안녕하세요! 강의 듣던 중 이해가 가지 않는 부분이 생겨서 질문남깁니다.

실전문제 4번 중 One of a major causes of tides~로 정답은 이해가 됩니다. 

그러나, major 앞에 관사가 왜 a인지 모르겠습니다...

주요한 조류의 원인'들'로, of 뒤 명사가 복수인데, a가 붙은 근거가 무엇인지.. the가 아닌가 하는 생각이 드네요ㅜㅜ

감사합니다!

와우 채운학생 아주 잘했습니다.

해당 부분 문제가

one of a majority causes of tides~ 

이 부분에서

밑줄이 majority에만 밑줄 되어 있는데

a majority가 되어야 맞습니다.

쌤도 형용사에만 너무 집중하다보니

관사를 신경쓰지 않았는데

뒤에 복수 명사가 있기 때문에 앞에 a도 붙을 수 없죠

즉

채윤학생 말대로

one of the majority causes of tides~ 

이런식으로 가야 맞습니다.

교재팀에 수정 요청 할께요. ^^

아주 꼼꼼히 잘 봤네요

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요! 예제를 먼저 풀고 실전풀이를 듣던 중, 이해가 되지 않는 부분이 생겨서 질문드립니다.

혼자 풀이할 때 1번 문제 중, 보기 1번을 that으로 바꾼다는 답을 냈는데요, 무인잠수함을 꾸며주는 관계대명사라고 생각하였습니다. 정답인 4번보기가 their인 것은 이해가 되지만, 보기 1번 it이 왜 올바른 보기인지 이해가 되지 않습니다.ㅜㅜ 이 부분에 대해 설명 부탁드립니다 교수님..:)

(바쁘신 와중에 답변 해주셔서 미리 감사드립니다!)

채윤학생 답변드립니다.

질문한 성대 문제 입니다.

After China returned an underwater glider ① it seized from the U.S. Navy off the coast

of the Philippines, the Philippine defense secretary said ② his government would put both

Washington and Beijing on notice against what ③ he called ④ its unauthorized presence in

the country's ⑤ 200-mile exclusive economic zon.

여기서 궁굼한게

1번이 that이 왜 아닌지가 궁굼한것 같아요.

일단 채윤학생이 봤을때 아무래도 that을 주격 관계 대명사로 본것 같습니다.

그런데 seized 의 목적어도 없어요.

그래서 목적격 관계대명사로 봐야 합니다.

그리고 it은 중국으로 보는게 해석도 맞죠.

China returned an underwater glider. 중국이 무인 잠수함을 돌려주었다.

It seized the underwater glider from the U.S navy. 중국이 미국으로부터 무인잠수함을 포획했다.

윗 두문장을 한문장으로 바꾸면

 China returned an underwater glider that it seized from the U.S. Navy.

여기서 that은 목적격 관계 대명사 이기 때문에 생략이 가능합니다.

그래서 it은 틀리지 않은것입니다 ^^

이해 되었나요?

즉

정리하자면

it은 중국을 받는 대명사입니다.

이미 관계대명사 목적격은 생략되어 있습니다.

이 두가지가 핵심 입니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

선생님 안녕하세요 

1.

기본이론강의를 듣고 있는데 강의가 1부내용만 있고

2부내용이 없어서요 

2부는 어떤걸 들어야 될까요??

2.

이론 강의가 여러가지가 있는데 선생님이 가르치시는 이론 내용을 공부하려면 

어떤 강의를 필수로 들으면 될까요?? 중복되지 않는 선에서 필수로 들어야 할 강의를 알려주세요

안녕하세요,

현장 강의는 기출풀이와 보충 자료 수업이 있어서 교재를 다 나가지 않습니다. 강의가 끝난 부분까지 진도를 나간 것이라 나머지는 자습을 하고 아래 추천 커리를 따라 가시면 될 것 같아요.

필수추천 커리

독해

1. 응용 -> 심화

응용 6월까지 완강추천

심화 8월까지 완강추천

응용과정을 끝내고 심화에 들어가는 시점에는 매 주 적어도 한 두 학교 기출풀이를 시작하셔야 합니다. 학교 기출풀이가 들어가는 시점에 다시 질문 주시면 어떤 학교부터 시작할지 알려드릴께요.

2. Syntax 2.0

실력으로 보아 1.0은 하실 필요없어요. 2.0을 적어도 3회독 이상 하실 것을 추천합니다. 심화 들어가기 전에 한 번 정도 보고 들어가면 좋습니다. 완강 시기는 8월 전까지 3-5회독 추천합니다.

3. 배경지식

주말에 3시간 정도 시간을 뺄 수 있다면 일주일에 3시간 정도 배경지식 강좌를 꾸준히 들으면 좋습니다. 특히, 본인이 인문학적 소양이 부족하다 싶으면 들으시면 나중에 기출풀이에 도움이 됩니다. 

단, 이과이면 배경지식까지는 듣기에 무리가 있습니다. 참고하세요.

열공해요! 

p.s 각 과정이 끝날 때 달라지는 상황에 따라 다시 커리 질문하셔도 좋습니다.

안녕하세요~!

문제를 풀다가 궁금한 점이 있어서 질문 남깁니다.

티켓 가격이 합리적이어야한다는 점에서 저는 reasonable priced를 골랐는데 강의에서 싸게라는 뜻을 가진건

reasonably라고 설명하시고 넘어가서요... reasonable이 안되는 이유가 뭘까요?

+ 답변 감사합니다 (__) 다시 보니 그러네요..~!

분사인 priced를 수식해야 하므로 부사인 reasonably가 되어야 합니다.

헛! 깜빡 놓친거지요? ^^

그럼, 계속 열공~!

아주 좋은 질문 입니다 ^^

맞습니다!

a ~ deal of

a ~ amount of

a ~ quantity of 

이런것들은 뒤에 불가산 명사만 올 수 있으며

deal이나 amount, quantity에는 수일치를 하지 않고 

꼭 뒤에 명사에만 수일치 하며

항상 불가산은 단수 취급만 합니다

예를 들면

Large amount of information make me confused.

많은 양의 정보가 나를 혼동 시킨다.

틀린 문장 입니다.

information은 불가산이기 때문에 amount of 의 수식을 받을 수 있는데

amount 는 가산이기 때문에

a를 붙이거나 s를 붙여야 해요.

A large amount of information make me confused.

자, 이렇게 바꿨습니다. 하지만 아직도 틀렸습니다.

왜냐면

a ~ amount of 는 뒤에 수일치를 하는 수식어 이기 때문이에요.

결국 information이 주어 이기 때문에

동사의 수일치를 단수형으로 해야 합니다.

불가산 명사는 항상 단수 취급이죠,

즉

A large amount of information makes me confused.

이제 맞는 문장입니다.

여기서

Large amounts of information makes me confused.

       수식어

이렇게 써도 상관 없으며

information을 주어로 봅니다.

이해 되었나요? 언제든지 또 질문 올려주세요^^

오늘도 수준 높은 질문 아주 좋습니다 ^^

당연 가능 합니다.

언어 이기 때문에 상황을 만들면 가능하죠.

otherwise 부터 해볼까요?

그녀가 나에게 사실을 알려줬어, 그렇지 않았다면 지금까지 몰랐을꺼야.

윗 문장을 생각해 보면

그녀가 나에게 사실을 알려준건 과거 시점

그렇지 않았다면 "지금까지" 몰랐다는것은 현재시점까지의 추측

이러면

otherwise도 혼합 가정법 처럼 사용될 수 있습니다.

She told me the truth. Otherwise, I wouldn't know that until now.

이렇게요.

시험에선 이렇게 복잡하게 내진 않기 때문에 중요한 부분은 아닌것 뿐입니다.

but that/ but for도 마찬가지 이고요.

but for도 예를 들면

너의 도움이 없었다면, 나는 지금 이세상에 없어.

It it had not been for your help, I wouldn't exist now.

=But for your help

이렇게 혼합 가정법의 형태가 가능합니다.

이해 되었나요?

언제든지 수업들으면서 또 질문있다면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님! 문제풀이반과 필수종합이론을 병행하다보니 한가지 걱정이 생겨서 질문드립니다 ㅜㅜ

문제풀이반 핸드아웃으로 문제풀이를 시도하려 하면, 못푸는 문제가 정말 많아 좌절감이 듭니다.. 

(보기 중 올바른 것 고르는 문제는 큰 문제가 없으나, 밑줄 되어있는 것들 중 틀린 부분 찾는 것이 잘 안됩니다.)

그렇다고 모르는 문제들을 모두 선생님 풀이만 보고 넘어가기엔 문제도 아깝고.. 이론만 읽기엔 머리에 잘 들어오지 않아서... 어떻게 해야할지 잘 모르겠습니다..ㅠㅠㅠ

바쁘시겠지만 조언 부탁드립니다 선생님 항상 감사합니다 ㅜㅜ!!

채윤학생 반갑습니다. 

한국의 영어 교육과정을 받아온 모든 학생들은

문법을 잘하지 못합니다.

채윤학생만 그런게 아니라 

모두가 문법은 처음이라

정말 많이 틀리고 많이 좌절합니다.

배운 이론을 바로 적용 하는게 어려운게 당연하기 때문에

틀리는것에 좌절하지 말고

많이 풀어 보는것을 추천 드립니다.

만약

GPS 필수 문제 풀이편이 조금 어렵다면

정규과정의 기본이 문제가 좀더 쉽기 때문에

이론은 문부해 종합 필수편을 듣고

문제풀이는 학원 교재의 정규 기본반의 문제 풀이로 나가는것을 추천 드립니다. 

그리고 GPS를 다음에 하는것도 하나의 방법입니다.

문제 아끼지 말고 다 푸세요 더 필요하면 제가 더 보내드릴께요

걱정말고 더 푸세요.

밴드로 요청 하시면 됩니다. ^^

쌤 말이 진부하게 들리겠지만

많이 틀리는것이 당연하고

오히려 안틀리는게 신기한 일입니다.

누구나 해본적 없던 과목이기 때문에 그래요.

대신 오답 처리만 잘 해주시길 바랍니다 ^^

언제든지 또 질문 올려주시고

오늘도 화이팅 하기 바랍니다.!!!

They don't question authority instinctively. -> 그들은 본능적으로 권위에 질문을 품지 않았다. 라고 해석되지 않나요?

답지에는 -> 품었다 입니다.

안녕하세요,

확인 했습니다. 원문 해석은 우현님 말씀하신 부분이 맞습니다.

문맥적 해석을 한 것인데, 원문은 조금 수정해서 다음 판에 반영하겠습니다.

감사합니다~

최근부터 기본독해를 시작해서 하고 있는데, 솔직히 다른 사람들보다 조금 늦은 감이 있는 거 같아서 질문 드립니다. 지금 이 시점에서 기본독해와 이론독해는 각각 언제까지 끝내는 게 좋나요? 8-9월부터는 기출 들어가는 걸로 아는데, 이 정도 스피드면 9월까지 이론독해까지 못 끝낼 거 같아서 걱정입니다.

상대적으로 본다면, 지금 기본 독해를 시작하는 것은 늦은 걸 수도 있고 아닐 수도 있습니다.

만약, 지금까지 다른 영어 공부라도 계속 하고 있었던 상태라면 늦은게 아니고, 

그렇지 않고 지금 시점에 구문 분석이 제대로 안 되어서 문자의 정확한 해석조차 안된다면 늦은게 맞지요.

기본 독해 과정은 일단 정확한 해석 실력을 향상하는 구문 분석에 중점을 둔 과정입니다.

구문이 안되면 아무리 늦었어도 건너 뛰어서는 절대로 안되는 과정이죠.

사실 기본이  잡혀있지 않은 많은 학생들이 중요성을 간과하고 교재의 수준이 별로 높지 않은 것을 보고 그냥 지나쳐서 결국 실패하게 됩니다.

교재의 지문 난이도가 낮은 것은 문제 풀이에 중점을 맞춘 교재가 아니라 구문 분석에 중점을 맞춘 것이란 걸 잊지 마세요.

이론 독해는 그야말로, 지문을 빨리 읽고 문제를 푸는 독해의 시작 입니다.

이제야 슬슬 지문의 난이도가 편입과 비슷해지기 시작하지요.

따라서 구문 실력이 갖추어져 있다면 여기서 부터 열심히 공부해 나가셔도 됩니다.

기출은 9월부터 아니, 10월 부터 풀어도 늦지는 않습니다.

하지만 구문 실력을 갖추지 않고 진도에만 급급하면 모래성 쌓기가 되어 나중에 11월 이후에 무너지기 쉽습니다.

언제까지 무엇을 보다는, 각 과정에서 본인이 무슨 실력을 갖추어야 할 지가 더 중요합니다.

너무 걱정을 많이 하지 말고, 매일 매일을 최선을 다하세요. 

무엇을 공부하든 계획과 걱정을 하는 시간에 그냥 공부를 하는 것이 도움이 된다는 점 명심하고요.

건투를 빕니다!!

응용독해 5강 핸드아웃자료 challenge 3 자료가 1개 밖에 없어서 수강을 못하고 있습니다. 해당자료를 rmswn1245@naver.com 메일로 보내 주실 수 있나요

안녕하세요, 근주님

어제 메일로 보충자료를 모두 보냈습니다. 열공해요~ 

독해 복습은 공부했던 것 중에 틀린 것과 어려운 지문들만 다시 보면 되나요? 다시 보는 것도 언제 언제 보는 게 좋나요? 어떤식으로 복습해야 효율적으로 공부할 수 있는지 궁금합니다.

효율적인 독해 복습 방법이 궁금하지요?

여기서 효율이란 시간 대비 학습 효과를 말하는 것입니다.

즉, 최소한의 시간을 들여서 최대한의 학습 효과를 얻는 방법이요.

복습은 강의 직후에 하는 것이 가장 효과가 좋습니다. 

방금 수업을 들으면서, 이해되는 부분과 그렇지 않은 부분이 가장 잘 기억에 남아 있을 때지요.

이때, 잘 이해가 안 되는 부분만 다시 보면 됩니다.

어려운 부분이라도 수업 시간에 이해가 되었다면 굳이 시간을 더 들일 필요가 없습니다.

내용은 주로 구문과 관련된 부분을 복습하는 데, 가능하면 이해가 될 때까지 백지에다 문장을 다시 써 가면서 하세요.

구문은 눈으로만 복습하면 효과가 크진 않습니다.

단어와 지문의 내용은 사실 한 번 더 본다고 실력이 많이 좋아지고 그러지는 않습니다.

단어는 복습이 중요한 것이고, 지문의 내용은 아무리 추상적이고 어렵더라도 일단 한글로 수업을 듣고 나면, 더이상 영어로 해석하는 두뇌의 부분이 활성화되지 않기 때문입니다.

그리고, 이렇게 복습에 들이는 시간을 최소화해서 번 시간은 어디에 써야 할까요?

바로 예습에 써야 합니다. 예습과 복습의 시간 배분이 7:3 정도가 될 만큼 실력 향상엔 예습이 필수적입니다.

꼭 예습하고, 그러면서 잘 안되었던 부분을 집중적으로 수업으로 채워야 하는 것이죠.

방법을 알았으면, 이제 실제로 실행에 옮겨야 합니다!.

제일 중요한 건~~~ 하는 것! 이니까요.

구문독해 바이블 교재가 유인물로 되어있는 거 같은데, 자료는 어디서 구해야 하나요? 학습자료실에는 따로 없는 거 같아서 질문드립니다.

관리자 입니다.

해당 강의 자료는 1강에 pdf 화일로 업로드 되어 있습니다.

감사합니다.

자영학생 반갑습니다.

학습자료를 쉽게 다운받게 하기 위해  밴드를 운영하지만

항상 밴드를 보는게 아니다 보니 승인이 좀 늦어졌네요.

그보다,

필수이론의 교재는 오히려 최신 버전의 교재가 아니라 10 th라고 된 교재로 진행 되었습니다.

11th는 올해 3월에 제작 되었기 때문에 아주 약간 다르긴 합니다만

둘에 큰 차이는 없고

문제가 약간 업데이트 되거나 약간의 수정이 있었을 뿐입니다.

일부러 페이지가 밀리지 않도록 수정했기 때문에

10th 로 수업을 듣던

11th로 수업을 듣던 

전혀 상관 없습니다.

혹시 모르니 10th의 이론도 자영학생에게 직접 파일전송 하도록 하겠습니다.

밴드로 다운 받아 주세요 ^^

언제든지 수업 듣다가 모르는 부분 있다면 언제든지 올려주세요.

질문이 직접적이어서  좋습니다.

제 설명을 잘 이해하고 있는것 같네요.

다만 약간만 더 보충드릴께요.

분사가 명사를 전치수식 하는 상태라면

자동사도 pp가 가능합니다.

다만 수동의 의미가 없고

완료의 의미를 가질 뿐 입니다.

예를 들면

falling + N = 떨어지고 있는 N

fallen + N = (이미 바닥에) 떨어진 N

rising + N = 떠오르는 N 

risen + N = (중천에 뜬/다 뜬) N

이렇게 됩니다.

즉, 자동사의 pp 도 전치수식은 가능합니다.

두번째 질문으로

후치수식으로 해도 되는가를 질문하셨는데

가능합니다

하지만 일반적으로 분사가 단독으로 있을때는 전치수식을 더 많이 씁니다.

즉, 사용 빈도의 차이일 뿐 둘다 가능합니다.

Look at the sun rising in the sky.

이렇게 in the sky라는 수식어가 함께 붙어 있으면 rising은 뒤에서 꾸며주는게 더 자연스럽고

Look at the rising sun. 

이렇게 rising 혼자 명사를 수식할땐 전치가 더 자연스럽습니다.

시험에선 앞에서 꾸밀꺼냐 뒤에서 꾸밀꺼냐는 나오지 않습니다. 걱정마세요 ^^

마지막으로 타동사 raised를 이용해도 되는가를 질문하셨는데

문법 적으론 가능합니다.

다만 

수동의 의미를 사용한다면 올려지는/ 들려지는 의 의미를 갖기 때문에

해석이 좀 어색하죠 태양을 누가 드는것은 아니기 때문입니다.

Look at the rising ball.

Look at the ball raised by him. 

이렇게는 둘다 자연스럽지만

태양은 의미가 수동으로 raised가 어색합니다.

이해 되나요?

만약

raised sun이나 the sun raised를 쓰면

올려지는 태양이 되기때문에

우리나라말로 해석해도 의미가 이상하게 되죠.

아무리 문법적으론 가능해도 말이죠.

영어는 언어이기 때문에

아무리 문법이 성립되도 

해석이 어색하면 불가 합니다.

이해 되었나요?

언제든지 애매한게 있으면 질문으로 올려주세요 ^^

아직 오프라인반 중에 이제 기본이론을 들어간 반도 있는데

민준 학생 벌써 기본이론을 다 들었다니 정말 잘했습니다.

커리큘럼에 보면 특강 과정들이 있는데 

정규 과정 밑에 있는것들이 다 특강 과정입니다.

노란색으로 칠한 부분이 최신 기출들이 있는 과정들 입니다

여기서 

2010~2014를 제외하고 (너무 오래된 문제들이기 때문에 불필요)

기출문제들을 들으시면 됩니다.

만약 이론을 복습하고 싶다면

같은 정규 기본이론을 반복하지 말고 

문부해 종합 필수 편으로 

이론을 복습하는것을 추천 드립니다.

추후의 커리는 특강으로 공부하시면 됩니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^