p90 유형43 유형1-1번입니다. 2번 보기가 시그마 k=1부터 무한대까지 (-1)^k/k된다고 하셨는데 이해가 가질 않습니다. 또한 교대급수: 조건부 수렴이라고 하셨는데 이 개념을 처음 들어봤는데 그냥 우선 외워두어야 하는건지 아니면 이해가 필요하다면 간단하게 설명 부탁드립니다.

답변이 늦어 죄송합니다.

동영상 확인 결과 급수의 수렴발산 판정법이 모두 담겨있지 않습니다.

교대급수의 개념은 정규커리큘럼의 미적분학2 - 급수 파트에서 공부하시기 바랍니다.

x->0 일 때 sinx -> x 로 쓸수 있습니다.

즉, sin 안의 함수가 0 으로 갈시 sin 을 지워준다 생각하시면 되며

k->무한대 일 때 1/k -> 0 이므로 sin(1/k) -> 1/k 로 쓸 수 있습니다.

편입실전문제 1번) 준 식의 적분 범위가 왜 파이/2가 되는지 모르겠습니다ㅜ

답변이 늦어 죄송합니다.

0

θ의 범위를 물어보시는 것 같은데,

양의 x 축에서 부터 각을 측정함로 0부터 파이/2 까지로 범위를 지정해야

1사분면의 영역을 다 포함시킬 수 있습니다.

I need something to drink water 에서는..

drink가 자동사여서 뒤에 water가 오면 안되고 to drink가 something을 후치수식 해주는게 아닌건가요?

주어 동사 목적어 to R 이런 문장 되게 많지않나요?

그렇다면 to R 뒤에는 대부분 목적어가 없어야하는건가요??

I need something to drink에서 drink의 목적어가 상승했다는게 이해하기 힘들어요...ㅠㅠ

뭔가 이해가 안가는데 그걸 글로 표현을 못하겠습니다...

The whole room was in utter disorder 전명구 보어 질문 강혜영교수님한테도 했었는데요,

질문하면서 전명구가 보어에도 쓰이는지 주격보어 목적격보어 다 되는지 물어봤었습니다. 근데 목보에는 안된다고하셨어요...ㅠ 강혜영교수님이 답을 잘못주신거겠죠...? 아니면 제가 잘못읽었다든지...

근데 네이버에 전명구 목적보어 쳐봐도 전명구가 보어로 된다는건 논란거리다. 된다. 안된다. 여러가지 답변있어서...더 헷갈려요...ㅠ

Being no seat available, we had to stand up all the way home on the train

앉을자리가 없어서 서있어야했단건가요?

home은 역할이 뭔가요? 문장에서 명사는 주어,타목,전목,주보,목보,동격 중 역할을 해야하는데,  문장에선 아무런 역할도 안하는거로 보입니다.

영상에선 No seat being available, ~ 라고 나왔는데,

이 문장을 접속사 주어 동사로 바꾸면 Because no seat was available, we had to stand up all the way home the train 인가요? 아니면 Because there was no seat available 아니면 Because seat wasn't available 인지...

no나, not이  비동사나 일반동사에 붙어서 isn't, don't 로 쓰이지 않고 문장 맨앞으로 가서 쓰이는건 무슨경우이고 어떻게 해석해야하나요? not이 be동사나 do랑 붙어있는거랑 문장 맨 앞에 있는거랑 해석이 틀린가요?

I am sure that 에서 sure은 형용사인데 뒤에 명사절을 어떻게 받나요?? that절이 명사 역할인 주어,타목,전목,주보,목보,동격 중에서 하는게 없지않나요?

be sure of

be proud of

be certain of

be shout of 

같은 숙어가 쓰이는 문장은 몇형식인가요???

His parents are proud of him

3형식인가요??

proud는 형용사로 보어가되서 2형식인지... 그럼 뒤에 of랑 명사는 무엇이 되는지도 궁금합니다

답변드립니다. 질문이 많은 관계로 질문밑에 각각 답변을 드릴께요.

교수님 교재랑 제 교재랑 틀려요...영상이 옛날거여서 그런거같기도하고..

개념 확인 문제가 제껀 49쪽인데 영상에선 48이라 나옵니다.

개념확인에 4개는 영상에서 나왔는데 하나는 안나와서요.

I persuaded him to join the boxing club

여기서 to부정사는 목보 역할인가요?

A: 태신학생 저도 교재를 확인했습니다. 지금 받은 교재는 업데이트가 된것이고 강의는 올해 재 촬영할 예정이기 때문에 약간 다른게 있을 수 있습니다. 약간 페이지가 다르거나 문제가 차이나는것은 언제든지 질문으로 남겨주세요 최대한 저도 빠르게 피드백 드리겠습니다.

여기서 to부정사는 목보 역할인가요?

A: 넵 그렇습니다! persuade 가 명령 요구동사이며, him을 수식하는 목적격 보어의 역할을 하죠

형용사적 용법으로 보시면 됩니다.

to부정사에서 to have pp는 어쩔 때 쓰는건가요?

A: to have pp 는 to 부정사의 완료형으로 주절의 동사보다 앞선시제일때 사용 됩니다.

예를 들면

She seems to pass the test last year. (x)

그녀가 작년에 시험에 통과한것 같다.

동사는 현재 시제이지만 시험에 통과한것은 과거 시점이기 때문에 주절의 동사보다 to 부정사가 더 앞선 시제임을 알 수 있죠. 그래서 저 문장은

She seems to have passed the test last year.

로 바꾸어 써야 합니다.

I need a pen to write with

The river is dangerous to swim in

She tells him he's very difficult to be with

I don't enjoy being laughed at by somebody

with, in, at 의 목적어들은 어디갔나요? 

A: to 부정사의 형용사적 용법에서 to 부정사가 명사를 수식할때, 수식받는 명사와 to 부정사의 해석 관계가 목적어와 to 부정사의 해석 관계면 to 부정사의 목적어는 비워져 있습니다. 이유는 to부정사의 목적어가 상승했기 때문이에요.

I need something to drink water. (x)

             O            V

something과 to drink의 관계는 의미상 목적어와 동사의 관계입니다. (마시다 물을)

이럴땐 동사의 목적어가 비워져 있어야 해요.

I need something to drink. (o)

이때! 만약 to 부정사의 동사가 자동사로 쓰였다면 전치사를 꼭 붙여져야 하죠.

I need a house to live in. (live in a house)

전 질문에서

ex) I found the machine in use.  나는 그 기계가 사용중인라는 것을 알았다. 5형식 -사용중인 상태

ex) I found the machine out of order. 나는 그 기계가 고장인것을 알았다. 5형식 -고장난 상태

 위에 두 문장이 5형식이란건가요???

전명구가 목보에는 쓰일 수 없다고 하는데...

A: 가능합니다. 보어자리에 전명구가 들어 갈 수 있는데 목적격 보어자리에만 못들어가는것은 말이 안맞죠.

충분히 들어 갈 수 있습니다.

보어라는 것이 주어나 목적어의 상태를 나타내는 것

올 수 있는 품사는 명사랑 형용사인데

명사에는 (명사,대명사,to부정사,동명사,명사절...)

형용사에는 (형용사, 현재분사, 과거분사, 전명구,to부정사...)

()안에 무엇이 더 추가되고 무엇이 빠져야 하는지 좀 알려주실 수 있나요?

A: 명사 자리에 들어갈수 있는 문법적 형태는

명사, 대명사, to부정사, 동명사, 명사절 (that, what, if/wheter, 의문사, 복관대) 가 있고.

형용사자리에 들어갈 수 있는 문법적 형태는

형용사, 분사 (과거분사/현재분사), to부정사, 전명구 이게 전부 입니다. 형용사절은 명사를 수식하는 절로 보어자리에는 들어가지 않습니다.

품사에 올 수 있는 걸 명사와 형용사라 안하고 뭔가 정확한 다른 표현이 있나요? (명사류? 형용사류?)

A- 표현은 선생님들마다 다르긴 하지만

"명사 상당어구" 라고 하면 보통 명사, 명사구, 명사절 을 총칭하는 표현이 됩니다.

수동태는 뒤에 목적어 없다하는데..4형식 동사가 수동태로 될 때 뒤에 오는것도 목적어가 아닌가요?

A-맞습니다! 기본적으로 수동태는 목적어가 없는게 맞지만 4형식의 수동태는 사람이 주어 일때 사물(직접 목적어)가 남죠.

기초편에서 기본 수동태만 다룬것이며 심화에서 4형식 수동태, 5형식 수동태, that절의 수동태 등 훨씬더 구체적인 사항을 다룹니다.

형식들을 생각하며 예문들을 보다보면 전치사랑 전명구가 너무 힘듭니다.

형용사 역할을 한다면 보어에 쓰이고 2형식에 쓰이는건가요?

전명구가 보어로 쓰인다는 것이 느낌(?)이 안옵니다. 검색해봐도 of+추상명사 일때 보어로 쓰인다 라고만 나오고 다른 경우는 안나옵니다. of+추상명사일때만 보어로 쓰이는 건가요? 

뭔가가 이해가 안됩니다..답답해요..이해안돼서..ㅠ 

5형식 목보자리에도 쓰일 수 있나요?

The whole room was in utter disorder 방안이 엉망이었다. 라는데..

The whole room이 어떻게 방안 이라고 해석이 되나요? 사전찾아봐도 완전히, 전체의, 온전한, 모든 이라 나오는데 

굳이 whole을 쓰는 이유...

그리고 in utter disorder... 이것도 전명구인데..보어로 쓰인건가요?  in을 어떻게 봐야할지 모르겠습니다.

그냥 '엉망이다' 라는 뜻을 가진 동사나 형용사를 쓰면되지, '완전한'이라는 형용사를 썼으면서 해석에는 '완전한' 이라는 말도 없고... in을 빼면 The whole room was utter disorder.   되는데 utter disorder는 명사가 되고 보어가 명사라는 것은 주어 = 보어 라는건데.... 동격이 아니고 엉망이란 상태이기 때문에 in을 쓴건가 라는 생각도 들고...그렇다면 또 '엉망인'이라는 형용사 messy나 disordered 등을 쓰면 되지 왜 저러는지...

in utter disorder = A

The whole room was A 

A=형용사 => 보어 

이렇게 되는건가요?

전치사 + 명사는  형용사의 역할로 상태를 나타내거나, 부사의 역할로 시간, 장소, 이유 등 다양한 수수식어로써의 기능을 할 수 있습니다.

The whole room was in utter disorder. 

윗 문장을 해석할 때 "방안이 엉망이었다" 라고 해석한건 한국어의 의역일 뿐 in utter disorder 가 방의 상태를 나타낸다고 생각하시면 됩니다.

한국어와 영어는 1:1 대응으로 해석되지 않습니다. 1:1 대응으로 직독직해를 해놓으면 어색하기 때문에 의역으로 써놓을 뿐입니다.

윗 문장을 직역해놓으면

The whole room was in utter disorder. 

방 전체는 이다 완전한 엉망의(상태).

이를 좀더 의역해서 우리는 방안이 엉망이었다 라고 말할 뿐이죠. 중요한건 in ~ disorder가 주어의 상태를 설명하는

보어로 쓰였다는 것 입니다.

하나 더 예를 들어볼께요.

The room is in use. 방은 사용중이다.

in use가 "사용중인" 의 의미를 갖는 형용사로 보어의 역할을 할 수 있습니다. 전명구는 형용사나, 부사의 역할을 할 수 있죠.

그런데 특히 시험문제에 자주 나오는 of + 추상명사는 형용사의 역할을 하기 때문에 우리가 따로 외우는것 뿐 입니다.

다양한 전명구가, 형용사나 부사의 역할을 할 수 있다는것을 알아 두세요. 그리고 전명구가 주어나 목적어의

상태를 나타내면 보어의 기능을 하게 되는 것 입니다.

ex) I found the machine in use.  나는 그 기계가 사용중인라는 것을 알았다. 5형식 -사용중인 상태

ex) I found the machine out of order. 나는 그 기계가 고장인것을 알았다. 5형식 -고장난 상태

ex) I found the book in the room. 나는 책을 찾았다 방에서. (3형식) -방에 (장소)

참고로 보어자리에 형용사가 오면 항상 "상태"를 나타낸다고 생각하면 더 쉽죠! 전명구도 형용사처럼

상태를 나타낼 수 있는겁니다! 그때 우리는 형용사의 기능을 한다고 간주하는 거에요.

다시 한번 복습하시고 혹시 더 질문있으면 올려주세요 ^^

16쪽 유형1번에서 1의 무한대 꼴인데 왜 a^b=e^b(a-1)의 공식을 대입하면 답이 다르게 나오나요 ? 어떤 조건에서 저 공식을 쓰는지 헷갈립니다.

답변이 늦어 죄송합니다.

지수꼴 극한의 경우 a^b =  e^blna 를 이용합니다.

그 중 1^무한대 꼴인 경우 a^b = e^b(a-1) 공식을 이용하면 문제를 풀기 더 수월합니다.

ㅣ1/x-1ㅣ < 1 이 문제의 풀이와 답이 궁금합니다!

마찬가지로 -1 < x-1/x < 1 도요

답변이 늦어 죄송합니다.

죄송하지만 전체적인 풀이를 다 적어드릴수 없습니다.

문제를 풀다 막히는 부분을 질문 부탁드립니다.

교수님 매일테스트 5강에 8번 산술기하 문제에 식을 꼭 변형시켜야되나요?  식을 변형안시키고 푸는 방법은 없나요?

미분을 이용한 방법도 있습니다. 미분을 해서 f'=0인 점을 찾아서 최솟값을 구할 수 있습니다.

산술기하를 이용한 방법이 계산이 더 쉽습니다.

답변이 너무 늦어서 죄송합니다!

PS 반 1 과 2는 내용이 같고 문제만 다릅니다. 연습이 되셨다면 구지 2를 들을 필요 없습니다.

정규과정으로는 개념 완성으로 넘어가시면 됩니다.

ps가 완료가 되었다면 문법을 부탁해 종합이론(단과) 과정을 들으셔도 좋습니다.

문법커리는 정규반 보단 단과 과정이 더 심화되어 있습니다. 언제든지 질문 또 올려주세요 ^^

인강에서 교수님이 쓰시는 교재랑 제가 택배로 받은 교재랑 다른것같습니다.

인강에선 5형식 동사 설명하실때

간주동사 얘기하셨는데 교재에는 간주동사가 안적혀있습니다.

인강에선 간주동사 예문도 있다하셨는데 교재엔 없고...

인강에서 2형식 판단동사 설명하실 때 뒤에 형용사가 온다고 했다가 나중에는 또 명사랑 형용사가 온다하셨는데

교재에 감각동사같은경우는 뒤에 + 형용사가 적혀있는데 판단에는 안적혀있어서요...

명사 형용사 둘다 올 수 있는 건가요? 

간주동사는 예문 하나 부탁드리고...영상에서 주어+간주동사+목적어+as명/형 이라 말씀하셨는데

as가 전치사가 아닌가요? 전치사라면 어떻게 뒤에 형용사가 올 수 있나요?

준 사역 동사 get에 경우 목보에 원형은 안되고 to R 이랑 to be pp 인가요 아니면 그냥 pp인가요?

help도 원형이나 to R이고 수동인 경우 to be pp인지 그냥 pp인지

교재에 적힌걸 어떻게 이해해야할지 모르겠네요 ㅠ 

교재에 주어+ 준 사역동사(get, help) + 목적어 + to부정사/ (to be) pp

라고 적혀있는데 영상에선 get은 toV이고 help는 to가 생략도된다해서...

또 교재엔 to be 괄호 쳐져있는데 영상에서 적으실땐 그냥 pp만 적으셔서 헷갈립니다 ㅠ

일단 저도 방금 교재를 확인했습니다.

간주동사는 심화 문법에 나오는 부분이긴 한데 제가 기초반에서 설명을 했던것 같네요.

간주동사는 목적격 보어에 as 명사/형용사 를 쓸 수 있고, 이때 as는 전치사가 아니라 부사 입니다.

S + V5 + O + as + 명사/형용사  목적격보어 앞에 as를 쓰는 동사 as는 절대 생략할 수 없다.

David thinks of the idea as absurd.

David always referred to her as "bookworm".

준 사역 동사 get의 경우 to 부정사를 목적격 보어에 취하고 수동 관계에선 pp 나 to be pp 모두 가능합니다.

I want to get my job (to be) done.

반면 help의 경우 목적격 보어를 to 부정사 혹은 동사원형 수동 관계에선 to be pp 나 be pp 모두 가능하죠

I had worked very hard to help him (to) be elected governor.

즉, help와 get이 공통적인것은 help,get + 목적어 + to V / (to be) pp 라고 적혀 있는것입니다.

간주동사는 심화과정에 다시 나오니 너무 걱정안하셔도 됩니다. 다시 한번 꼼꼼히 읽어보시고 또 질문있으시면

언제든지 올려 주세요^^

교수님 삼각함수 p 95쪽에  여각성질에서 2번하고 4번하고 차이를 잘모르겠습니다 . 2번과 4번 나누는 기준은  ( ) 안에 숫자가 홀수 짝수로 나누는건가요?

sin( nπ/2 +- θ ) 에서 n 이 짝수일 때는 sin 으로 n 이 홀수일 때는 cos 으로 바뀝니다.

2번과 4번은 각각 n이 1, 3 일 때 의 경우를 보여준 것입니다.

질문입니다. 치환적분법에서 x^2+1=t^2에서 2x=2t*dt/dx 가 이해가 안됩니다. 분명 미분을 해서 나왔다는건 알겠는데, dt/dx 이 부분이 이해가 안됩니다. 정확히는 저게 무슨말인지 모르겠습니다. 좌변은 x에 대하여 우변은 t에 관하여 미분하였는데 양변을 다른 미지수로 미분한다는것도 잘 이해가 가지 않습니다. 추가적으로 인터그랄f(x)dx에 나오는 dx도 정확히 무슨의미인지 모르겠습니다.

좌변은 x에 대하여 우변은 t에 관하여 미분할 수 없습니다.

좌변 우변 동일하게 계산을 적용해야 합니다.

양변 x로 미분한 것이며 1/dx 는 x 로 미분한 것을 의미하며

dt/dx 는 t에 관한 식을 x로 미분한 것입니다.

좌변은 x에 관한 식을 x로 미분하였으므로 dx/dx 에서 사라진 것입니다.

인테그랄f(x)dx 에서 dx 를 x로 적분하는 것을 의미합니다.

편입수학 기초편들을 공부하고 있는데 기초편을 공부할때는 기초책에 있는 모든 문제들을 다 알아둬야 하나요?? 기초는 어떻게 공부하는게 좋을까요??

기본유형만 풀어보셔도 충분합니다.

이화여대를 제외하고는 고등수학 문제가 거의 나오지 않는 편이므로

심화문제보다는 공식을 정확히 암기하고 적용할 수 있도록 연습하는 것이 필요합니다.

편입수학 미적분학 기초유형 31 실전문제2 인테그랄0에서 무한대까지 lnx/x^2+1 dx 가 치환해서 인테그랄 0에서 무한대 -lnt/1+t^2dt인것2까지 알겠는데 그다음이 답지에서  정리해서 2 인테그랄  lnx/x^2+1 dx =0이된다고 써있는데 이 이유를 모르겠어요

우변에 있는 인테그랄 0에서 무한대 -lnt/1+t^2dt 를 좌변으로 이항시키면 2 인테그랄  lnx/x^2+1 dx =0이 됩니다.

윤광덕 교수님 인강으로 문법을 다지고 싶은데

처음부터 쭉 다들어야 하는건가요??

편입영어의 문법을 제대로 다지고 싶은데

어떤강의 순서대로 들어야 할지 모르겠습니다 ㅠ

편입을 저와 함께 시작한다니 반갑네요 ^^

일단 제 수업은 두가지가 있습니다.

1. 정규 과정

2. 문법 단과 과정(문법을 부탁해)

1. 정규과정은 학원 교재를 중점으로 수업합니다.

   장점은 다른 과목과 함께 묶어서 들을 수 있다는 장점이 있습니다.

   단점은 교재가 업데이트가 늦어서 문제들이 예전 문제들이 많아 최신 경향을 파악하기 힘듭니다.

2. 문법 단과 과정(문법을 부탁해)

   장점은 편입의 나오는 모든 내용들을 담은 제 이론서와 함께 수업하며, 최신 경향을 반영한 이론까지도 다룹니다.

   그리고 단과 커리는 최신 기출까지 모두 다룹니다.

   단점 다른 과목과 함께 들을 수 없어서 단과는 비용이 더 비싼것으로 알고 있습니다. 아마 프리패스를 이용하면 더 싸게 

   이용 가능할것 입니다. 

참고로 시작은 어떤것으로 해도 좋습니다. 기초에서의 내용은 정규반이나, 단과나 다 비슷하니까요.

하지만 어느정도 실력이 쌓이시면 꼭 단과에서 다루는 기출은 풀어보시길 바랍니다.

정규과정의 첫 시작 강의는 쌩기초 부터 시작하는 편입 문법

단과과정의 첫 시작 강의는 문법을 부탁해 기초편 입니다.

화이팅하시고 좋은 시작 되시길 바랍니다 ^^

강의에서 2번문제 보기1번 sinx는 무시해도 된다고 하셨는데 그 이유를 알고싶어요

나중에 급수를 배우시면 이해하는데 도움이 되실겁니다.

x=0 근방에서 sinx = x 와 비슷합니다.

따라서 |x|sinx = |x|x 로 바꿔 문제를 푸는 것입니다.