안녕하세요. 두 번째 작성문을 제출하고 답변을 기다리고 있는 학생입니다.

2. 제시문 (다)와 제시문 (라)의 개인에 대한 입장을 대조, 각각의 입장에서 제시문 (마)에 나타난 이명준의 선택을 평가하시오.

라는 답안지를 살펴보니 마지막에 “따라서 제시문(라)의 입장은 이명준의 선택을 적극 지지할 수 없다.”라고 적혀져 있었습니다.

그런데 자유주의적 입장에서 고려할때 외부의 어떠한 침해도 받아서는 안 되기 때문에 이명준의 행동을 지지할 수 있는게 아닌가요?

제가 이해를 제대로 못하고 있는건지 아니면 오타인지 확인 부탁드릴게요! 감사합니다.

반갑습니다.

아고. 오타네요. 수정하겠습니다. 미안해요^^

11번에 첫번째 빈칸 pretext이 되는 이유 알려주세요!! and 가 나열이고 앞문장이 마이너스 적인 의미이니깐 hardly가 이중부정으로 빈칸에는 플라스한 내용이 들어가야하는 거아닌가요???  18번에는  두번째 빈칸에 feasible은 왜 안되나요? for 뒤에 crown이 있고 왕관을 얻는 유일하게 실행가능한 도전자라고 할 수 있지 않나요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

11번

1998년 이후 일정 기간 동안 지구 온난화가 중단되었다는 사실이 빈칸 다음에 이어지는 전치사구 for slackening efforts to contain climate change의 핑계거리가 되어서는 안된다는 내용으로 이어지는 전치사구가 직접적인 단서가 됩니다. 잠시 중단된 지구 온난화가 기후 변화를 포괄하는 노력을 소홀히 해도 되는 구실이 되어서는 안된다는 내용으로 이어지는 것이 자연스럽습니다.

15.

feasible은 어떤 계획이나 안건 같은 것들이 실행가능하고 그럴 듯하다는 의미로 쓰이는 형용사로, 이 문장에서는 빈칸 다음에 이어지는 명사 contender를 수식하기에는 부적절한 형용사가 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

8번에 although 가 안되는 이유가 뭔가요? 비록 어른들이 알려줄지라도 경험이 부족하여 어떤것이 비정상적이고 부자연스러운지 알지 못한다. 라고 양보절도 가능한거 아닌가요?? 그다음에 9번은 하나의 방식이나 또다른 방식으로 살펴볼수있지만 두가지 방식으로 볼수없다는 것이 상호보완적 개념을 뜻하는지 모르겠어요.

안녕하십니까? 강우진입니다.

8.

although가 들어가도 의미상으로는 크게 문제가 없어 보이지만, 아이들이 사리판단을 하지 못하게 되는 근거로 경험이 부족하다는 앞 부분의 분사구의 내용으로 보아, 경험 많은 어른들의 가르침이 없으면 어떤 것이 비정상적이고 부자연스러운지 알지 못하게 되는 경향이 있다는 내용으로 이어지는 것이 보다 적절합니다. ‘~인지 아닌지 분간할 수 없게 된다’는 주절의 뉘앙스를 생각해 볼 때, 양보의 although보다는 unless가 들어가서 ‘성인들이 그들에게 알려주지 않으면, 아이들은 ~인지 아닌지 분간할 수 없게 된다’는 내용이 되는 것이 옳습니다.

9.

빈칸 다음에 이어지고 있는 that 이하의 동격절의 내용이 빈칸에 들어갈 명사에 대한 설명이 되는 용어의 정의에 해당되는 문제입니다. 상호보완적이라는 말은 서로 부족한 부분들을 채워 준다는 의미로 하나의 현상을 서로 다른 관점으로 설명하면서 한 관점이 부족한 면을 다른 관점에서의 설명으로 채워준다는 의미에서, 하나의 현상을 하나의 방식이나 또 다른 방식으로 살펴볼 수는 있지만, 동시에 두 가지 방식으로 볼 수는 없다는 말로 설명하고 있는 것입니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

10번에  importance을  즉, (  ) 라고 받아주는 형식이어서 정답이 1번인거잖아요.  저는 gulity of neglecting something   that assumes importance 중요함으로 추정되는 무언가를 무시하는 것, 즉, 무관심 apathy 라고 문장앞에를 namely라는 단어로 받아주었는데 이는 안되는 건가요? 왜 안되는지도 알고싶어요

안녕하십니까? 강우진입니다.

namely는 바로 앞 명사에 해당되는 something that assumes importance를 다시 받은 것입니다.

guilty of neglecting something that assumes importance를 다시 받아서 쓰게 된다면, 앞의 경우와 혼동하지 않도록 guilty of apathy로 쓰는 것이 적절할 것입니다. 또 보기 구성상 ③ apathy ④ frigidity는 동일한 의미를 지니는 보기로 둘 다 답이 될 수 있으므로 오답으로 소거해야 합니다.

따라서 처음에 말했던 대로 가장 가까이 있는 명사를 받은 형태로 보는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

7번에 보기 1번에 chance로 좁혀진다고 하셨는데 왜 speculation은 안되나요? 추측을 남겨놓지 않았다. 꼼꼼하게 준비했다 . 이렇게 되면 꼼꼼하게 준비해서 추측을 남기지 않고 연설했다. 라고 논리관계가 맞지 않나요??

안녕하십니까? 강우진입니다.

준비된 연설과 그렇지 않은 연설의 차이점을 비교 설명하고 있는 지문으로 빈칸 다음에 이어지는 Every syllable of his oratory was meticulously prepared에서 단서를 찾을 수 있습니다. 모든 연설을 꼼꼼하게 준비했다고 했으므로, 즉흥적으로 한 연설이 아니라는 내용이 되는 것이 옳습니다. 즉, 아무 준비도 없이 즉흥적으로 연설을 하는 우연성에 기대지 않았다는 의미가 되어 chance가 적절합니다. speculation은 ‘사색, 숙고’라는 의미로 빈칸에 들어가기에는 전체맥락상 부적절한 단어입니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

p.140 75번문제 해설에 보면

a제로는 원래 1/2pi 로 시작하는데 왜 1/pi 로 시작하는지 모르겠어요

그리고 해설쭉 가다보면 파세발항등식 공식이나오는데

책에는 a0^2 의 계수는 2라고 되어있는데 왜 해설에는 1/2로 되어있는지 이해가 안갑니다.

1. sinx에 절댓값이 붙어서 주기가 pi가 되기 때문입니다.

2. 처음 a0를 원래 공식형태가 아니라 2배로 잡고 계산했기 때문입니다.

기본행연산 일차결합의 차이점이 무엇인지 궁금합니다.

행렬의 열 혹은 행을 벡터라고 가정할 수 있고 그렇다면 결국 일차결합이나 기본행 연산이나 같은 연산 같은데

이름을 달리한 이유가 있을거라 생각합니다.

차이점 설명 부탁드립니다.

고맙습니다.

기본행연산은 행렬에서 행을 간단하게 만들어주는 과정이고

일차결합은 벡터의 표현 방법입니다.

p318 유형학습 4번 책풀이를 보시면 '따라서 이후 부분에 fxx 가 있습니다. 이때는 x만 편미분 하는 이유가 무엇인지궁금합니다. 그리고 이 문제와 p.259 유형학습 1번 문제의 마지막에 y(2프라임)이 편미분계수를 쓰는게 아니고 y프라임을 x로 미분하는 것의 차이가 궁금합니다.

1.미적분학 2에 나오는 편미분을 이용한 일변수 음함수의 극값 구하는 공식입니다.

2. 극값을 구하는 상황이 아니고 음함수의 이계도함수를 구하는 과정이므로 단순하게 x로 미분하면 됩니다.

첨삭글을 올렸는데, 반이 잘려서 올라갔어요.... 분명 다 쓰고 올린 것 같은데, 선생님이 보시는 글에는 전체글이 올라가 있나요??ㅠ

반갑습니다.

원고는 끝까지 잘 올라와 있습니다.

최선을 다해서 빨리 첨삭해드릴께요^^

최수지 드림

생포되고 서식지를 떠난 북극곰이 열기 속에서 잘 지내는 것을 빈칸에 cold같은 것을 넣어 추운 곳에 사는 동물과 대조를 할 수는 없는건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

which live where it is _______관계사절이 수식하는 선행사는 many animals로 북극곰과 구분되는 다른 동물들을 의미합니다. than을 축으로 추운 날씨에 적응되어 있는 북극곰과 상반되는 동물이 비교 대상으로 제시되고 있으므로 여기서 many animals는 더운 나라에서 사는 동물들로 보아야 합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

p.123 7번문제

밑에서 두번째줄 보면 분모와 분자에 (2n)! 을각각 곱해주었는데 분모를 보면 (2n)! 이 결국 2^n x n! 로 되는데 

이부분이 이해가 안됩니다 그냥 외우면 되나요?

(2n)! = 2 * 4 * 6 * ... * 2n

       =(2*1) * (2*2) * (2*3) *...*(2*n)

       =2^n * n!     이 됩니다.

비제차 선형연립방정식의 해를 구하는 방법에 4가지가 있는 것으로 알고있습니다.

그중에서 1)가감법과 4)가우스-요르단 소거법의 기본행 연산이 어떤 차이점이 있는 지 알려주실 수 있을까요?

실수배를 해서 더하거나 빼준다는 점은 같고 행끼리 바꿔줄 수 있다는 점만 다르다고 생각하면 될까요?

아니면 가우스-요르단에서는 마지막 방정식 계의 첨가행렬이 기약사다리꼴이기 때문에 다르다고 보는 것인가요?

고맙습니다.

가감법은 순서에 상관없이 변수를 소거해 주는 식으로 해를 구하는 방법이고

가우스 조단 소거법은 연립방정식을 행렬형태로 만든 후 기본행연산을 이용해서 해를 구하는 방법입니다.

방식은 다르지만 해를 구하는 원리는 동일하다고 볼 수 있습니다.

1)

기본변환(elementary row operation)(기본행 연산 포함)도 선형결합의 한 종류로 생각할 수 있을까요?

2)

정사영 벡터(Projection)를 행렬로 표현할 때, 

투영행렬 T=A(A의전치행렬A)^-1(A의전치행렬) 에서의 행렬 A 또한 1)가역 2)직교 3)정방행렬이 되어야 하는가요?

내적불변의 법칙, 크기 불변의 법칙의 조건이 투영행렬이나 투영점까지 유지되야하는 지 궁금합니다.

고맙습니다.

1. 선형결합은 어떤 벡토를 표현하는 방법 중 하나입니다. 기본변환은 행렬에서 행끼리 연산을 해주는것으로 연관이 없는 개념입니다.

2. A는 장방행렬 일 수도 있으니 3가지를 만족하지 않을 수도 있습니다.

3. 내적불변의 법칙, 크기 불변의 법칙은 직교행렬에 관련된 내용으로 두영행렬이나 투영점과는 관련이 없습니다.

25번에 2번 acknowledge his inability to play the expected roles 에서 기대되어진 역활을 수행 못하는 걸 인정하는 것도 자신의 본 모습을 드러내는 거 아닌가요? 인정한다는 말 속에는 인정못했던거(가식)을 벗어던지고 자신의 상태를 알아채고 드러낸다는것 같아서요

안녕하십니까? 강우진입니다.

25번

remove the disguises of privilege가 단서가 되어 이와 유사한 표현이 빈칸에 들어가야 합니다. 여기서는 자신들에게 기대되어지는 역할을 수행해 내지 못하는 남성들의 무능함을 지적하는 지문이 아니라, 남성들의 가식적인 특권의식을 버리라는 내용이 지문의 전체 요지이므로 남성들의 능력에 관해 언급한 2번은 답이 될 수 없습니다. 남성들의 무능함을 인정한다는 표현이 들어가려면, 사회가 그들의 능력 이상으로 많은 기대를 남성들에게 하고 있으며, 대부분의 남성들이 이런 기대를 충족시켜주지 못하고 있다는 내용이 앞에 언급되어야 하는 전혀 다른 지문의 내용이 이어져야 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

이번에 편입시험볼 예정인데요..이제 핵심기출논리 6시작하려하구요 이제 기출과 병행하려고 하는데 교수님 강의중에 EMS기출문제가 있던데 이걸 해야하는걸까요 아니면 가고싶은 대학별 모의고사를 먼저해야할까요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

다 필요한 수업입니다만,

시간적인 여유가 충분치 않으신 것 같으니

제 생각엔

핵심기출논리와 대학별 모의고사를 병행해 보시는 것이 좋을 듯 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^