2과 실전문제 23번 보기 4번 – Q. Incorporating instructional tools into the learning process has helped students keep engage. -> keep(V2) C(형) 형태에서 engage -> engaging일 때와 engaged일 때 차이는 뭔가요?

1) 2과 실전문제 19번 보기 1번 – There is no sense in getting anger with the political rival -> 이때 V2 get 뒤는 형C가 오니까 anger -> angry 가 맞다고 하셨는데, get이 본동사가 아닐 때도 적용되는 건가요? 이때 getting은 분사(형용사)로 쓰인 것 같은데 준동사인 경우에도 V2 get의 특성이 적용되나요?

챕터3 조동사 수업 내용 중에 전치사 좌초 및 전초에 관한 강의 내용이 있었습니다.

그런데 교수님께서 드신 예문으로 'Whom did you talk with?' 에서 전치가가 좌초되는 이유로

목적격 의문대명사 whom 뒤에는 목적어 자리가 비어 있어야 하는데, talk는 자동사이므로 목적어가 필요없다,

따라서 뒤에 전명구를 만들어 준다고 하셨습니다.

그런데 전명구의 역할은 수식어와 보어라고 배웠는데, 이때 전명구가 어떻게 목적어 자리를 만들 수 있는 것인지 궁금합니다.

준수 학생 반가워요 ^^

너무 좋은 질문 입니다.

아마 초반이라 용어에 대한 개념이 헷갈린것 같습니다.

자, 

목적어라는거 

배운거 기억나죠?

I like him.

여기서 목적어는 him 입니다.

그런데 목적어는 꼭

동사만 갖는게 아니라

전치사도 목적어를 가져요.

그래서

전치사 뒤에 명사를 

우리는 전치사의 목적어라고 부르죠.

물론!!!

전치사 와 명사는 둘이 묶어서!!!! 수식어나 보어가 됩니다.

둘이 묶어서 말이죠.

하지만 전치사 뒤에 명사는 전치사의 목적어라고 부르는거에요. 

그래서 목적격을 쓰죠.

예를 들어 볼께요.

I talked with him.

여기서 전명구는?

with him.

talk는? 자동사

with him이 수식어

여기서 him은?

전치사의 목적어

이렇게 부르는것 입니다.

준수 학생이 질문하기로는

"이때 전명구가 어떻게 목적어 자리를 만들수 있는지 궁굼합니다"

라고 물어 보셨는데

아니죠

전명구가 목적어 자리를 만들순 없습니다.

전치사가 명사를 필요로 하는것이죠. 그리고 그 명사를 우리는 전치사의 목적어라고 부릅니다.

이해 되었나요?

마지막으로

다른 예문

She talked to him.

여기서 him을 의문문으로 만들어 본다면,

  She talked to whom. 그녀는 누구에게 말을했다. (중간 과정 - 아직 틀린문장)

= Whom did she talk to? (의문사가 문두로 나가면서 의문문 어순으로 바꿈)

   여기서 whom 은 의문 대명사 이기 때문에 명사 자라기 뒤에 비어 있어야 하고

   비어있는 명사는 바로 전치사의 목적어가 비어 있는것 입니다.

= To whom did she talk? (전치사 좌초 현상으로 전치사를 앞으로도 보낼 수 있음)

자, 이해 되었나요???????????????

과정을 보니 문법 공부 시작한지 얼마 안된것 같은데

언제든지 또 질문이 있다면 다시 올려주시고

매 과정을 잘 완강해주길 바랍니다.

밴드 꼭 가입하시고(Q & A 게시판 참조) 많은 연습 문제를 풀어 보길 바래요^^

화이팅입니다!!!

교수님~질문 또 부탁 드립니다.

교재에서 P.184쪽 36번 문제인데요. not only A but also구문이 나오는데 교수님께서 but also 자리에 콤마를 쓰면 but also는 다 생략 가능하고 뒤에 주어 동사가 올 수 있다 하셨는데 그런데 not only뒤에는 처음부터 절이 아닌 seek이라는 동사가 등장하는데여.. 물론 이 문제에서 only대신에 just로 쓰였고요. ㅎㅎ 그럼 이건 병치가 동사와 절인가요? 보통 병치 구조는 문법적으로 같은 대상이 와야한다고 배워서요.  공부하다가 궁금해서 여쭤봅니다. 

아 그리고 P.196 7번 문제에서 전치사 to뒤에 and를 기준으로 trial과 claim이라는 명사 병치가 나오는데 재판과 주장이라고 설명해주셨는데 이때 이 명사들은 단독 형태로 관사 없이 쓰여서 말인데요..혹시 불가산 취급되나요?

이상입니다~매번 쉬운 이해와 설명으로 가르쳐주셔서 감사합니다^^ 

민희 학생 시험 잘 보고 계신가요

답변드립니다.

not only A but also B 는 등위 상관 접속사입니다.

이때A와 B는 병렬구조가 적용되죠.

그런데 조금더 정확하게 구조를 보면 but 하나만 접속사 입니다,

나머지는 의미를 도와주는 부사들이죠.

그래서 also의 생략도 가능하고  위치가 왔다 갔다 할수 있죠.

She not only has meal but also has dessert.

= She not only has meal but she also has dessert.

이렇게 but 이 절을 연결해주고 also가 부사의 위치로 일반동사 앞에 쓰기도 합니다.

여기서 but 은 컴마로 대체해서 쓰기도 하니까

= She not only has meal, she also has dessert.

= She not only has meal, she has dessert.

People in a growth mindset do not just seek challenge, they (A)thrive on it. 

7

밑줄 친 부분 중 어법에 맞지 않는 것을 고르시오.

 President George Bush (A)signed a law 

(B)granting sexual-harassment plaintiffs the right to (C)trial by jury and 

(D)claiming to financial damages.

맞습니다. trial 와 claim은 둘다 불가산 명사가 있습니다.

물론 claim은 가산으로도 많이 쓰이기 때문에 claims를 써도 좋습니다.

하지만 clamming은 동명사가 되어서 뒤에 목적어를 써야 하기 때문에 

불가능하죠.

명사의 병렬로 하면 됩니다.

요즘, 시험보느라 고생이 많습니다.

이제 몇일 안남았네요. 열공하시고 언제든지 질문 있으면

또 올려주세요. 바로 답변 드릴께요 ^^

꼭 좋은 결과가 있길 바랍니다. 

_____that the formation of the sun, the planets and other stars began with the condensation of an interstellar gas cloud.

Believing that 으로 볼 수는 없는 건가요?

정답은 It is believed that 입니다.

이렇게 컴마가 나왔을 때 분사구(준동사)를 넣야할지 어떻게 생각해야할지 공부하다가 질문남겨요!

파이널인데,,문제 풀다가 기초적인 것 같은데,,

질문 드립니다!!

수정학생 반가워요 답변드립니다 ^^

자, 컴마가 있어서 

분사구문으로 묶고 싶었던거 같은데

그러면 주절의 주어인 planets and other stars가 분사구문의 주어가 되기 때문에

의미가 맞지 않아요

행성들과 별들이 믿을수는 없죠, 

그리고 

자세히 보시면!!!

the sun, the planets and other stars 는 명사의 병렬입니다.

즉,

the sun뒤에 컴마는 수식어와 주절을 나누는 컴마가 아니라

A, B and C 구조의 명사의 병렬이죠,

문장의 구조를 보면

that뒤에 주어가 the formation 동사가 began 으로 하나의 절이 있습니다.

즉, 빈칸에 it is believed that 이 되어야 뒤에 완전한 절 하나가 올수 있죠.

이해 되었죠?

정리하자면

분사구문은 주절의 주어와 맞아야 하고

중간에 있는 컴마는 명사의 병렬구조의 컴마였다는것! 

두가지가 핵심이 되겠네요 ^^

요즘 시험 잘 보고 계신가요?

끝까지 최선을 다해 주시고

특히 이번 주말에 시험이 많은데 

꼭 좋은 결과가 있기를 바랍니다. ^^

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 교수님 다시 질문드려 죄송합니다. EMS 대학별 기출특강 4부가 어디있는 건가요?? 못 찾고 있습니다. 혹시 서강대, 성균관대, 한양대 22년 기출풀이가 진행된 강의는 안 올라오는 건가요? 이번 주 시험 전에 강의를 듣고 시험을 보고싶어 질문드립니다. 감사합니다.

안녕하세요 강우진입니다

EMS 대학별 기출특강 4부는 EMS 대학별기출특강 파이널이라는 이름으로 업로드 되어 있는 걸로 알고 있습니다

혹시라도 못 찾으시겠다면 학원에 문의해 보면 친절히 답변해 주실겁니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

1. 이과

2. 1월/ 24년 편입 희망(약 12개월 공부)

3. 학교 병행, 알바X  / 2월까지는 시간 자유

4. 3등급

5.

1) 한 지문에 5개 이하

2) 문장 해석은 그럭저럭 꼼꼼히 안 하고 감으로 했습니다./ 그래서 문법 문제 항상 찍었어요ㅜ

3) 해석만 어느정도 되면 주제는 나름 잘 파악했습니다.

또 Syntax와 편입입문의 차이점과 수강순서도 알려주세요!!

안녕하세요, 태균님

질문 감사합니다. 

입문독해는 독해 이론과 적용이고, Syntax는 구문강좌로 개별 문장해석 능력을 높이는 강좌입니다. 

수강은 아래 두 강좌를 함께 들으면 됩니다. 만약 시간이 없다면 1번의 독해를 들으면 됩니다. 

1. 독해

영어독해 개념이해(온라인 서점 구매)를 들으면서 독해의 기본을 다지면 됩니다. 

영어독해 개념이해 강좌는 방학동안 마무리 하면 됩니다. 2월 말까지 마무리해 보세요. 

2. Syntax 1.0

문장해석 능력을 높여주는 구문독해 강좌입니다. 

위 강좌와 함께 2월 말까지 부지런히 끝내주었으면 합니다. 그 때, 공부 상황과 함께 커리 질문해 주시면됩니다. 

어휘는 틈나는대로 무리하다 싶을 정도로 해야 합니다. 

모르는 내용은 꼭 질문을 통해서 알고 넘어가는 습관을 들이도록 해요.

이과라 수학공부를 병행하려면 시간 관리를 잘 해야 하는 거 아실거예요.

궁금한 것은 언제든지 질문하세요~

1. 문과

2. 공부 시작 시기 : 1월 / 24학년도 시험 준비 (12개월의 공부시간)

3. 학교 또는 알바병행 + 순수공부시간 : 재학하며 편입준비할 예정

(중간, 기말시험기간에는 2주정도 학교시험에 집중하기위해 잠깐 편입준비는 안할예정인데 고민중...)

  방학: 6-8시간, 학기 중: 4-6시간

4. 수능영어 대략적 등급 (또는 토익이나 기타 공인영어 점수) : 수능영어 4등급, 공인영어점수 없음

5. 수능 고3 영어 공부할 때 한 지문 내
1) 단어이해 정도 : 한문장에 1,2단어 모름
2) 문장이해 정도 : 구문분석이 힘들고 어휘가 부족하였음
3) 글의 주제 파악 : 대략적으로 알았지만 틀릴때도 많음

안녕하세요, 다영님

편입 공부에만 집중할 수 있는 상황이 아니라 시간관리를 잘 하셔야 할 것 같아요. 

기초부터 다시 잡으면 좋겠습니다.

1. 독해

영어독해 개념이해(온라인 서점 구매)를 들으면서 독해의 기본을 다지면 됩니다. 

영어독해 개념이해 강좌는 방학동안 마무리 해야 할 것 같아요. 2월 말까지 마무리해 보세요. 

2. 구문독해 - Syntax 1.0

문장해석 능력을 높여주는 구문독해 강좌입니다. 

위 강좌와 함께 2월 말까지 부지런히 끝내주었으면 합니다. 그 때, 공부 상황과 함께 커리 질문해 주시면됩니다. 

어휘는 틈나는대로 무리하다 싶을 정도로 해야 합니다. 

모르는 내용은 꼭 질문을 통해서 알고 넘어가는 습관을 들이도록 해요.

학기 중 공부할 시간이 적으니 방학 동안 공부양을 좀 늘려주셨으면 합니다.

열공해요~

선생님!!!! 

먼저 새해복 많이받으세요~!!!!!ㅎㅎㅎ

작년한해 감사드렸습니다 선생님 !!!

다름이 아니라 밴드에 올려주신 합격을부탁해 2022 빈출문법 총정리 에 답지는 혹시 어디서 볼수있을까요??? 

오랜만이에요

미소학생 시험 잘보고 좋은 결과 있길 바랍니다.

합격을 부탁해 2022 빈출문법 총정리는

답지를 따로 만들진 않았습니다 ㅠ

시험과 수업이 겹처서 휴강하게 되면서 

갑작스레 계획된 특강이라 문제만 편집되어 있습니다.

그래도 기출문제들이라 아무래도 모르는 문제들은 검색하면 나올듯 합니다.

아니면 저한테 급한건 밴드로 질문하셔도 좋습니다.

최대한 빨리 답변드릴께요.

자, 

그럼 미소학생도 작년 한해 너무 고생많았고

좋은 결과 있길 바라고

시험들 다 대박나길 기원합니다.

쌤이 멀리서 응원합니다!!!!!!!!!!!

화이팅~!!!

안녕하세요 교수님! 기출특강과 논리특강 3부까지 들었습니다. 오래 기출특강 4부가 나오지 않아 언제 올라오는지 여쭈보고 싶어서 질문남깁니다. 감사합니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

답변이 늦어져서 죄송합니다

문의하신 강의는 모두 논리특강 파이널 / 기출특강 파이널 과정으로 업로드되어 있는 것을 확인했습니다

강의 업로드가 원활하지 못한 점에 대해 죄송한 마음입니다

마지막까지 열심히 준비하셔서 좋은 결과 있길 바랄께요

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

 안녕하세요. 선생님 강의 들으며 기초부터 차근차근 밟아가고 있는 학생입니다.

항상 쉽고 친절하게 설명해주셔서 이해력이 부족한 저도 매일 새롭게 알아가는 내용에 감사함을 느끼며 강의 듣고 있습니다.

 그런데 복습을 하던 중 문득 5형식의 문장에서 목적격 보어 자리에 현재 분사가 오는 경우와 현재분사를 명사의 후치 수식으로 받는 경우가 있는데 이 둘은 어떻게 구분해야 하는지가 궁금해 질문 남기게 되었습니다. 

5형식의 경우에는 o.c로 체크하고 명사를 후치 수식하는 현재분사의 경우는 괄호치고 명사와 연결 표시를 하면서 연습하고 있어 둘의 구분이 있는데 아직 어떨 때 5형식으로 체크하고 어떨 때 후치 수식으로 체크할 지가 헷갈립니다. 

아주 좋은 질문 입니다!

공부를 잘 해오고 있다는 증거네요.

현재의 강의 단계에서는 둘의 구분이 어려운거 맞습니다.

정확히 구분하기 위해서는 사실 더 많은 구문 이론들을 배워야 합니다.

따라서 현 상태에서의 구분법에 한정해서 말씀드리자면,

분사로 문장이 끝이 나면, 그 분사는 목적보어이고,

분사 뒤에 그 분사의 수식어구가 붙으면(반드시 분사의 수식어야 합니다! 전명구라도 동사의수식 전명구가 아니라 분사 수식 전명구이어야 합니다) 그 때 분사는 목적어인 명사를 후치 수식하는 것으로 구분하세요.

현 단계에서는 이렇게 구분하고,

좀 더 복잡한 경우들은 진도를 나가면서, 학습 단계가 올라가면서 또 다른 확장된 여러 방법들을 만나게 될 겁니다.

지금까지 아주 잘 공부하고 있고, 앞으로도 그럴거라 생각됩니다.

질문 있으면, 자주 하세요~^^

문법을 부탁해를 통해 문법 공부를 시작하려고 합니다.

한 주 동안 어느 정도의 분량을 공부하는 것이 이상적인지 

문법을 부탁해 문제 적용편 강의도  필수이론 강의와 동시에 진행되어야 하는지 질문합니다.

일단, 문법을 부탁해 필수 이론강의는

편입에 모든 이론을 배운다고 생각하면 됩니다.

한번에 한챕터만 공부하고

일주일에 두개 혹은 3개 정도가 적당합니다. 그래서 총 2개월안에 듣는것을 추천 드립니다.

대신 이론만 들으면 안되고 꼭!!

문제풀이와 함께 병행하길 바랍니다.

예를 들면 필수이론 문풀강의 혹은 적용강의도 좋습니다.

이렇게 파트별 문제풀이와 함께 진행하길 추천드리고

자료들은 제 개인 밴드에서도 다운 받을수 있으니 참고해 주시면 됩니다. (Q & A 공지글 참조)

이제 시작하는 단계인것 같은데,

처음 마음가짐 변치말고

잘 따라와 주길 바랍니다.

꼭 완강 하시고, 언제든지 질문있으면 올려주세요 ^^

교수님! 안녕하세요~ 질문이 있어 문의드립니다.

이 강의 교재 내용인데요. 교재 페이지 134쪽에 세종대 문제에서 92번 문제인데요.

답이 보기 C라고 설명해주셨고 that을 what으로 바꾸는 문제였는데..그런데 보기 B의 homemaker도 밑줄인데 교수님이 가정 주부라고 알려주셨는데 생각해보니 가산명사면 이 밑줄도 관사 a나 한정사가 나와서 같이 쓰여야 되는 게 맞지 않을까요? 가산명사 단독으로 쓰이면 기본적으로 틀린 거라고 알고 있어서요. 보기엔 homemaker가 답이 아니고 또 심지어 단독으로 혼자 쓰여서 궁금해서 질문 드립니다.

아 그리고 rather than은 한 덩어리로 instead of와 같은 뜻이라고 알려주셨는데 그럼 기본적으로 전치사니까 뒤에 동명사가 나오는 게 맞고 또 동시에 동사 원형도 된다 하셨는데.. 원래 전치사 뒤는 동사 원형이 못나오는데 이런 경우는 예외인가요? 다시 한번 질문 드립니다. 감사합니다^^

As women have (A)moved away from the traditional status of (B)homemaker, notions of (C)that a marriage (D)should be have changed to accommodate the new reality.

민희 학생 반갑습니다. 답변드릴께요 ^^

자, 명사는 표현법에 따라 관사의 유무가 많이 달라지기 때문에

먼저 답을 고르는 일은 없도록 해야 합니다.

역할을 나타내는 role 이나 status는 of와 함께 쓰일때 자격의 명사는 무관사를 쓸 수 있습니다.

여기서 관사는 꼭 생략해야 하는것은 아니고 생략가능한것입니다.

homemaker는 전업주부라는 뜻으로 당연히 관사를 써야 하죠.

I am a homemaker. 이럴땐 관사를 꼭 써야 합니다.

하지만 

이런식으로 자격/역할의 의미와 동격이 되면 무관사를 쓸 수 있다는것을 알아두시면 됩니다.

rather than은 의미가 instead of 와 같습니다 

품사는 전치사도 되지만 병렬구조의 "접속사"도 가능합니다. 

병렬구조가 동사원형이거나 

to 부정사라면 to 를생략한 형태로 동사 원형도 나올 수 있습니다.

즉, rather than은 병렬구조가 핵심이라는점! 다시한번 강조 드릴께요 ^^

요즘 시험보느라 많이 힘드실텐데

올 연말 따듯하게 보내시고

내년에 시험도 좋은 결과가 있기를 바랍니다

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^ 

acknowledging we certainly don't need any of them 여기서 any of them은 목적어가 될 수 없어서, 동명사와 we 사이에 목적격 관계대명사가 생략된 것인가요? 

먼저 답변이 많이 늦어서 미안해요

요즘 편입 시험이 한창이라 

학교별 기출 예상문제 풀어 주느라 정신이 없었네요. 양해 바랍니다.

자 바로 답변드립니다.

해당 문장은 동명사 acknowledging 이 that 절을 목적어로 갖게 되서 뒤에 명사절 that이 온것입니다.

명사절 that은 뒤에 완전한 절이 와야 하기 때문에 we가 주어 don't need 가 동사 any of them 이 목적어 입니다.

목적격 관계 대명사는 쓰이지 않았어요.

참고로 동명사는 관계대명사의 선행사로 쓰이지 않습니다.

비슷한 예를 들면

I am worried about saying (that) he made a mistake.

여기서

동명사 saying 이 that절을 목적어로 갖게 된것이고 명자절  that은 목적어로 사용되면 생략이 가능합니다.

그래서 뒤에 완전한 절이 오게 된것이죠 ^^

이해 되었나요??

관계대명사 절은 아니라는점 다시한번 확인 해주시고

언제든지 또 질문있으면 올려 주세요 ^^

감기 조심하시고 !! 열공하세요 ^^

2강(교재 6강) 숙제입니다.

1. It was not until I got off the bus that I realized I had left my umbrella in the bus.

 (1) 원래 문장: I didn't realized I had left my umbrella in the bus until I got off the bus.

 (2) 도치 문장: Not until I got off the bus, did I realize I had left my umbrella in the bus.

2. It was not until after his death that the value of his books was recognized by people at large.

 (1) 원래 문장: The value of his books wasn't recognized by people at large until after his death.

 (2) 도치 문장: Not until after his death, was the value of his books recognized by people at large.  

안녕하세요, 예원님~ 

잘 하셨어요~

아래 1-(1)만 확인부탁드릴께요. 아는 것인데 실수 한 것 같습니다. 

1.

(1) I didn't realize I had left my umbrella in the bus until I got off the bus.

열공해요~