안녕하세요 선생님

1월에 문법부터 시작해서 3월 초에 기본 문법과 독해 입문 단계로 들어갔습니다.

그런데 논리라는 과목을 이전에 해본적이 없기에 어떻게 시작해야 할지 감이 잡히지 않아 질문 드립니다!

선생님께서 추천하시는 커리큘럼이 있으신가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

논리는 처음 접하는 과목이라 대부분의 학생들이 어려움을 겪습니다

일단은 수업진도대로 따라가시면 됩니다

기본이론과정에서 논리문제 해결을 위한 다양한 유형별 공략법들을 알려드릴겁니다

그리고 매 수업마다 논리 공략을 위해 필요한 팁들을 강의를 통해 전달하고 있으니 수업들으시면서

하나씩 익혀나가시면 될겁니다

제 논리완성의 전체 커리큘럼은 기본이론 문제응용 단계에서 이론을 완성하고

심화 문제풀이를 통해 실전적응력을 높이는 과정으로 구성되어져 있습니다

수업으로 사용하는 교재 이외에 수업진도와 동일한 부교재도 있으니 수업진도에 맞춰 같이 풀어보시면 될겁니다

일단 수업을 따라오시면 논리완성에 대한 전체적인 시야는 금방 잡힐겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

 안녕하세요 선생님의 강의로 독해 공부를 하고 있는 학생입니다!

다름이 아니라 47쪽 3번 지문에서,

One day, he had a car accident. 문장을 해석할 때, 

a car accident가 왜 목적어 o가 아니라 주격 보어 sc로 해석되는지 궁금합니다. 

앞선 2번 지문에서 비슷한 문장((앞부분 생략), they had nine lives.)에서는 nine lives가 목적어로 해석이 되는데 왜 문장 성분이 다르게 해석 되는지 궁금합니다. :)

아주 잘 지적했습니다!!

다은 학생 생각이 맞습니다~!

a car accident는 목적어 입니다. 제가 인강에서 sc라고 했으면, 그건 잘못한 것입니다 ^^;

가끔 저도 모르게 머리속에서 O라고 생각하면서 SC라고 적을 때가 있긴 합니다.

그래도, 불특정 다수가 시청하는 인강에서 실수를 그냥 넘어갔다면 저의 큰 불찰이죠.

그것을 지적해 주어서 감사합니다. 다른 학생들에게도 도움이 되는 것입니다.

또한 그만큼 다은 학생이 제대로 공부하고 있다는 반증이기도 한 것이어서 기쁩니다. ^^

계속해서 지금처럼 날카롭게 공부하면서 또 저의 실수가 있으면 바로 지적해 주세요~

홧팅~!!!

사역동사인 have의 과거형인 had도 뒤에 동사 원형이 오나요? 

만약에 올수있다면 We had just missed the bus and had to wait the next one to arrive? 에서 had to wait은 왜 되는건가요? 혹시 had를 병렬시켜서 그런건가요?

민지 학생 반가워요.

자,

민지 학생이 질문한 부분은

사역동사 have 입니다.

그런데 해당 예문의  have는 사역동사 have가 아니라

조동사 have to V 의 과거 형 had to V을 질문하셨어요

그러니 적용이 불가능합니다.

사역동사 have는

have + 목적어 + 동사 원형 

의 형태가 되어야 하며 

해석은 

목적어가 동사원형 하게 시키다 로 해석됩니다.

즉

I have him go.

나는 그를 가도록 시킨다. (현재)

과거시제를 쓰면

I had him go.

나는 그를 가도록 시켰다. (과거)

이렇게 모두 가능합니다.

go는 원형 형태를 써야 합니다.

목적격보어가 목적어와 수동관계의 경우는

pp(과거 분사를 써야 합니다)

I have my car fixed.

나는 나의 차를 고쳐지게 시켰다.

여기서 my car 와 fix의 관계는 수동관계 이기 때문에

fixed가 오게 된것이죠.

여기까지가 사역동사의 설명입니다.

자, 그런데

민지 학생이 질문한 부부은

have to 입니다

have to는 해야만 한다의 의미를 갖는 조동사 표현 입니다. (must와 같은 뜻)

I have to go now. = I must go now.

나는 가야만 한다.  

사역동사가 아닙니다.

그리고 과거 시제는 

had to로 표현합니다

당연히 to뒤에는 동사 원형만 나와야 합니다. (조동사 대용표현이기 때문에)

I had to go.

나는 갔어야 했다.

이렇게 됩니다.

-------------

참고로 영어에서 have는 다양한 기능을 합니다.

사역동사의 have는 5형식에서만 적용이 되는것이며

조동사 have to도 있고

완료시제의 have pp도 있습니다.

여러가지를 설명하다보니

답변이 길어졌어요

민지학생 

꼭 천천히 다시 읽어 보시길 바라며

언제든지 이해되지 않는 부분은 다시 질문 올려주시길 바랍니다.

밴드 가입하시고 (Q & A 공지 참조)

자료들도 다운받아서 공부에 도움이 되길 바랍니다. ^^

맞습니다!!

a number of 는 many의 동의어로 수식어의 역할만 할 뿐입니다.

그래서 뒤에 수일치 하고 복수 동사가 와야만 하죠

하지만 the number of 는 뒤에 복수 명사가 와도

주어가 the number 가 주어가 되어서 단수 취급 해야 합니다.

숫자가 주어가 되기 때문이죠.

이 부분은 나중에 수일치 개념 말고도

해석의 관점으로도 출제 되는데

심화 과정에서 더 자세히 다뤄 드립니다.

지금은 주어가 다르기 때문에 수일치가 달라진다라고만 생각해도 좋습니다.

언제든지 또 질문 올려주세요 :)

1. 문과

2. 3월 지금 바로

3. 학교 병행 (금공강이지만 학과 특성상 조별과제가 많아 온전하게 하루 사용 힘들 수도 있습니다.) + 평일 2~3시간

4. 3등급 - 70점 초반 (19/20수능)

5. 수능 고3 영어 공부할 때 한 지문 내
1) 단어 이해 : 절반은 이해
2) 문장이해 정도 : 구문 분석 없이 감으로 해석
3) 글의 주제 파악 : 쉬운 글은 대략적으로 파악이 가능하지만 어려워지만 주제 파악 힘듦

사실상 2020년 이후로 영어 공부를 제대로 하지 않아 그 당시보다 더 수준이 낮아졌을 것 같습니다.
강의가 많아서 어떤 것부터 시작해야 할지 감이 오지 않아 문의드립니다, 조언해 주시면 감사하겠습니다.

안녕하세요, 성종님,

질문 감사합니다. 

문과인데, 공부 시간이 절대적으로 부족하니 효율적 공부가 되도록 노력해야 합니다. 추천 강좌 아래 완강 시기를 적어 놓았으니 최대한 지켜보세요.

1. 독해

영어독해 개념이해(온라인 서점 구매)를 들으면서 독해의 기본을 다지면 됩니다. 

영어독해 개념이해 강좌는 보통 2개월을 넘기지 말아야 하는데, 적어 놓은 것으로 보아 독하게 공부해야 할 것 같습니다.  

2. Syntax 1.0

문장해석 능력을 높여주는 구문독해 강좌입니다. 

해당 강좌를 2개월을 넘기지 말아야  하는데, 고웁 시간이 절대적으로 부족하네요. 그래도 올해 시험을 보려면 최대한 맞춰보세요. 

그리고, 

어휘는 틈나는대로 무리하다 싶을 정도로 해야 합니다. 

공부하시다가, 모르는 내용은 꼭 질문을 통해서 알고 넘어가는 습관을 들이도록 해요.

열공해요.

안녕하세요 선생님 수업 정말 잘 듣고 있습니다. 감사합니다

The website offers information about what you can do to prevent heart disease

what 뒤에 you can do 와 to prevent~ 사이에 목적어가 있지 않으므로

불완전 절을 이끄는 의문 대명사 what이 정답이다 

라고 판단 할 수 있나요?

방금 답변드리고 왔는데 또 남건학생의 질문이 있었네요 ^^

아주 좋습니다!!! 이번에도 완변학 설명이에요 ^^

do의 목적어가 비워져 있는게 맞습니다 ^^

언제든지 확인 질문 하셔도 좋습니다 :)

그럼 또 봐요 ^^

안녕하세요 선생님 수업 정말 잘 듣고 있습니다. 감사합니다

She had difficulty understanding how the scientist's theory was about 

여기서 

about 의 목적어가 없으므로

완전한 절을 이끄는 의문부사인 how 대신 불완전한 절을 이끄는 의문대명사인 what 을 사용하여 

명사절의 목적어를 대신한 목적격 의문 대명사  what 이 정답이다. 라고 할 수 있나요??

브라보~ 아주 정확한 설명입니다!!!

의문대명사는 뒤에 불완전 한절이 나와야 합니다.

about 뒤에 명사 자리가 비어 있어서 what이 나와야 하지요.

I don't know what you are talking about.

여기서도 what이 가능한 이유가 about뒤가 비워져있기 때문 입니다.

잘하셨어요 ^^ 

또 질문 있으면 올려주세요 ^^

1. 문과

2. 편입 영어는 올해 1월에 문법과 어휘를 시작했습니다.

아직 독해와 논리는 시작하지 않았습니다.

3. 알바와 학교 마찬가지로 오후 6시까지 있어 그 이후로는 시간이 비어 있습니다

공부시간은 최소 4시간에서 7시간 정도 가능합니다.

주말엔 10시간 이상도 가능합니다.

4. 수시 였기에 수능공부를 따로 하지 않았기에 4등급이 나왔습니다.

5. 

문장 내에서 모르는 단어가 많이 나와 문자의 해석이 되지 않았던 적이 많습니다.

영어는 어릴때부터 오랫동안 해왔기 때문에 단어의 뜻을 안다면 문장의 의미 해석 및 주제 파악이 가능했지만, 

원활하게 되지 않았던 적이 더 많았습니다.

지금은 문법과 어휘만 하고 있어서 3월부터 독해와 논리를 함께 시작하려 합니다

공부 비율을 문법:독해:논리 = 7:2:1 정도로 생각하고 있습니다.

하지만 영어 문법은 처음인지라 어떤 커리큘럼으로 다가가야하는지 어려움을 겪고 있어 질문드리게 되었습니다

감사합니다.

안녕하세요, 제우님

질문 감사합니다. 

단어공부와 문법 학습 비중이 높은 시기예요. 적어 놓은 것으로 보아 어휘 공부를 많이 해야 할 것 같습니다. 

올해 말에 시험을 보려고 독해는 바로 들어가야 합니다. 아래 커리를 진행하고, 중간에 공부가 잘 안되거나 궁금한 점은 언제든 질문하도록 하세요.

문과인데, 공부 시간이 절대적으로 부족하니 효율적 공부가 되도록 노력해야 합니다. 추천 강좌 아래 완강 시기를 적어 놓았으니 최대한 지켜보세요.

1. 독해

영어독해 개념이해(온라인 서점 구매)를 들으면서 독해의 기본을 다지면 됩니다. 

영어독해 개념이해 강좌는 보통 2개월을 넘기지 말아야 하는데, 적어 놓은 것으로 보아 독하게 공부해야 할 것 같습니다.  

2. Syntax 1.0

문장해석 능력을 높여주는 구문독해 강좌입니다. 

해당 강좌는 문법을 적어도 1회독 돌린 후 보시면 됩니다. 문법 끝내는 시점에 독해와 함께 다시 커리 질문하셔도 좋아요.

어휘는 틈나는대로 무리하다 싶을 정도로 해야 합니다. 모르는 내용은 꼭 질문을 통해서 알고 넘어가는 습관을 들이도록 해요.

우선, 독해만 추천하고 어휘와 문법 공부를 최대한 빠른 시간에 편입 기본 수준으로 끌어 올리는 것이 중요합니다.

열공해요.

안녕하세요 선생님의 수업으로 공부를 시작하게 된 학생입니다.

강의를 듣던 중

unit.3 간접목적어와 직접목적어를 찾고 우리말로 해석하는 문제가 있었는데요,

4. She tells the children stories. 라는 예문에서 the children을 간접목적어로, stories는 직접목적어로 표시하여 

(아이들에게 이야기를) 이라고 해석하셨는데요!

 She 주어 tells 서술어 the children stories를 하나의 목적어로

그녀는 아이들 이야기를 이야기했다로 해석, 분석하는 것은 불가능 한가요?

또한 unit.6에서 3번 문제에서 Mary makes her family brunch on Sunday.에서

her family brunch를 목적어로 표시하셨는데, her family를 간접 목적어로 brunch를 직접 목적어로 사용하는 건 불가능한가요?

아주 날카로운 질문들 이군요!

질문만 봐도 공부를 잘 하고 있음을 알 수 있겠습니다. ^^

질문에 대한 답 갑니다.

첫 번째 질문에 대한 답:

the children stories를 하나의 목적어로 '아이들 이야기를 이야기했다'로 해석 가능합니다.

하지만, 그렇게 해석되려면, children's story라고 표현하는 것이 일반적입니다.

두 번째 질문에 대한 답:

이것도 안나 학생의 질문대로 해석 가능합니다!

그녀의 가족에게 브런치를 만들어 주었다라고 해석이 되겠죠?

안나 학생이 한 질문들은 사실 구문을 공부하는데 매우 중요한 것들입니다.

이렇게 생각할 수 있는 게 바로 구문 실력이거든요.

아마도 제 생각으로는 안나 학생은 구문100을 빨리 끝내고 나서, 그 다음 레벨의 구문 과정인 제 구문독해 바이블을 공부하면, 

무릎을 치면서 좋아할 거라고(^^) 생각됩니다.

바로 이런 질문과 생각 방식에 대한 해설에 중점을 둔 강의거든요.

그 강의를 듣기 전에는, 아마도 지금과 같은 질문이 많이 생길 거예요. 주저하지 말고 질문 하세요~!

질문과 답변을 통해 실력이 쑥쑥 커나갈 생각을 하니 아주 즐겁습니다.

홧팅!

오늘(3월3일)부터 편입 문법을 부탁해 : 문제풀이편을 시작한다면 이 강의를 몇월까지 끝내는 것이 가장 이상적 인가요? 그리고 한번더 볼 때 인강을 다시보는게 나을까요? 답변주신다면 감사하겠습니다~

준혁 학생 반갑습니다.

학습 커리 큘럼에 대해서 문의를 주었군요.

자세한 커리는 공지사항이나

제 개인밴드에서 자세히 확인해 볼 수 있습니다.

쌤의 추천 커리는

필수 이론과 문제풀이편을 동시에 들으면서 늦어도 4월까지 두번정도 반복하는것을 추천 드립니다.

(현강을 듣는 친구들도 4월까지 이론이 끝남)

물론 7월에 시작하는 반도 있지만, 그 반은 기출문제를 풀 시간이 현저히 부족해 집니다.

제가 항상 강조하는 추천 커리는 문법이 7월 전에 끝나는 것입니다.

5~6월은 응용과 문법을 부탁해 적용을 들으면서 파트별 문제풀이를 통해 부족한 이론을 완성하는 반이라고 생각하면됩니다.

먼저 Q & A 계시판을 통해서 제 개인밴드에 가입해서 자세한 커리를 확인해 보시고

다른 자료들도 다운받아서 보시길 바랍니다. 

공부하면서 언제든지 질문 있으면 또 올려 주세요 ^^

안녕하세요 선생님

수업 정말 재밌습니다!

Although built many centuries ago,의 본 문장은

Although the building be built many centuries ago,

라고 할 수 있나요?

수업이 재밌다니 정말 다행이네요 ^^

기초반 과정은 쌤도 아주 심여를 기울여서 촬영했으니

열심히 완강 해주길 바래요. ^^

질문한 내용은 아주 잘 했습니다.

다만, 

although라는 부사절을 살려주며

동사는 수와 시제가 있는 형태가 되어야 합니다.

즉,

Although the building be built many centuries ago. 가 아니라

Although the building was built many centuries ago. 

이렇게 되면 됩니다 ^^

안녕하세요 선생님

강의 정말 잘 듣고 있습니다

감사합니다

(Attracted , Attracting) to light, moths~ 

여기서 답이  Attracted인데 해석으로 푸는 답 말고

뒤에 목적어가 없기 때문에 라고 도 답을 낼 수 있나요?

그렇다면,

목적어가 없으면 무조건 수동태, 목적어가 있으면 능동태 로 정답을 고르면 되나요??

반가워요 남건학생

분사구문은 주절의 주어와 해석관계로 풀거나 목적어의 유무로 풀 수있습니다.

그런데 

둘중에 뭐가 더 중요하냐고 묻는다면

당연히 해석 관계가 더 중요합니다.

목적어의 유무로만 푸는것이 왜 위험하냐면

1. 모든 동사의 자동사 와 타동사의 구분이 힘들다

2. 4형식이나 5형식 가능동사는 pp여도 뒤에 명사가 남을 수 있다.

3. 형용사화 된 현재 분사는 목적어 없이도 쓸 수 있다.

위 세가지 때문에 목적어의 유무로만 푸는것은 위험합니다.

각각 예를 들면

1. Grwon in the country, she was not familar with the subway.

시골에서 자라서 그녀는 지하철에 친숙하지 않았다. 

grwo는 자동사와 타동사가 둘다 있는데 의미가 "자라다" 일때는 자동사로 쓰여집니다. 

그래서 growing으로 써야 합니다. 목적어가 없어도 말이죠.

타동사일때는 (식물이나, 동물, 곡물 등을) 기르다, 재배하다 로 쓰여집니다.

2. Given the money from him, he accepted the plan.

돈을 받았었기 때문에, 그는 계획을 받아 드렸다.

give는 사람이 주어일 때 수동이어도 명사가 남습니다.

원래 문장은 As he was given the money~ 

3. Damaging to the system, the virus should be treated.

시스템에 해롭기 때문에 바이러스가 치료되어져야 한다.

damaging이 현재 분사로 "유해한, 해로운" 의 의미로 형용사로 굳혀져서 사용가능하기 때문에,

전명구가 수식어로 동반되어도 현재분사로만 써야 합니다.

바이러스는 시스템에 유해한것이지,  바이러스가 유해된것이 아니기 때문에, 해석관계로 현재분사를 꼭 써야 하죠

이런식으로

목적어의 유무로만 풀면 위험합니다.

그래도 문제 풀때 아주 중요한 힌트가 될 순 있기 때문에, 무시하진 못하죠!!

이해 했죠?

다시한번 쭉 ~~~ 읽어 보고 언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^ 

문제는 금비 학생 말대로 쉬운 편이라 다 맞는 건 의미가 없지만 ^^, 

만약, 구문 분석도 똑같이 하고 있는 거라면,

문제응용1로 바로 들어가는 것도 괜찮습니다~!!!

참고로, 기본 독해의 난이도는 입문보다 구문의 난이도가 조금 올라가고, 문제 난이도는 비슷합니다.

일단, 문제응용1로 도약을 해 보고, 너무 어렵다면 그때가서 기본으로 시작하는게 더 나은 방법이 될 듯 합니다.

하지만, 어떤 과정을 듣든, 현재 중요한 건 문제를 맞추는 것 보다, 글과 문장 자체를 정확히 해석하는 구문 독해 실력을 완벽히 쌓아가는 것이라는 걸 절대 잊지 마세요.

그럼, 건투를 빕니다~!!

강의 항상 잘 듣고 있습니다 :)

제가 궁금한 점은, 문법 강의가 입문과 기본, 문제 응용, 심화로 나뉘어져 있는데 

이 4개의 강의를 모두 듣는 게 맞는 건지, 큰 차이가 없는 강의는 스킵이 가능한지 입니다.

입문 강의를 들으면서 항상 심화 과정만 언급하셔서 나머지 강의도 필요한 건지 궁금해졌습니다.

추가로, 윤광덕쌤 밴드에 가입을 했는데 올려주신 문부해 입문편이나 gps 문제들의 답안은 따로 구할 순 없는지 궁금합니다!

마지막으로 2024 편입 대비 문법 커리를 추천해주시면 감사하겠습니다! 

준수 학생 반갑습니다.

입문이 끝나가는 상황에서 커리를 질문주셨네요 ^^

아주 좋습니다 ^^

일단 커리의 자세한 내용은 밴드에도 있습니다.

그래도 간단히 추천드리면

지금 듣는 입문은 중고등 수준이기때문에 편입문법으론 부족합니다.

정규 기본을 듣거나

문부해 필수편을 들어야 합니다.

둘다 듣는게 좋지만

하나만 듣고 싶다면

문부해 필수편을 더 추천 드려요. (최신 트렌드 반영 + 빈출 문법 표시)

대신 꼭 이론만 들으면 안되고 꼭 문제 풀이와 함께 같이 들어야 합니다.

다음부터는 문제 풀이반 이기 때문에

정규는 단과 과정이든 상관이 없습니다.

하지만, 단과가 훨씬 최신 기출문제가 많기 때문에

이것도 저는 단과 과정의 커리를 타고 가는것을 추천드려요.

Band의 기출문제들에 대한 해설과 답은 과정에 맞게 업로드 됩니다.

3월에 기본반 GPS에 대한 답지 를 업로드 할예정입니다 ^^

자, 정리하면

3월은 문부해 필수편 + 문제풀이로 가시면 됩니다 ^^

혹시 복습의 개념으로 한번 더 들을 땐 정규 기본으로 듣는 것도 좋겠죠? 

문풀은 쭉 단과 과정으로 최신기출까지~!

그리고 밴드에 공지사항도 참고해 주세요^^

언제든지 질문주시고^^ 화이팅 입니다 ^^

1. 이과

2. 공부 시작 시기

3월에 개강하면서부터 시작하려고 합니다

3. 학교 또는 알바병행 + 순수공부시간

2학년 학교 병행하면서 영어에 주 15시간 정도 투자하려고 합니다.(문법포함)

4. 수능영어 대략적 등급 (또는 토익이나 기타 공인영어 점수)

1등급(90), 토익865

5. 수능 고3 영어 공부할 때

영어공부를 어릴 때부터 10년 넘게해서 외국살다온 사람들이 있다는 감 같은 걸로 전체적인 내용을 파악해서 풀었지만, 어휘가 부족하고 문법이나 독해방법을 확실하게 잡어두질 않아서 최상의 성적은 받기 어려웠습니다. 또한, 글 전체를 해석했지만 주제를 잡는데에는 어려움을 겪습니다.

1)시기별로 구문, 독해, 배경지식을 어떻게 나눠서 공부해야 할지

2) 개강하고 3-5월에 영어독해개념이해와 syntax2.0을 들으면 적절할지

투자할 수 있는 시간이 얼마 없어서 효율적인 공부법에 대한 조언 부탁드리겠습니다!

안녕하세요,

상세한 질문 감사합니다. 아래 커리를 추천하는데, 이미 어느 정도 커리를 잡아 놓으신 것 같아요.

시기별로 공부 계획을 잡아 매번 상황에 따라 차질이 생기기 때문에 각 강좌마다 완강을 해야 하는 기간을 정해 드릴께요.

1. 독해

영어독해 개념이해를 들으면서 대의파악(주제/요지/제목) 능력 기반을 닦으시면 됩니다. 책 지문은 대부분 고등학교 1, 2학년 수준을 넘어가지 않기에 한 달 과정으로 생각해서 끝냈으면 좋겠습니다. 끝나면 바로 커리 질문 부탁드려요.

2. 구문

정확한 해석을 위해 Syntax 2.0을 적어도 3회독 이상 돌릴 것을 추천합니다. 2개월 완강을 목표로 해 주시고, 다 끝나면 다시 커리 질문 부탁드립니다. 

독해 배경지식은 Syntax 1.0이 끝나는 시점으로 잡고, 만약 주말 3-4시간을 적어 놓은 15시간 외에 뺄 수 있다면 그렇게 지금부터 주말만 듣는 것도 요령입니다. 하지만 시간이 없다면 우선 대의파악 능력과 중상위 난이도의 문장을 정확하게 해석하는 연습이 더 중요합니다.

위 과정 중 어느 하나라도 완강이 되면 다시 커리 질문 해 주시고, 대략적인 당시 공부 상황도 다시 알려주시면 최대한 예현님 상황에 맞게 짜 드릴께요.

열공해요~