제가 이제 논리 기본이론을 다 끝냈는데 기본이론 회독을 하면서 다음 커리를 나갈려고 하는데 One Time유형별 핵심정리 논리특강을 들어야 하나요 아니면 EMS ONE Time패키지를 듣는게 낫나요 아니면 특강 말고 정규과정으로 문제응용을 바로 듣는게 나을까요? 저는 이과 입니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

이과라면 굳이 트강까지 들으실 필요는 없습니다

바로 문제응용 수업을 챙겨 들으시는 것이 좋을 것 같습니다

상반기에 영어를 잡기 위해, 그리고 기본기가 상대적으로 부족한 친구들은 특강을 챙겨 듣기도 합니다

하지만 정규 수업과 병행하셔야 합니다

문제응용을 들으시면서, 기본기 면에서 부족한 점이 느께지신다면

One Time 유형별 핵심정리 논리특강을 들이시면 될 것 같습니다

정규수업인 문제응용을 따라가는 데 힘드신 점이없다면 그냥 정규 수업만 들으셔도 되구요 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

1. GPS 1 - Unit 9 문제를 푸는 중 밑줄 친 부분 중 문법상 올바르지 않은 문제를 고르라는 문제가 나왔는데요.

Who does cleans the floor every day? 

저는 여기서 cleans가 clean으로 바뀌어야 된다고 생각하여 clean을 정답으로 골랐는데 답지를 보니 does가 틀렸다고 표기되어 있어 왜 그런지 이유 설명해주실 수 있으실까요?

2. GPS 2 - chapter 1 문제를 푸는 중 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 고르라는 문제가 나왔는데요.

I had my hair       yellow.

라는 문장과 함께 dye, dyed, to dye, dying, to be dyed 총 5개의 보기가 나왔는데요. 

정답이 dyed라고 하는데 아직도 명확한 이유를 모르겠어서 설명해주실 수 있으실까요?

지수 학생 반가워요.

이제 막 문법을 시작했군요!

아무래도 처음에는 모르는 부분이 많을겁니다.

언제든지 질문 자주 올려주시고

밴드 가입해서 자료 받아서 더 많은 문제를 풀어 주시길 바랍니다.

자, 그럼 답변 드릴께요.

1.  Who does cleans the floor everyday?   누가 매일 바닦을 닦니?

윗문장에서 who로 의문문을 만들었네요.

여기서 who는 의문 대명사입니다.

그리고 의문문에서 주어 역할을 하고 있네요.

이때!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

의문대명사가 주어의 역할을 하는 의문문은

do/does/did를 쓰지 않습니다!!

아무리 일반동사가 있어도 말이죠.

그래서 does를 삭재하고 clean에 s를 붙여서 현재형을 쓴겁니다.

(who는 3인칭 단수 취급함)

이해 되었나요?

다른 예를 들어 볼께요.

누가 창문 깼니?

1. Who broke the window?

2. Who did broke the window?

둘중 누가 맞을까요?

답은 

.

.

.

.

.

.

1번 입니다.

who가 주어여서 동사를 그냥 broke로 쓴거죠.

현재라면 breaks가 됩니다.

이해 되었나요?

마지막 하나더

무엇이 그를 힘들게 하니?

What makes him sad?

이렇게 됩니다.

그래서

질문 문장을 보면

Who cleans the floor? 가 됩니다.

does를 쓰지 말고요.

됐죠?

자 다음

두번째 질문입니다.

have라는 동사는 가지다, 먹다 일때는 목적어가 하나로 끝나지만

have가 시키다, ~하게 만들다 의 의미로 사용되면 목적어 뒤에 꼭 목적격 보어가 나옵니다.

이때, have를 사역동사라고 부르죠.

자, 여기서

have의 목적격 보어의 형태는 동사원형 / 과거 분사 를 써요.

즉

have + 목적어 + 동사 원형/ pp

이렇게 됩니다.

이때 동사 원형은 목적어와 능동 관계일때 사용되고

pp는 수동관계일때 사용됩니다.

예를 들면

I have him go out.

나는 시켰다 그가 밖으로 나가도록

I have the car washed.

나는 시켰다 자동차가 세차 되어지도록

첫 문장에선 목적어 him과 목적격 보어 go가 능동 관계 이기 때문에 동사 원형이 나왔고

두번째 문장에선

자동차는 세차 되는 수동관계이기 때문에 pp 인 washed가 나왔죠

자, 그럼

질문으로 돌아가서

I had my hair dyed yellow.

여기서 had는 사역동사이고 ~하게 시키다 로 해석되고

my hair는 염색 하는게 아니라 염색 되는것이기 때문에 

pp인 dyed가 나오게 된것이죠.

yellow는 dye동사가 보어를 쓰는 동사여서

dye의 보어가 남은 겁니다.

중요한건

머리가 염색되어지는것이라 pp로 썼다!

이게 중요합니다.

I had my car painted blue.

나는 시켰다 나의 자동차가 색칠되도록 파란색으로

이렇게 해석되고

나의 자동차는 색칠 되는것이기 때문에 pp 인 painted가 된것입니다.

이해 되었나요?

질문의 답이 좀 길어졌네요

차근차근 다시한번 꼼꼼히 읽어보시고

언제든지 질문있으면 또 다시 올려주세요 ^^

초반이라 많이 힘들텐데 쌤이 응원합니다!!! 화이팅~!!!

2강의 챕터1문제풀이 강의에서 교재에는 있는데 안 풀어주신 문제들은 중요하지 않는 항목들인가요??

혹시 제가 풀지 않은 문제들은

철자(스펠링)에 관한 문제이거나

비슷한 유형이 많은 문제들이 있을때 그렇습니다.

혹시라도 쌤이 풀어주지 않은 문제중에

질문이 있다면

언제든지

게시판에 올려주시면 됩니다.

차근차근 다 설명해 드릴께요 ^^

자, 그럼 환절기 기관지 조심하시고

오늘도 열공하길 바래요:)

수동태 vs 능동태 No error 6번 문제에서

~in a large room, where the curtains closed to allow no daylight in, and the candles were lit.

'커튼들은 햇빛을 막기 위해 닫혀 있었고 양초들은 켜져 있는 큰 방.'으로 커튼들이 닫는 게 아니라 닫혀야 하는 건데

close는 be pp형태를 쓰지 않는 건가요?

I knocked at the door and told to enter. I found myself in a large room,

where the curtains closed to allow no daylight in, and the candles were

lit. (No error)

해당부분의 문제입니다.

틀린 부분이 두개가 있었네요.

먼저, was told 로 바꿔야만 뒤에 to부정사가 나올 수 있기 때문에

수동으로 바꿔야하고 

커튼이 닫혀 있었던것도 수동으로 써야 합니다.

수업때 were closed가 언급되지 않았었나 봅니다.

해당부분은 확인후 수정하도록 할께요.

혼란을 줘서 미안합니다. 

혹시라도 또 이상한 부분이 있다면 언제든지 질문 올려주세요. 

환절기 감기조심하고 ^^ 주말 잘보내요:)

안녕하십니까? 강우진입니다

different를 꾸며주는 부사가 들어갈 자리로 vastly는 "크게, 상당히" 차이가 난다는 표현으로 세부맥락상 적절한 답이 됩니다

comprehensively는 '포괄적으로'라는 의미로 '빠지는 것 겂이 모든 것을 다 포함하여'라는 의미로 파악될 수 있습니다

따라서 맥락상 이러지는 different를 수식하기에는 부적절한 표현이 됩니다.

포괄적으로 차이가 난다는 것은 전체적으로 완전 다르다는 의미가 되어 but 앞 부분의 내용과 의미상 어울리지 않습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

전치사 with + 명사 + 형용사/분사 형태의 관용적 표현입니다

부대상황 동시동작을 나타내는 분사구문의 관용구로 문법책에서는 분사파트에 자세히 나와 있을 것입니다

"상상할 수 있는 가장 큰 어려움을 겪으면서" 라고 해석되는 부분으로 형용사 imaginable이 명사 difficulty 뒤에서 수식하는 형태가 됩니다.

자주 나오는 관용적 표현이니 꼭 익혀두시기 바랍니다^^

질문주셔서 감사합니다   열공하세요 ^^

선생님 복습 도중 궁금한게 있어 질문 드립니다

1. Alice found an ancient manuscript the few pages of which were severely damaged.

저는 여기에서 왜 of which인지 모르겠습니다 of가 어디서 튀어나온건가요??

2.Almost all of the climbers, _____ country they come from, use natives called Sherpas to carry their equipment and aid them in the difficult and dangerous journey to the summit.

보기중 답이 no matter what인데요 선생님 강의중에 복합관계대명사는 명사절에 들어간다고 하셨는데 제 생각에는 저 자리는 형용사절 자리나 부사절자리가 맞는거 같아서 whose를 답으로 골랐거든요. whose가 안되는 이유와 no matter what이 답인 이유가 궁금합니다

3.1( Being that) the United States 2(has a food surplus), it is 3(hard to see why) 4(anyone in our country should go hungry)

여기서 답이 1번인데 해석에서는 분사 구문이 아니라 주어 동사가 있는 종속절 단위인 now that이 오는게 맞다고 나와있습니다 저도 종속절을 이끄는 접속사가 와야되는것은 이해를 했는데 being that도 that이 접속사로서 뒷 문장을 이끌수 있다고 생각해서요.. 혹시 제가 잘못 인지하는게 무엇일까요??

4.while we sleep, research indicates, the brain replays the patterns of activity 1(it) experienced during waking hours, allowing us to enter what one psychologist calls 2(it) a neural virtual reality

여기서 what이 나오므로 2이 빠져 불완전한 문장이 되야하는건 이해가 됩니다. 그런데 1번 앞에 주어 동사 목적어가 다 있는데 여기서 it이 갑자기 왜 튀어나오는지를 모르겠습니다.

5.Europeans are in the middle of a potentially disastrous debt crisis, _____ threatens not only the survival of the euro zone but the idea of the European union itself

여기서 one that이 답이면 that은 one을 꾸미는 형용사절이 되고 one은 수식 받는 명사가 될텐데 이미 앞에 문장에서 주어 동사 가 있는 완전한 절인데 one 명사 하나 딸랑 있어도 되는지 궁금하구 저는 and를 답으로 골랐는데 and가 되서 and가 are과 threaten을 이어준다고 생각했거든요 제가 어떤것을 인지 못했을까요???

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 관계사는 두 문장이 합쳐진 문장의 형태입니다

원문에서 관계사절로 변형된 두번째 문장의 주어가 the few pages of  it 이었던 것이죠

여기서 it이 앞 선행사 an ancient  manuscript를 지칭하는 대명사라서 it을 which로 고쳐 두 문장을 연결한 것입니다

2. 형태상으로는 whose가 들어가서 관계사절로 수식을 해 주는 형태도 가능하지만, 해석상 양보부사절을 이끄는 no matter what = whatever 가 적절합니다    

복합관계사는 명사절을 이끌기도 하지만 양보부사절을 이끌기도 합니다

3. 분사구 being that을 쓴다면 분사구문의 행위자는 주절의 주어인 it이 됩니다

가주어 it이 being that 이하 분사구문의 주어로 쓰이기엔 부적절하다는 점을 파악해 보신다면

쉽게 이해가 되실 듯 합니다

4. 선행사인 patterns of activity를 수식하는 관계사절로 관계대명사 목적격 which 가 생략된 형태입니다

(which) it experienced during ~의 관계사절로 보시면 됩니다

여기서 주어 it은 앞 문장의 brain을 지칭합니다

5. one은 앞 명사 debt crisis를 받는 동격의 명사로, 편하게 관계사절의 수식을 받기 위해 부정대명사 one을 써서 동격으로 표시를 한 것입니다.

남의 말대로 and를 써서 동사구 나열로 생각한다면... 주어 Europeans에 동사 are와 threatens가 이어지는 것인데 주어와 수가 맞지 않으며 유럽인들이 위협한다로 해석되어 해석도 맞지 않습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

동명사 16번 문제

Unless an athlete is physically fit, there is no sense in his sacrificing himself for victory in any game

and, therefore, facing a lifetime injury.

밑줄 친 부분을 계속 분사 구문처럼 생각을 하고 있어 고민입니다.

facing이 동명사구라면 facing의 의미상의 주어는 앞의 his가 맞는데 한번 더 쓰지 않고 생략한 것인지 궁금합니다.

항상 잘 듣고 있습니다! 좋은 강의 해주셔서 감사합니다.

맞습니다!!

sacrificing 과 facing이 병렬구조 입니다.

구지 his를 또 쓸 필요가 없이 ing만 써서 생략한것이죠

아주 잘 분석하셨네요 ^^

강의 잘 듣고 있다니 쌤도 너무 기분 좋습니다.

덕분에 월요일임에도 불구하고 아주 기분이 가벼워 졌네요 ^^

언제든지 강의듣다가 질문있으면

다시 올려주시고, 

열공하시기 바랍니다 :)

선생님께서 수동태 part에서 이라는 문장은 틀렸다, in by Tom.>이라고 해야한다고 하셨는데,이해가 잘 안됩니다. 전치사가 없는 문장이 틀렸다는 것을 알겠으나, 두번째 문장이 맞는 건지 모르겠습니다. 저 문장을 능동으로 바꾸면, 가 되는데 그럼 가 1형식의 문장이고, "in the bed" 는 장소 수식어구일텐데요. 수식어구가 수동태에서 주어가 가능합니까?

일단 아주 날카로운 질문 정말 좋습니다.

자동사 + 전치사 는 목적어를 갖는경우 수동태가 가능하죠.

이때 지영학생 말대로

모든 자동사가 수동태가 되는것은 아닙니다,

자동사와 전치사를 하나의 동사구로 보는 경우만 가능합니다

여기서 sleep in은 하나의 동사구로 봐서

수동태가 가능합니다.

다시한번 말씀드리지만

모든 자동사는 수동태가 가능한건 아닙니다.

수동태가 가능한 자동사 + 전치사와

불가능한 자동사 + 전치사를 구분짓는것은 불가능합니다.

주어(agent)와 동사(verb)의 해석 관계에 따라, 

혹은 동사가 동작을 나태내는가에 따라 수동가능과 불가가 나눠지죠.

이런부분은 영어를 전공자들이 다루는 부분이기 때문에 시험에 나오진 않아요.

다만 수동이 가능한 자동사 + 전치사들을 몇개정도 알고 있다면 충분합니다.

다른 예로 

The accident happened on the street.

= The street was happened on by the accident. 

이렇게 쓰진 않습니다.

happen은 (주어가) 발생하다 의 자동사며 

동사에 주어의 동작이 포함되지 않고 

동작의 대상으로 사용되는 목적어도 없기 때문에 

수동불가 자동사로 굳혀져있죠.

그냥 on the street을 수식어로 묶어야만 합니다.

그래서 이론서에 제가 정리해드린 동사들이 

자동사지만 전치사와 함께 수동태가 가능하다 라고 생각하시면 되고

이런 놈들은 자동사가 동작을 갖고 대상이 나오게 되어서 수동이 된다고 생각하시면

조금 이해하는데 도움이 될것 입니다.

너무 깊게 생각하진 마시고

정리하자면

1. 기본적으로 자동사는 수동불가

2. 자동사도 전치사와 함께라면 가능한 동사들이 있음

3, 자동사를 전치사와 함께 수동으로 쓴다면 전치사 뒤에 목적어가 남을 수 없음

4. 동사구 뒤에 (by 목적격)은 동시에 생략가능

5. 수동 가능한 자동사  + 전치사 몇개 암기하면 좋습니다.

또 이해 안되는 부분은 올려주세요 ^^

one of 복수명사 + 단수 동사로 알고 있는데

성대 기출 문제 The truth in that commest response to violence is (B)one of repugnance, and ~ 처럼

one of 불가산명사 도 가능한건가요? 

핵심문법 이론정리+기출적용 수일치 기출문제 20번 문제입니다.

일단 질문이 지금 시즌에 맞지 않게 무지 고난이도 입니다.

기출된 형태도 알고 있고요 ^^

아주 좋습니다 

자, 답변드릴께요.

일단 one of the 복수명사의 형태는 ~중에 하나 라는 뜻이기 때문에 

단수취급하는게 가장 중요하고 일반적이죠.

그런데 건희 학생 말대로 아주 가끔 one of 불가산이 쓰여지는 경우도 있습니다. 성대 말고도 숭실대에서도 기출로 나온적이 있었죠.

이 형태는

one of 무관사 불가산 형태로 

한정사가 없이 쓰여지며

"일종의" 의 의미를 갖습니다

a kind of 의 의미로 사용되죠.

참고로 a kind of 도 뒤에 무관사 명사를 씁니다.

예를 들면,

This feeling is one of happiness. 

This feeling is a kind of happiness.

이렇게 둘다 가능하며  

둘다 해석이 이 감정은 일종의 행복감이다 라는 의미입니다.

이런 부분들은 기출풀이에서 더 자세히 다룹니다.

미리 이렇게 질문하니 대단하네요 ^^

또 언제든지 질문있으면 올려주세요 :)

(1+t) 의 1/t 승 미분하는 법을 모르겠습니다. 

0/0꼴로 로피탈 정리 적용 후 분자가 분수꼴로 이루어진 식부터 이해가 안갑니다. 

혹시 이 문제 풀이를 뒤에서 해주신 부분 있으면 좌표 부탁드립니다. 

지수꼴의 도함수는 미분학 책 261쪽에서 배우므로 지금은 넘어가셔도 됩니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보네셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다.

그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

그리고 해설을 보고 싶으면 카톡으로 해주세요.  그럼 해설을 보내드리겠습니다. 여기서 보내기 힘들어서요.

미안합니다.

 안녕하세요. 강의를 듣고 있는 김윤경입니다. 다름이 아니라 문제를 푸는데 삼각함수 교재 p.14 예제 4번에 관련된 해설 영상이 없어서 질문드리게 되었습니다.

 진부분집합의 개수가 15개면 원소의 개수가 4개이고, x=0, 1, 2일때 s=0인 것까지 이해가 갑니다. 그런데 왜 x에 3부터 5까지 대입하는 지, 원소의 개수가 4개라고 앞에서 구했으므로 0,1,2는 원소가 3개로 표현되니까 3까지만 대입을 해봐야 될 것 같은데 5까지 대입을 해보는 지(x=0,1,2가 원소 한 개라고 쳐지는 거라면 그 이유도 궁금합니다.), 6은 대입하지 않고 5까지만 대입하는 지 이해가 가지 않습니다. 그리고 해설에서 n(s)=5라고 되어 있는데 이 표현도 이해가 가지 않습니다. 정수 n의 값을 구하는 건데 왜 하필 n(s)의 값을 구하는 건가요? 

 질문 읽어주셔서 감사합니다. 행복한 하루 보내세요!

강의가 없는 것은 그리 중요하지 않아서 찰영하지 않응 것입니다. 그냥 넘어가셔도 됩니다.

x=2까지 대입하면 s=0이 됩니다. 그래서 ㅌ=3,4,5를 대입하여야 s가 4개 나와서 부분집합의 갯수가 15개 나옵니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보네셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다.

그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

x-> 0일 때 , sin x -> x 인 것을 이용해서 답이 0이 나오는 것은 이해 갑니다. 

하지만 로피탈을 썼을땐 극한값이 존재하지 않는 것으로 나오면, 왜 두개의 답이 다른 건가요?

0/0 꼴일때 로피탈을 쓰는 것이 아니었나요? 

언제 로피탈을 쓰고, 언제 sin x->x 와 같은 대치를 사용해서 풀어야하는 지 모르겠습니다. 

이 부분 설명 부탁드립니다. 

로피탈의 법칙을 적용하여 값이 존재하지 않으면 로피탈의 법칙을 적용하면 않됩니다.

그래서 극한값이 존재하는 것은 값을 대입한 후에 적용하셔야 합니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보네셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다.

그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

안녕하십니까 교수님 

교수님 덕분에 문법에 자신감이 붙고 있습니다ㅎㅎ 항상 감사합니다!!!!

제가 질문드릴 내용은

부정사파트에서 가목적어 진목적어 구문에서 

mtbcf + o(it) + o·c + to-v라는 구문을 배웠었는데요!!!

혹시 to-v 이외에도 진목적어를 취할 수 있는 형태가 어떤 것들이 있을까요???

문법에 자신감이 붙는다니 정말 반가운 소식이군요^^

쌤도 그말을 들으니 참 행복해 집니다.

가목-진목 구문은

to부정사 이외에도 that절 whether절 의문사 절이 가능합니다.

그렇지만 주로 to부정사와 that절을 많이 쓰기 때문에 두가지만 알아둬도 상관 없습니다.

예를 들면

I think it hard that she will pass the test.

나는 그녀가시험에 통과하는것이 힘들것이라고 생각한다.

We think it curious whether he will come or not.

우리는 그가 올지 않올지가 궁굼하다.

We find it important who will go there.

우리는 누가 거기에 갈지가 중요하다고 생각한다.

이런식으로 모두 가능합니다.

언제든지 또 질문있으면 올려 주세요^^

안녕하세요 희수 학생 반가워요.

아닙니다. 7번이 있는게 오히려 예전 파일입니다.

최신판으로 개정되면서 수정되거나 없어진 문제들이 있는데

쌤이 다 대부분 수정해서 촬영했지만 이부분을 미처 수정을 못했네요.

앞으로는 다른 부분은 없을것 같습니다.

해당부분은 이미 본 부분이니 한번 풀어 보시면 좋겠네요.

07 문제 

⑴ The man coming here is Tom’s father. >

⑵ Show me the way to get there. >

⑶ To trust him isn’t good for you. >

⑷ He enjoys playing tennis with his friends. >

⑸ Turning right, you will see the post office. >

07 답

⑴ 형용사구 (the man 수식)

⑵ 형용사구 (the way 수식)

⑶ 명사구 (주어)

⑷ 명사구 (목적어)

⑸ 부사구 (절 수식)

07 해석 

⑴ 이곳에 오고 있는 남자가 Tom의 아버지이다.

⑵ 그곳으로 가는 길을 제게 알려주세요.

⑶ 그를 믿는 것은 너에게 좋지 않다.

⑷ 그는 친구들과 테니스 치는 것을 즐긴다.

⑸ 오른쪽으로 돌면, 우체국이 보일 것이다.

혹시라도 또 다른 부분있다면 언제든지 문의 주시고

이해안되는 부분 있다면 언제든지 또 올려주세요 ^^

꼭 완강 하시고!! 응원합니다.

PS 혹시 밴드 가입 안하셨다면 꼭 하세요!! (Q&A 공지 사항 참조)