| [공지] |
기본이론 독해부터 사용하는 수업 보충자료입니다. |
박지성 |
2023-01-12 |
| 글제목 |
기본이론 독해부터 사용하는 수업 보충자료입니다. |
| 작성자 |
박지성 |
등록일 |
2023-01-12 |
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| 첨부파일 |
해커스 독해 수업 보충자료.zip |
| 해커스 기본부터 실전까지 모든 강좌에 대한 보충자료가 들어 있습니다.
수업 시간에 보충자료를 활용할 경우 해당 자료에서 찾아 사용하시면 됩니다. 열공해요~ |
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| [공지] |
현장강의 기본 - 응용 - 심화 보충자료입니다. |
박지성 |
2021-08-08 |
| 글제목 |
현장강의 기본 - 응용 - 심화 보충자료입니다. |
| 작성자 |
박지성 |
등록일 |
2021-08-08 |
|
| 첨부파일 |
해커스 보충자료란.zip |
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현장강의 기본 - 응용 - 심화 보충자료입니다. 해당 강좌 듣는 분들은 자료 다운받으시면 됩니다~
열공해요.
p.s 혹 다운로드가 안 되시는 분은 아래 블로그에서도 다운 가능합니다.
https://blog.naver.com/gajao0o/222461954808 |
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| [공지] |
[필독] 커리관련 내용 |
박지성 |
2021-04-15 |
| 글제목 |
[필독] 커리관련 내용 |
| 작성자 |
박지성 |
등록일 |
2021-04-15 |
|
| 안녕하세요, 박지성입니다.
아래 내용을 알려주시면 본인에게 가장 적합한 커리를 짜 드리겠습니다.
1. 문과/이과
2. 공부 시작 시기
3. 학교 또는 알바병행 + 순수공부시간
4. 수능영어 대략적 등급 (또는 토익이나 기타 공인영어 점수)
5. 수능 고3 영어 공부할 때 한 지문 내
1) 단어이해 정도 (샘플: 한 지문에 모르는 단어 대략 10개 이하 / 절반은 이해)
2) 문장이해 정도 (샘플: 문장 해석은 그럭저럭 / 구문분석이 잘 안되어서 문장 해석 어려웠음)
3) 글의 주제 파악 (샘플: 내용을 알아도 주제는 잘 파악이 안 되었음 / 대략적으로는 알았지만, 적어보지는 않음)
또는 제가 참고가 될 만한 내용을 개인에 맞게 적어주시면, 커리 짜 드리도록 하겠습니다.
열공하세요~ |
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| [공지] |
★★필독★★ 추천 커리큘럼 공지! |
윤광덕 |
2021-04-08 |
| 글제목 |
★★필독★★ 추천 커리큘럼 공지! |
| 작성자 |
윤광덕 |
등록일 |
2021-04-08 |
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|
학생들의 커리 질문이 많아 이렇게 직접 추천 커리큘럼을 공지 합니다.
일단,
가장 중요한 문법 이론코스는 3단계 입니다.
1. 단과과정 -[최신][윤광덕][이론]문법을 부탁해-기초편
(중/고등 수준의 문법 핵심 이론을 다루는 과정)
2. 정규과정 - [2025최신대비][윤광덕] 편입입문 문법(상)/(하)
(중/고등 수준의 이론 전체 과정 - 품사 파트 까지 모두 다룸)
3. 단과과정 - [최신][윤광덕][이론] 편입 문법을 부탁해-종합: 필수이론
[윤광덕][이론] 편입 문법을 부탁해-종합:문제풀이강좌편
(편입 문법의 완성. 편입문법에 나오는 모든 이론을 다루며, 최신 기출문제를 통해서 실제 기출문제의 경향을 확인합니다.)
ps - 1. 그래머 게이트 웨이는 편입 영어에 전문화된 교재가 아니기 때문에, 추천해 드리진 않습니다.
2. 완전 쌩기초부터(수능 4등급 이하) 시작하려면 정규과정 기초를 맨 처음 듣고 시작하면 됩니다.
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문제 풀이 과정
1. [윤광덕]편입 문법을 부탁해-문제적용편(핵심기출적용)
2.[윤광덕] 문제적용 1-1 문법[윤광덕] 문제적용 1-2 문법
위 두 강의는 파트별 문제 풀이과정으로 이론 적용에 효과적 입니다.
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기출문제풀이과정
*** 기출문제 풀이부터는 실전과정입니다.
절대 옛날 기출 문제부터 풀지 마시고
최신 기출을 먼저 풀어 주시기 바랍니다.
모든 학교의 2018~ 2023 까지의 최신 문제들을 먼저 푸시고,
추후에 시간이 되면 2017년 이하의 를 학교를 지정해서 푸시면 됩니다.
기출은 최신문제가 훨씬 더 중요하며,
나중에 풀생각으로 최신 기출을 두었다가 시간이 없어서
못푸는 경우가 더 많기 때문에, 적용 연습이 끝나면 최신 기출을 먼저 풀어 가시면 됩니다.
자!!! 시작이 반이라고 했습니다.
이글을 보고 있다는것부터가 이미 편입에 마음이 있다는것이죠.
인생이 바뀔수 있는 시험입니다.
이 시험, 한번쯤 인생을 걸고 해볼만 합니다.
누구나 할 수 있습니다. 여러분들도 예외는 아니에요. 언제든지, 편하게 질문하시고
열공 하십시요. ^^
PS- 학습 자료파일 다운 받는법
네이버 band -> "광덕쌤" 검색 혹은 "문법을 부탁해" 검색 -> 가입 신청
어휘/문법/독해 자료 혹은 기출 자료 다운 가능^^ |
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| [공지] |
[★★★필독★★★] 첨부파일 자료 요청 관련 |
윤광덕 |
2021-03-24 |
| 글제목 |
[★★★필독★★★] 첨부파일 자료 요청 관련 |
| 작성자 |
윤광덕 |
등록일 |
2021-03-24 |
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| 최근 첨부 파일 자료 요청 관련해서 너무 많은 질문글이 달려
저의 온라인과 오프라인 수업에 많은 부담이 되고 있습니다. (저도 몸이 하나 인지라...)
고로,
band를 오픈해서 학생들이 직접 자료를 받아 갈 수 있도록 하였습니다.
https://band.us/@davidyoon
해당 band에 접속하셔서
이름과 수강인강 명을 기입하시면 빠른시일안에 바로 가입이 완료 됩니다.
해당 밴드에는 오프라인/ 온라인의 모든 과정의 자료들이 업로드 되어 있으며
앞으로도 더 많은 자료들이 차례로 업로드 될 예정입니다.
언제든지 인강을 들으면서 질문이 있다면 올려 주시고,
올해 열공해서 정말 좋은 결과를 모두가 가져갔으면 좋겠습니다.
화이팅 하시고!!! 항상 저희 쌤들이 옆에 있다고 생각하시고
열공하시기 바래요 ^^ 화이팅~!
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| 3545 |
질문드립니다. |
cceae20** |
2020-05-22 |
| 글제목 |
질문드립니다. |
| 작성자 |
cceae20** |
등록일 |
2020-05-22 |
|
| S+상벌동사+ A +for +B에서 forgive A for B 의 예문으로 They forgave me for robbing some stuff가 있는데 3형식 문장인가요? 3형식 문장이 맞다면 3형식 불가 4형식 동사에 있는 forgive랑은 어떤 차이가 있는 건가요? |
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-31 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-31 |
|
상벌 동사의 A for B는
A 자리에 사람(대상)
B 자리는 행위 "동명사"가 나옵니다.
즉 forgive A for B 는 A에게 B의 행동 대해 용서를 하다. 로 해석되죠.
이때 forgive 는 4형식도 가능하기 때문에, 전치사 없이도 연속으로 쓸 수 있죠,
대신 4형식은 직목자리는 일반 명사와 주로 사용됩니다.
I forgive him the sin.
윗 문장은 4형식이죠.
윗 문장을 3형식의 전환의 형태론 쓰지 않습니다.
즉
I forgive the sin to him. 는 안되죠.
정리하자면
Forgive me for keeping you waiting. 3형식 A for B 형태
Forgive him his debt. 4형식의 형태
둘다 가능합니다.
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| 3544 |
개념완성1 강좌내용 문의 |
minjee40** |
2020-05-22 |
| 글제목 |
개념완성1 강좌내용 문의 |
| 작성자 |
minjee40** |
등록일 |
2020-05-22 |
|
교수님 안녕하세용! 편입독해1에 대한 질문이 있는데 마감이 오늘까지라 차후 달린 답변을 볼 수 없을 것 같아 편입독해2 문의란에 질문 드리니 양해 부탁 드립니다..!
교재: 편입독해1 70p 11번 Because of these factors, Colombia now gets much less cash from its coffee exports than it did ten years ago 여기서 해석을 할때 did 뒤에 수식어라서 (타동사: do하다) (자동사: 충분하다 괜찮다) 중 자동사로 해석을 했거든요 그래서 \\\"It 이 10년 전에 충분했던 것 보다~\\\"로 해석하고나서 it을 콜롬비아인으로 놓으니 해석이 이상해서 2차로 바로 앞에 있는 커피수출량 단어를 it으로 받아서 >> it (커피수출량이) did (충분했던) ten years ago (10년전보다) 로 해석을 했는데 수업 들어보니 혼자 소설 썼더라구요!!
그래서 1. 위 문장과 같은 구조에서 it이라는 건 앞에 나온 주어만 받을 수 있는건지 2. did 뒤에 수식어밖에 없는데 어떻게 타동사로 해석될 수 있는건지 질문 드립니당!
두번째 질문은..! 71p 13번 However, we must realize that no one is obligated to change just to meet our expectations of how we feel they should act.
이 부분을 해석할 때, 절 안에 (S+V) 삽입될 수 있으니 첫번째 (S+V)를 묶고 두번째 S+V 부터 해석해서 맞추라는 건 이해를 했어요!
이 때, 해석이 괜찮았다면 아래와 같은 방법도 해석 시 순위에 둬도 괜찮은건가요? how we feel (that) they should act. >s+v 뒤 목적어 자리에 다시 s+v 가 시작하니까 목적어 자리에 올 수 있는 명사절 접속사 that이 마침 목적격이라 생략이 된 것 (그들이 활동해야 하는 것을 우리가 어떻게 느낄 수 있는지)
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|
| └ |
답변입니다 |
jk6** |
2020-05-24 |
| 글제목 |
답변입니다 |
| 작성자 |
jk6** |
등록일 |
2020-05-24 |
|
질문 내용을 봐도, 정말 열심히 강의 듣고 공부하고 있다는 것을 알 수 있네요 ^^
답변갑니다.
질문1의 답변, 1-1: it이 바로 앞의 주어만 받아야 하지 않습니다. 앞 문장의 어떤 명사도 받을 수 있으니, 해석으로 찾아야 합니다. 1-2: 여기서 do는 '대동사'입니다. ^^ 이런 저런 가정을 해 봤던 것은 아주 잘 한 것입니다. 그렇게 해야 실력이 금방 늘지요. '대동사'란 앞에 나왔던 동사를 대신 받는 동사란 뜻으로서 do는 앞에 나온 일반동사를 대신 받을 수 있습니다. 여기선 'get'을 받는 대동사로 쓰인 것이죠. 따라서 do 의 해석을 get으로 됩니다.
질문2의 답변, 구문상으로는 민지학생이 한 것도 맞습니다. 잘 생각했습니다. 그런데, 삽입으로 할 때와 민지 학생이 할 때는 해석 내용이 확연히 달라집니다. 기대의 내용이 '그들이 어떻게 행동해야하는 지'에 대한 기대일까요, '우리가 어떻게 느낄 지'에 대한 기대일까요? 네, 맥락에 맞는 해석으로 두 개의 가능한 구문 중 하나를 골라야 하는 것이었습니다.
질문과 공부 방법 모두 실력 향상이 눈에 보이는 것 같아 좋습니다 ^^ 계속 이렇게 열공 하세요~ |
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| 3543 |
개념완성1 강좌내용 문의 |
minjee40** |
2020-05-22 |
| 글제목 |
개념완성1 강좌내용 문의 |
| 작성자 |
minjee40** |
등록일 |
2020-05-22 |
|
교수님 안녕하세용! 편입독해1에 대한 질문이 있는데 마감이 오늘까지라 차후 달린 답변을 볼 수 없을 것 같아 편입독해2 문의란에 질문 드리니 양해 부탁 드립니다..!
교재: 편입독해1 70p 11번 Because of these factors, Colombia now gets much less cash from its coffee exports than it did ten years ago 여기서 해석을 할때 did 뒤에 수식어라서 (타동사: do하다) (자동사: 충분하다 괜찮다) 중 자동사로 해석을 했거든요 그래서 \"It 이 10년 전에 충분했던 것 보다~\"로 해석하고나서 it을 콜롬비아인으로 놓으니 해석이 이상해서 2차로 바로 앞에 있는 커피수출량 단어를 it으로 받아서 >> it (커피수출량이) did (충분했던) ten years ago (10년전보다) 로 해석을 했는데 수업 들어보니 혼자 소설 썼더라구요!!
그래서 1. 위 문장과 같은 구조에서 it이라는 건 앞에 나온 주어만 받을 수 있는건지 2. did 뒤에 수식어밖에 없는데 어떻게 타동사로 해석될 수 있는건지 질문 드립니당!
두번째 질문은..! 71p 13번 However, we must realize that no one is obligated to change just to meet our expectations of how we feel they should act.
이 부분을 해석할 때, 절 안에 (S+V) 삽입될 수 있으니 첫번째 (S+V)를 묶고 두번째 S+V 부터 해석해서 맞추라는 건 이해를 했어요!
이 때, 해석이 괜찮았다면 아래와 같은 방법도 해석 시 순위에 둬도 괜찮은건가요? how we feel (that) they should act. >s+v 뒤 목적어 자리에 다시 s+v 가 시작하니까 목적어 자리에 올 수 있는 명사절 접속사 that이 마침 목적격이라 생략이 된 것 (그들이 활동해야 하는 것을 우리가 어떻게 느낄 수 있는지)
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| └ |
답변입니다 |
jk6** |
2020-05-24 |
| 글제목 |
답변입니다 |
| 작성자 |
jk6** |
등록일 |
2020-05-24 |
|
질문 내용을 봐도, 정말 열심히 강의 듣고 공부하고 있다는 것을 알 수 있네요 ^^
답변갑니다.
질문1의 답변, 1-1: it이 바로 앞의 주어만 받아야 하지 않습니다. 앞 문장의 어떤 명사도 받을 수 있으니, 해석으로 찾아야 합니다. 1-2: 여기서 do는 '대동사'입니다. ^^ 이런 저런 가정을 해 봤던 것은 아주 잘 한 것입니다. 그렇게 해야 실력이 금방 늘지요. '대동사'란 앞에 나왔던 동사를 대신 받는 동사란 뜻으로서 do는 앞에 나온 일반동사를 대신 받을 수 있습니다. 여기선 'get'을 받는 대동사로 쓰인 것이죠. 따라서 do 의 해석을 get으로 됩니다.
질문2의 답변, 구문상으로는 민지학생이 한 것도 맞습니다. 잘 생각했습니다. 그런데, 삽입으로 할 때와 민지 학생이 할 때는 해석 내용이 확연히 달라집니다. 기대의 내용이 '그들이 어떻게 행동해야하는 지'에 대한 기대일까요, '우리가 어떻게 느낄 지'에 대한 기대일까요? 네, 맥락에 맞는 해석으로 두 개의 가능한 구문 중 하나를 골라야 하는 것이었습니다.
질문과 공부 방법 모두 실력 향상이 눈에 보이는 것 같아 좋습니다 ^^ 계속 이렇게 열공 하세요~ |
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| 3542 |
자료 문의입니다 |
djrbwls** |
2020-05-22 |
| 글제목 |
자료 문의입니다 |
| 작성자 |
djrbwls** |
등록일 |
2020-05-22 |
|
강의 자료 문의합니다. djrbwls47@naver.com
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-25 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
|
방금 자료 보내드렸습니다.
꼭 완강하고
언제든지 질문 올려주세요 ^^ 화이팅!!! |
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| 3541 |
6강 3,4번 숙제 |
hlee1** |
2020-05-22 |
| 글제목 |
6강 3,4번 숙제 |
| 작성자 |
hlee1** |
등록일 |
2020-05-22 |
|
3. 원래문장: I didn` t realize that I had left my umbrella in the bus until I got off the bus. 도치문장: Not until I got off the bus did I realize that I had left my umbrella in the bus . 4번 원래문장: The value of his books wasn`t recognized by people at large until after his death. 도치문장 : Not until after his death was the value of his books recognized by people at large .
|
|
| └ |
안녕하세요 답변드려요. |
uptop** |
2020-05-24 |
| 글제목 |
안녕하세요 답변드려요. |
| 작성자 |
uptop** |
등록일 |
2020-05-24 |
|
안녕하세요,
3. 원래문장: I didn` t realize that I had left my umbrella in the bus until I got off the bus. 도치문장: Not until I got off the bus did I realize that I had left my umbrella in the bus . 4번 원래문장: The value of his books wasn`t recognized by people at large until after his death. 도치문장 : Not until after his death was the value of his books recognized by people at large .
잘~ 하셨네요. 열공하세요~ |
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| 3540 |
강의자료 부탁드립니다~! |
minjee40** |
2020-05-21 |
| 글제목 |
강의자료 부탁드립니다~! |
| 작성자 |
minjee40** |
등록일 |
2020-05-21 |
|
교수님 안녕하세용! 파워스타트에서 드디어 올라왔어요~!ㅎㅎ
워크북 강의자료도 부탁드립니다! minjee4007@naver.com
추가로, 전 수업 들을 때 단과반 수업이 필요한 시기에 영상에서 \"이때다\" 언급을 해주신다고 했는데 언급 나오기 전까지는 일단 이 수업만 듣고 있으면 되는거죠??
또또, 제가 4월 말에 기초반을 시작해서 오늘 5월 21일 기준으로 기본반을 듣기 시작하는데 커리큘럼 자체가 1년단위라 시험 전까지 전과정을 듣지는 못하거든요 그래도 이 커리큘럼 속도대로 이론을 정립해나가고 차후에 문제풀이를 좀 부족하게 하는 것으로 마무리 하면 되는거겠죠??
인강으로만 수업을 듣고 있다보니 분위기도 잘 모르고 도태되어 있어서 여쭤봅니다!
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-25 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
|
민지학생
개념완성 올라온거 축하 드립니다.
민지 학생은 일단 개념완성 끝내고 이론정립까지 쭉 직진 합니다.
그리고 바로 단과 과정의 적용을 듣고
그 이후로는 기출문제 풀이 과정을 "최신부터" 풀어 내려오시면 됩니다.
현재 최신이 2019 년 이니
학교별 기출 19부터 푸시면 됩니다.
당연히 최대한 많은 년도를 풀어 보면 좋습니다. (권장 19~16까지)
그리고 12월에 시험기간이 다가 오면, 최신 기출 19년도를 다시 풀어 보셔야 합니다.
최신기출이 가장 중요하기 때문이죠.
일단, 개념완성 까지 모두 끝내고!! 다시 상담 질문 올려주세요^^ |
|
| 3539 |
many of, much of |
yeeun37** |
2020-05-21 |
| 글제목 |
many of, much of |
| 작성자 |
yeeun37** |
등록일 |
2020-05-21 |
|
안녕하세요 many of 가산복수명사 much of 불가산명사 이 두 개도 many와 much랑 마찬가지로 뒤에 명사에 수일치를 해주면 되는 건가요? |
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-31 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-31 |
|
예은학생 반갑습니다.
답변이 좀 늦어서 미안해요.
바로 답변 드릴께요.
예은학생이 생각한 대로 many of 는 복수명사에 복수 취급
much of 불가산 명사 + 단수 취급
입니다.
다만,
much of 는 가산 단수와 함께 쓰일 수 있는데,
much가 양이나 부분을 나태내서 하나의 부분을 나타내는 표현이 됩니다.
그리고
much of 가산 단수가 나오면 단수 취급 하시면 됩니다.
최근 숭실대 기출에
much of the city has developed ~ . 가 나왔었으며 맞는 문장입니다.
much of 가산 단수는
하나의 명사의 부분을 나타냅니다.
정리하면
many of 복수 N + 복수 V
much of 불가산 N + 단수 V
much of 가산단수 N + 단수 V
입니다 ^^
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| 3538 |
자료 문의입니다 |
Alwns02** |
2020-05-21 |
|
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-25 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
|
자료 방금 보냈습니다.
요즘 날씨 참 좋죠?
공부하기 참 힘든 계절이지만,,, 힘내주시고!!!
언제든지 질문 올려주세요 꼭 완강하시고요! 화이팅~! |
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| 3537 |
p.40 8번 |
yspark08** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
p.40 8번 |
| 작성자 |
yspark08** |
등록일 |
2020-05-20 |
|
p.40 8번 문장은 \"The action and characters in a melodrama can be so immediately classified that all observers can hiss the villian with an air of smug bur enjoyable self-righteousness.\" 인데요.
이 문장에서 \"with an air of smug but enjoyable self-righteousness.\"가 \'잘난 체 하지만 유쾌한 독선적인 태도로\' 라고 해석되는데요. 여기서 but 의 품사가 어떤 걸로 쓰인 건가요? 뒤에 명사가 온 것으로 보아 전치사나 부사 정도일 것 같은데. but이 \'하지만\'으로 해석되는 건 접속사 일때로 알고 있어서요ㅜㅜ
교수님 제가 잘못 알고 있다면 고쳐주세요! 부탁드립니다~
감사합니다!
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|
| └ |
답변입니다 |
myron10** |
2020-05-21 |
| 글제목 |
답변입니다 |
| 작성자 |
myron10** |
등록일 |
2020-05-21 |
|
안녕하십니까? 강우진입니다
with an air of smug but enjoyable self-righteousness에서 but은 등위접속사로
앞의 an air of smug와 enjoyable self-righteousness을 이어주고 있습니다.
악인보다 자신이 도덕적으로 우수하다는 우쭐함의 태도도 있지만, 그렇다고 해서 자신이 틀린 것이 아니라,
자신의 도덕적 태도가 타당하다는 의미에서 두 명사구가 but으로 이어진 것입니다.
전치사 with 다음에 목적어로 쓰여진 두 명사구가 등위접속사 but으로 이어진 것으로 보시는 것이
옳은 분석입니다
질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^ |
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| 3536 |
질문있습니다 |
fightpow** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
질문있습니다 |
| 작성자 |
fightpow** |
등록일 |
2020-05-20 |
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답) The father advised his son not to buy the second-hand car.
나) The father advised his son\'s not buying the second-hand car.
답안지해석은 advise는 to부정사를 목적격보어로 취하는 동사라고 나와있는데 책이랑 프린트에서는 동명사를 목적어로 취한다고 나와있습니다. 음 모르겠습니다. |
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| └ |
답변 드립니다. |
ykdplay** |
2020-05-25 |
| 글제목 |
답변 드립니다. |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
|
바로 답변 드립니다.
경진학생
하나의 동사가 여러가지 형식으로 쓰일수 있다는것을 알고 있죠?
advise는 3형식일때
명사/ that절/ 동명사를 목적어로 가질 수 있습니다.
5형식일땐
목적격 보어에 to 부정사를 쓰죠
I advise you to buy this car.
나는 너가 이차를 사야한다고 권고한다.
윗 문장의 advise는 5형식입니다.
해석도 너가 차를 사는것이기 때문에 5형식으로 봐야 합니다.
윗 문장을 3형식으로 보고 your buying은 안되는가? 라고 질문한다면
문법적으로 가능은 하지만 해석이 어색해 집니다.
I advise your buying this car.
나는 너의 이 자동차의 구매를 권고한다.
물론 틀린 문장은 아닙니다.
실제로 다음 사전에는
세 문장이 모두 맞는것으로 등제 되어 있습니다.
advise him to start early[＝advise his starting early/advise (that) he (should) start early]
하지만 그럼에도 불구하고, 구지 의미 차이를 좀더 본다면
모든 5형식의 명령 요구 동사는 목적격 보어에 to 부정사를 가지며
해석이 "목적어"가 to부정사하도록 "요구하다, 시키다, 부탁하다 등" 의 의미를 갖습니다.
advise 3형식에선 동명사를 목적어로 갖는다 해도,
5형식에 명령요구 동사와 overlap되면 해석을 통해 5형식과 구분해서 써야합니다.
즉, 누가 ~ 하기를 권고 하다. 의 해석은 5형식의 형태로 쓰는것이 더 권장 됩니다.
교재의 문제는 옛날식 어법에 맞추어진 개념확인문제라고 생각하시면 되겠습니다.
또 언제든지 질문 주세요 ^^
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| 3535 |
질문있습니다 |
fightpow** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
질문있습니다 |
| 작성자 |
fightpow** |
등록일 |
2020-05-20 |
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이론정립 문제는 아니고 개념완성 학원 책에 있는 문제인데 이해가 안 되어서 질문합니다.
He watching me doing my job made me uncomfortable, so i told him not to do so.
답) His watching me doing my job made me uncomfortable, so i told him not to do so.
나) He(watching me (doing my job)) made me uncomfortable, so i told him not to do so.
저는 이런 구조하고 생각했습니다. 왜 He가 아니라 His인지 모르겠습니다.
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답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-25 |
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답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
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이론정립 문제는 아니고 개념완성 학원 책에 있는 문제인데 이해가 안 되어서 질문합니다.
He watching me doing my job made me uncomfortable, so i told him not to do so.
답) His watching me doing my job made me uncomfortable, so i told him not to do so.
나) He(watching me (doing my job)) made me uncomfortable, so i told him not to do so.
저는 이런 구조하고 생각했습니다. 왜 He가 아니라 His인지 모르겠습니다.
A: 경진 학생의 생각을 보아하니,
He를 주어로 보고 watching을 분사로 보고 싶다는것 같네요.
아주 준동사의 문법을 잘 이해하고 있는것 같아서 너무 좋습니다.^^
하지만 분사는 인칭대명사는 후치 수식이 불가능해요.
그래서 불가능한것입니다.
만약 주어가 the one 혹은 the man 이었다면 당연 가능합니다.
이해 되었나요?
질문에서 이미 잘 이해하고 있다는걸 보여 주는것 같네요 ^^ 화이팅~~!! |
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| 3534 |
가정법 |
cceae20** |
2020-05-20 |
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가정법 |
| 작성자 |
cceae20** |
등록일 |
2020-05-20 |
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이론정립1-1 p83-18번문제 2번 Shall he pass the bar exam, his parents would be happy.라는 문장은 가정법 미래인가요? shall도 if가 생략되어서 도치가 될 수 있는 건가요?
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-25 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
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해당문제는 맞는 문장을 찾는 문제며
답은 1번입니다.
① If he should pass the bar exam, his parents will be happy. (ㅇ)
if 절에 should ~, 주절은 우슈쿠마 R 혹은 will/shall/can/may R 혹은 명령문
② Shall he pass the bar exam, his parents would be happy.
shall은 도치 불가 -> should
③ If he should pass the bar exam, his parents would have been happy.
주절에 would have been 불가
④ Should he pass the bar exam, his parents would have been happy 주절에 would have been 불가
가정법은 어느정도의 형태를 암기하면 훨씬더 쉽게 문제를 풀 수 있습니다. ^^
다시한번 복습해주시고 언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^ |
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| 3533 |
질문 및 자료 요청 |
asmi** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
질문 및 자료 요청 |
| 작성자 |
asmi** |
등록일 |
2020-05-20 |
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안녕하세요 교수님
조동사 부분 질문 드립니다. ch3 유형문제 1번에 5번에서 She does her homework in the library. does가 일반동사인 이유가 뒤에 동사가 나오지 않아서 do가 조동사로 쓰이려면 동사원형이 와야하는데 동사가 does밖에 없어서 일반동사로 보면 되는건가요?
have는 뒤에 p.p가 있으면 조동사 없으면 일반동사로 암기하고 있으면 되나요?
저도 교수님께서 말씀하신 자료 요청합니다. yqing0@naver.com
감사합니다.
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| └ |
답변 드립니다 ^^ |
ykdplay** |
2020-05-25 |
| 글제목 |
답변 드립니다 ^^ |
| 작성자 |
ykdplay** |
등록일 |
2020-05-25 |
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아민학생 반가워요~
방금 자료 모두 보냈습니다 ^^
그리고,
She does her homework in the library.
윗문장에 질문한것처럼
does 뒤에 일반동사가 없기 때문에 does를 일반동사로 보는게 맞습니다.
두번째로
have는 뒤에 p.p가 있으면 조동사 없으면 일반동사로 암기하고 있으면 되나요?
라고 질문했는데
그것또한 맞는 말 입니다 ^^
잘 이해 하셨네요 ^^
have/has/had 는 pp와 함께 있을때만, 조동사로 쓰입니다. ^^
자료도 보냈으니 확인해주세요^^
언제든지 또 질문 올려주세요!!화이팅!!!!!!!!!!!!!!! |
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| 3532 |
마지막문제 질문있습니다. |
andr02** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
마지막문제 질문있습니다. |
| 작성자 |
andr02** |
등록일 |
2020-05-20 |
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마지막 지문중 For example , these people choose friut and vegetables to give them strength for physical activity 라는 문장이 있습니다. 교수님은 For example , these people choose friut and vegetables (to give them strength (for physical activity)) 로 뒤의 부정사를 ~하기위해처럼 부사로 사용하셨는데
저는 give 의 목적어들을 간목,직목으로 사용해서 부정사를 형용사처럼 독해를 하였는데 괜찮은지 여쭈어보고싶습니다.
그리고 학습방법으로 질문하고싶은것이있는데, 단어들을 사전으로 찿아보며 공부하고있는데 강의에서 수많은 뜻중 어디까지 알아야되는지 알려주신다고 하셨는데 혹시 사전에서 나온 수많은 의미들 중 암기할것을 고를 기준이 있는지 어쭤보고싶습니다.
그리고 교수님 덕분에 실력이 오른것같아 감사드립니다. 남은 커리큘럼도 열심히 들어서 완강하겠습니다! |
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| └ |
답변입니다 |
jk6** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
답변입니다 |
| 작성자 |
jk6** |
등록일 |
2020-05-20 |
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질문1.의 답변입니다. 형용사구로 해도 완전 괜찮습니다. 부사구나 형용사구나 수식어구이므로 구문적으로도 괜찮고, 내용적으로도 문맥상 차이가 없으므로, 민수학생이 한 것도 good~! 입니다.
질문2.의 답변입니다. 단어의 뜻이 여러가지가 있어서 정확한 해석을 위해서는 어디까지 알아야 할 지가 많은 학생들의 공통된 애로사항입니다. 사전을 찾아봐도 사전마다도 뜻이 다르고, 의미도 한 두개가 아닌데, 참 난감하죠? 이런 여러 뜻으로 시험에 나오는 단어를 다의어라고 합니다. 뜻을 하나만 알아도 되는 단어들도 많지만, 편입을 위해 반드시 알아야 할 다의어들도 참 많습니다. 외워야할 다의어는 얼마나 있고 각 다의어에서는 몇가지 뜻을 알아야 할 지에 대한 기준은... 영어를 한 20년 정도 공부하고, 각종 시험들에출제되는 단어들을 연구해서 통계를 내고, 여러가지 영한 사전과 영영사전들을 비교 분석해서 가장 알맞은 뜻들로 정리하는 과정을 거쳐야~~~~ 기준이 생깁니다. ^^ 네, 한마디로 학생들이 혼자 하기에는 역부족이라, 제가 심혈을 기울여서 정리한 자료로 공부하라는 말이었습니다. ^^ 그 자료는 오프라인에서는 단과로 수업이 진행될 때 쓰기도 하는 자료지만, 단과를 듣지 못하는 학생들을 위해 책으로도 출판되어 있습니다. 아직 온라인 강의로는 제공되지 않지만, 곧 서비스 할 예정입니다. 두 번째 질문에 대한 답변으로 당장 해결책을 제시해 주지 못해 마음이 편치 않지만, 지금까지 민수 학생이 보여준 학습 과정을 봤을 땐, 이 문제도 멋지게 헤쳐나가리라 생각이 듭니다.
남은 과정도 지금까지처럼 끝까지 완벽하게 마무리 지으세요, 응원합니다~!!! |
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| 3531 |
p.34 유형문제 6번 |
mintte** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
p.34 유형문제 6번 |
| 작성자 |
mintte** |
등록일 |
2020-05-20 |
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안녕하세요 교수님. 교재 34쪽 6번에 1-2째줄에 ... power of Free 가 왜 대문자로 써있을까요? |
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답변입니다 |
jk6** |
2020-05-20 |
| 글제목 |
답변입니다 |
| 작성자 |
jk6** |
등록일 |
2020-05-20 |
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와우, 지금까지 저는 여러번 읽으면서도 free가 대문자였다는 것을 몰랐는데, 아주 꼼꼼히 읽었군요!
사실, 대문자였던 것을 몰랐다는 것은, 반대로 생각하면 대문자로 써 있을 뚜렷한 이유가 없었기 때문이기도 했습니다.
이렇게, 구문적, 문법적으로 대문자로 꼭 써야할 이유가 없는 곳에 대문자가 쓰여있는 경우는, '강조'의 의미일 때가 많습니다.
여기서도, free의 의미를 강조하기 위해 대문자로 썼다고 생각하면 될 것 같습니다.
계속해서, 이렇게 자세하고 꼼꼼하게 공부해 나가면 정말 빨리 실력이 늘 것입니다.
아주 잘 하셨습니다, 홧팅~! ^^ |
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