꼭 동사와 부사 사이에 오지 않아도 되는 것 아닌가요??ㅠㅠ

대명사라고 봐야하는 근거가 있다면 알려주시면 감사하겠습니다!!

희진 학생, 반가워요 :)

이어동사는 타동사 +부사인데,

대명사가 가운데로 오는 이어동사들인 in, on, off, 등 전치사와 부사로 모두 쓰이는 경우의 아이들입니다.

tell과 함께 쓰이는 apart는 오로지 부사로,

tell +목적어(s.b/s.t) + apart~라는 형태로만 씁니다.

이 때, 목적어가 대명사이든 일반명사이든 명사는 무조건 가운데만 씁니다.

tell A from B와 비슷한 의미인것이죠.

tell +목적어

=tell +목적어 apart ~

=tell+목적어 from ~

이 표현만 따로 기억하는게 공부하는데 더 편리하니, 기억해 두세요~!

s와 v가 도치가 되려면 앞에 부정부사가 와야 되는 거 아닌가요?

부정부사만 되는거 아닌가요? 전치사가 왔는데 도치가 되나요?

민준 학생 답변할게요.

어떤 문장인지 몰라서 대답하기 애매한데,

모든 전치사가 나온다고 도치되는 것은 아니지만

보통 장소를 나타내는 전치사가 해당됩니다.

on / under / among +명사 .. 등이 앞에 나와서 장소 부사로 들어가기 때문에 뒤에 도치가

되는 것이죠.

부정부사, 장소부사, only+부사등이 기출에서 자주 등장하는 도치의 조건이니

묶어서 기억해주세요 :)

선생님, 2.문장구조 부분 질문드려요~!

p.30~31에서 28번 문제 4번보기는 on how S+V+O

33번 문제 보기 4번은 on how S+V로 뒤에 보어가 없는데

이 부분 어떻게 이해해야 할까요?ㅠㅠ

의문사 주어동사가 명사절로 쓰였을 때 뒤의 문장성분이 어떻게 되는게 맞는건가요??

희진 학생 반가워요 :)

문장이 완전한지 불완전한지는 동사에 달려있습니다.

28. The only solution is to educate parents ④ on how the seats can save lives.

여기서는 save가 구하다라는 타동사로 목적어까지 와서 완전한 문장이죠.

33. When used artificial light, considering the position of your light source can have a big effect ④ on how your subject looks in your photographs.

여기서는 look이 '~처럼 보이다'라는 자동사로 쓰여서

"어떻게 보여질지에 영향을 끼친다"는 의미입니다.

참고로, look은 ~을 보다다 찾다의 의미로 쓰일 경우 항상 전치사랑 함께 쓰입니다.

look for/ at / into등등의 형태입니다!

동사가 자/타동사로 모두 쓰이는 경우도 있으므로

동사에 따라 기출문제를 풀면서 어떻게 적용해야 할지 연습해 나가면 됩니다.

or을 병치구조를 하는데 어떤 걸 병치구조를 해야될지 잘 모르겠어요.

by spitting it into the eyes of their prey or _____

에서 저는 their prey로 봤거든요 or 바로 앞에 있으니까..

그런데 이게 아니라고 하시니까... 어떤 걸 병치구조로 만들어야 할 지 헷갈려요.

민준 학생, 반가워요 :)

병치구조는 바로 앞에 있는 것만 연결하는게 아니라서

문맥과 전체적인 구조를 잘 살펴봐야 합니다.

16   King cobras use venom from their fangs in two ways: by spitting it into the eyes of
their prey or  ④ they inject it directly into their victim.

injecting

먼저, 바로 앞의 their prey로 봤다 하더라도 명사이므로 뒤에 주어+동사와는 병치가 안되겠죠?

그럼 ④번을 명사로 바꿔보면 their injection이 될 겁니다.

해석을 하면 먹이의 눈이나 그들의(코브라의) 주입에 독을 뿌림으로써 ..(?)

해석이 매우 이상하죠...

게다가 여기서 가리키는 they는  King cobras 이기 때문에

문맥상으로 봐도 앞에 나오는 by spitting과 병렬구조를 써서 "먹이의 눈에 독을 뿌림으로써 그리고

곧바로 그 독을 주입함으로써" 독을 사용한다~가 되는 것이죠.

병렬구조가 어렵다면

전체적인 구조를 함께 보면서

강의에서 어떻게 풀었는지 배운 방법을 혼자서 다시 풀어보는 연습이 필요합니다.

앞으로 푸는 모든 병치문제는 표시를 해두고 복습을 해보세요~!

not only A but also B 이 부분에서 질문있습니다.

A.와 B의 형태가 같아야 하잖아요?

A는 그냥 과거동사이고 B는 be pp인데 다른 거 아닌가요?

민준 학생, 반가워요 :)

08    While in college, Michael not only enjoyed learning both Japanese and China,

but also was interested in other Asian languages.

be p.p.라는 것은 수동이고 enjoyed는 능동이라는 태가 다른 것일 뿐,

 was도 과거 동사이고, enjoyed도 과거동사로 볼 수 있습니다.

능동과 수동형태까지 같을 필요는 없는 것이죠~!

주어인 Michael 이 생략되어 "~에 관심이 있는 것은" 수동형태가 맞기 때문에,

수동태로만 동사를 쓴 것입니다.

이 강의를 다 수강했는데 125쪽부터 있는 기초편 응용문제들을 다 풀어야하나요? 시간낭비인가 싶어서 여쭤봅니다

안녕하세요.

교재 249쪽 유사문제 52-2 문제에서 질문이 있습니다.

구슬이 굴러갈 방향은 기울기가 가장 크게 감소하는 방향이라는 것까지는 이해를 했습니다.

그 다음 이해가 안되는 점이 두 가지 있습니다.

1.

지금 함수는 f(x,y,z)=(x,y,z로 만들어진 어떤 식) 형태로 나와있는데,

그러면 곡면을 나타내는 함수가 아니라, 어떤 공간의 밀도라던지 온도를 나타내는 함수 아닌가요?

곡면을 나타내기 위해서는 (x,y,z로 만들어진 어떤 식)=1 이런식으로 상수값을 주어야 하는 것 아닌가요?

2.

또한, 주어진 식을 양함수 w=f(x,y,z)로 본다면,

차원이 4차원이 되어서 구슬이 굴러간다는 것을 이미지로 상상하기가 힘듦니다.

이런 경우에는 그냥 받아들이고 그냥 기계적인 풀이법을 이용해 풀면 되나요?

안녕하세요 교수님.

교수님의 수업을 수강하고 반복회독을 하며 기출 고정 8~90나오고 있는 수강생입니다!

1. 다른 자료는 다 인쇄하여 암기하고 있는데 혹시 미적분2 자료를 이메일로 받을 수 있을까요..? 계속 일부 공식을 까먹는 것 같아 계속 보려고요. 이메일은 kless3@naver.com입니다.

2. 교수님! 저 원서쓰고 싶은 학교 기출 5개년씩 다 풀고 오답정리했고. 이외의 학교도 3개년씩 정리중인데. 앞으로 남은 기간동안 교수님의 타임어택과 개념책을 더 회독하는 것이 좋을지 아니면 기출을 더 정리해야할지 잘 방향이 잡히지 않아 고민입니다.

여러 질문 올린것 같아 죄송합니다..

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변1]

우선 전산상의 오류로 답변이 늦은점 정말 죄송합니다!

관련 파일 메일로 바로 보내드리도록 하겠습니다. :-)

[답변2]

이미 기출 5개년을 다 풀고 정리가 끝났다면(너무 훌륭합니다!!)

제 교재 출제빈도가 낮지만 조금 어려운(수업시간에 여유되는 학생들만 풀라고 하는 문제들) 문제들

위주로 다시 회독하며 중요 15개 대학의 5개년 전의 기출문제들도 풀어보시는걸 추천드립니다!

즉, 능력이 된다면 8~9개년까지 보면서 본인의 실력을 점검해보며 정리하는 것을 추천드려요! :)

종환학생 반가워요~^^

현재 920제는 계속 촬영중에 있는데 아마 영상팀에서 영상 편집확인 후에 업로드를 하다보니 늦어지는것 같습니다.. ㅠㅠ

우선 업로드 될때까지 문제는 계속 풀어주시고 영상이 업로드 되지 않더라도 게시판에 모르는 문제 있으면 질문 올려 주세요~!!^^