안녕하세요 저는 이론정립부터 쭉 공부해서 지금 응용강의 듣고있는 인강수강생입니다. 다름이 아니라 문법이론강의를 2번이나 완강하고 필기도열심히하고 들었는데요 지금 응용문제 풀고있는데 계속 다틀려서요,,, 그런데 또 해설강의를 보면 이해는 잘되는데ㅠㅠ  저한테는 아직 이강의가 안맞는걸까요? 그렇다면 개념을 다시또 들어야하는걸까요? 조언부탁드립니다.

안녕사에요 한솔 학생

벌써 응용과정을 듣고 있다니 수업을 열심히 들었나 봅니다.

일단 응용과정은 고급 과정입니다.

현재 오프라인 반에서도 응용반은 특별반 바로 밑에 과정으로 각 분원에 한반만 진행되고 있고

나머지는 다 이론이나 적용 과정이에요.

그만큼 수업내용을 어렵다는것 입니다.

만약 지금 하고 있는 과정이 어렵다면 차라리 학교별 기출문제 풀이 수업을 듣길 바랍니다.

응용과정은 기출문제보다 약간 어렵게 진행됩니다.

그리고 나중에 응용과정을 듣는게 더 나을듯합니다.

한솔학생이 이론을 얼마나 외웠는지 도 문법 점수와 직결되긴 하지만

문제 푸는 스킬이나 양도 중요합니다.

이론이 끝났다고 해서 바로 모든 문제를 적용할 수 있다고 생각하지 마시고, 천천히, 꼼꼼히 풀어주시길 바랍니다.

참고로 지금은 시간내에 푸는것보다 정답률을 올리는것에 훨씬 중요합니다.

꼼꼼하게 문장 분석하면서 푸시고, 문법 문제의 문장이 분석이 완벽하게 되기 전까지 답을 내지 마세요.

그리고 틀린 문제는 철저하게 복습하고 넘어가셔야 하겠습니다.

혹시라도 몰랐던 개념이 있다면 다시 해당부분의 개념서를 확인해 주세요.

2번을 꼼꼼히 보셨다면 구지 인강을 처음부터 보면서 전체 이론을 다시 돌릴 필요는 없습니다.

자, 지금 응용과정까지 잘 해오셨어요. 너무 조바심 내지 말고 꼼꼼히 천천히 연습 하셔야 합니다! 화이팅하시고

또 질문 있으시면 글 올려주세요 ^^  

안녕하세요 교수님 강의 잘 듣고 있습니다

이론정립에서 대명사 파트에서요

문제 11번에 보기 3번이 Any of the passengers are not on board라고 되어있는데

any는 부정문에서 주어가 안된다고 하셨잖아요?

그럼 저 구문도 None of the passengers are on board라고 해야 맞는거 아닌가요?

any + of 용법 자체는 알고 있는데

부정문에서 any가 주어가 안되는 경우는 이거와 어떻게 구별되는지 궁금해요!

+ 아 그리고 접속사파트 강의하시면서

whomever you like will be welcome이라고 하셨는데

이 때 be welcomed 아닌가요?

p.p형태가 welcomed라고 알고있어서 질문드립니다!

1번 질문에 답변드립니다.

일단 규범 문법에서 any를 부정문의 주어로 쓰지 않습니다.

그이유는 any를 부정문의 주어로 쓰면 완전부정과 부분부정으로 모두 가능하여 의미가 모호하기 때문이에요.

그래서 any를 부정문에 쓰지 않는것을 권장하는것이에요.

그럼에도 불구하고 아직 구범 문법이 아닌 형태로 any를 부정의 주어로 쓴느 경우가 있습니다. 정석은 아닌것이지요.

문법도 언어이기 때문에 아직 실효성이 떨어지는 문법도 있는것이죠.

정문 비문 문제는 가장 틀린것을 찾아 내는 것입니다.

질문하신 본 문제는 당연히 3번도 규범에서 벗어나서 틀렸지만, 1번은 수일치 자체가 틀렸기 때문에

여기서 any 부정 주어를 우선순위해서 뒤로 봐야 겠습니다.

절대 기출에선 이렇게 애매한 문제는 안나오기 때문에 걱정하실 필욘 없습니다.

질문의 참 좋았습니다. 꼼꼼히 문제를 보는것 같아 저도 답변하면서 기분이 좋네요.

그리고 weclome의 3단 변화는

welcome - welcame - welcome 

come - came - come

become - became - become

모두가 A - B - A형태를 취합니다.

be welcome은 틀리지 않았습니다.

그럼 나머지 강의도 화이팅 입니다!!

교수님 안녕하세요! 독학생 프로그램을 이제 시작하게되었는데 워크북 자료는 어디에서 받을 수 있나욥?

안녕하세요 수빈학생 답장이 늦었네요.

Power Start 반 교재는 work book은 따로 없습니다.

대신에 오프라인으로 수업을 듣는 학생들에게 자습으로 나가는 자료가 있는데

그 파일을 올려드릴께요.

기초 자습용 문제이며, 개념 확인 학습으로 보시면 됩니다.

질문은 언제든지 올려주세요 ^^

자, 그럼 화이팅 입니다 !!

1 기본반 품사 동사와 문형.hwp

2 시제,조동사,태.hwp

3 문장의 형식.hwp

4 문장의 종류.hwp

5 접속사와 관계사.hwp

교수님 답변감사합니다 ㅎ 제 강의실에는 다운받는 파일이 뜨지않습니다 ㅠ 혹시 따로 보내주실수 있을까요 ? ㅠㅠ

mimi11299@naver.com 로 자료 보내드릴께요 ^^

다운받아서 수업에 활용하시기 바래요

질문 언제든지 또 올려주시고요 화이팅!!

좀 늦었지만  파일 보내드렸습니다.

복습 철저하게 해 주시고 또 질문있으면 올려 주세요 ^^ 

she felt the bed to shake 문장에서 틀린부분 고칠때

felt 는 인식류 동사이기도 하고

감각동사이기도 한데 

인식류 동사의 경우 (to be) 이고/ 감각동사는 원형 or ing 인데

이 경우 어떻게 가야하나요?

느낌상 원형 써줘야할거같긴한데 개운하지가 않네요 ㅠㅠ

아 그리고 저는 종각에서 스파르타 듣는 학생인데요!
혹시 다음주 월요일 문법 시간에

1 동사의 형태 gps/ 2 시제 gps/ 3 조동사 gps 다시 받을 수 있을까요 교수님 ㅠㅠ

다시 풀어보고싶은데 답을 다 적고 채점까지 해버려서 다시 풀 수 가 없습니다.

고3때 EBS만 달달달 외워서 시험풀고 해석을 정말 못했었는데 요즘 교수님 수업 듣고 해석이 점점 좋아지는거 같습니다. 감사합니다.

답변드립니다.

feel 은 2형식으로 감각동사도 되고

3형식으로 목적어를 취할수 도 있고

5형식으로 쓸 수도 있습니다.

5형식일땐 지각 동사와 인식류도 가능하며 to be를 생략하면 기본 5형식 처럼도 쓸 수 있습니다.

하지만 동사 원형은 안되요.

she felt the bed to shake.

이문장에서 to 부정사는 안되고 동사 원형이나, -ing(현재 분사)로 바꿔 주셔야 합니다.

즉 shake 나 shaking모두 가능합니다.

저번에 와서 프린트 받아간 친구군요!!

언제든지 또 와서 프린트 받아가도록해요 ^^ 질문을 늦게 확인 했네요 ^^ 화이팅!!

Q1. 개념서 184쪽 16장 2번문제의 2번선지가 답이에요.  Harry has far more advanced ideas to his colleagues. 문장에 대해 스스로 뭐가 틀렸는지 고민해봤지만, 잘 모르겠습니다... 비교급수식 far은 옳은것 같아요, ideas가 이 문장에서 불가산명사일까요? 잘 모르겠습니다

Q2. 16장 184페이지 4번문제 2번을 necessarily로 바꾸는건가요? 하지만 왜 바꾸는진.모르겠습니다..

뒷구조 it is to break it up~ 에서 it is 형.부 둘 다 되는데...해석을 해서 동사수식 부사인지 알 수 있는건가요??

1번질문은 저번에 했던 질문인것 같네요 다시 답변 다시 복사 붙혀 드립니다.

1. far는 비교급을 꾸며줄 수 있습니다. 아주 잘했어요!! 하지만!!

to가 문제가 있네요. more는 비교급으로 비교대상은 than과 함께 써야 합니다.

Harry has far more advanced ideas than his colleagues.

2. 두번째 질문 답변드립니다.

The more complex a phenomenon ① becomes, the ② better necessary it is to ③ break it up into ④ a number of small parts ⑤ which the human can visualize.

necessary  는 틀리지 않았습니다!

it is necesssary to break it up  ~ 이런 문장에서 necessary가  비교급이 되서 나간문장이거든요

오히려 부사는 틀리죠.

근데 비교급을 쓸꺼면 제대로 쓰야되요. necessary 는 비교급이 better necessary가 아니라 more necessary 입니다.

better는 good 이나 well의 비교급이죠.

즉 답은 the more necessary가 되야 합니다.

오늘 지나가다 봤었는데 쌤이 이제야 질문은 확인해서 답변 올리네요 ^^ 잘 하고 있죠?

질문 있으면 또 올려주세요^^

안녕하세요 교수님 이번달에 편입준비를 시작하게 되어 처음 인강을 듣는 학생입니다.  인강을 듣기전에 문제를 다 풀고 인강을 듣는것이 좋을까요? 아니면 인강을듣고나서 푸는 것도 괜찮은가요?

절대로! 반드시!

문제를 풀고 나서, 인강을 들으세요.

본인이 최대한 생각을 하고, 인강을 보면서 핵심포인트를 비교 분석해야 실력이 늡니다.

이제 시작하셨다니, 남은 기간 최선을 다해 열공! 하세요~

 입문단계부터 이론정집 1-1까지 쭉 교수님 커리큘럼 탄 학생입니다. 현재는 이론정립 1-1수업을 듣고 있는데 강의및 문제 내용이 다소 쉽고 교수님께서 강의하시는 내용이랑 제가 수업 듣기전에 예습한 내용이랑 거의 일치해서 새롭게 얻어가는 내용이 거의 없는데 바로 중급 문법으로 넘어가는게 좋을까요? 아니면 교수님께서 만드신 커리 계속 타서 이론정립 2-2도 마저 듣는게 좋을까요?

차근차근 밟아온 만큼 기본 실력이 탄탄히 쌓였으리라 생각합니다.

그래서 학생이 말한 대로라면, 이제는 바로 중급으로 넘어가는게 좋을것 같습니다.

문제적용 단계의 독해는 이론정립 2-2보다 살짝이 아니라 훌쩍 난이도가 올라가므로, 이론정립을 건너뛰고 바로 올라 가 보세요.

그리고, 해 보고 1-1 단계도 거의 강의 내용과 비슷하게 할 수 있다면, 1-2나 그 이후과정을 계속 보기 보다는, 다음 단계인 문제응용 단계로 바로 점프 하시고요.

응원합니다~!

We need to see things (what / as) they are, not (what / as) we would like them to be.

이 문장에서 왜 답이 as,as인지 이해가 잘 안되서..질문합니다.!

답변이 너무 늦었네요!! 최근에 집에서 학원 계정으로 로그인이 안되서 답변다는데 너무 오래 걸렸네요.

송구합니다 ㅠ 자 그럼 바로 답변 들어갑니다!

We need to see things (what / as) they are, not (what / as) we would like them to be.

일단 what은 무조건 명사절 입니다.

to see 의 목적어로 이미 things 가 나와 있는 형태에요. 더이상  명사가 나올 수 없죠.

 반면에 as는 부사절 접속사로 다양한 의미를 가질 수 있습니다.

~처럼, 대로, ~때, ~하면서 등등 이 있죠.

as는 여기서 부사절로 쓰였으며 해석도 ~대로 의 의미를 갖습니다.

그럼 as they are 에서 are는 뭐냐구요? 1형식 동사로 쓰였으며 상태를 의미 합니다. 그들이 있는 그 상태 (그대로) 를 의미해요

부르노 마스  just the way you are. 아시죠? 이때도 be동사가 상태를 의미해서 "너가 있는 그대로"  의 의미를 갖게 되는것이죠.

뒤에 as we would like them to be 도 마찬가지 입니다. as 가 부사절로 not의 수식을 받고 있어요.

부사 not 은 뒤에 부사절 as를 수식하고 있습니다.

그럼 해석은 이렇게 되겠네요.

직역: 우리는 그들이 있는 그대로를 볼 필요가 있다, 우리가 그들에게 되기를 원하는 대로가 아니라.

의역: 사람들을 너가 원하는 방식으로 보지 말고,  있는 그대로를 봐라

이정도가 되겠네요.

강의랑 교재, 첨부파일 빼고 정규과정파일도 따로 필요한 건가요? 인강생이라 없어서.. fndlwm6015@naaver.com 파일 요청합니다!

이것도 답변이 너무 늦었죠!!

최근 이론서 요청이 빈번하여 관리자를 통해

인강 페이지에 다운이 가능하도록 수정 하였습니다^^

정규과정용 이론서 입니다!! 열공 하시고!

혹시라도 다운이 어렵다면 게시글올려주세요 바로 확인하겠습니다!!!

안녕하세요! 이번달부터 편입시작해서 이론강의 세트 듣는 학생입니다. 혹시 저도 자료좀 받을수 있을까요?  mimi11299@naver.com 입니다. 열심히 하겠습니다 ㅎㅎ                                                                                                                                                                                 안녕하세요! 답변감사합니다 교수님 ㅎㅎ 그런데 제 강의에는 다운받는 파일이 뜨지않네요 ㅠ 어떻게 해야할까요 ㅠ

죄송합니다 너무 답변이 너무 늦었죠!! 최근에 집에서 학원 계정으로 로그인이 안되서 답변다는데 너무 오래 걸렸네요.

최근 이론서 정규 과정에 이론서 요청이 빈번하여 관리자를 통해

인강 페이지에 다운이 가능하도록 수정 하였습니다^^

정규 과정 들으시는 분들의 추가 이론서 입니다!! 열공 하시고!

혹시라도 다운이 어렵다면 게시글올려주세요 바로 확인하겠습니다!!!

자료 메일로 전송 좀 부탁드립니다.

aadada@naver.com

감사합니다!!

정규과정용 이론서 보내드렸습니다 ^^

메일 확인해 주세요!

열공하시고 언제든지 질문있으면 올려주세요 ^^

8번 답이 4번도 되지 않나요?

IN the field of communications the laser, used in conjuction with fiber-optic networks, is capable of carrying much more information~ 이문장에서

구체화되는 내용이 나오는데 왜 답이 아닌가요?

보기 4번은 specialized때문에 답이 안됩니다.

학생의 근거문은 '전문화된' 사용이라기 보다는 '다양한' 사용처의 예시에 가깝겠지요?

추신.

지금까지 질문 많이 했던 것으로 알고 있습니다.

해당 교재의 8번은 여러군데입니다. 그냥 '8번 답이 4번도 되지 않나요?'라기 보다는, 무슨 챕터의 무슨 유형의 8번인지 다음부터 명시해 주면 보다 쉽게 답할 수 있겠습니다.

제가 자료를 받고싶은데 못찾았습니다ㅠㅠㅜ혹시 wls59785@naver.com으로 자료를 받을 수 있을까요??

정규과정용 이론서 보내드렸습니다 ^^

메일 확인해 주세요!

열공하시고 언제든지 질문있으면 올려주세요 ^^

Q

1. No one has ever said anything to neither of us. 문장에서 뭐가 틀린부분인지 모르겠습니다.

2. Harry has far more advanced ideas to his colleagues. 이 문장에서 far비교급을 수식하는 부사로 틀린것이 없어보입니다. 어느부분이 틀렸는지 모르겠습니다..

실전기출예제 답안지에 번호만이 아니라 틀린부분을 뭐로 고쳐야하는지도 나와있으면 좋겠습니다!ㅜㅜ

A

1. 주어가 이미 부정어로 나왔기 때문에 이문장은 부정문의 의미를 갖습니다.

부정문에서 neither은 쓸 수 없고 either를 써야 합니다.

either of us로 바꿔야 해요.

2. far는 비교급을 꾸며줄 수 있습니다. 아주 잘했어요!! 하지만!!

to가 문제가 있네요. more는 비교급으로 비교대상은 than과 함께 써야 합니다.

Harry has far more advanced ideas than his colleagues.

로 바꿔야 하겠습니다^^

쌤이 강남에서 수업후에 질문을 받으면 좋은데ㅠ 최근에 계속 수업때문에 잘 못 봤네요.

ㅠㅠ 이제 목요일마다 1시반쯤 오면 항상 질문 받을 수 있어요 모아서 가져와요^^