고급독해 테마별 IT 미디어 역사 파트 문제 3번 강의하실때 선생님께서는 skimming을 통해 답을 도출하셨던데 저는 선지를 미리 보며 the writer~의 형식을 보며 요지라 생각되어 마지막 문장 This means that~ 을 보고 바로 도출을 하였는데 이 방법도 올바른 접근 방법인가요???

안녕하십니까? 강우진입니다

네 그렇게 푸셔도 됩니다

선택지에 The writer가 반복되는 것을 보고 글의 전체 요지와 연관된 내용일치 문제임을 파악해서

지문의 마지막 부분을 읽고 그걸로 오답소거를 해 들어가는 방식이 가장 빠른 풀이법이라 볼 수 있습니다

잘 하셨습니다 ^^

정확한 문제분석으로 효율적인 풀이 방법을 생각해 내고 그걸 구체적인 문제에 적용하는 연습을

꾸준히 하시기 바랍니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 선생님……

top7 실전문풀 하고있는데…..

2부에 들어서니까 거의 20개중 7-8개는 틀ㄹ….려요……

저… 잘 하고있는거 맞겠죠……? 

미소학생 반가워요

공부양이 늘어가면 갈수로 당연히 실력은 늘어갑니다

그런데, 시간이 갈수록 문제가 어려워 지기때문에 

많이 틀리게 되고... 그러면서 자꾸 자괴감에 빠지게 되는데, 이는 당연한 과정이에요.

top7은 일부러 어려운 문제들만 추려놓은 문제들이고

많이 틀려보면서 여러 문장 구조와 다양한 함정에 대비한다고 생각하면 좋아요.

오히려 지금 너무 쉬운 문제만 풀거나 너무 정답률이 높게만 나오면

물론 기분은 좋겠지만 오답 분석에 소홀해 지고, 깊이 있는 공부를 안하게 되기도 합니다.

불안하면 in seoul의 실전도 같이 풀어 보세요 아마 정답률이 더 올라 갈겁니다.

지금은 많은 문제를 푸는것이 가장 좋고

특히나 9월이니 이제 년도별  기출문제를 풀어야 한다는것 꼭 알고 계셔야 합니다.

두둘겨 맞을수록 단단해진다... 라는 생각을 갖고. 

좀더 인내와 함께 공부하시길... 바랍니다 ^^

ps 혹시 미소 학생 예전에 성북구에 한 학원에서 쌤 수업을 들었었나요? 

예전 학생과 이름이 같아서 혹여나 물어 봅니다. 

무튼 열공하시고 언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 선생님

39번 문항 빈칸추론입니다.

저는 앞 지문을 with라는 전치사가 있기 때문에 빈칸에도 전치사가 들어간다는 생각은 하지 않았고

형용사가 들어가거나 혼자서 수식 없이 사용될 부사라 생각해서 1,2,3번을 남겼습니다.

여기서 뒤에 perhaps의 어조를 보아 확실하지는 않고 '아마도'라는 뉘앙스를 풍기는 presumably, no clear가 답이라고 생각했습니다.

historical은 역사와 관련된이니까 어느정도 확실하게 결정된, 정해진, 알려진의 뉘앙스라 생각해서 고르지 않았습니다.

추가로, 뒷 빈칸에서 앞에는 야만인이라 생각다. ----- 심한 비난까지는 아니다. 그러나 ~~~ 라 생각하여

야만인은 (-) , 심한 비난까지는 아니다 (약간의 +)라 생각했습니다.

근데 1번의 결론적으로는 인과관계이고 제가 생각한 추론으로는 2번의 in contrast가 들어가야 한다 생각하여

2번을 고르게 되었습니다.

하지만 답은 4번이었고, 앞 선지/ 뒤 선지 모두 이해가 되지 않습니다.

앞에는 숙어로 그렇다 치지만 뒤에서 왜 at that point인지 잘 모르겠습니다.

안녕하세요. 39번 빈칸추론 답변이예요. 

첫 빈칸: “With [      ] origin, however, perhaps it was the ancient Greeks who popularized this notion, 

with historical figures such as ~”

1) 문법적으로는, origin을 수식하는 형용사 no clear, historical, 전치사구를 완성하는 reference to 

모두 가능해요. 

부사 presumably는 명사 origin을 수식할 수 없으니 빈칸에 어색해요.

2) 내용상으로는, 타자성의 역사적 기원(그리스)을 추측하는 문장이예요. ‘perhaps(아마도=possibly, 

open to doubt)’를 

단서로 보면 100% 정확한 기원은 아니므로 With [no clear] origin 가능해요. 역사적 인물 Hippocrates를 

예시로 들만큼 역사적 기원을 추측하는 문장이므로 With [historical] origin도 가능해요. 

기원에 대한 문장이므로 With [reference to] origin도 가능해요. 

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두번째 빈칸: “그리스 시대에 비그리스인들은 barbarians으로 불렸다.  [  =  ], 그 용어는 모욕은 아니지만 

덜 문명화된 사람들을 의미했다. 그러나(But ≠) 페르시아 제국이 소아시아를 침략했을 때 barbarians는 

더 경멸적인 용어가 되었다.” 

빈칸 중심으로 앞뒤 문장은 반대가 아니라 같은 내용이예요. 두 문장 모두 그리스 시대의 초기 barbarians를 

설명하고 있어요.

 ‘그리스 시대에 비그리스인들은 barbarians로 불렸다. [그 당시에는(at that point)] barbarians는 

덜 문명화된 사람들을 

의미할 뿐 모욕은 아니었다’

학생은 barbarians를 모두 (-)로 상정하는 것 같은데,

이 지문에서는 barbarians의 개념이 시대에 따라 바뀌니까, ‘그리스 시대의 초기 barbarians (+)’와 ‘페르시아 침략 이후 

barbarians (-)’로 나누어 봐야해요. 

초기 barbarians는 비그리스인일 뿐 모욕은 아니라는 점에서 (+), 페르시아 침략 이후 barbarians는 더 

경멸적 용어라는 점에서 (-)입니다. 

But을 중심으로 시대 대조, 의미 대조가 뚜렷해요. But 앞부분은 그리스 시대 barbarians를 부연하도록 

완성해야하니까,

at that point(그 당시에는=그리스 시대에는)가 적절해요. 

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민택학생 반갑습니다. 답변이 좀 늦었네요. 바로 답변드릴께요.

1. 해당 문장은 특정 venture capital 자본을 언급하는게 아니라 1996년의 변처의 자본을 언급하는부분이기 때문에 the 를 붙이지 않아도 상관이 없습니다. 반면에 amount 는 가산이며 특정 자본의 양이기 때문에 the를 꼭 붙어야 합니다.

2. 맞습니다 해다 부분의 답이 had already been offered 가 맞습니다. 

졸업하기 전에 이미 추천을 받은것이기 때문에 수동과 과거 완료가 되는것이 맞습니다. 

쌤도 영상이 혹시 잘못되었나 확인해 볼께요 ^^

또 언젠든지 질문 올려 주세요 ^^

선생님! 인강으로 수강하고 있는 학생입니다! 예를 들어 7월 강의를 다 듣고 8월 강의가 업로드 되기 전까지 이전에 했던 것을 2번, 3번 다시 풀어보고 있는데 답이 기억이 나네요... 이때 저는 답을 알아도 신경 쓰지 않고 접근 방법을 떠올리면서 단서 찾는 것을 목표로 하며 복습을 하고 있는데 이렇게 해도 효과적인 학습인가요???

안녕하십니까? 강우진입니다

네 그렇게 하시면 됩니다

이전에 풀어봤던 문제라도 답이 바로 떠오르더라도

문제풀이 과정과 문제와 연관된 수업내용을 떠올리면서 만복 숙지를 하는 것이

올바른 복습방법입니다

문제를 풀면서 자신이 놓쳤던 부분들을 다시 한번 복습을 통해 숙지해 가는 과정은 매우 중요합니다

향후 다른 문제에 대한 적용능력을 끌어올려 문제해결력을 높일 수 있는 가장 효과적인 방법입니다

모든 문제를 다 그렇게 하실 필요는 없지만 수업시간에 강조했던 문제들은 계속 되풀이해서 살펴보시기 바랍니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 교수님 입문, 기본을 수강중인 학생입니다 다름이 아니라 핸드아웃 교재를 받으려면 어떻게 해야하는지 궁금해서 문의하게되었습니다.

안녕하세요? 강우진입니다

제가 알기로는 핸드아웃이 동영상 파일과 함께 첨부되어 업로드 되는 것을 알고 있습니다

강의에서 첨부된 파일을 찾지 못하셨다면 확원으로 전화를 주시면

담당 직원들이 친절히 안내해 드릴 겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

수정학생 반가워요 일단 질문이 아주 좋습니다.

먼저, 첫번째 질문은 시제에 관한 질문인데, 주절이 현재일때는 종속적을 모든 시제가 다 가능합니다.

그래서 꼭 종속절에 would를 사용할 이유는 없죠. 다만 과거의 고집이나 습관을 나타낼때는 would를 사용합니다. 즉 해당부분은 가능한 표현일뿐 필수적인것은 아니죠.

두번째 질문은 아무래도 in which절을 궁굼해 하는것 같은데

이부분에 동사는 cut through 입니다. 해당 부분은 동사구죠. 잘라내다 라는 뜻이에요.

능동으로 써보면

Physicians must cut though healthy tissue (in the procedure).

이걸 수동으로 한것이

Healthy tissue must be cut through by phsicians in the procedure.

여기서 procedure가 which로 바뀌어서 in which 가 되서 나간것이죠.

참고로 cut 은 pp도 cut 입니다.

마지막 질문은 아주 잘했습니다.

해당부분은 컴마 컴마 안에 형용사가 들어간 분사구문입니다.

being이 생랴되어서 나온 표현이죠,

The man, hungry and exausted with the task, lay on the floor.

이런식으로 being 이 생략되면서 hungry나 분사가 나올 수 있습니다.

뛰는 심장은 beating heart의 표현으로 굳혀져 있기 도 하지만, 

심장이 주체가 되서 두근 두근 뛰는 것이기 때문에 능동의 형태가 쓰인다고 생각하면 되죠

비슷한 표현으로 pounding heart도 좋습니다.

다 이해 되었나요?

질문들이 다 수준이 있어서 설명이 길어졌어요

혹시라도 이해하는데 어려운게 있다면 꼭 다시 질문해 주시고 ^^

열공하시기 바랍니다 ^^

To many men has come the realization that making the right decision is often difficult, but the best decisions are made from both a cool head and a warm heart.

문장에서 밑줄 친 부분 도치가 has the realization come 이 아닌 이유를 알고싶습니다.

이론서 어느부분을 더 자세히봐야할까요?

해당부분은 도치중에서

일반도치에 해당합니다.

장소부사구 도치를 잘 보시면

의문문의 어순에 따르지 않고

주어와 동사구가 모두 도치되어 있죠

여기서 장소 부사구는

꼭, 공간적 장소 뿐만 아니라

추상적 개념의 장소도 다 포함 됩니다.

예를 들면

우리사이에 비밀히 하나 있어 왔다.

Between us has exists a secret.

이렇게 쓰여집니다.

between us 가 우리 사이에, 라는 장소 부사구가 된것이고

존재에 왔다 라는 표현의 동사가 has pp가 다 도치 되었고

a secret이 주어가 된것이죠.

일반도치중 장소 부사구 도치의 경우라고 보시면 됩니다 ^^

쌤 이론서 도치 파트를 보시면 자세히 더 나와 있습니다.

네이버 밴드에 기본반자료중에 이론서도 확인 가능합니다

꼭 참고 해주시고  또 질문있으면 올려주세요 ^^

심화과정까지 곧 마치는데 그 이후에 인서울 강의랑 ems 기출모의고사 특강을 보면서 따로 기출도 풀려고 하는데 괜찮은가요? 특강은 원타임은 들은 상태입니다. 

안녕하십니까? 강우진입니다

하반기에는 수업량이 중요합니다

특히 인강 수강생들의 경우, 아무래도 실강보다는 현장감이나 수업에 대한 집중도가 떨어지기 때문에

더더욱이 수업량이 중요해 집니다

일단 인서울 / EMS 기춞모의고사반을 들으시면서

천천히 EMS 기출특강과 핵심기출 논리특강으로 옮겨 가시는 것이 좋을 것 같습니다

두 수업 모두 마지막 마무리 과정에서 반드시 들어야 하는 필수 단과입니다

정규수업은 이제 더 추가적으로 듣지 않아도 되지만

마무리 특강은 반드시 들으셔서 실전감각을 끌어올리시는 것이 필요합니다

단계별 커리를 잘 따라오고 계시니 좋은 결과 있을 겁니다

더위에 지치지 마시고 계속 열심히 매진하시길....

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

전명구 설명 예시에 The book is of use 라 나와있는데

전치사는 명사 앞에 놓여 형용사/부사역할을 한다고 생각을 하고있는데요.

앞의 example에 나온대로 명사는 the book 으로 알고있는데 명사가 아닌 use 앞에 of가 붙어서 형용사가 될 수있는건가요? 다른 문장들은 모두 명사 앞에 전치사가 놓여있어서 이해가 되는데 이 예시만 이해가 되지않습니다..! 자세한 설명부탁드려요 너무 이해하고싶어요! 

질문에 답이 많이 늦었네요.

바로 답변 드리도록 하겠습니다.

일단, 규희 학생 말대로

전치사 + 명사는 (이하 전명구) 형용사나 부사 역할을 합니다.

use는 동사도 있지만 명사로 쓰일수 있으며

해당 문장에서 당연히 명사로 사용된것이죠.

그래서 of use가 useful의 의미가 되어서 명사를 수식하거나 보어자리에 쓰일수 있게 된것 입니다.

생각보다 동사처럼 보이는데 명사로도 쓸수 있는게 많고

명사처럼 보이는데 동사처럼도 쓰일 수 있는게 많다는것도 알아두시면 좋겠네요.

예를 드면

We water the plants.

여기서 water는 동사로 쓰여진것이며

물을 주다 의 의미를 갖습니다.

use는 명사도 있다는점 알아두시면 충분히 다 이해 될것 같네요 ^^

또 질문있으면 언제든지 다시 올려주세요 ^^

교수님 안녕하십니까. 좋은 강의를 해 주셔서 항상 감사히 듣고 있습니다.

다름이 아니라 6쪽 예제 1번에서 질문이 하나 있습니다. 왜 답인지는 이해가 되었습니다. 그런데 anti-spiritual이라는 단어가 잘 이해가 안 갑니다. 

선지4번에 anti-spiritual이라고 해서 "반지성주의"인줄 알았는데 사전에 그런 뜻이 나오지 않았습니다. "반정신적인", 그러니까 육체의 반대 개념으로 해석하는 것이 맞습니까? 

감사합니다. 

안녕하십니까? 강우진입니다

네 맞습니다

anti-spiritual 은 정신적인 것과 반대되는 개념으로 "반정신적인, 육체의" 라는 의미로 해석하시면 됩니다

특별히 중요한 단어는 아니니 그냥 보시고 넘어가시면 될 듯 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 강우진 선생님

선생님의 TOP7 논리 강의 수강 중인 인문계 편입 준비하는 학생입니다. 덕분에 항상 강의 잘 듣고 있습니다.

1. Top7 / p.11 23번 문제

He should not be so rigid and set in his ways that he is unreceptive ~

해석: 그는 지나치게 엄격하거나 that 이하의 자기 방식에 굳어지면 안된다.

해당 문장에선 and를 기준으로 not의 부정이 'be'와 'set'에 둘 다 적용되었는데 다른 문장들에선 not이 접속사 뒤의 동사에는 적용 안 되는 경우도 종종 본 것 같습니다. 그래서 not이 접속사에 의해 병렬되는 동사들에 모두 적용되는 경우와 안 되는 경우의 기준? 차이?를 알고 싶습니다.

2. 학습방법

지금까지는 논리를 하루에 몇 시간씩 '시간'을 정해서 공부해왔습니다만 이제는 하루에 몇 문제씩 '양'을 정해서 공부를 해볼 예정입니다. 그래서 일주일 기준, 평균적으로 몇 문제를 푸는게 좋을지 조언을 구하고 싶습니다. 알려주시는 양을 기준으로 삼아 주 4~5일로 나눠서 꾸준히 풀어나갈 계획입니다.

아직 많이 부족하지만 선생님 강의 열심히 들어서 이번 7월 MT에서 논리 문제를 다 맞았습니다. 계속해서 열심히 하겠습니다. 감사합니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 등위접속사의 성격을 생각하시면서 전후 동사구의 짜임새를 살피시면 됩니다

제시하신 문제에서는 should  not  be rigid and (should not be)set 의 짜임새로

등위접속사 and 다음에는 동일한 요소가 반복되면 생략할 수 있으므로

and 뒤의 should not be가 생략된 것으로 생각하시면 됩니다.

동일한 요소의 반복을 생각하며 전후 동사구의 짜임새를 살피는 습관을 들이시면

쉽개 구분이 될 겁니다 얘를 들어

did not ask a question  and was silent 라면

앞 동사와 동일한 짜임새가 보이지 않으므로 앞의 not이 and 뒤까지 영향을 끼치지 않는 것이죠^^

2. 하루 공부 분량은 개인마다 차이가 날 수 있갰지만

시기가 이제 마지막 마무리 단계로 넘어가는 시점이라

일단 교재에 나오는 문제는 충실히 다 푸시고

기출 문제 중심으로 20문제 전후로 해서 한 세트의 묹제를 풀고 리뷰하는데

매일 하실 필요는 없고 일주일에 사흘 정도 격일에 한번씩 꾸준히 풀어보시면 좋을 것 같습니다

열심히 하시고 MT에서 좋은 결과 있으셨다니 저도 반갑네요^^

계속 정진하시기 바랍니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요 선생님 동명사 파트의 문제에서 질문이 있어 이렇게 글을 남기게 되었습니다 !

I remember --- for the job, but I forget the exact amount.

A) to be paid  C) being paid 

동명사파트 GPS 21번 문제입니다 !

해석을 " 나는 그 일에 대해서 돈을 받은 것을 기억하지만 정확한 금액은 기억나지 않는다" 라고 했을때, 동명사가 오는것은 이해했습니다 하지만, 

1) 해석을 "나는 그 일에 대해서 돈을 받을 것을 기억하지만 정확한 금액은 기억나지 않는다" 로 해석하면 A도 답이 될 수 있지 않나요?

2) 해설지는 but 이하가 과거의 사실을 나타낸다고 하는데 맞나요?,,

오랜만이에요 ^^

자, 답변드립니다.

맞습니다

to부정사와 동명사의 해석차이를 정확히 구분했습니다

to부정사를 목적어로 갖는다면

나는 그일에 돈을 받아야 할것을 기억하지만 정확한 액수는 까먹었다.

동명사를 목적어로 하면

나는 그일에 돈을 받았던것을 기억하지만 정확한 액수는 까먹었다.

이렇게 해석됩니다

당연히 둘다 가능은 하지만

일반적으로 까먹었다는것은 했던일에 대한 내용이 나오기 때문에 동명사가 답이 되었습니다

하지만

당연히 둘다 해석이 틀린것은 아니죠

옛날 기출문제들이 간혹 저렇게 경솔히 출제 되는 것이 있었습니다

해당 문제는 그냥 넘어가는게 좋습니다.

요즘에는 저런 문제는 나오지 않기 때문에,

걱정 안하셔도 됩니다^^

또 언제든지 질문있으면 올려 주세요 ^^

다른 문제 풀다가 질문이 있어 올립니다

It was  1. (the British Prime Minister) Harold Wilson who 2. (does) the observation that a week 3. (is) long time 4. (in politics.)

답은 2번으로 앞에 was 로 인해 2번을 did 으로 바꿔야 되는건 이해가 됩니다.

하지만 명사 관사편에서 신분 직책이 이름 앞에 나오면 the를 생략해야된다고 알고있는데

그럼 1번이 the를 생략해야 되서 틀린게 아닌지 모르겠습니다.

맞습니다. 해당 부분은 원래 두개가 모두 틀린 부분입니다.

만약 2번의 동사가 잘못된게 없다면 당연히 관사를 답으로 했을 문제 입니다.

그런데 정관사는 쓰임이 너무 직관적이어서 관사를 쓰거나 쓰지 않는 부분은 

너무나 다양합니다. 

여기서 the를 그나마 인정할 수 있는 이유는

강조구문에 명사가 들어왔기 때문이에요.

바로 그 총리 었다! 의 늬앙스로 the가 들아간걸 인정하고 넘기는 수밖에 없습니다.

이런 부분들이 문법에서 학생들을 난해 하게 하는 문제들인데...

이런 문제에서 the를 피해가는 방법은

관사의 문제는 최후의 보류로 답을 정하는것 말고는 없습니다.

이런 부분에선 뭔가 이렇다할 명쾌한 답을 드리지 못한점은 미안합니다. 

언어가 수학처럼 항상 딱 떨어지는 건 아니기 때문에.

이해하길 바라며 ^^ 다른 더 중요한 부분들을 더 잘 학습하고 풀어 가길 바래요 ^^ 화이팅~!

안녕하세요~교수님!

완강이 거의 얼마 남지 않은 상태로 열심히 잘 열공하고 있습니다.

그런데 궁금한 게 있어 질문을 드리는데염..^^

교수님이 올려주신 자료 중에서 그 자료를 가지고 수업을 하시는데 자료 내용 중에서 접속사 파트 있잖아염.. 그 중에 이유 부사절에서 inasmuch as를 새로 배웠는데 밑에 바로 예문을 보니까 insomuch as라고 나와 있던데..혹시 이 표현도 맞는 접속사인가 해서요^^ 그리고 바로 위 예문도 Since/As I haven't much money~이런식으로 나오는데 사실 이 문장은 일반동사의 부정이라 haven't가 나오면 안 되지 않나요? 예전에 배웠던 기억이 나는데 다른 교수님한테..잘 기억이 안나서요.. 

아 그리고 마지막으로 대명사 파트에서 강조부분에서요..

그 3번 파트에 not A until B의 강조라고 나와있는데 교수님 강의에서 반대로 not B until A 라고 설명해주셔서 혹시 어느 것이 맞는 표현인지 헷갈려서요.. 위에 질문과 이 부분 다시 한 번 자세히 설명 해 주실 수 있나요?^^

질문이 좀 많아졌네염 오늘도..^^ 감사합니다 교수님~!

먼저 거의 완강 하고 있다니 축하 드립니다!!!

자. 답변드립니다.

insomuch as 와 inasmuch as 는 같은 표현입니다.

inasmuch as 가 기본 표현이고 so는 변형 표현입니다. 둘다 상관 없이 쓰이고 있습니다.

그리고 예문에서

haven't 뒤에 명사가 있는 것은 영국식 영어의 표현입니다.

원래는 엄격하게 따지면 비문입니다.

왜냐하면 우리가 다루는 편입영어는 미국식 영어 이기 때문이죠.

영국식 영어는 가지다의 have에도 not을 붙여 쓸 수 있습니다.

이게 최근에 이대에서 출제 된적이 있었는데

해당 부분이 밑줄 문제로 나왔었고

답이 아니었습니다

일부러 더 틀린 문법을 다른 보기에 넣고

영국식 영어 표현을 그냥 넘긴 문제 였습니다.

해당문제는 나중에 기출에서 보게 될것이며 

영국식 영어는 중요한 부분은 아니니 보고 넘기시면 됩니다.

마지막으로 

not B until A 라고 제가 쓴 이유는

이래야 A 하고 B하다의 순차 해석이 되기 때문이고

이래야 변형 표현도

It be not until A that B 구문으로 순차적으로 쓸 수 있기 때문이에요.

It was not until in 1990 that we came home.

우리는 1990년이 되서야 집에 왔다. 

쭉 읽어 보시고 

언제든지 추가 질문 주세요 ^^