제가 지금 신택스2.0 예습할때 해석되는거 30% 정도 되는데 괜찮을까요???
그리고 이론정립하는데 해석이 좀 부족한거 같습니다... 문법적으로는 알겠는데 해석이 잘 안되요..
영어독해 개념이해도 듣는게 좋을까요?? 어떻게 공부를 해야할까요??... 
자연계 준비중인데 영어가 엄청 중요한건 알고있는데 공부를 어떻게 해야할지 모르겠어요..
그리고 배경지식 파트는 아직 안들었습니다. 조만간 들을 예정입니다.
제가 들은건 파워스타트 개념완성 신택스1.0 입니다.

안녕하세요,

신택스는 적용보다는 배우는 과정에 속합니다. 처음 할 때 쉽지 않을테지만, 수업을 듣고 복습을 꼼꼼히 하면 됩니다. 그리고 반복해서 학습하면 효과가 높아져요.

영어독해 개념이해를 함께 들으면서 하면 좋겠네요.

정리하면,

1. 신택스 2.0

2. 영어독해 개념이해

3. 배경지식

영어독해 개념이해 진도를 1달 안에 끝내고 다시 커리 질문을 해 주면 좋겠습니다.

열공하세요!

When economists are trying to explain the world, they are scientists. When they are trying to improve it, they are _______________.

1. policy maker

2. researchers

3. reporters

4. scholars

안녕하세요 선생님 

만약 이문장에서 economist가 그냥 peolple이라면 

과학자의 속성을 

explain 으로 보았으니 

무언가를 improve 해주는 것은 보기에거 조사하고 학구적으로 하는 사람보다 무언가를 만드는 사람 ! 

해서 1번을 고를 것 같은데 

문제처럼 되어 있으니 사고가 어렵습니다 ㅠㅠ 

어떻게 다가가면 좋을까요?

안녕하십니까? 강우진입니다

두 문장이 서로 내용상 대조를 이루고 있습니다.

경제학자가 세상을 설명할 때에는 to explain the world 과학자가 되지만, 세상을 개선시킬려고 할 때에는 경제 정책을 입안하는 policy makers가 되는 것입니다.

따라서 빈칸에는 scientists와 댓구를 이루는 대립항으로 to improve it와 호응할 수 있는 보기인 policy makers가 들어가는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

10. To the student who has to lug around heavy textbooks or the tourist who wants to carry several guidebooks but still travel light, the “e-book” is a welcome relief. It has the potential to store the equivalent of a shelf full of books. But for those who _________________, the e-book will prove a difficult sell.

1.   hate being interrupted while they are reading

2.   enjoy the look and feel of words printed on paper

3.   will increase the size of the text for easier reading

4.   only want to do business with college-educated people

5.   want to highlight passages of text using an on-screen keybpard

안녕하세요 선생님 ! 

여기서 But for 을 보자마자 가정법으로 

~이 없으면 이라고 해석해버렸습니다 ㅠㅠ 

But for 이나 without 의 경우 전치사로 

뒤 문장을 보고 가정법인지 확인해야하고 

Without 의 경우 기본 뜻이 없다 이지만 

But for 의 경우 

But 과 for 을 나누어 생각 할 수 있기때문에 

뒤에 시제를 확인하고 제대로 풀어야 되는거죠 ?! 

뒤가 will 이니 

자연스레 but for those~는

하지만 어떤 사람들에게는 ~ 

이렇게 사고 하면 될까요 ?! 

질문 읽어주셔서 감사합니다. 

안녕하십니까? 강우진입니다.

맞습니다.

but for가 가정법에서 if절 대용어구로 쓰일려면, 이어지는 절에서 would / should / could / might 등의 조동사로 시작하는 가정법의 동사구가 보여야 할 것입니다.

질문하신 문제에서는 이어지는 절에 이런 가정법의 동사구가 보이지 않으므로, but은 앞 문장과 대조적 논리관계를 나타내는 접속사로, for이하는 문장 앞에 붙은 전치사구로 정리해서 보는 것이 맞습니다.

이후 비슷한 문제를 만났을 때에도 헷갈릴 수 있으니, 이 문제를 통해 정확히 구분하는 법을 익히시고 가시면 될 것 같네요 ^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요

13쪽 9번의 I have never heard such nonsence in all my life에서

have never heard 가 동사고 in all my life가 수식어인건 바로 찾았는데 such nonsence를 목적어로 둘지 수식어로 둘지 고민했고

14쪽 10번의 (4) I didn\'t want that to happen에서 that to happen을 하나의 목적어로 보면 안되나요?

어떤식으로 공부해야할지 잘 모르겠어요..

답변 오래 기다렸지요? 시스템에 문제가 있어 수정되는 동안 저도 답답했네요!

자, 그럼 답변 갑니다~

1. have never heard가 서술어인 것을 알았다면, 뒤에 '무엇을' 들었는 지에 해당하는 것이 such nonsense('말도 안되는 것')라는 것 아시겠죠? 이렇게 '무엇을'에 해당하는 것이 목적어 입니다.

2. 목적어는 명사 상당어구가 되어야 한다는 것을 수업을 통해 아셨을 텐데, that은 명사로 목적어가 될 수 있고, to happen은 명사구가 아니므로 목적어가 될 수 없습니다. 대신, 목적어 that이 의미상 주어로 해석되므로 목적보어가 되겠지요. 정리해서, 보통 want A to R의 형태가 나올 때, 'A가 R하기를 원한다'라고 해석이 되면, A는 목적어 to R은 목적보어 입니다.

처음에 아무 것도 모를 때는 이런 설명, 저런 설명, 아무리 자세한 설명도 다 어렵고 무슨 말인 지도 잘 이해가 안 갑니다.

그렇지만 꾸준히, 잘 몰라도 계속 듣고 생각하고, 진도나가고 또 듣고, 반복해보면, 서서히 자신도 모르게 알게 됩니다.

즉, 공부에는 시간이 필요합니다. 물이 솜에 젖어들 때도 시간이 필요하듯, 새로운 내용이 우리 머릿속에 스며들 때도, 반드시 필요한 시간이 있습니다.

너무 어렵다고 포기하지 말고, 꾸준히 공부, 그리고 반복 하세요. 반드시 시간이 지나면 알게 됩니다.

그때까지 홧팅~!!!!! 응원합니다.

안녕하세요 교수님 

가정법 인강에서 나눠주시는 자료들이 이론 정립 문제인건가요?.

그렇다면 자료 부탁드립니다! 혹시 1ㅡ2 자료가 따로 있다면 같이 부탁드립니다!

요즘 너무 쳐지는데 교수님 수업들으며 힘내고 있어요 감사합니당😆

너무 늦어서 미안합니다.

오프라인수업에선 이론 정립에 따로 나눠주는 문제들이 있습니다.

온라인에선 단과 과정으로 진행되는 문법을 부탁해 이론 종합 문제 풀이 과정 입니다.

해당 문제는 기출문제 이기 때문에 학원에 저작권을 넘겨서 저하테  없습니다 ㅠㅠ

먼저 학원 교재와 워크북을 꼼꼼히 풀어 보길 바라며

추후에 기출문제들은 문제 적용에서 풀어 보길 추천 드려요^^

정원 학생이 수업을 듣고 힘내고 있다니 쌤도 너무 힘이되고 고맙네요

따듯한말 너무 고맙습니다 ^^

정원학생도 힘내고 언제든지 또 질문 주세요^^ 

안녕하세요 교수님. 쌩기초부터 시작하는 편입 문법 1 3강 문제풀이 복습 중 불가산 명사 시간이나 돈 같은 것들에는 a나 an, s나 -es를 붙일 수 없다고 하셨는데 그렇다면 a little은 어떻게 사용된 것인가요? a little이 소량의 라는 뜻은 알겠는데 셀 수 없는 것이라 a few가 아닌 a little을 사용한 것인가요?

불가산에 붇는 <a little>은 약간의 뜻을 가진 형용사 입니다.

a 와 little을 따로 보지 마시고 묶어서 하나의 형용사로 생각하셔야 합니다.

a little information

a little water

이런식으로 a little은 불가산에 붙고 약간이라는 긍정의 의미를 갖습니다.

또한 알다시피

little   <   a little  < much 이런식으로 하나의 형용사로 보시면 되겠습니다.

거의없는  약간      많은

(부정)      긍정       긍정

표현은 문법성보단 암기가 더 필요한 부분입니다 ^^

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

이론과정은 문법을 부탁해 (단과) 과정과

정규 과정은 크게 다른게 없습니다.

다만, 문제 풀이과정은 단과 과정이 최신 기출문제를 다루기 때문에,

적용 단계부터는 단과 과정을 추천 드립니다 ^^.

동명사에서 devote dedicate commit + o + to -ing 라고 적혀 있는데

commit은 전념하다 헌신하다 뜻 일 때 자동사로 사전에 나와있더라고요! 

commit이 전념하다 라는 뜻일때 자동사도 되고 타동사도 되는건가요?

안녕하세요 주리 학생 ^^ 답변 드립니다.

다음은 다음사전에 등제된 commit의 정의 입니다.

타동사  

어원

com(함께)＋mit(보내다)→맡기다...

com(함께)＋mit(보내다)→맡기다

참고

[어원] 라틴어 com(함께)+mittere(보내다)...

[어원] 라틴어 com(함께)+mittere(보내다)

참고

perpetrate은 범죄·과실 등 나쁜 일을 저지르는 것을 암시....

perpetrate은 범죄·과실 등 나쁜 일을 저지르는 것을 암시.

• commit suicide 듣기

  자살하다

• commit larceny[adultery] 듣기

  도둑질을 하다[간통하다]

• commit a blunder 듣기

  큰 실수를 범하다

• Commit commit no nuisance. 듣기

  (게시) 소변 금지

• Thou shalt not commit adultery. 듣기

  간음하지 말지어다 ＜[성서] 출애굽기 20:14＞.

참고

[어원] 라틴어 com(함께)+mittere(보내다)→일을 주어 보내다...

[어원] 라틴어 com(함께)+mittere(보내다)→일을 주어 보내다

• commit one's child to a person[＝a person's care] 듣기

  자식을 남에게 돌보아달라고 맡기다

• commit one's soul to God 듣기

  영혼을 신에게 맡기다.

• commit one's ideas to writing 듣기

  자기의 착상을 적어두다

• commit these words to print 듣기

  이 말들을 인쇄하다.

• commit a lunatic to an asylum. 듣기

  정신 이상자를 정신 병원에 수용하다.

• The candidate has not committed himself on this question. 듣기

  후보자는 이 문제에 관해서 아직 태도를 표명하지 않았다.

• commit oneself to an idea 듣기

  어떤 사상의 입장에 서다

• She had committed herself to help-ing[＝to help] him. 듣기

  그녀는 그를 돕겠다고 약속했었다

• She is too deeply committed in the project to draw back. 듣기

  그녀는 그 계획에 너무 빠져들어서 이제는 손을 떼지 못하게 되어 있다.

• commit ‥ to the flame 듣기

  …을 태우다

.

.

.

.

 등등

너무 많은 내용들이 있는데

이중에 6번이 전념하다, 헌신하다의 의미를 갖습니다.

대부분 commit은 타동사로 쓰이며

자동사도 등제 되어 있긴 하지만 극히 일부일 뿐, 그부분은 신경 쓰지 않으셔도 됩니다.

사전은 극히 쓰이지 않는 표현도 다 등제 되어 있기 때문에 모든것을 다 염두하고 문제를 풀 순 없습니다.

우리가 국어를 할때 국어 사전에 등제되어 있는것을 다 사용하지 않는것과 비슷하죠.

예컨데, 고뿔이라는 단어는 감기란 뜻으로 사전에 등제 되었있지만, 평생 살면서 몇번 쓰지 않을 단어죠.

영어를 공부할때 모든 어휘의 문법성을 외우는것은 절대 불가능합니다.

그래서, 시험에 자주 나오는것들을 제가 정리해서 알려드리는 것입니다 ^^

즉, 문법책의 문법을 먼저 우선시해서 암기하는게 가장 좋습니다 ^^

안녕하세요 강의 잘 듣고 있는 학생입니다

자료를 아무리 찾아봐도 없어서 질문 올립니다

asb1781@naver.com으로 보내 주시면 감사하겠습니다

일단 수강하는 교재는 단과 교재가 따로 있습니다.

교재 외적으로 저는 학생들에게 연습문제를 보내드리고 있습니다.

해당 메일로 보내드릴께요 ^^

꼭 완강하시고^^ 언제든지 질문있으시면 올려 주세요^^

안녕하세요. 4월에시작한 편입생입니다.

제가 기초가 부족해서 지금 문법,독해는 쌩기초 강의를 다듣고 현재 기초 강의를 듣고있습니다.

어휘는 해보카-슈보카-바이블-md 4권으로만 계속 외울려 하는데

수능 어휘책도 따로 보는게 좋을까요? 예문에서 모르는단어들은 지금 같이 다 외우긴 하는데 어떻게 할지 고민 되서 조언을 구하고 싶습니다. 

그리고 관용어구는 따로 책을 구입해서 외우는게 좋을지 여쭤보고 싶습니다.

민수학생 질문 잘 하셨습니다.

문법 수업은 문법에 관한 이해만 다룹니다.

민수학생이 직접 문법 문제를 풀거나 독해 문제를 풀려면

당연히 어휘를 알고 있어야 합니다.

어휘를 모르면 문법이든 독해든 아무것도 되지 않습니다.

오프라인에서 제가 학생들에게 기초반 학생들한테는

최소한 시중교재 4~5권 정도의 수능 어휘는 알고 있어야 어느정도 독해가 된다고 말합니다.

만약,

민수 학생도 고등학교때 수능 영어를 많이 공부 하지 않아서

제대로된 어휘책 하나 외우이 않았었다면

당연히 수능 어휘부터 시작해야 합니다.

워드마스터 <중등,중등고난도,수능 2000>

능률보카 어원편, 실전편, 필수편 등

많은 어휘를 외워주셔야 합니다.

그리고 나서 편입 어휘를 외우셔야 합니다.

어휘에 많은 시간을 투자 하시길 바랍니다.

그래야 점수가 오릅니다.

해보카는 수능어휘와 병행 하셔도 좋습니다.

기초 수능어휘를 꼼 함께 외워 주세요 ^^

안녕하세요 교수님

강의에 필요한 워크북 자료들을 받고싶습니다

메일로 보내주시면 감사하겠습니다!!

mkim97@naver.com

방금 자료 보내 드렸습니다 ^^

꼭 완강하시고!!!!

언제든지 질문 올려 주세요 ^^

날씨가 많이 좋아서 공부하기 힘들지만,,,

화이팅하시기 바랍니다.

항상 코로나 조심하고 몸건강히 열공 합시다 !!! 화이팅!!!

안녕하세요~교수님 강의 잘듣고있습니다!!

자료를 받을려고 찾아봤는데 자료가없어서 다른질문 보니까 직접보내주시는것 같아서 메일주소 남깁니다

dh960315@naver.com 으로 보내주시면 감사드리겠습니다!

방금 자료 보내 드렸습니다 ^^

꼭 완강하시고!!!!

언제든지 질문 올려 주세요 ^^

날씨가 많이 좋아서 공부하기 힘들지만,,,

화이팅하시기 바랍니다.

항상 코로나 조심하고 몸건강히 열공 합시다 !!! 화이팅!!!

Forbid는 전치사 from을 쓰지않고 to를 쓴다고 배웠는데 독해 강의에서는 to와 from을 둘 다 쓴다고 설명해주셨어요. 만약 문법문제에 전치사 from이 쓰여있으면 틀렸다고 해야하나요?

3형식

forbid＋[목적어]

forbid＋doing

forbid＋that (should)절 …을 금하다

4형식

forbid IO + DO

forbid DO to IO [~에게] [~를] 금지하다

5형식

forbid＋[목적어]＋to do [남에게] (…하기를) 금하다

규범문법에서 정해진 forbid의 형태는 위와 같습니다.

다만,,,

혹시라도 독해 선생님이 from -ing를 언급하셨다 해도 시험에선 from -ing는 답으로 하지 않으셔야 합니다.

독해는 문법시험보다 문법의 사용에 관용적이며

실제로도 많은 비문이 독해 지문에 있는 경우도 많습니다.

문법 문제에서 만큼은 문법서에 있는 규범을 지켜주시면 됩니다 ^^

물론 문법 교재의 문법이 끝은 아니지만, 적어도 교재안의 내용은 빈출들이기 때문에 

문제에 그대로 적용하시면 됩니다 ^^ 

교수님 이론정립 강의를 다 듣고 나서 이제 문제적용난이도 강의를 듣고있습니다. 강의를 들어본결과 제가 아직 실력이 부족해서 요번 문제적용의 단어들이 많이 어려운데 슈퍼보카를 공부하고 강의를 들어야될까요? 아니면 슈퍼보카와 병행하면서 강의를 듣는것이 좋을까요?

안녕하십니까? 강우진입니다

문제적용의 수업을 듣는데 어휘력이 부족하시다면

문제를 풀기 전에 책 뒷편에 챕터별로 정리된 논리완성 필수어휘를 먼저 외우시고

문제를 푸시는 방법을 한번 시도해 보십시오.

실강에서도 어휘력이 부족한 학생들은 챕터별 문제를 풀기 전에 미리 책 뒷편에 있는

논리완성 필수어휘들을 먼저 외우고 나서 문제를 풉니다.

슈보카는 외워야 하는 어휘책이 맞습니다만

슈보카에 나오는 어휘들로 논리어휘가 메워지지는 않습니다.

논리어휘는 따로 외우셔야 합니다.

그래서 책 뒷편에 필수어휘들을 정리해 두었습니다.

앞에서 언급한 방법대로 한번 해 보세요 ^^

기본적인 논리어휘들을 쉽게 따라잡으실 수 있을 겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

교수님 안녕하십니까 저는 교수님 이론강의를 듣는 이교식이라고 합니다. 

항상 문제를 빠르고 정확하게 푸는 요령을 쉽게 알려주셔서 감사합니다. 합격으로 은혜를 갚겠습니다. 

교수님께서 첫번째 빈간추론을 하실 때 뒤에 나온 also 부사를 가지고 문맥상 앞에 나온 내용과 대조가 되는 내용이 열거되는 것이라고 설명해주셨는데, 저는 이때까지 also를 and와 같이 성질이 비슷한 문맥, 또는 단어의 나열을 시키는 접속사 혹은 부사라고 알고있었습니다. 혹시 저가 잘못알고있는 건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

also / and 모두 나열인데 비슷한 것들이 열거되지만 열거되는 두 대상이 서로 다른 것이어야 합니다.

따라서 대조되는 두 의미단위가 나열이 될 수도 있지요

예를 들면 남자와 여자 man and woman, 진실과 거짓 truth and false 등

also나 and 로 이어지는 두 대상이 맥락상 서로 대조되는 내용이 이어질 수도 있습니다.

비슷한 성질을 지니는 것은 맞는데 동일한 내용만 나열되는 것은 아니라고 생각하시면 되겠습니다.

그리고 정확히 문제를 해결하려면 역시 문맥에 초점을 맞추는 훈련이 되어야 하겠죠? ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^