안녕하세요!! 해커스편입보카를 외우고있는데 기초어휘도 같이 병행하고 싶어서 보카자료 요청드립니다.

pkm7086@naver.com 으로 보카자료 부탁드립니다..!

질문) 해보카랑 선생님이 제공해주시는 어휘만 암기해도 편입시험에서 좋은 결과를 얻을 수 있을까요?

그렇지 않다면 추가적으로 외워야하는 단어장을 추천해주실 수 있으실까요??

안녕하세요 동원 학생 ^^ 어휘 자료 보내드리고

문법을 부탁해 기초편 자료 보내드립니다.

문법이론은 문법을 부탁해 기초편부터 시작하거나 학교 정규교재 입문부터 시작하시는게 좋을것입니다.

어휘는 하루에 150~200개 이상 외워 주시는것을 목표로 하시고

처음에는 외우기 힘들어도 적응되게끔 하루도 거르지 않고 외워 주시기 바래요.

까먹는것은 괜찮습니다.

꾸준히 계속 외우고 반복하는게 좋습니다.

복습을 일주일에 한번씩 하루를 복습하는 날로 잡고 외워 주시고

스펠을 외울 필요 없이

어휘와 뜻이 연상되면 됩니다.

회독수 표시란을 이용해서

하루에 외울 어휘를 반복해서 계속 봐주시기 바랍니다.

하루에 200개를 한번에 보기 보단

아침/오후/저녁을 나누어서

반복해서 회독수에 아는 단어와 모르는 단어를 표시 하면서 외워 주시기 바랍니다.

쓰는건 3번이상 쓰지 마시고 자주 읽고 입으로 외워 주세요 ^^

일단 7월 전까지 제가 드린 모든 기초 어휘와 해커스 보카 어원편을 다 외우는것을 목표로 하시고

7월 이후로 MD 혹은 해커스 편입보카, 혹은 Voca bible을 외워 주시길 추천 드립니다.

셋중에 아무거나 외우셔도 좋습니다.

이정도 어휘를 하시면 어휘 시험 준비는 부족함이 없습니다 ^^

'x가 유리수이면 x는 정수의 몫 m/n으로 유일하게 표현될 수 있다' 라는 문장의 의미가 이해가 되지 않고, '몫'이라는 표현을 사용한 이유를 잘 모르겠습니다

x가 유리수 이면 즉 3/4으로 표현되는 것을 의미합니다. 즉 분모,분자는 서로소입니다.

교수님! 기초 어휘 자료 받고 싶습니다!

t6535@naver.com으로 보내주시면  감사하겠습니다!

회창학생 반갑습니다. ^^ 어휘 자료 보내드리고

문법을 부탁해 기초편 자료 보내드립니다.

문법이론은 문법을 부탁해 기초편부터 시작하거나 학교 정규교재 입문부터 시작하시는게 좋을것입니다.

어휘는 하루에 150~200개 이상 외워 주시는것을 목표로 하시고

처음에는 외우기 힘들어도 적응되게끔 하루도 거르지 않고 외워 주시기 바래요.

까먹는것은 괜찮습니다.

꾸준히 계속 외우고 반복하는게 좋습니다.

복습을 일주일에 한번씩 하루를 복습하는 날로 잡고 외워 주시고

스펠을 외울 필요 없이

어휘와 뜻이 연상되면 됩니다.

회독수 표시란을 이용해서

하루에 외울 어휘를 반복해서 계속 봐주시기 바랍니다.

하루에 200개를 한번에 보기 보단

아침/오후/저녁을 나누어서

반복해서 회독수에 아는 단어와 모르는 단어를 표시 하면서 외워 주시기 바랍니다.

쓰는건 3번이상 쓰지 마시고 자주 읽고 입으로 외워 주세요 ^^

또 언제든지 질문 있으면 올려 주세요^^

자세한 답변 감사합니다 ^ ^ 한가지 더 질문드려요 gps문제 6번 than any of the other popular writers 해설을 살펴봤는데 '비교급 than any other 단수명사'와  '비교급 than all the other복수명사' 두 구조를 섞은 '비교급 than any of the other 복수명사'가 정답이다 이 해설이 잘 이해가 안가서요 그냥 암기하면 되는건지 조금 더 상세한 설명 부탁드립니다

질문하신 부분은 비교급으로 최상급 만들기 관용 표현부분이군요!!!

관용표현은 암기하는게 가장 좋긴 합니다만,

어느정도 이해가 베이스 되면 더 잘 외워지기 때문에, 한번 설명 드릴께요 ^^

any other 단수 = any of the other 복수 와 같습니다.

부정대명사 any뒤에 of 가 나오면 뒤에는 항상 복수가 나오죠

이건 any뿐 아니라 모든 부정대명사의 특징이에요.

왜냐 하면 of 가 이때 ~ 중에서의 의미를 갖기 때문이죠

one of the 복수명사를 쓰는것도 같은 이치 입니다.

one of the students 학생들중 하나

이렇게 쓰여지죠.

any of the other 복수명사도  그래서 복수가 나와야 하는것 입니다.

그리고 비교급 뒤에 이게 붙으면

"그 어떠한 복수명사 보다도" 라는 뜻이 되기 때문에, 결국 최상급의 의미를 갖게 되는것이죠!! ^^

이해 되었나요?

She is the kindest girl in the class.

She is kinder than any other student in the class.

She is kinder than any of the other students in the class.

juha1014@naver.com  4강 들으려고 하는데 첨부파일 얻을수 있을까요?

어제 메일로 파일 발송 했어요 ^^

확인해주시고!! 언제든지 수업들으면서 궁굼한거 있으면

올려 주십시요 ^^ 화이팅!!!

교수님! 이론정립 p73쪽에서 27번의 문장 It is estimated that over 80 percent of all people who call themselves Afro-Americans are of mixed lineage        이 문장에서 마지막 of mixed lineage 이부분이 of+추상명사라고 해설이 나와있는데 정확하게 이해를 못하겠어서 혹시 이것에 대해 예문이나 설명을 좀 해주셨으면 감사하겠습니다!

It is estimated that over 80 percent of all people who call themselves Afro-Americans are of mixed lineage.

영어에서 of 명사는 형용사의 기능으로 명사를 수식하거나 보어자리에 쓰일 수 있습니다.

예를 들면

 He is the man of wisdom.

그는 지혜로운 남자다.

둘은 같은 문장이죠.

of 명사는 이렇게 자주 명사를 뒤에서 수식하다 보니

아이에 보어 처럼도 자주 쓰입니다.

He is of wisdom.

= He is wise.

이렇게 쓰일 수 있죠

그래서 of + 추상명사가 형용사처럼 쓰일수 있다!! 라는

문법이 생겨난것 입니다.

Afro-Americans are of mixed lineage.

윗 문장은 원래

Afro-Americans are people of mixed lineage.

인것이고

여기서 people을 그냥 생략하고

 of lineage가 남아서 보어의 역할을 하게 된것입니다.

그리고 "혼혈의" 라는 뜻으로 쓰여진것이죠.

이해 되었나요?

아주 좋은 질문이었고, 좀 어려운 부분이어서 바로 이해가 안될수도 있는 부분입니다.

이해 안되는 부분은 또 언제든지 다시 질문주세요^^

열공하시고 화이팅 하세요!!! ^^

끈의 최소길이가 a=4b+6c+30 라고 했는데 조건에서 매듭을 짓는끈의 길이(4cm)도 a에 더해야 하는거 아닌가요?

문제 밑에보시면 매듭의 길이는 영으로 가정한다고 했습니다. 그래서 4를 더할 필요는 없습니다.

미분학 1 p62 유형학습2에

델=min{a,b}

이런 기호가 나오는데,

min{} 기호가 무엇을 의미하는지 궁금합니다.

min{a,b}의 의미는 a,b중 작은 쪽을 의미합니다. 

4강 들으려고 하는데 첨부파일 얻을수 있을까요?

하준학생

첨부파일로 부교재 이론서와, 기초 어휘도 함께 보내드리겠습니다.

메일주소와 함께 다시한번 질문해주시기 바래요.

아니면

네이버 밴드에서

광덕쌤을 검색하셔서 밴드에 가입하시면 자료를 다운 받을 수 있습니다 ^^

미안합니다. 집이 B도로에서 2km인데 3km로 오타가 났습니다.

참고하세요. 다시 미안합니다.

제목상의 식이 어떻게 원의방정식이 되는지 이해가 잘 되지 않습니다. 우변의0이 원의 반지름인점과 y에 관한 식이 어떻게 완전제곱식으로 나타내어지는 지가 궁금합니다    

x^2+ y^2 -y = 0 을 변형하면 x^2 +(y-1/2)^2 - 1/4=0에서  ^2 +(y-1/2)^2 = 1/4 이므로 중심이 (0,1/2)이고 반지름이 1/2입니다

기초편 59쪽 참고하세요.

열고하세요.

문법을 부탁해 자료는 유료강의를 구매해야 다운받을 수 있는 건가요??

혹시 보내주실 수 있으면 

hansoyul5031@naver.com 로 보내주실 수 있을까요?

학교와 병행 중이여서 인강으로만 공부할 수 있는 상황인데 선생님 인강 수업이 너무 도움되었습니다!

무료강의가 끝나면 다른 강의를 결제해서 보려고 하는데 어떤 걸 들어야할지 모르겠어요ㅠㅠ  혹시 추천 강의가 있을까요?

소율 학생 반갑습니다 ^^

강의가 유익했다니 이런 답변을 들을때 정말 힘이 됩니다. 고마워요 ^^

자, 일단, 기초편자료 바로 보내드리도록 하겠습니다.

그리고 어휘 자료도 함께 보내드릴께요. 기초 어휘는 필수 입니다!!

다음으로, 앞으로 추천 하는 커리큘럼은 다음과 같습니다

이론: 쌩기초 파워스타트 기초편 -> 22년 입문편 or 문부해 기초편 -> [최신]문법을 부탁해 종합 필수편

 이런식으로 이론은 공부하시면 됩니다.

가장 심화된 문법이 "문법을 부탁해 종합 필수편이 되는것입니다."

그리고 이론을 공부하면서 문제풀이도 같이 병행하는것을 추천 드립니다.

이론과정들은 중간중간 중복되는것들이 있기 때문에, 복습에도 도움이 됩니다.

모든 이론 과정이 끝나면

핵심 적용으로 넘어가시고,

다음으로 기출문제 풀이로 넘어가시면 됩니다.

기출문제는 최신 기출문제 (최근 5년치) 를 먼저 풀어 주시고

5년 전 문제들은 시간이 되면 더 풀어 주시거나, 자기가 시험볼 학교들만 선별해서 풀어 보시면 됩니다.

일단 7월 전까지 모든 이론을 완성하는것을 목표로 하세요.

7월 이후부터 문제 풀이로 전향하시면 됩니다^^

공부하면서 언제든지 모르는것은 질문 올려주시면 됩니다 ^^

열공하시고!! 화이팅 하세요!!!

접 S V1 , S V2

에서 V1이 자동사(be)이고, 보어가 to R이라 할 때,

to R, S V2

형식이 될텐데, 이런 경우엔 To R의 부사적 용법과 동등하게 봐야하나요?

분사구문을 설명하실때 -ing, p.p, 명사, 형용사의 경우만 제시해주셨는데,

혹시 to R이 목적어나 보어의 자리에 나오게 되서 분사구문을 만든다면 어떤 형식이 되는지, 따로 알아둘 필요가 있는지 궁금합니다.

성욱 학생 아주 날카로운 질문입니다 !!! ^^

일단 질문자체가, 제 설명을 너무 잘 이해하고 있는것 같아서

아주 기분이 좋네요 ^^

답변 드립니다.

To V ~, S + V ~.  의 형태가 된 경우는 결국, to 부정사가 주절보다 앞에 단독으로 쓰였기 때문에

분사구문이라고 보지 않고 부사적 용법으로 봅니다.

그래서 제가 일부러 해당 부분에서 to 부정사는 빼놓은것 입니다. 

윗 문장에서 to 부정사는 주절 보다 앞에 쓰여 있기 때문에,

부사적 용법이 되죠. 명사적 용법이 될 수 없죠.

그래서 주절의 주어와 동격관계는 불가능 하게 됩니다.

To be a teacher, I study english hard.

이런 경우는 모두 부사적 용법으로만 보시면 됩니다.

즉, 보어자리에 동격의 to 부정사가 나온경우는 분사구문을 만들지 않습니다.

부사절과 주절의 형태를 그대로 살려서 쓰죠.

문제를 풀때 1번 답을 골라야하나 2번 답을 골라야하나 햇갈립니다. 선생님의 해설을 들었을 때, 빈칸 전 후로 첫번째 이유, 두번째 이유가 나오니 '게다가'가 나와야한다고 설명해주셨는데, 

전 문장이 '다른 나라의 언어는 우리 모국어보다 더 깊은 지식을 제공한다' 이고, 

후 문장이 '외국 문화에 대한 진정한 통찰력을 기르기 위해 그 나라의 언어를 배워야 한다' 라고 해석될 때,

전문장이 이유이고, 그러므로 후문장이 결론이다

식으로 봐도 자연스럽다고 느껴져서 혼동이 오는 것 같습니다.

문제를 풀다가 이런 논리적인 오류가 생길 때 어떻게 정확하게 구분해야 하나요? 또 이런 논리력을 기르려면 어떤 방식으로 공부를 해야하는지도 궁금합니다.

전 문장이 `다른 나라의 언어는 우리 모국어보다 더 깊은 지식을 제공한다` 라고 해석되요?

성욱학생이 far deeper이라는 비교급을 외국어와 모국어의 비교로 잘못 이해한것 같은데 지금문장 'Knowledge of English, French, Russian, Chinese or any other language provides a far deeper knowledge of our own language.' 에는 외국어와 우리의 언어를 비교하는 말이 아니에요. 해석을 다시 해보면, 외국어에 대한 지식은 우리 자신의 언어에 더 깊은 지식을(외국어의 지식이 생기기 전보다) 제공해준다 에요

의역하면 외국어를 습득하면 모국어의 지식도 전보다 깊어진다 정도로 이해할 수 있어요.

그렇다면 모국어의 지식이 깊어지는 것과 외국문화의 통찰력이 생기는것은 인과관계도 없을 뿐더러

아무런 관계도 없다고 볼 수 있죠? 그렇다면 개별적인 2가지 근거를 제시했다는 말이 이해가 됬어요?

방금의 경우처럼 논리적인 오류가 생겼다면 정확한 해석을 통한 이해가 안된 경우가 대부분이에요.

스스로 논리적인 오류가 생겼다면 다시한번 내가 내용이해를 제대로 한것인가를 생각해보세요!

  해커스 인강 사이트 찾아보니까 기초수학 집합~삼각함수,미적분 이렇게 두 권은 따로 오타정정노트가 없는 것 같은데 이 두 권도 오타정정노트 따로 만들어 주시면 안되나요? 

  공부하다보면 오타 있는 문제 때문에 시간을 끌게 되는 경우가 있는데 그런 시간이 너무 아깝고 또 내가 못해서 못푸나 하는 생각때문에 스트레스도 받게 됩니다. 앞에서 말한 두 책의 오타정정노트가 있다면 어디있는지 알려주시고 없다면 따로 만들어 주셨으면 감사하겠습니다.

미안합니다. 선생님이 교정을 다보지 못해서 오타를 완벽하게 찾지 못했습니다.

정망로 미안한데 선생님 핸드폰이 010-3754-3362 입니다. 이상한 내용이나 오타인 것 같은 것은 사진을 찍어서 보내주시면 바로 답변 드리겠습니다.

다시 한번 오타가 있어서 미안합니다.

열공하세요.