안녕하세요 강남 오전 문제적용반 수강중인 학생입니다.
다름이 아니라, 목요일 수업에 아파서 결석했는데 진도랑 과제 좀 알려주실 수 있으실까요?
감사합니다~~!!

안녕하세요^^

어제 일이 좀 있어서 답변이 늦었네요. I'm so sorry. 화요일에 시제 할 차례입니다. 열공하세요^^

1. 독해는 주제 찾는게 제일 중요하다 하셨는데 쉽지 않더라구요 그래서 선생님 영어독해 개념이해를 들어야하나 말아야 하나 하고 있는데 들어야 할까요??? 그리고 기출 시작하라고 하셨는데 이건 제가 시중에 파는 책을 사서 해야한다 말씀이신거죠??
2. 논리 경우에는 어떻게 해야하나요?? 아직 한번도 시작하진 않았습니다.
3. Syntax1.0 해설은 따로 없나요??

안녕하세요,

1. 독해 주제 찾는 것이 쉽지 않으면 지금이라도 영어독해 개념이해를 보세요, 이 책은 아주 자세히 작성한 책입니다. 설명이 자세해요. 강의와 함께 책을 보면 충분히 이해할 수 있도록 구성한 것입니다. 다시 기본기가 필요하다 생각하면 추천합니다.

단, 제가 말씀 드렸듯이 주제 찾기는 갑자기 되지 않아요. 적어도 4-5개월 훈련이 필요합니다. 그 정도의 시간 투자가 있었는데도 힘들면 강좌를 듣고, 아니라면 현 상황에서 쉽지 않은 것이 맞아요. 시간이 더 필요할 수 있으니 참고해서 결정하셔야 해요.

2. 기출은 시중에 파는 것을 말합니다. 보통 4-5개년 기출을 연도별로 풀라고 합니다.

3. 봉수님은 현재 어휘가 어느 정도 되어 있어서 논리수업 다음 달부터 하셔도 될 것 같습니다. 나름의 영역이랑 문제푸는 설명이 좀 필요합니다. 나중에는 문제만 계속 무한 반복 풀이하시면 됩니다.

4. 신택스는 강의용으로 작성한 것이라 해설은 따로 없습니다.

열공하세요~

어휘: 보카바이블 A권 10회독 좀 안되게 한거 같고 동의어는 이제 1회독 했습니다. 그리고 B권은 숙어까지 같이 있어서 2회독 하고 B권 표제어만 3회독중입니다. 그전에도 해커스 프리패스 끊을때 어휘책 준거 1회독하고, 제가 가지고 있는 어원책 2000개 좀 안되는 단어책 1회독 하고.
문법: 전 해커스 강사이신 강혜영 강사님꺼 문제적용 1듣고 있습니다.
독해: 박지성선생님 이론정립 1-1 듣고 있습니다.
구문: ER구문독해마스터 2회독, 신택스 1.0 2회독 신택스 2.0 강의 듣는 중입니다. 110까지 들었습니다.

안녕하세요,

답변드릴께요.

어휘: 보카바이블 A권 10회독 좀 안되게 한거 같고 동의어는 이제 1회독 했습니다. 그리고 B권은 숙어까지 같이 있어서 2회독 하고 B권 표제어만 3회독중입니다. 그전에도 해커스 프리패스 끊을때 어휘책 준거 1회독하고, 제가 가지고 있는 어원책 2000개 좀 안되는 단어책 1회독 하고.

-> 기본서는 충실히 잘 하고 계신 것 같아요. 여기에 개인 단어장을 하나 만들어서 독해나 논리르 할 때 나오는 모르는 표현들을 함께 정리해서 개인 단어장을 단권화 할 수 있도록 하고 이 또한 회독수를 늘력 체득할 수 있도록 하면 좋습니다. 특히 어휘는 반복이 중요하니 회독 수를 늘릴 수 있도록 일주일 일정을 잘 짜도로 해 보세요.

문법: 전 해커스 강사이신 강혜영 강사님꺼 문제적용 1듣고 있습니다.

-> 적용파트가 중요해요. 이론의 완성은 문제풀이를 통해서 가능합니다. 단계별 커리를 따라 가면서 문제 풀 때마다 밑줄의 근거가 좌우 어디에 있는 찾는 연습을 해 보세요. 문제 많이 풀어야 이론이 완성됨을 꼭 기억하기 바래요. 

독해: 박지성선생님 이론정립 1-1 듣고 있습니다.

-> 우선, 단락 전체 글 파악 이전에 개별 문장 해석이 중요합니다. 그래서 신택스 강좌가 중요한 것이고요. 독해를 할 때는 해석이 안되는 것이 있으면, 질문을 통해서라도 꼭 알고 넘어가야 나중에 탈이 안 나요. 사소한 것에 귀찮음을 느껴 찾아보거나 알아보려고 하지 않으면 그것이 쌓여서 실력향상으로 이어지지 않습니다.

개별 문장 해석을 정확히 하는 연습을 하면서, 단락독해를 해야 해요. 특히, 제가 강조하는 주제설정을 끊임 없이 하도록 하세요. 

우리나라 가장 공신력 있는 기관인 수능 평가원에서 모든 문제의 응용과 변형은 주제라고 말했습니다. 모든 유형의 문제풀이 시작은 주제 설정입니다.  

구문: ER구문독해마스터 2회독, 신택스 1.0 2회독 신택스 2.0 강의 듣는 중입니다. 110까지 들었습니다.

-> 신택스 1.0 회독은 1, 2회만 더 하고, 2.0을 적어도 보자마다 구조와 해석이 될 정도가 되어야 하기에 3-4회독 할 것을 추천합니다. 

위 과정이 어느 정도 마무리되면, 그때부터는 각 파트별 문제풀이와 기출풀이입니다.

현재 현강에서는 기출문제 풀이가 시작되었습니다. 책에도 기출 문제이기는 하나 시험과 같은 상황에 대한 적응력을 늘리기 위해 수업 시간에 기출풀이를 하니, 곧 기출 풀이가 들어가야 해요. 

신택스 2.0 1회독 끝나는 시점에 다시 연락주시면 기출 풀이 알려드릴께요. 늦어도 6월부터는 기출 일주일에 하나 정도는 푸셔야 해요.

다시 연락주세요.

열공하시고요. 파이팅~

안녕하세요!! 혹시 워크북 자료 메일로 받을수있을까요? 

메일은 sksrhd12@gmail.com 입니다!

문법을 부탁해를 보면 강의에서 알려주신 내용 말고도 별표시 되어있는 개념들이 많이있는데 현재는 강의에서 알려주신 내용들만 복습하고 암기하는 중입니다. 

언급이 안된내용들은 제가 따로 심화과정 듣기전에 별도로 숙지해야하는지 아니면 심화과정에서 알려주시는지 여쭈어보고싶습니다.

현재 강의에서 강조하신것들은 모두 암기하고 있습니다. 

음! 아주 잘하고 있습니다.

오프라인에선 학생들에게

학원 교재만 하다가 심화 과정가면 너무 힘들기 때문에

미리 암기할 수 있는 부분을 많이 암기해 놓으라고 합니다.

민수 학생도 마찬가지 입니다.

어차피 심화 과정에선

지금 가지고 있는 문부해 기본편 의 내용을 포함한

약 200페이지 분량의 이론서가 제공 됩니다.

그렇기 때문에, 미리 암기할 부분을 암기해 놓는게 중요하죠!!!

제 욕심같아선 기본편은 모두 암기하라고 하고 싶은데,,,

최소한 별표가 있는 부분은 꼭 필히 암기 하길 바랍니다^^

8강 2번에서 Cho could not give up now라는 문장에서 now는 현재시제인데 왜 can이 아니라 could가 쓰였는지 궁금합니다.

now는 지금 이라는 뜻으로 현재시제와 함께 쓰이기도 하지만

부사로, "이제" 라는 뜻이 있습니다.

다음 사전 중

now  (과거 시제로)  이제(는), 그때, 그리고서

• They were now ready to eat.  

 그들은 이제 언제든지 먹을 수 있게끔 되어 있었다

질문한  문장도 마찬가지 입니다.

Having swum two-thirds of the distance across the Korean Channel , Cho could not give up now

이미 3분에 2 이상을 수영했기 때문에 (이젠) 포기할 수 없었다.

                                                     (그리고서, 이제는)

해석상 "지금" 의 의미랑은 거리가 멀죠

now가 지금의 의미일때 현재시제와 함께 쓰입니다 ^^

안녕하세요. p. 27에 5변 답은 왜 1번인가요? 그리고 p. 39 에 1번 지문에 3번은 무슨뜻 인가요?

안녕하세요.

1. 27-5

English is still the international language of business.

위 문장을 보시면, "영어가 여전히 비지니스를 할 때 국제언어이다."라고 하고 있습니다.

2. 39-1

neutral 중립적인

위 뜻은 글쓴이의 어조가 객관적인 측면에서 감정을 불러 일으키지 않는 "중립적"이란 뜻으로 쓰인 것입니다.

열공하세요~  

The greater a man is the farther he is from ordinary people, and the more difficult do they find it to see him and understand him properly. 

더 위대한 사람 일수록 /더 멀리 떨어져있다 /보통으로부터 /그래서 그들은 어렵다고 생각한다. 그를 제대로 바라보고 그를 이해하는 것을 

여기서 이 문장 안에서 뒤에 나온 they 와 him을 제대로 파악하기가 어려워요 ㅠㅠ .. 

저는 멀리떨어져 있는 사람이 위대한 사람이니까, 

그리고 보통 사람들이 다수 느낌 위대한 사람들이 소수 느낌이라,

보통 사람들이 위대한 사람을  제대로 보고 이해하는 것이 어렵다고 해석했습니당 ...

반대로 생각하면 위대한 사람의 입장에서는 보통 사람이 너무 멀리 있으니까 그들을 제대로 이해하고 바라보기가 어려운것인데 ..

문맥을 보고 파악해야하는 것인지 

아니면 여기서 구분이 가능한 것인데 제가 방향을 못잡고 있는것인지 여쭤봅니다 :) 

안녕하세요,

The greater a man is the farther he is from ordinary people, and the more difficult do they find it to see him and understand him properly. 

위대한 사람은 일반인과 멀어지기에 일반인은 그를 바르게 이해하는 것이 힘들다는 것인데,

우선 대명사는 단복수를 생각하면서 바로 앞에 나와 있는 대상을 주로 가집니다. 위 색깔 부분을 생각하면서 문맥 상 어떤 대상을 받는지 다시 생각해 보면 되요.

대명사의 원대상을 생각할 때는 우선 단복수로 접근하고, 그 다음 해석을 통해서 접근하면 되요~

열공하세요~

안녕하세요,

아프리카의 전통예술이 그 사회에 중요한 역할을 한다.

이 문장은 뒤에 전개되는 구체적 진술을 읽고, 세부적으로 어떤 내용인지 파악해야 합니다. 즉, 주제문에서 전달하는 문장은 일반진술, 즉 다소 추상적이기 때문에 "사회에 중요한 역할"이라는 부분이 구체적 어떤 내용인지 뒤에 전개되는 내용을 보고 파악해야 해요. 

뒤에 전개되는 내용을 보면, "아프리카 사회와 밀접한 연관성이 있는 3 가지 종류의 예술을 언급합니다."

아프리카 사회와 밀접한 연관성이 있는 3가지 종류의 예술이 있고, 각각 사회에 얼마나 연계성이 있는지와 어떤 중요한 역할을 하는지 설명하고 있습니다.

위와 같이 다시 읽으면 a major role in African society의 부분을 이해할 수 있을겁니다.

열공하세요.

상세한 답변 늘 감사합니다! 

현강 기다려져요 ~~~! 열심히하겠습니다 :) 

A research study revealed that the white-collar worker was extremely concerned about the impression his clothing made on his superiors. Although blue-collar workers were less aware that they might be judged by their clothing, they recognized that any deviation from the accepted pattern of dress would draw ____________ from their fellow workers.

1) indifference

2) indignation

3) ridicule

4) sympathy 

white collar 나왔으니 blue collar 대립 단어로 잡고 

white collar에서 옷 신경 쓴다고 했으니 

대립 관계인 blue collar는 옷 신경 안쓴다. 

그런데 빈칸은 둘의 대립관계를 물어보는 것이 아니라 

blue collar 에 관한 글 안의 역접 이므로 

although 역접 잡고 

물론 블루 칼라가 옷 신경 덜쓰는거 맞아 

근데 ~ 그래도 ! 걔네 알아 넘 이상한 옷 입으면 빈칸 된다는 것 

그럼 빈칸은 마이너스로 잡고

그럼 보기에서 마이너스는 

ridicule과 indignation 두가지 입니다. 

이럴때마다 그냥 느낌으로 푸는데 

둘다 말이 될때는 혼란이 옵니다 ㅠㅠ 

화이트 컬러가 직장 상사한테 받는 impression 이 빈칸에 와야한다고 생각했는데 구체적인 명시가 되어 있지 않습니다ㅠㅠ .. 

어떻게 다가가면 좋을까요 ?

——————————————-

We seek peace - enduring peace. More than an end to war, we want an end to this brutal, inhuman method of __________ the difference between governments. 

1) making

2) settling

3) recognizing

4) disregarding

우리가 끝내고 싶은 전쟁이니 뒤에 이야기는 전쟁의 뉘앙스로 마이너스가 와야 한다고 생각했습니다 of 을 동격으로 보고마이너스 보기인 4번을 넣어버렸습니다... 

이런 문제는 어떻게 다가가면 좋을까요 ?  그냥 해석으로 가야할까요 ??...

안녕하십니까? 강우진입니다.

1. that 이하의 명사절에서 주어에 해당하는 any deviation from the accepted pattern of dress이 원인이 되며, 빈칸에는 그 결과에 해당하는 표현이 들어가는 것을 생각하시면 됩니다.

용인되어지는 의복 패턴을 벗어났으므로 동료들로부터 “부정적인” 반응을 끌게 되는데, 옷을 이상하게 입었다고 해서 다른 사람들이 화를 내지는 않죠^^

이상하게 차려입은 옷을 보고 사람들이 놀리는 장면을 떠올려 보시면 될 것 같습니다.

그리고 글 전체 맥락도 의복이 타인에게 주는 인상에 초점을 맞추고 있으므로, 분노를 사게 된다는 indignation은 부적절한 답이 됩니다.

2. this brutal, inhuman method 이하는 전쟁을 구체적으로 부연 설명하는 부분으로, 전쟁은 국가 간의 ‘차이를 해소하는’ 수단으로 볼 수 있습니다.

빈칸에는 동명사가 들어갈 자리로 이어지는 목적어 the difference와의 술목관계를 생각하셔야 합니다.

전쟁은 국가 간의 차이를 무시하는 것이 아니라, 국가 간의 견해 차이를 무력으로 해결하려는 행동으로 볼 수 있습니다.

질문 주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요! 

선생님 조언 듣고 시간 재면서 수능 보카 함께 잘 보고 있습니다 감사합니당ㅎㅎ!

문법 관련 질문이 있는데요~

예문) what she said was true.   

what과 that 중 what이 불완전한 문장에 쓰이고 위 예문은 said의 목적어가 없는 불완전한 문장이라고 하셨는데 

say 동사 때문에 헷갈립니다. say는 자동사도 되고 타동사도 되는데 다르게 보면 that도 고를 수 있지 않나 해서요~! 

아니면 say는 자동사이거나 that+ 목적어로 타동사로 쓰이니까 [be interested in 목적어생략] 이런 구조처럼 

(what she said that was true.)로 해야 하는거 아닌가용.. 말은 안되지만 이론적으로 보면..!  

say는 타동사로 외워야 합니다.

사전엔 자동사도 등제 되어 있긴 하지만

사전은 실제로 잘 쓰이지 않는 극히 일부의 표현도 등제하기 때문에,,,그부분 까지 신경쓰면서 문법을 배울 순 없죠

예를 들면

고뿔 이라는 단어는 우리나라 사전에 등제 되어 있지만

실제로 우리가 고뿔이란 단어를 사용하는 일은 일생에서 몇번 없죠

그런데

두번째 질문한 부분

" ~ 아니면 say는 자동사이거나 that+ 목적어로 타동사로 쓰이니까 [be interested in 목적어생략] 이런 구조처럼 ~~"

이 부분은 무엇을 말하는지 질문이 이해가 잘 되지 않습니다.

다시한번만 생각을 정리해서 질문해주시면 답변 자세히 달아 드릴께요 ^^

참고로

say 가 that절을 목적어로 갖는다면 꼭 완전한 절이 나와야 합니다.

She said that she passed the test.

마지막으로

what과 that의 차이는 예전에 제가 영상으로도 올린바가 있습니다.

https://www.youtube.com/watch?v=GLDlWZ-zOCQ

이부분 확인하시고 또 질문있으면 언제든지 올려 주세요 ^^ 화이팅~!!!!

교수님 안녕하세요!

교수님이 해주시는 어휘인강 잘 듣고 있어요! 같이 하면서 외우니까 처음 보는 단어도 조금씩 나아지더라구요^^

다름이 아니라 제가 지금 4월에 시작해서 해보카를 보고 있는데 다른 편입생들은 보카바이블도 보더라구요

그래서 조금 걱정이 되서요 ㅠ 저도 같이 보카바이블을 봐야 하는게 아닌가 싶어서요ㅠ 

해보카로 보카바이블은 안봐도 커버가 되나요? 아니면 나중에 따로 사서 봐야하나요?

이건 지금 제가하고 있는 방법인데 학습방법에 대한 조언부탁드립니다.

제가 하루에 해보카를 3day씩 교수님 강의를 듣고난후 완전히 다 외워지진 않아서 다시 한번 더 복습합니다.

그때 모르는 단어를 제가 한글파일에 정리한뒤 복사해서 자투리 시간에 외우려고 하고 있어요. 그리고 독해나 문법에서 모르는 단어가 나오면 그 단어도 함께 정리해서 복사를 합니다.

그리고 교수님께서 보내주신 기본단어도 매일은 못봐도 조금씩 보려고 노력하고 있습니다. 

이렇게 단어를 계속해서 외우면 되는 건가요? 제 방법에 잘못된 점은 없나요?

보카바이블, 해보카 모두 좋습니다.

그런데 그보다 기초 어휘도 하셔야 되요.

어휘는 크게 2단계로 보시면 됩니다.

1. 기초 어휘  (중등/수능어휘) - 시중 교재 중/고등 서적

ex) 워드 마스터, 능률보카, 고필휘, 경선식 기타 등등

2. 편입용 어휘

ex) 해보카, teps 어휘, 보카 바이블, 해커스 슈퍼보카

이중 가장 어려운 어휘가 해커스 슈퍼 보카 입니다.

기초어휘는 최소 4~6권 정도

편입용 어휘 2~3권

그리고 마지막에 슈보카를 보면 됩니다.

하나로 끝낼 생각 하지 마시고 여러권 보세요.

해보카보다 먼저 기초 어휘가 안되었다면 기초어휘도 같이 보셔야합니다.

해보카 다외우고 보카 바이블도 보세요.

해보카를 잘 외웠다면 보카바이블은 오래 걸리지 않게 끝낼 수 있습니다.

그리고 마지막에 슈보카로 갈아 타세요.

참고로 기초 어휘 첨부해 드립니다. 시중교재 6권입니다.

모르는것만 표시해서 반복 암기 하세요.

기초 어휘 총 편집.hwp

문제적용 1-1 

내용추론 

실전문제 3번 

1차 세계대전때 프랑스는 티셔츠로 군인들은 시원하게 해주었지만 미국은 그게 없어서 그렇지 못했다 

2차 세계대전때는 해군과 육군은 프랑스에게 배웠다. ( 그럼 이 군인들은 연합국을 이야기 하는건가요 ?! 아니면 연합국 중에서도 앞에 나온 미국 군을 이야기 하는건가요 ? 앞에 다른 내용이 없기에 미국군으로 읽었습니다.) 

그뒤로 그 미국군인들은 집에 티셔츠를 가지고 왔고 모든 남자들은 그것을 입었다. 

이렇게 해석해버렸습니다..

프랑스인들은 미국에서 티셔츠를 대중화하였다.

(X) 

프랑스는 미국에서 티셔츠 착용에 영향을 준 것은 맞지만 대중화를 한 것은 아니다. 

할리우드 그 스타들이 대중화한 것이다. 라고 설명해주셨습니다. 

그런데 강의를 듣기전 혼자 이 문제를 틀리고 왜 답이 아닐까 생각할때 

프랑스는 미국에 대중화 한 것이 아니고 티셔츠 착용 에 영향을 준 것이다. 전쟁에서 돌아온 군인들이 미국에서 드러나지않게 입는 티셔츠를 대중화하였다. 

By then, all the men were wearing~ 

라고 생각했습니다. 

물론 할리우드를 통해 드러나게 입는 티셔츠가 대중화 되었다는 사실은 이해가 됩니다. 

만약 보기에서 

전쟁에서 돌아온 군인들이 미국에서 티셔츠를 대중화하였다. 라고 하면 이것도 틀린 보기가 될까요 ?..

——————————————-

다음주부터 현강을 듣게

됩니다. 책을 받아왔습니다. 어디까지 풀어가면 될까요 ?! 얼른 현강 듣고싶어요 ~~~!

안녕하세요,

문제적용 1-1 

내용추론 

실전문제 3번 

1차 세계대전때 프랑스는 티셔츠로 군인들은 시원하게 해주었지만 미국은 그게 없어서 그렇지 못했다 

2차 세계대전때는 해군과 육군은 프랑스에게 배웠다. ( 그럼 이 군인들은 연합국을 이야기 하는건가요 ?! 아니면 연합국 중에서도 앞에 나온 미국 군을 이야기 하는건가요 ? 앞에 다른 내용이 없기에 미국군으로 읽었습니다.) 

-> 미국군 맞습니다.

그뒤로 그 미국군인들은 집에 티셔츠를 가지고 왔고 모든 남자들은 그것을 입었다. 

이렇게 해석해버렸습니다..

프랑스인들은 미국에서 티셔츠를 대중화하였다.

(X) 

프랑스는 미국에서 티셔츠 착용에 영향을 준 것은 맞지만 대중화를 한 것은 아니다. 

할리우드 그 스타들이 대중화한 것이다. 라고 설명해주셨습니다. 

그런데 강의를 듣기전 혼자 이 문제를 틀리고 왜 답이 아닐까 생각할때 

프랑스는 미국에 대중화 한 것이 아니고 티셔츠 착용 에 영향을 준 것이다. 전쟁에서 돌아온 군인들이 미국에서 드러나지않게 입는 티셔츠를 대중화하였다. 

By then, all the men were wearing~ 

라고 생각했습니다. 

물론 할리우드를 통해 드러나게 입는 티셔츠가 대중화 되었다는 사실은 이해가 됩니다. 

만약 보기에서 

전쟁에서 돌아온 군인들이 미국에서 티셔츠를 대중화하였다. 라고 하면 이것도 틀린 보기가 될까요 ?..

-> 네 틀린 내용이 됩니다. 본문에 명시되어 있지 않기에 그렇고, 두 번째 문단에서 헐리우드 스타가 젊은 이들에게 영향을 미친 것이니 군인이 했다는 것은 틀린 진술입니다.

만약 "미국의 티셔츠 대중화에 군인이 중요한 역할을 했다"면 중복 답이 없는 경우 본 문장은 추론으로 정답이 될 수 있습니다. 

곧 수업시간에 뵈요~

열공하세요.

안녕하세요 교수님

패키지 구성에 따라서

강좌를 2-1로 끊어서 수강중인데요., 강좌 이론정립 1-1이랑 차이점이 무엇인지 알 수 있나요? 처음에 잘못 수강신청한 줄 알고 보았더니 문제가 다른것 같아서요ㅠ

같은 점은, 매 챕터의 구성 (1. 주제 2. 목적 3. 글의 흐름)과 예제들 입니다.

아마, 매 챕터의 예제들만 봤다면, 똑같았을 겁니다.

다른 점은, 나머지 지문과 문제들 입니다. 구체적으로 유형문제와 실전문제들이 다른 것들입니다.

만약 1-1을 다 공부했다면, 예제를 건너뛰고 풀이하면 되고, 1-1을 공부하지 않았다면 예제부터 공부해 나가면 되겠습니다. ^^

열공하세요~

gps 부탁드립니다

ljh991220@naver.com

GPS 올렸습니다 ^^

열공하시고 언제든지 또 질문 주세요!!!