안녕하세요.

선지 2번이 답이라고 하셨는데

there v s 니까 복수명사가 주어이므로 답은 1번이 아닌가요?

감사합니다.

앗 민서 학생 고마워요

제가 가끔 문제를 다 풀어놓고 답을 다른보기에 체크 하는경우가 있는데

확인해서 수정하도록 할께요 ^^

감사합니다 ^^

안녕하세요.

소유 감각 지각 동사는 진행형과 함께 쓰지 않고 현재 시제로 쓴다고 하였는데

소유 감각 지각 동사에는 어떤 것들이 있나요?

감사합니다.

해당 부분은 쌤 이론서를 확인하길 바래요.

제 이론서 시제 파트 중

진행시제불가 동사부분에 소간지 동사라고 있습니다 해당부분 확인하시면 됩니다.

지금부터 제 이론서 다운받는 법을 설명드릴께요

제 Q&A 게시판에 공지사항을 보시면

제 Band에 가입하는 법이 나와 있습니다.

제 Band에 가입하시고 밑에 폴더누르시면  "인강용 이론서" 라고 써있습니다

여기서 "10th 문부해 종합편(기본반)"

을 다운 받으시면 됩니다.

이 이론석 편입문법에 나오는 모든 이론이 나와 있습니다.

참고로 질문한 부분은 교재 p35에 있습니다 ^^

확인해보시고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

11강 예시 문장 질문 드립니다.(34:42초 내용)

수동태 문장: By whom was the book written?  (그 책은 누가 썼니?)

whom인데도 불구하고 did를 사용하지 않는 것에서 궁금증이 생겼습니다.

위의 문장 내에서 whom이 주어로 사용하고 있는 건가요?

목적어 자리 일 때만 사용되는 목적격 whom이 주격 who의 형태가 아닌 왜 목적격 whom이 쓰이는지 궁금하여

수강 중에 급히 질문 드려요. 

제가 어떤 파트의 복습이 부족하여 이번 문장의 이해를 못한 것이라면 어떤 파트인지 꼭 알려주세요!

인강 너무나 잘 듣고 있습니다. 하나하나 세세히 잘 알려주셔서 기초를 쌓는데 너무나 큰 도움이 되고 있습니다.

추워지고 있는 날씨 감기 조심하세요!

일단 주은학생 아주 질문 좋았어요!

기초를 들을땐 모르는게 있으면 바로 이렇게 질문하는게 좋습니다.

해당 문장에서 동사는

was written 입니다.

수동태죠.

만약 동사가 write였다면 do/does/did(이하 두더지) 가 사용되어야 하지만

수동태이기 때문에 be + pp

be 동사를 앞으로 보내야 하죠 두더지는 필요하지 않습니다.

즉

The book is written in English.

이 문장도 의문문은

Is the book written in English? 가 됩니다.

그리고 해당 문장은

Whom 이 주어가 아니라 주어는 the book 입니다.

그럼 whom은 뭔가?

바로 수동태에서 by + 목적격 이었던 것이죠,

예를 들면

The book is written by 누구.

여기서 "누구" 가 궁굼해서 의문사로 바꾼것이죠

by 뒤는 목적격을 써야 하기 때문에

by whom 이 되서 앞으로 나간것 입니다.

그러면서 is와 the book의 위치를 바꾼거죠 의문문 이기 때문에요.

이해 되었나요?

해당부분은 어떤 부분이 약해서 어려운건 아니고

전반적인 문장의 이해가 필요한 부분입니다.

be동사나 일반동의의 의문문 만들기를 좀더 연습하면 됩니다.

기초 자료가 필요하면 band에 가입해서 기초반 자료를 더 공부 하면 좋을것 같습니다.

밴드 가입은 Q&A 게시판 공지사항을 참조 해주시면 됩니다 ^^

언제든지 질문 올려주시고 기초를 잘 쌓아가길 바랍니다 ^^ 화이팅~!!!!

선생님! 연결사 문제에서 나열의 연결사와 인과관계 연결사 중 무엇을 넣어야 할지 저는 헷갈립니다,,... 내용을 보면 앞뒤 문장 관계에서 비슷한 내용이 따라 나와 그런거 같은데 해결 방법이 있을까요??? 

안녕하십니까? 강우진입니다 

나열은 서로 비슷한 성질이 있는 다른 두개가 이어지는 경우를 말합니다 

따라서 오히려 대조와 헷갈릴 수 있습니다 

인과관게와 헷갈리지 않으려면 당연히 전후 나열되는 것 사이의 인과성을 살피시면 됩니다 

앞쪽에 언급된 것이 뒤에 나오는 것의 원인이 되는지, 그래서 그 결과로 뒤에 오는 것이 이어지는지 확인해 보시면 됩니다. 

그런 인과성이 없이 서로 비슷하지만 다른 것이 이어지고 있다면 그건 나열로 봐야겠죠

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 

to set limits to the demands others make you.

여기서 make가 틀린이유를 단순히 목관대생략인데 뒤에 목적어 you가 나와서라고만 보면  안되는걸까요?

make demand of 를 알아야한다고하셨는데 강의는들엇지만 , 알아야만 풀수잇는 정확한이유가 궁금합니다!

좋은 질문입니다!

만약

명사뒤에 갑자기

주어 동사가 나온다면

목적격 관계 대명사 생략입니다.

그러면 꼭!!!

절 내부에 명사 자리가 비어 있어야 하죠.

그렇게 풀었다면

잘 하긴 했지만 약간은 찍어서 맞춘거죠. 왜냐면

make가 4형식도 가능하기 때문에 직목이 비어있는 문장일수도 있다는 생각을

간과 했기 때문입니다.

여기서 핵심은

make가 아무리 1~5형식 까지 다 가능해도

동사구(관용구)는 형식을 따르지 않는다는것!

make demands of가 하나의 동사구 이기 때문에

선행사 demands가 들어갈 자리를 비어 놓고

of you 를 남겨야 하는것이죠.

이해 되었나요?

다시 한번 잘 읽어 보시고 언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 강우진 선생님 다름이 아니라 제가 top7 논리를 거의 다 끝내서 기출특강을 들으려고 합니다. 대학별로 문제풀이를 해주는 특강을 들으려고 합니다. 어떤 특강이 있는지 알려주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

기출특강은 학원 홈페이지 광고 팝업을 참조하시면 됩니다

그리고 학원 공지사항란에 월별 강의 계획서도 올라가 있으니 참조하시면 됩니다

특강에서 순차적으로 다루게 되는 대학들이 월별로 정리되어 있으며

강의 특징에 대해서도 정리가 되어 있으니 참조하시면 될 것 같습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

안녕하세요 윤광덕 선생님

여쭈어보고 싶은 문제가 생겨서 글을 남겼습니다. 덕분에 항상 강의 잘 듣고 있습니다 :)

2017 기출 151번 문제

While I wished to obtain a sound knowledge of all aspects of zoology, I planned ③ to devote especially ④ to insects.

정답: 3번/ to be devoted

위 문제에서 4번을 "myself to insects"로 할 수는 없을까요? devote oneself to O 구문을 생각해봤습니다.

모르는 문제들을 모았다가 한번에 질문하려 했는데 이 문제말고는 질문거리가 안 생겨서 이제야 2017 문제를 질문하게 되었네요;

이상입니다. 감사합니다!

아주 좋은 질문입니다.

헌신동사의 특징까지 잘 알고 있네요.

그런데 devote 의 목적어를 쓰려면

especially 보단 앞에 써야 합니다

타동사와 목적어 사이에는 부사를 쓰지 않기 때문이죠

그리고 especially 는 뒤에 전명구를 수식하고 있어요 "특히 곤충"

그렇기 때문에 3번을 수동으로 하는게 맞습니다 ^^

이해 되었죠?

기출 열심히 푸시고 ^^ 또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요.

3번 선지를 keep o oc 이므로

keep students engaged 로 고쳐야 한다고 하셨습니다.

왜 engaging 이 아니라 ed인지 궁금합니다.

학생들이 능동적으로 참여하는 것인데

왜 참여 된다로 분사가 되는지 궁금합니다.

감사합니다.

engage는 타동사로 "~를" "~에" 열중 시키다 로 사용 됩니다.

engage A in B 의 형태를 쓰죠.

그래서

They engage me in the matter.

= I am engaged in the matter.

이런식으로 사용되며

주어가 열중하다로 사용하고 싶다면

I am engaged in the matter. 이렇게 수동을 쓰죠

5형식에서도 마찬가지 입니다

목적격 보어에 engaging을 쓰면

목적어와 능동관계가 되어서 열중시키다의 의미가 되고 뒤에 목적어가 또 나와야 합니다.

학생들이 열중되고 집중되는 것이기 때문에 pp가 쓰여야 합니다.

즉

Keep 사람 engaged

~를 집중 되게 만들다

이렇게 사용 됩니다.

They kept them engaged (in the matter.)

engage가 기본적으로 타동사로 쓰여진다는것 그리고 과거분사 engaged 뒤에 또다른 목적어가 없다는게 중요합니다

안녕하세요.

강의에서는 and those in it 까지는 넘어갑시다~ 하고 다루지 않았는데

those는 무엇을 말하며 those in it은 universe와 동격인지 문법적 관계도 궁금합니다.

감사합니다.

민서 학생 답변드립니다 ^^

보통 편인 문법을 풀땐

밑줄이 되어 있지 않은 수식어는 그냥 넘어가는 경우가기 때문에 이부분도 제가 그냥 넘어갔던 부분입니다.

질문하셨으니 답변 드리도록 하겠습니다 ^^

Followers of Vaishnavism worship a deity called

Vishnu who preserves and protects the universe and those in it.

여기서 those in it 은 우주안에 있는 (막연한)것들을 말하며 따로 지칭되어 있는것은 없습니다.

those는 막연한 사람들이나 사물들을 받을 수 있으며, 전명구의 후치 수식도 받을 수 있습니다.

그나마 생각해 볼수 있는것은 followers 가 될수 있습니다.

문법 문제는 발췌 해서 출제 하기 때문에 대명사가 갑자기 나오는 경우가 많습니다

지칭 되는것이 확실하지 않다면 일부러 밑줄을 하지 않고 냅니다.

지칭되는것이 확실하다면 밑줄로 문제로 내기도 하죠.

해당부분은 그냥 무게를 두지 않고 넘어가는게 좋습니다.

대명사에 밑줄이 되어있을때는 분명 지칭하는것이 정해져있을 때 이기 때문에,

그때는 꼭 해석해보는게 좋습니다 ^^

안녕하세요.

이제 처음 편입시작해서 보는 첫 강의입니다.

다름이 아니라 1강에서 6쪽 3번은 교재 문제와 강의내용이 달라서 문의드립니다.

뒤에 답지가 있어서 참고하였는데 선지 2번에 대한 보충 설명이 필요합니다.

is 가 동사라 뒤에는 단수 명사로 예상했는데 some은 셀 수 있는 명사를 꾸며줄 때 나오고 chance는 셀 수 없는 명사가 아닌가 해서 잘 모르겠습니다.

감사합니다.

민서학생 반갑습니다. 답변드립니다.

일단, 처음 시작하는 강의인데 문제 풀이반부터 시작하는게 맘에 걸려 말씀드립니다.

토익이나 토플 텝스에선 커버 되지 않는 문법 이론들이 많기 때문에 한번 정독하고 문제 풀이 한느것을 추천드립니다.

질문한 부분 답변 드릴께요 ^^

듣고 있는 강의 문제 응용1 상  입니다.

03 다음 중 어법상 옳지 않은 것을 고르시오.
① We enjoyed too much and we nearly missed the plane.
② To be frank with you, there is very little hope of her recovery from the illness.
③ I look forward to meeting you at your earliest convenience.
④ The people involved in the scandal were all arrested by the police.
⑤ The food smelled so deliciously that I couldn’t keep my mouth from watering.

제가 가지고 있는 책의 6페이지 3번은 이문제인데 혹시 다른가요?

질문한 some이 없어서 답변을 드리기 애매 합니다.

그래도 몇가지 말씀드리자면

some은 불가산 명사도 수식이 가능합니다 all도 마찬가지이고요

그러면 당연히 불가산은 단수 취급 됩니다.

There is some hope. 이런식으로 사용 됩니다.

해당부분은

부정대명사 파트에서 배우는 부분이며, 이론서를 확인해보시면 더 자세히 나와 있습니다. ^^

혹시 문제가 다르다면

해당 부분 문제를 같이 올려주시거나 사진으로 찍어 올려 주시면 바로 답변 해 드리도록 할께요 ^^

수강 관련해서는 동영상 강의 담당자 분께서 관리하고 있어요-

전달하도록 할게요~

파이널 영역별 적중 모의고사 1회 18번 문제인데요

the bats prevent their immune systems from reacting to the viruses, which in turn limits the effects of the disease the the bats suffer from.

여기서 관계대명사절의 주어가 앞문장 전체여서 동사로 limits(단수동사) 가 나온건가요? 저는 문제 풀때 관계대명사의 주어역할이 immune systems 이겠거니 해서 limit이 나와야 하는줄 알았는데 immune systems는 구조상 주어가 될 수 없는건가요?ㅠ

희성학생 답변드립니다 ^^

맞습니다 which는 관계 대명사로 앞문장 전체를 받을 수 있으며

이때는 단수 취급 합니다.

해석도 앞문장의 사실을 받고 있는게 맞습니다.

해석을 해보면

박쥐는 면역체계가 바이러스에 반응을 안하게 하고 이것이 결국 질병에 영향을 한정해 주는것입니다.

해석을 자세히 해야 확인이 되는 부분인데,

이럴때는 먼저 답을 하기 보단 해석이 필요없는 다른 보기들을 먼저 확인해 보길 바래요 ^^

immune systems 이 구조상 선행사가 못되는것은 아닙니다. 다만 해석상

면역시스템을 반응하지 않게 했는데 그 면역시스템이 질병을 한정해준다는게 어색하기 때문이죠.

최근 인강 질문이 밀려서 답이 많이 늦었네요

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

1.

I am hard to love 를

It is hard to love me 로 바꿔서 이해해도 되는걸까요?

2. 

It is hard for me to blame you 와 같은 문장이 있을 때 ,

You are hard to blame for me로 바꿔쓸 수 있을까요?

감사합니다.

재희 학생 반갑습니다. ^^

난이 형용사는 to부정사의 목적어 상승이 중요한 개념입니다.

일단 주어가 it이 아니면 to부정사의 목적어가 상승 되었다고 생각하시면 됩니다.

그래서 주어가 마치 목적어 처럼 해석이 되죠

I am hard to love. 는 맞는 문장이며

나를 사랑하기는 어렵다 로 해석하는게 맞습니다.

그리고 질문한것 처럼 it is hard to love me. 도 좋습니다.

하지만 여기서 to부정사의 의미상의 주어를 따로 써준다면 for 목적격을 뒤에 쓰지 않고 to앞에 씁니다.

그녀가 나를 사랑하기는 어렵다.

이렇게 문장을 쓸 때는

It is hard for her to love me.

= I am hard for her to love.

이렇게 되죠.

마찬가지로

It is hard for me to blame you.

는 for me는 뒤로 안가고 그자리에 있어야 합니다

즉

You are hard for me to blame.

이 되어야 맞습니다.

이해 되었나요? ^^

읽어 보시고 언제든지 모르는것 다시 질문 주세요

그리고 재희 학생도 이제 편입을 시작하는 학생인것 같은데

네이버 밴드에 가입하셔서 (질의 응답Q & A 게시판 참조)

자료 다운받으시고 문제도 많이 풀어 보시길 바랍니다.

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 선생님.

저는 자연계 학생입니다.

이번 모의고사 기준, 독해에서 14, 17, 20, 24번 틀렸습니다.

(기타 어휘 2번, 논리 11번 틀렸습니다.)

1) 14번 문항

 But 뒤 포인트 잡았으나, 추론을 제대로 하지 못하였습니다. 지금 해설을 들어보니 이렇게 추론해봤습니다.

여러가지 일을 동시에 하려는 것이 중요한 것은 아니다. -> 한 가지 일을 똑바로 해라 -> 4번) 깊이를 중요시하여 공부해라 라고 추론했습니다. 괜찮은 추론인가요??

아무래도 이 문제에서 over을 제대로 해석하지 않아 over이 내포하고 있는 비교급의 표현을 간과한 것 같습니다.

2) 17번 문항은 농업을 마친 것으로 이해하고나서, E번 선지의 land를 똑바로 안읽어서 agricultural 까지만 읽게 되어 틀렸습니다. 이 것을 못보니 1~5번이 다 맞는 것처럼 보이고, 결국 이상한 꼬투리 잡고 다른 것을 선택했습니다.

3) 20번 문항은 highest 조심하자! 생각해서 이 문항이 낚시가 될 확률이 상당히 높다. 까지 생각했습니다.

하지만, 지문 마지막에 나오는 적절한 가격의 집 공급 부족을 제대로 읽지 않아 5번을 선택했습니다.

4) 24번 문항은 decipher ~~~ relationship 이니까 

전문가들이 무엇을 판독하려고 시간을 쓰겠어? -> 확실한 관계 찾으려고 / 이렇게 생각하면 되게 쉬운데

제가 앞에 decipher 무시하고 relationship between two 만 고려하다 보니 이상한 추론을 하게 되었습니다.

지금 전체적으로 보니 문항이 어렵다는 느낌이 안 들었고, 저는 영어 푸는데 25분 걸렸습니다.

오히려 9월 MT가 2배는 더 어렵게 느껴졌습니다.

(시험 볼 때 15:45분에 영어로 넘어가서, 16시 10분에 다시 수학으로 넘어왔습니다.)

제가 판단했을 때, 이제는 읽는 속도 보다는 정확성에 중점을 둬야하지 않을까? 라는 생각을 하게 되었습니다.

실제로 혼자 기출을 풀면 틀리는 문항의 절반은 일치 불일치 / 추론 문항입니다.

제가 틀린 이유와 문제 풀이 시간, 취약 유형을 고려하였을 때 어떠한 공부법을 시도해야 할까요?

좋은 강의 제공해주셔서 감사합니다.

아주 꼼꼼히 시험 리뷰를 했군요. 잘 하셨습니다.

윤호 학생의 글을 읽어 보니까, 논리적으로 문제에 잘 접근하고 있는 것 같군요. 오답 분석도 그렇고요.

이런 식으로 시험 전까지 계속 조금씩 수정, 발전 시켜나가면 될 것 같습니다.

다만, 시간은 충분히 빠르게 읽는 것이니, 정확성에 좀 더 신경을 쓰면 좋을 것 같습니다.

정확하게 읽지 않으면, 특히 내용 일치나 내용 추론 문제를 틀리는 경우가 많아 집니다.

시간이 지금보다 좀 더 걸리더라도, 지문의 중요 내용과 보기에 좀 더 시간을 투자하여 정확하게 읽는 연습이 앞으로 남은 과제 입니다.

하지만, 충분히 잘 해 낼 것으로 보이니, 시험 그날까지 열심히만 하면 될 것 같습니다.

힘내고, 얼마 남지 않았으니 끝까지 화이팅~!

선생님 핸드아웃자료 어디서 받을 수 있는지 알 수 있을까요,.?

안녕하십니까? 강우진입니다

핸드아웃 자료는 주차별 동영상과 함께 업로드 되는 것으로 알고 있습니다

첨부파일이 보이지 않는다면 학원으로 전화해 문의해 보시면

친절히 가르쳐드릴 겁니댜

제가 업로드 하는 일이 아니라서... 학원으로 문의해 주세요 ^^

질문주셔서 감사합니다