안녕하세요:) 기출문제를 풀다가 모르는 부분이 있어서요. 혹시 설명해주실 수 있나요? 감사합니다.

한국외대 2013 기출문제 10번에서 저는 조경사 입장에서 보면 1년 내내 일을 하지 않는 식물들은  정원을 꾸미는 데 안 좋으니까 2번으로 골랐는데 어떤 근거에서 1번이 정답이 될 수 있나요?

10. A landscape designer may be less___ about a plant that does no do its job for the full twelve months of the year.

1. scrupulous

2, sanguine

3. spurious

4. sensible

안녕하십니까? 강우진입니다

질문하신 문제에서 1년 내낸 자신의 임무에 충실하지 않은 식물에 대해서는

신경을 덜 쓴다는 의미로 scrupulous가 들어가는 것입니다

sanguine은 "낙관적인 자신감이 넘치는" 이라는 감정적 표현으로

일을 하지 않는 식물에 대한 감정적 대응이 언급되는 상황이 아니므로 해석상으로도, 논리상으로도 답이 될 수 앖습니다

식물이 꽃을 피우고 열매를 맺는 본업에 충실하지 않아

그런 식물을 관리하는데 신경을 덜 쓰게 된다는 의미로

'꼼꼼하게, 세심하게" 다루지 않는다는 의미로 scurupulous가 적절한 답이 됩니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^    

안녕하십니까? 강우진입니다

질문하신 문제는 수업 중 해설을 하면서도 colleagues' ire 이 표현을 몰라도 전후 문맥상

과학자들의 논쟁이 전후 문장에 제시되는 것을 근거로 1번을 찾아가야 한다고 말씀드렸습니다

동물들의 언어적 재능에 관한 과학자들의 관심이 언급된 앞 문장과

인간 고유의 특성으로 언어를 분석한 촘스키의 언어학이 공격을 받고 있다는 다음 문장의 내용에서

학계의 논란에 관련된 표현이 빈칸에 들어가야 함을 알 수 있습니다

난이도가 높은 문제이지만 이런 전후 맥락에 근거하여 보기끼리 경합을 시켜보면 답을 찾을 수 있습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^   

안녕하세요 강우진 선생님

선생님 강의를 통해 공부하고 있는 인문계 편입 준비생입니다. 덕분에 기출문제 잘 대비하고 있습니다 :)

기출을 공부하면서 독해 문제 복습을 어떻게 해야 할지 조언을 구하고 싶어 글을 작성했습니다.

풀이는 강의에서 배운대로 선생님의 방식을 그대로 따라서 하고 있습니다. 다만 복습할 때, 지문을 처음부터 끝까지 다 읽어봐야 하는지 아님 풀 때처럼 정답의 근거가 되는 부분만 찾아서 확인하고 넘어가는 식으로 해도 될지 고민입니다.

이상입니다. 감사합니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

기출 문제를 푸는 이유는 "실전처럼" "실전대비를 위한" 것입니다

따라서 복습도 실전에서 푸는 방법을 다시 떠올려 보고 정리해 익히는 방식이 되어야 합니다

독해 지문을 다 읽어가며 지문 전체의 의미를 다 이해하여 문제를 해결하는 방식이 아닙니다

수업시간에 풀어나갔던 방식을 다시 피드백하면서 자신의 풀이 방식을 보완해 나가는 방향으로 복습하시면 됩니다

부족한 어휘 구문 문법적인 부분들도 반드시 체크하면서 문제풀이법이 집중하십시오

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요 선생님!

In-seoul 실전 문제 풀이 강의를 듣고 있는 학생입니다

이 책에 나오는 모든 문법을 알고 있으면 나중에  실제 시험장에서 문법 문제 푸는데 충분할까용..?ㅠ

질문에서 절실함이 느껴지네요.

한권의 문제 풀이 과정이 모든 학교의 기출에 충분하냐고 묻는다면 

당연히 아닙니다.

그런데 지금 듣고 있는 과정은 인서울 문제 풀이 과정입니다.

인서울 과정은 어렵지 않은 문제들을 모아놓은

연습문제정도로 생각해야 합니다. 

문제풀이 한권의 책으로 모든 이론을 완성한다는것은 불가능하며

먼저 이론과정을 숙달하고

많은 기출문제를 풀어야 합니다.

지금 시점에선

학원교재보단

최신 기출문제를 푸는게 가장 우선이며

작년 문제부터 차근차근 풀어가시길 바랍니다. 

만약 시간이 부족하다면

일단 원하는 학교 10곳 정도를 먼저 선정하고 

3년~5년치 를 풀어 보시는것을 추천 드립니다.

그리고 비슷한 유형의 다른 학교들도 풀어 보시면 더 좋습니다 

언제든지 질문 올려주시고 

마지막 까지 힘내주시길 바래요 ^^ 

안녕하세요!

17페이지에 21번 정답 E 맞을까요??

네 맞습니다

The point at which physical ~ have not yet been studied.

해당 문장에서 

The point 가 주어고

동사가 have not yet been studied 이기 때문에

동사를 has로 바꿔야 합니다. 

또 질문있으면 언제든지 올려주세요 ^^

Scientists are amassing evidence that the placebo effect is a physiological reaction, and that the expectation of a benefit can trigger the same neurological pathways as real medication does.

승호학생 좋은 질문입니다.

대동사를 질문했네요

대동사는 조동사가 가질수 있는 특징입니다

일반동사는 do/does/did로 받고

조동사는 조동사를 쓸 수 있죠

여기서 중요한건 

의미에 따라 받을수 있는게 다르고 시제도 다를수 있다는 것이에요.

예를 들면

I travel as often as Jane does.

I travel as often as Jane did last year.

I can travel as often as Jane did last year.

I can travel as often as Jane does these days.

I can travel as often as Jane can.

I can travel as often as Jane is. (x)

위 문장들중 마지막 문장만 틀리고 나머지는 다 가능한 문장입니다.

as 뒤에 시점이 다르면 과거로 쓰고

능력의 의미를 같이 쓰고 싶다면 can을 쓰는것입니다.

3번째 문장이 맞는 이유는 내가 여행다니는건 현재고

제인이 자주 여행했던건 과거 였기 때문이죠.

나는 작년에 제인이 여행다녔던것 만큼 (요즘) 자주 여행한다.

이런 해석을 갖는것 입니다.

I can travel as often as Jane can.

이문장의 해석은 can이 모두 들어갔기 때문에

능력의 의미를 둘다 추가 하면 되죠

나는 제인이 여행할수 있는것 만큼 나도 (자주) 여행할수 있다.

이런 의미가 되는것 입니다.

다만 마지막 문장은 be가 받을 수 있는것 없기 때문에 불가하죠

이해 되었나요?

대동사라는 개념은

앞의 동사의 형태를 꼭 구지 그대로 받는게 아니라 의미와 시제에 따라 

형태가 달라 질 수 있다는것을 명심해 주세요 ^^

날이 많이 추어졌습니다.

이제 시험도 얼마 안남았어요 좀더 힘내시고

언제든지 또 질문 주세요 ^^

화이팅 입니다 ^^

17주 종합유형 23번 문제에서 must go back에 해당하는 내용이 들어간다면 recede가 아닌가요?? 이해가 잘 되지 않습니다!! 저는 이문제 풀때 빈칸앞에 not이 있어서 빈칸에도 must go back이 들어가야한다고 생각했습니다!! 

안녕하십니까? 강우진입니다

사회과학의 기원에 대한 설명이 이뤄지고 있는 문장으로 주어 social sciences 다음에 동사가 recede가 들어가면

사회과학이 물러나다, 퇴조하다 라는 의미가 되어 해석상 적합하지 않습니다

참고로 recede는 자동사로 쓰여 물러나다 퇴각하다 퇴조하다 등의 의미로 쓰입니다

여기서는 뒤에 목적어가 있어 문법적으로도 부적절합니다

그리고 시간 상으로 이전의 새대로 거슬러 올라간다는 의미로는 precede가 맞습니다

대조적인 논리관계로 앞에 not 이 있으니 must go back과 동일한 의미표현으로 precede가 들어가는 것이 적절합니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 윤광덕 선생님

선생님의 강의를 통해 문법을 공부해오고 있는 인문계 편입 준비생입니다. 문법 공부에 관해 조언을 구하고 싶어 글을 작성했습니다. 바쁘실텐데 항상 신경 써주셔서 감사합니다 :)

1. 선생님 강의를 통해 8월 17기출을 시작으로 11월 말까지 21기출을 마무리할 예정입니다. 그래서 그 이후부터 1월까지 문법을 뭘 풀어야 할지 고민입니다. 최근 기출인 21,20을 다시 풀어볼지, 안 풀어본 15,16을 풀어볼지, 또는 추천해주실 수 있는 다른 강의를 들을지 의견을 구하고 싶습니다. 참고로, 8월 이전에는 정규문제응용, 파트별 기출적용, gps를 통해 파트별 문법문제들을 풀었습니다.

2. 혹시 22기출(23대비) 문제와 답지도 밴드에 올려주실 수 있으신가요? 강의 수강은 힘들겠지만 혼자서라도 풀어보고 싶습니다!

문법에서 점수를 까먹는 경우가 종종 있어서 꾸준히 문법 공부를 유지해나갈 계획입니다.

시간 나실 때 천천히 답변 부탁드리겠습니다. 감사합니다!

송현학생 인강으로 열공중이었군요!

좋습니다. 이제 곧 시험이니 마지막 까지 최선을 다해주길 바래요.

학원에서도 애들이 열공하고 있답니다. 

현장에 없다고 풀어지지 마시고 남은 기간 끝까지 화이팅 해주세요 ^^

앞으로 남은 기간은 문법은 당연히 기출문제를 계속 풀어 주길 바래요

그리고 나머지 시간은 독해와 논리 위주로 공부 해야 합니다.

즉, 문법은 한시간 내외로 매일 감을 익혀 가는 정도로만 공부 하시면 됩니다.

지금 현장 강의에서도 11월에 21년 기출을 풀어주고 있어요

12월에 22년 기출을 풀어줄 예정이며

11월 말에 밴드에 파일을 올릴겁니다 ^^

송현학생도 12월에는 22년 기출을 풀어주시면 됩니다.

15/16은 구지 풀 필요는 없고 원하는 학교가 있다면 그학교들만 보는게 좋겠습니다.

구지 지금 추천드릴수 있는 강의는 

현강으로 진행하고 있는 "문법으로 대학가기" 수업 정도 입니다.

밴드에서 이미 확인했을것 같네요 ^^

자, 그럼 오늘도 화이팅 하시고 ^^

우리 조금만 더 고생해요 

화이팅~!

안녕하세요 선생님~!!

21년도 국민대 저녁반 문제 the number of vegans has exploded ~ 이문장을 보고 궁금증이 커져서 질문 드립니당

외대 15년도 기출 문법에서

the number of students who are unable to find a dorm room for the semester and ~ is soaring.

이문장에서 the number of 가 단수취급되어 동사가 is 되는건 알고있는데

who의 선행사가 the number of students 가 되어 are도 is로 바꿔야 한다고 생각하였습니다 …

관계대명사가 받을땐 왜 students 만 가져가는건가용..?하하…

감..사합니다… 선생님!!!!

the number of students 에서 선행사를 the number로 잡으면 해석이 숫자가 되기 때문에

숫자가 기숙사를 찾지 못한다는것은 불가능하죠

who 의 선행사는 학생으로 생각해야 합니다.

그리고 숫자가 선행사라면 애초에 who도 불가능하죠 

그래서 who는 숫자를 받지 않고 학생만 선행사로 받은것이고

실제 주절의 동사는 숫자가 주어이기 때문에

동사가 오르다 soar가 쓰이게 된것이죠 ^^

이해 되었나요?

이제 진짜 얼마 안남았네요

미소 학생 여태까지도 고생많았고

앞으로 남은기간 끝까지 최선을 다해서

잘 마무리 하길 바랍니다

또 언제든지 질문있으면 올려요^^

안녕하세요 선생님 현재 top7 강의를 듣고있는 허선행이라고합니다.

현재 기출풀이를 병행중인데 기출문제에 대한 질문이 있어 글을 올립니다.

2021 성균관대 자연계 11번입니다.

Using an appropriate research method for inquiry is critical to successful research. Grounded theroy and

qualitative content analysis _____________. Both are based on an nuturalistic inquiry that entails identifying

themes and patterns and involves rigorous coding.

위 빈칸에 답은 share similarities 입니다

제가 선택한 답은 narrow the discrepeancy 입니다.

왜 답이 저것인지 이해가 가지않습니다. 

답을 선택한 이유는 이론과 내용분석에 차이를 좁히는 것이 성공적인 연구라고 추론하였기 때문입니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

타당한 이론과 질적인 내용분석을 both로 받아 설명하고 있는 부연설명의 다음 문장이 단서가 됩니다

모순이나 불일치를 좁힌다는 내용이 아니라 자연스런 탐구과정이라고 했으므로

기계적으로 정해진 학문적인 틀이 아니라 현상에서 드러나는 공통된 유사성을 탐구하는 과정이라 볼 수 있습니다

오답소거로 답의 폭을 좁히시면 됩니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

수정학생 반갑습니다 이론을 열공중이군요!

수정학생 말이 맞습니다.

to 부정사의 목적어는 상승되는 경우가 있는데

1. 가주어나 가목적어로 상승하는경우

2. 형용사적 용법에서 꾸며 주는 명사로 상승되어 있는 경우

이렇게 두가지라고 생각하시면 됩니다.

그리고 지금 질문한 부분이 2번입니다.

자 그럼 지금부터 해당 부분 답변 드릴께요 ^^

부정사의 형용사적 용법에서 

꾸며주는 명사와 to부정사의 관계가 목적어와 동사의 관계에선

to부정사의 목적어를 비워 두어야 합니다.

여기서 "비워둔다"라는 것은 목적어가 있어야하는데 쓰지 않은상태를 말합니다.

애초에 필요 없는것이 아니라요

즉, 타동사는 바로 목적어가 필요하기 때문에 뒤에 명사가 없으면 비워둔것이고

자동사는 목적어가 필요 없기 때문에 뒤에 명사가 없어도 비워 두었다고 말하지 않죠

자동사는 전치사까지 써야지만 목적어자리가 비워있는것 입니다.

예를 들면

I have homework to do.

여기서 to do의 목적어가 비워져 있습니다. 여기서 do는 타동사로 쓰였으며 

꾸며주는 homework와 목적어와 동사 관계를 갖죠.

I have a friend to rely. (x)

I have a friend to rely on. (o)

윗 문장은 to rely가 자동사 이기 때문에 on 까지 써야지만 목적어자리가 비워져 있는것이며

꾸며주는 friend와 목적어와 동사의 관계를 갖습니다.

이해 되었나요?

수정학생이 질문한것을 잘 읽어보면 이미 잘 맞게 이해한것 같습니다.

저도 다시한번 확인차 설명드린것이니 혹시 궁굼한거 있으면 다시 질문 주세요 ^^

그럼~ 감기 조심하고 열공 하세요 ^^

따로 각 대학, 년도별 기출 강의는 안하시나여?? 

안녕하세요. 편입수학 마스터 허쌤입니다! :)

[답변]

제 인강 목록 보시면 Final 총정리 1부, 2부 강좌가 학교별 기출 풀이 강좌입니다.

Final 총정리 1부 : 2018-2019년 인서울 15개 학교 기출 분석 및 총 정리

Final 총정리 2부 : 2020-2021년 인서울 15개 학교 기출 분석 및 총 정리

추가로 올해 2022년 기출 해설은 현강 기준 최종 마무리로 12월에 진행합니다.

이 부분도 촬영은 진행하지만 인강으로 업로드 되기까지 시간이 좀 소요되기에 

해설강의가 필요한 학생들은 현강을 실시간으로 온라인 송출하는 라이브클래스반

신청하여 현강처럼 온라인으로 참여해주시면 좋겠습니다.

선생님~! 모의고사 1회 입니다! 10월 3주차 문제 13번에서 1번 Systemic을 보고 침투성의라는 단어를 떠올리며 저 자리에 systematic이 더 적당하다고 생각되어 답으로 선택했습니다ㅜㅜㅜ  해설지에도 구조적인이라고 나와있는데 systemic에도 이러한 의미를 지니고 있는건가요?? 

안녕하십니까? 강우진입니다

systematic과 systemic 크게 차이 없이 쓰이는 단어입니다

둘 다 기본적인 의미가 "조직적"이라는 뜻으로 쓰이구요. ^^

systemic을 사전에서 찾아봐도 제일 첫번째 뜻으로 '조직적' 이라는 의미로 나오네요 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하세요 선생님!!!!

질문있습니다!!!!

선생님이 들어주신 예문이 정확하게 기억이안나는데..

대충 “ 나는 운동했고 숙제했다 “  이런 예문에서 

시제는 같아야한다 라고 말씀해주셨는데

숙대 기출 중 

Environmental pollution has existed for centuries but only started to be significant following the industrial revolution in the 19th century

이문장 설명해주실때는

S+V ~, and S+V~ 에서 동사의 시제가 다를수있다고 말씀해주셨습니다!!!

제가 밑줄 친것처럼 시제의 단서가 추가되어서 그런건가요?

아니면 제가 두 설명의 차이점을 못잡고 있는건가요..?? 하하…

항상 좋은 강의 감사합니다 선생님 ㅎㅎㅎ!!

시간의 부사절에선 주절과 종속절의 시제가 같습니다.

그래서 

After I had dinner, I do my homework.

는 불가능하죠

윗 문장은

After I had dinner, I did my homework.

혹은

After I had had dinner, I did my homework.

이렇게 되는것 입니다.

하지만

등위 접속사는 다릅니다.

등위 접속사는 

주절과 종속절의 개념이 아니라

둘다 주절이에요.

등위 접속사가 연결하고 있는것 뿐이죠

The system was made last year and is still useful.

윗 문장은 맞는 문장입니다.

두개의 주절일 뿐이며 각각의 동사는 각각의 시점에 맞추기만 하면 됩니다.

그래서 서로 다른 시제가 나올 수 있는것 입니다.

즉, 정리하면

주절과 종속절의 관계는 서로 시제가 논리적으로 일치 되어야 하지만

등위 접속사에 의한 절의 병렬은 둘다 주절이면 각각의 시점에 잘 맞춰 쓰면 된다는것 ^^

열공중이죠??

이제 정말 얼마 안남았네요.

조금만 더 힘내고 언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^