그 중요한 걸 외않해 주시나요?

충분희 납득할만한 이유를 알려주시오.

어휘는 암기나 퀴즈는 이해가 어려운 부분은 아니고

교재에 모두 해석까지 다 나와 있기 때문에

구지 설명을 따로 하지 않았습니다.

문법은 원리를 이해하고 문제를 풀 때도 쌤의 도움이 많이 필요하지만

어휘는 해석과 암기의 문제이기 때문이에요.

그리고 현수 학생이

어려운 문제가 있다면

언제든지 지금처럼

게시판으로 따로 질문 해도 좋습니다.

그리고 현수 학생

지금, 편입 시작하는 초기인것 같은데

어휘도 중요하지만

지금은 7월 전까지 문법 기초도 잡아야 합니다.

Q & A 공지사항 참조해서

밴드도 가입해주세요

자세한 커리 큘럼과

많은 기출 자료들이 업로드 됩니다.

언제든지 질문있으면 올려 주세요^^

윤성생님 is rife with wrong pronounciations ^ㅜ^ 

현수 학생 아무래도 잘못된 발음으로 불편했던것 같네요.

쌤도 오래동안 한국에서 영어를 배우고 

학부와 대학원에서 영어 문법을 전공했기 때문에,

모든 발음에 신경쓰진 못했습니다.

그래도 편입 시험에 리딩 베이스의 시험이니

컨텐츠에 좀더 집중해서 봐주시면 좋겠네요.

불편했다면 미안해요 

어휘는 정리하는 느낌으로 들어 주시고 

문법 수업을 듣는것을 추천 드립니다.

질문있으면 언제든지 또 게시글 올려 주세요.

안녕하세요 교수님, 저는 교수님의 수업을 듣는 학생입니다.

제가 현재까지 천일문 기본과 어휘끝 고등 기본까지 독학으로 하다가 교수님 수업을 듣고 있는데요, 지금 5월달이라 제가 기본을 듣는게 좋을지 문제풀이랑 같이 해야할지 고민입니다. 기본만 듣는게 좋을까요 문제풀이도 같이 하는게 좋을까요?

수능 점수는 그렇게 좋진 않았습니다. 수업을 들어봤었는데, 몇몇 단어를 모르는것 빼고는 교수님과 비슷하게 해석을 하고 있습니다.

답변 부탁드립니다!

천일문 기본과 어휘끝은 다 끝냈는지가 우선 궁금하네요.

그리고, 저와 비슷하게 해석을 하고 있다고 했는데, 엄밀히 말하자면 비슷하게 해석하는 것과 같은 수준으로 해석하는 것은 다를 가능성이 매우 큽니다.

일단 수능 점수가 그렇게 좋지 않았다는 것은, 기본에 충실할 필요가 있다고 봅니다.

여기서 기본이란, 문장의 해석부터 정확히 하는 실력을 의미합니다.

그래서, 제가 추천드리는 것은,

만약 천일문과 어휘끝을 다 끝내지 않은 상태라면 그것부터 일단 다 끝내고,

동시에 문제풀이도 할 시간이 난나면, 매우 좋겠지만,

만약 시간이 안 난나면 기본에만 집중하는게 좋을 듯 합니다.

현재 5월이라 마음이 급한건 매우 공감합니다.

하지만 바쁠수록 돌아가라는 말이 있지요? 기본이 안 된 상태에서 문제풀이는 어쩌면 시간 낭비가 될 수 있습니다.

문제풀이는, 일단 해석이 제대로 되야 의미있는 것이기 때문입니다.

기본만 탄탄하다면, 문제풀이는 7월부터 해도 결코 늦지 않습니다.

8월까지 기본에 충실하다 9월부터 문제풀이해서 고득점을 얻는 학생들도 많습니다.

그만큼 기본이 중요합니다!!!!

그리고, 질문을 하지는 않았지만, 노파심에 말씀드리자면,

기본 실력에는 '어휘'실력이 반 이상을 차지 한다는 것 명심하세요!

5월이지만, 만약 어휘 실력이 뛰어나지 않는다면, 현재 시간의 많은 부분을 어휘 암기에 투자해야 합니다.

그래야 나중에 문제풀이를 해도 전혀 문제가 없게 됩니다.

제게 조언을 구했으니, 제 말 명심하시고, 잘 따라오셨으면 좋겠습니다!!!

혹시 핸드아웃 자료는 인강 학생들은 어떻게 볼 수 있는건가요..?

안녕하십니까? 강우진입니다

핸드아웃은 동영상에 첨부되어 업로드되는 것으로 알고 있습니다

강좌에 업로드된 파일을 찾으실 수 없다면 학원에 문의해 보시면 될 것 같습니다

파일을 제가 업로드 하는 것이 아니라서 ....학원에 전화로 문의하시면 친절히 알려드릴 겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

안녕하세요! 저는 3월달부터 편입 공부를 시작한 학생입니다.

타 책(천일문 기본)으로 공부를 하다가 문제풀이 등을 시작하고 싶어서 교수님 강의로 시작하려고 합니다.

편입입문 문법을 들어봤는데 이 과정은 제게 좀 쉬운 편이라고 생각이 들어서 그런데 문제 풀이로 넘어가는게 좋을까요 아니면 단과 과정을 듣는게 좋을까요 아니면 다시 복습 차원에서 듣는게 좋을까요?

읽어주셔서 감사합니다 : - )

안녕하세요 교수님, 1월부터 시작했으나 방황하다 이제 자리를 잡았는데요,,,

5월이 다가와버린 바람에 문부해 필수이론과 문제풀이 과정을 병행하려합니다.

(동사와 문형 파트 이론 배우고 복습 후 다음날 문제 푸는 방식으로 하려합니다...)

1. 이러한 방법이 괜찮을지 궁금합니다. 오히려 독이 되진 않을까요?

2. 인강 문제풀이 특강 목록 중 <파트별 문제풀이>라면 병행이 가능할까요?

3. 파트별 문제풀이-> 파트별 기출적용-> 핵심문법 이론 정리+기출적용 순서대로 문제풀이 하면 될까요?

4. 기본, 문제응용 단계에서 정규과정을 듣지 않아도 괜찮을까요?

질문이 많아 죄송합니다.. 걱정이 많이 되어 본의아니게 질문을 많이 드리게 되었네요ㅠㅠ

교수님 덕분에 문법에 슬슬 손을 대고 문제도 한두개씩 풀 수 있게 되었습니다. 아직 합격과는 거리가 멀지만 잘부탁드립니다. 감사합니다 :)

앗!

방황을 했었군요!! 

남은 기간은 쭉~ 집중해서 따라 오시길 바랍니다!!!

인강에서 가장 중요한건 마음 가짐이거든요...

자. 

문부해 종합필수 이론과정은 문제가 없어서

꼭 문풀과정과 함께 들어야 합니다.

그리고 

파트별 문제풀이는 조금더 난이도 가 있어서 

현강강 기준으로 응용반에서 제가 풀어 주는 과정입니다.

즉,

1. 문부해 필수 이론과 문부해 문제풀이와 병행하고 - 5월달 + 6월 1주차 까지

2. 핵심 문법 이론정리 기출적용(얼마 안걸림) 을 듣고 - 6월 말까지

3. 파트별 기출적용으로 넘어가면 됩니다. -7월

8월부터는 기출문제 위주로만 들어 주세요.

기출문제도 너무 옛날건 하지말고

5년치만 계획해서 먼저 들어 주세요.

이렇게 하면 딱 좋을것 같습니다.

쌤이 짜준 커리대로 꼭 완성하는것을 목표로 하고

중간중간 질문있으면 하고

안되는거 있음 언제든지 질문 올려요!!

이제 방황하지 말고

한번 제대로 해봅시다!!! ^^

화이팅~!

(특강 과정을 들으면 정규과정은 필요 없습니다. 특강 과정이 기출까지 더 상세한 커리로 구성되어 있습니다.)

안녕하세요. 명사챕터 공부중에 이중소유격에 대해서 질문드립니다. 

Q. 이중소유격의 예시를 교수님이 들어주셨는데 

그 예시에 the car of mine. 이라고 해주셨습니다. 근데 교재에는 한정사에 정관사는 올 수 없다고 되어있어서 무엇이 맞는건지 궁금합니다.

아주 꼼꼼하게 교재를 보고 있었군요!^^

아주 잘하고 있습니다!

쌤도 많은 공인 사전 예문들을 검색한 결과 (캠브릿지/옥스포드사전)

해당부분은 상관 없습니다.

the 대신 that이 많은 빈도로 사용되긴 하지만

the가 틀린 표현은 아닙니다.

해당 부분은 넘어가도 좋을듯 합니다 ^^

윤지 학생 좋은 질문입니다.

어떤 상황에 

하나의 시제만 되는건 아닙니다.

다만 시험에는 안되는 시제를 출제 하는 것이죠.

예를 들면

내가 숙제하고 있을 때, 어머니가 오셨다.

이걸 영작 해볼께요.

When I did my homework. mom came home.

맞는 문장이죠.

When I was doing my homework. mom came home.

이것도 좋습니다.

While I was doing my homework. mom came home.

이것도 좋고요.

While I am doing my homework. mom came home.

이건 시제가 안맞아서 틀린 문장이죠.

이렇게 안되는 것들을 구분하는게 중요합니다.

자,

그럼 질문한 문장을 다시 가져오면

I attend your class every Saturday. 나는 일요일 마다 너의 수업을 듣는다.

여기서 매주 듣고 있는것을 진행을 강조 하고 싶다면 진행도 추가 해줄 수 있습니다.

I am attending your class every Saturday. 

둘다 맞는 문장입니다.

every ~ 는 반복과 습관을 나타 낼 수 있기 때문에, 현재가 가능하지만

꼭 현재만 있어야 한다는것은 아닙니다. 상황에 따라 상(aspect)가 달라 질수 있습니다. 진행이 강조 되어서

현재 진행도 나올 수 있습니다.

다만 이런문장은 안되죠.

I am attending your class every Saturday when I was at school.

학교 다녔을때가 과거이기 때문에 진행을 강조 해도 과거진행으로 써야 합니다.

해석이 가능하다면 빈도부사도 진행과 함께 쓸 수있습니다. (소간지 동사는 불가)

시제는 이해하는 파트 이기 때문에,

해석에 따라 어떤 시제가 가능한지 어떤 상(aspect)가 오는지를 

따져보면서 해석하는 연습을 하는게 중요합니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님

현재 선생님 수업을 인강으로 입문문법을 듣고 있는데 제가 동사 파트에서 형식들의 종류들을 잘 모르다 보니까 문제를 풀기가 정말 어려운 상태라서 그러는데 이런 경우는 강의 영상을 먼저 보는 것 보단 문법을 부탁해 pdf에 있는 동사들도 다 외우고 그 다음 강의 영상을 보는게 맞는건지 잘 모르겠어서 질문 글을 남겼습니다. 여기서 문제인건 이 많은 동사들을 외우고 넘어가기엔 너무 많은 시간이 걸려서 다음 진도를 나가기 전 까지 아무것도 하지 못 하는데 그래도 동사 파트에서 알려주신 동사들과 문법을 부탁해 pdf 동사들을 외우고 다음 강의로 넘어 가는게 좋을지 잘 모르겠어서 질문을 남겼습니다... 

인훈 학생 

답변이 많이 늦었네요 미안합니다.

밴드 톡으로도 질문을 했었더라구요

어제 답변 다 달아 드렸는데 

아직 확인을 안하신것 같네요.

쌤이 답변 단 내용 다시 첨부 해서 드릴께요.

확인해 주시고,

결론은

완벽하지 않다고 절대 멈춰 있으면 안된다는것 입니다.

어차피 새로운 동사들은 계속 나오게 됩니다.

개념이해가 중요하기 때문에

입문에선 암기 보단 개념이해 위주로 공부 하세요 ^^

초반에 많이 답답하고 힘들텐데 

언제든지 질문있으면 밴드던 게시판인든 다 올려주세요 ^^

최대한 빠르게 답변 드릴께요

응원합니다. 화이팅~!

1~2월 ems 기본 어휘 공부하면서 어휘 문제 맞는 수가 늘어났는데, 3~4월 강의에는 ems 핵심어휘가 교재로 안 올라와 있네요. 어디서 구매해야 하나요?

안녕하십니까? 강우진입니다  

교재구입은 학원에 전화거셔서 문의해 주시면 친절히 상담해 드릴겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

뒷 문장에서 일을 하거나 건강을 위해 완벽한 날씨가 있으며 (perfect weather for work and health)

사람들은 64도 정도의 온도에서 feel best 한다는 내용이 언급되고 있습니다.

따라서 저기압의 날씨는 뒤의 내용과 내용상 대조를 이루므로 빈칸에는 부정적인 의미표현이 들어가야 합니다

저기압의 날씨는 사람들의 기분을 침울하게(depresses) 하고 건망증을 증가시킨다는 내용으로

건강에 이롭지 못하다는 내용이 완성되는 것이 적절합니다

건망증 증가와 우울증의 상관관계에 초점이 맞춰진 지문이 아니라

날씨가 사람들의 건강에 미치게 되는 부정적 / 긍정적 영향이 서로 비교되고 있는 지문입니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

I have a house to live. 를

만약 to부정사의 부사적 용법으로 봤다면

나는 살기 위해서 집을 갖고 있다

라는 해석이 되어야합니다.

물론 이런 해석이 가능한 맥락이 있다면 

틀린 문장은 아닙니다.

다만

나는 살집이 있다.

이런 해석이 되기 위해선

I have a house to live in.

이 되어야만 합니다.

즉.

부사적 용법으로 해당 문장은 가능은 하지만 해석이 이상합니다.

살기위해서 먹는다.

살기위해 일을한다.

살기위해 잠을 잔다.

이런식의 해석은 논리적이지만

"살기위해 집이 있다." 는 어색해 보입니다.

이해 되었죠? 

즉

살 집이 있다는 해석에 맞는 영작은 꼭 live in이 되어야 한다는게 포인트 입니다 ^^

목적격 보어자리에 to부정사가 오는 경우

명사적 용법이 아니라 

형용사적 용법으로 봅니다.

왜냐면 목적어와 to부정사가 동격관계가 안되기 때문이죠.

S + 명령요구 V + 목적어 + toV 

이때 목적어 to부정사는 동격이 아니라 

목적어가 toV 하도록 "부탁하다/시키다" 등의 의미로 사용됩니다.

I ordered him to go out.

이때 to부정사가 목적격 보어에 온 것이며

형용사적 용법으로 봅니다.

to 부정사의 명사적 용법은

주어/목적어/보어(2형식의 보어) 그리고 의문사 + to부정사가 전부 입니다 

질문 있으면 언제든지 또 올려주세요 ^^

안녕하십니까 선생님 질문 있습니다

1.she died with all of her poems unpublished except for ______

1. seven of limited circulation that appeared in publications

2. seven that appeared in publications of limited circulation

여기서 답이 2번인데 1번은 왜 안되는지 궁금합니다 해석상으로 저는 대중들에게 나타난 일곱개의 리미티드 책을 빼고 이렇게 해석했습니다

2.ther are no fish in great salt lake but ~~~

여기서 no fish가 주어인데 왜 are가 맞는건지 모르겠습니다

3.could it be time to throw away those reading glasses? researchers created a filter that can make a digital screen ____ to a user's vision

여기서 adjust가 답인데 저는 디지털 화면이 사용자 시선에 맞춰지는거니까 adjusted라고 생각하는데 뭐가 틀렸나요??

안녕하십니까? 강우진입니다 

1. of limited circulation이 꾸며주는 명사가 seven이 아니라 publications이기 때문에 

publications 뒤에 오는 것이 적절합니다 

해석이 "한정된 부수의 출판물"로 해석되는 것이죠 

7편의 시가 한정된 부수의 출판물로 발표가 되었다는 의미입니다 

2. fish는 단복수가 동형인 명사로 이 문장에서는 해석상 주어 no fish를 복수명사로

볼 수 있습니다. 따라서 동사도 복수형인 are가 맞습니다 

3. adjust는 자동사로 쓰여 뒤에 전치사 to가 붙은 것입니다  

디지털 스크린이 사용자의 시력에 맞춰진 것으로 해석이 되지만    

디지털 스크린이 동작행위의 주체가 되므로 능동으로 보아야 합니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

WT 지문을 읽다가 궁금한 게 생겨 질문 드립니다.

전체문장: Some critics claimed that his pieces were silly, and that he "threatened to make barbarians of us all. 

병렬구조 목적어로 사용된 that절

that he "threatened to make barbarians of us all.

해설지: 그는 "우리 모두를 미개인으로 만들려고 위협한다" 

저는 자,타 둘 다 가능한 threat를 자동사라고 생각하고 (to make barbarians of us all)를 부정사의 부사적 용법으로 목적 ~하기위해서로 해석했습니다. 

여기까지 맞다면

make가 어떻게 쓰인 건지 잘 모르겠습니다. 형식이 궁금하다고 봐야할 것 같습니다. 

보통 A를 B로 만들다는 5형식으로 쓰이잖아요, 근데 제 눈엔 babarians of us가 목적어로 보입니다.  3형식이면 O를 만들다가 되니까 제 머리속에선 해석이랑 매칭이 안 되네요ㅠ

혹시 make A of B가 있나하고 찾아봤는데 잘 안 나와서요.. 제 궁금증을 해결해주세요 

인강 너무 잘 보고 있습니다 중간중간에 혼자 웃으면서 봅니다 재밌어요

threaten은 to부정사를 목적어로 갖는 동사 입니다.

그래서 to 부정사가 뒤에 오면 ~하는것을 위협하다 라고 해석 하면 되요.

예를 들면

The hijackers threatened to kill one passenger every hour if their demands were not met.

항공기 탈취범들은 그들의 요구를 들어주지 않으면 인질을 한 시간에 한 명씩 살해하겠다고 협박했다.

이렇게 됩니다.

자, 그럼 이제

make barbarian of us.

가 궁굼하실텐데

전치사 of가 동격으로 사용되는 경우가 있어요.

이때 of는 별 의미가 없이 "~라는, ~같은" 의 의미로 사용되는데

딱히 우리나라말로는 크게 해석이 맞는것은 없습니다.

예를 들면

They made gifts for the five of us. 우리 다섯명에게 선물들 주었다.

이렇게 해석이 되죠.

즉

barbarian of us는

"(우리라는) 미개인" 이라는 하나의 명사로 보면 됩니다.

all은 부사로써 명사를 뒤에서 수식할 수 있어요

We all, you all, they all 처럼요

결국 해석이

그는 위협했다/(우리모두)바바리안을 만드는 것을

이런 해석이되는데

해설지는 의역해서

"우리를 바바리안으로" 라고 쓴것이죠.

참고로 네이버 사전에 보면 of 의 하나의 예문으로

a brute of a man 짐승같은 사내

이것도 비슷한 표현이 됩니다.

This accident made a brute of a man. 

이 사건이 짐승같은 사내를 만들었다.

전치사 of가 뜻이 많아서

이렇게 의역이 필요할때도 있습니다.

인강이 재밌다니 너무나 다행입니다.

꼭 완강하시고

언제든지 질문 있으면 올려주세요 ^^

밴드도 가입해서 문제 더 많이 풀어 보시고요!!! (q&a 공지글 참저)

자 그럼 화이팅~!!!!