안녕하세요 선생님! 

응용 학습이 끝나가는데 그 다음은 심화파트로 넘어갈지 바로 실전으로 넘어가 기출을 들을지 고민입니다!

강의 항상 잘 듣고 있습니다 감사합니다!

오오!! 벌써 응용이 끝나가다니 아주 잘하고 있습니다.

오프라인 학생들도 이제 응용을 듣고 있는 친구들이 많습니다.

현재 응용 커리를 타는게 가장 이상적이긴 하거든요.

앞으로 커리는 기출문제로 가시면 됩니다.

학원교재 실전 부터는 어차피 모두 기출문제인데

학원 교재의 실전 문제는 너무 옛날 문제들이 많아서

비추입니다.

최신 기출문제 5년치를 풀어주시면 좋고

지금은 모든 학교를 풀어주는게 좋습니다

그리고 나중에 11월이 되면

자기가 갈 학교만 따로 모아서 다시 복습하고 풀어보면 좋습니다.

기출로 고고!!

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

선생님의 강의 입문편 지금 계속 복습 돌리고 있는 학생입니다 저는 25년도 인문계 서성한을 목표로 하고 있고 시간이 촉박해서 앞으로 문법 최소한의 커리들을 어떤식으로 짜가면 좋을지 조언을 듣고 싶어서 질문했습니다. 기출문제들은 밴드에 있는 자료로 풀어도 충분할까요? 또 따로 문제풀이용 교재를 사는게 좋을까요 추천부탁드려요! 

먼저, 서성한 입문을 대비하는데 비해

현재 커리가 현저히 느립니다.

물론 서성한은 문법이 많이 나오진 않지만

일반적으로 편입 커리에서 문법이 가장 선행되어야 하는 부분을 감안에 보면

다소 걱정이 되긴합니다.

만약 서성한 말고는 시험을 안본다는 생각으로 공부를 할 것이라면

지금으로선 독해를 집중적으로 공부하는게 가장 효율적이긴 합니다.

(중위권 까지 시험을 볼 생각이 있다면 오히려 문법도 더 하셔야 합니다)

잔소리는 그만하고

커리 추천 드릴께요.

일단. 

정교교재 기본과정은 들어야 합니다.

편입문법에 가장 기본이되고 중요한 과정입니다.

문제도 꼭 다 풀어야 합니다.

이후로

서성한만 생각이 있다면 문법은 기출 위주로만 가시고

중위권까지를 생각한다면 문법은 응용편까지 듣고 기출로 넘어가세요.

혼합형 문제를 풀기 위해선 파트별 문제연습을 많이 해야 합니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요.

지금 학원에도 이론반이 있으니

늦었다고 생각하지 마시고,

늦은것보다 안하는게 더 위험합니다.

차근차근. 해야할 것을 해 나가시길 바랍니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요, 선생님

문부해 9파트 22번 입니다.

----- the outer rigs of a gyroscope are twisted or turned, the gyroscope itself continues to spin in exactly the same position.

a) Somehow b) Otherwise c) However d) No matter

답은 b 맞나요 ?

문제를 풀고 인강과 답지를 보다보면 다른 문제들이 몇개씩 종종 있던데 이런 문제들의 정답과 해설은

따로 확인이 가능할까요? 감사합니다.

일단 교재가 개편되면서

가끔 문제가 다른 것이 있습니다.

해당부분은 다시 촬영이 되어야 하는데

촬영이 아직 늦어지고 있습니다.

만약 다른 부분이 있다면

해당 문제가 너무 오래되서 바꾼 부분이니

그냥 넘어가는게 좋을것 같습니다.

그래도 만약 궁굼한 부분이 있다면

당연히 지금처럼 질문해 주셔도 좋습니다.

답은

접속사로 C가 가능합니다.

A/B/D는 모두 접속사가 아닙니다.

여기서 접속사로 사용이 가능한것은

복합 관계 부사로 however만 가능합니다.

물론 however는 부사로도 사용이 가능합니다.

안녕하십니까 선생님의 강의를 듣고 있는 인문계 편입 준비생입니다.

가천대, 단국대를 편입영어 시험을 준비중입니다.

문법을 늦게 시작하여 이제 편입입문문법 강의를 끝냈는데

다음으로 어떤 커리를 타야할지 고민이 되어 문의드립니다.

정규과정 기본이론문법 으로 넘어가야할지 문법을 부탁해 필수이론과 파트별문제풀이로 넘어가야하는지 고민입니다.

아니면 시간이 없으니 바로 문제응용으로 넘어가야하나싶기도 합니다.

품사 파트는 하지않고 넘어가는게 나을지도 궁금합니다!

의견 부탁드리겠습니다!!

일단 

인문계 학생은 문법을 모든 챕터를 듣는게 더 좋습니다.

품사를 뛰어 넘는것은 자연계에선 많이 나오지 않기 때문이고

인문계 시험에선 다양한 파트에서 다 출제 되기 때문에

모두 듣는게 좋아요.

다만 시간이 많지 않으니

정규와 단과 교재를 모두 보는것은 힘들기 때문에

학원 교재 정규 과정만 보는걸 더 추천 드립니다.

교재에 문제가 더 많기 때문에

문제 풀이도 꼼꼼히 하면서

이론을 다 듣고 

응용으로 넘어가는게 좋겠습니다.

절대 돌아 가는게 아니라

이렇게 해야 기출도 풀 수 있습니다.

지금 기출문제를 풀면 쉬운학교 몇 문제 말고는 거의다 풀 수 있는문 제가 없을겁니다.

꾸준히 해야할 것을 해 나가시길 바래요.

너무 늦었다고 생각하지 말고

지금 오프라인에서도 이론반이 있는데

너무 걱정말고

안하는게 더 문제지

늦은건 문제가 아닙니다.

열공하시고 이론 다듣고 또 커리 질문 주세요 ^^

27번에 E를 골랐는데요, 

과거완료는 특정 과거시점과 같이 못 쓰는 건가요?

과거 완료는 특정 과거시점을 기준으로 더 앞선시점에 씁니다.

그냥 특정 과거 시점에 일어난 일은 과거 시제를 써야 합니다.

예를 들면

"나는 어제 그녀를 만났다."

이런 문장을 쓸때는

과거 완료를 쓸 수 없어요.

왜냐면 그냥 과거시점(어제) 에 일어난 일을 말하기 때문이죠.,

I had met her yesterday. 가 아니라 

I met her yesterday. 가 맞습니다.

그런데

나는 어제 그녀를 만나기 3시간 전에 저녁을 먹었다.

이렇게 하면

특정 과거시점(그녀를 만난것) 보다 더 앞선 시점(저녁먹음)이 생기죠.

그래서 저녁을 먹은것이 과거 완료가 되는것 입니다.

영어로 쓰면

3 hours before I met her yesterday, I had had dinner.

이렇게 가능 하죠 

이해 되었나요? 

언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^

현재 자연계 편입을 준비 중이고, 기초, 입문을 거쳐 기본이론을 완독했습니다. 

다만 지금 기본이론에 대한 이해도와 암기가 조금  부족하다고 생각되고 독해와 논리를 7월에 시작하여 수학과 다른 것들을 병행하려고 하니 문법에 투자할 수 있는 시간이 조금 부족하다고 느껴지는 것 같습니다.

1. 지금부터 기본이론을 복습 하며 문제응용을 풀어내기(아마 이렇게 하면 문제응용이 9월 중순 즈음에 끝날 것 같아요)

2. 지금부터 문제응용을 건너뛰고 기본이론을 복습하며 기출문제 풀어나가기

둘중에 올바르다고 생각 되는 방향 한번 잡아주시면 감사하겠습니다!

일단, 

이론을 기초, 입문, 기본까지 완독했다니

정말 잘하셨습니다. 

자연계이니 당연히 앞으로는 더 문법에 투자할 시간이 부족할 것입니다.

하지만

혼합형 기출문제를 풀기 위해선

꼭 파트별 문제를 많이 풀어봐야 되요.

파트별 문제를 많이 안풀고 기출을 풀면 아마 기출은 많이 틀리고 풀기도 힘들것입니다.

쌤 추천은

기출을 조금 미뤄도 꼭 응용은 했으면 해요

다만 자연계니까

품사 파트는 건너뛰고 들어도 괜찮습니다.

그러면 정말 얼마 안걸릴것 같네요.

한 1달정도면 다 되지 않을까요?

그리고 나서 기출 풀어도 좋습니다.

무엇보다

독해 연습도 많이 하시고

언제든지 질문 있으면 꼭 올려주세요 ^^

교수님 2형식 동사 뒤에는 동명사와 현재분사 둘 다 올 수 있는데 2형식 동사 뒤에 오는  R+ing가 동명사인지 현재분사인지 구분하는 법을 잘 모르겠습니다. 둘 다 준동사라 형태가 똑같아 구분하기가 쉽지 않아 질문드립니다.

동명사는 명사, 현재분사는 형용사라는 사실을 이용하면 됩니다~!

가령,

MY hobby is listening to a music.

이라고 했을 때 listening은 음악을 '듣는 것' 즉, '~하는 것'이라는 명사로 해석이 되지요? 그럼 동명사.

The music was interesting to me.

일 때 interesting은 나에게 '흥미로운' + '이다' = '흥미롭다' 라고 형용사 해석이 됩니다. 따라서 명사 입니다.

참고로, 주어와 주격보어의 관계는,

주격보어가 명사일 때는 동격,

죽격보어가 형용사일 때는 상태, 를 나타냅니다.

위의 예문에서 취미=청취, 음악의 상태가 흥미로운 상태이겠지요?

건투를 빕니다!

추가문제 예제 5번에서 r^2을 분모분자 약분하고 첫째항에 r이 하나 남아있는거같은데 극한값이 1/2로 존재하는거 아닌가요?    

p.46 14번

If the ozone gases of the atmosphere had not filtered out the ultraviolet rays of the sun, life _____ on earth.

문법상 틀린 것 고르는 문제로

답 : would not have evolved 라고 나오는데 틀린 이유를 모르겠습니다 

다현학생 질문 고마워요.

해당 문제는 편집이 잘못 되어있네요.

교재를 확인해 보니

* 다음 문법상 틀린 것을 고르시오 가 15번부터 들어가야 하는데

14번에 있어서 헷갈려 했던것 같습니다.

14번은 빈칸문제이기 때문에

맞는것을 고르는 문제입니다.

참고로 편입에서 빈칸 문제는 항상 맞는것을 고르는 문제 입니다.

교재는 쌤이 수정하도록 할께요.

알려줘서 고마워요 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요. 교수님 주격보어는 seem, prove를 포함한 특정동사에서만 부정사가 가능하기도하고 명사, 형용사도 가능하다고 배웠는데요. 그렇다면 다른것들은 부정사가 쓰이면안되는건가요? 부정사가 명사,형용사역할도 하는데두요? 그리고 명사에는 동명사가 불가능한가요?

반가워요 문영학생 아주 좋은 질문입니다.

2형식 동사는 명사나 형용사를 보어로 쓸 수 있습니다

물론

문영학생 말대로 to부정사나 동명사도 보어로 쓸 수 있습니다

하지만 그건 나중에 부정사/동명사 파트에서 다룰 예정입니다.

My hobby is to play soccer.

이렇게 be동사도 to부정사를 보어에 쓸 수 있습니다.

come to/get to/ grow to/ remain toV 도 가능한 표현입니다. 

그래서 제가 교재에 같이 넣어놨죠. 하지만 처음부터 이런것을 다 암기하면서 공부하는것은 

어려울 수 있습니다. 그래서 처음에는 형식의 특징을 이해하고 기본적인 형태들을 암기하는게 좋습니다

만약 

2형식 동사 각각 하나하나 마다

보어로 toV를 쓰는 경우 혹은 동명사를 쓰는 경우를 모두 정리하면

너무나 오랜 시간이 걸리게 되고 효율성이 떨어지게 됩니다.

지금은 딱 쌤이 알려주는 형태로만 이해하고 암기하다가 추후에 파트가 추가 되면서 더 추가하는 형태로 공부하는것을 더 추천 드립니다 ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요? 선생님의 수업을 듣고 있는 자연계 편입을 준비하는 편준생입니다.

현재 기본이론 강의를 모두 마쳤습니다.

바로 문제응용으로 기본이론 강의를 복습하며 문제응용을 풀어나갈 예정이고 8월달까지 문제응용을 마치고 9월부터는 기출문제를 풀어 나가려 합니다. 선생님께서 시간이 부족하니 품사파트는 패스하라고 하셨는데 문제응용에서도 품사파트는 패스하고 9월부터 기출 문제로 넘어가면 될까요? 또 9월부터는 어떤 강의를 들어야 하는지도 질문 여쭙고 싶어요!

기본 이론을 모두 마쳤다니 아주 잘했습니다!

바로 문제 응용으로 넘어가는것도 아주 좋아요.

품사 파트를 제외하면 오래 안걸릴것입니다. 

응용 단계가 끝나면

기출 문제로 넘어가세요

물론 처음에는 어려울겁니다.

그래도 꾸준히 풀어가면서 모르는게 나오면 정리하시고  

특히 시험을 볼 학교 중에 영어 비중이 있는 학교는

더 중점적으로 정리해야 겠지요.

최소한 5년치는 해야 합니다.

5년치면 1000문제 정도 밖에 안됩니다.

모든 학교의 문제를 푸는것을 목표로 하시고.

풀어주세요. 

(참고로 자연계에게 가천대는 필요이상 어려운 문제가 있어서 가천대만 빼고 푸는것을 추천드립니다. )

언제든지 문제 풀면서 질문있으면 올려주세요.

응용단계도 화이팅 입니다!!!

선생님 안녕하세요! 

Chapter 15 비교급 수업 중 'I am twice taller than she.' 문장이 twice+비교급이 붙어있어서 안 된다고 설명해주셨습니다.

여기서 twice만 안 되는건지 three times나 half 등 다른 배수사도 비교급과 바로 붙으면 안 되는 건지 궁금합니다.

배수 비교를 질문 했군요

비교급이 불가한 배수 표현은

twice뿐 입니다.

나머지 배수 표현들은 비교급 과 함께 쓸 수 있어요.

She has 3 times more books than he.

가능한 표현입니다.

그런데 주로 배수비교는 원급을 더 많이 이용하긴 합니다.

She has three times as many books as he.

이렇게요.

그리고 half는 배수사는 아니고 분수 표현입니다 

half 로 만약 표현한다면

그가 그녀의 반정도의 책을 가지고 있다.

He has half as many books as she.

이렇게 as ~ as를 이용하는게 좋습니다.

정리하자면

twice를 제외하고

3 times, 4 times 등 비교급과 사용가능하다.

half는 배수사가 아니며 원급 을 이용해서 표현한다.

이렇게 생각해주시면 됩니다. ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 

교수님 ”make, have, let+목적어+동사원형“ 형태일 때 사역동사는 만들다,시키다로 해석을 해야하는걸로 알고 있는데 make와 have는 목적어가 동사원형하도록 만들다/시키다로 해석이 잘 되는데 let은 만들다/시키다로 해석이 안되고 let you know의 해석인 너에게 알려주다와 같이 다르게 해석이 되는 경우가 잦은 것 같아 let을 어떤 상황에서 어떻게 해석야되는지 모르겠어서 질문드립니다.

계속해서 열심히 공부하는 모습 좋습니다!

let도 만들다/시키다로 해석해도 됩니다. ^^

let you know도 '당신이 알도록 만들다'라도 해도 되지요? 결국 '너에게 알려주다'와 같은 의미니까요.

다만 let 의 목적어가 me 일 때만, 살짝 뉘앙스에 주의해주면 됩니다.

Let me do it. 라고 명령문으로 말했을 때 '내가 하도록 해줘'라고 직역해도 의미는 통하지만, '내가 할께'라는 뉘앙스를 알면 더 좋겠죠.

Let me get off. 는 '내가 내리도록 해줘'도 되지만 뉘앙스는 '내릴께요' 등등 입니다.

아직은 뉘앙스까지 넣어서 예쁘게 우리말로 번역하는 것까지 신경쓰기 보다는 기본을 아는 것이 더 중요한 단계입니다.

지금까지 공부 잘 하고 있는 것으로 보입니다.

앞으로도 이렇게 계속 해 나가길 응원합니다!

1. I always keep my room clean 에서 clean은 원형상태로 그대로 쓰는데

2. My mom had the room cleaned every day 에서는 과거분사형태인 cleaned를 사용했는데

강의로 듣기로는 목적어와 목적격보어관계가 수동관계이면 불문하고 p.p.라고 들었습니다.

그럼 1번도 수동관계로 p.p.를 사용해도 되는거같은데 사용을 안한 이유가 궁금합니다!

1번은 clean 원형상태로 쓰고 2번은 cleaned 분사형태로 쓴 이유를 알고싶습니다!

와우 너무 예리하고 좋은 질문이에요.

이유는 clean이 형용사도 있고 동사도 있기 때문입니다.

keep + 목적어 + 형용사/분사 가능한거 알고 계시죠? 

해석은 목적어를 ~한 생태로 휴지하다. 이렇게 해석 됩니다.

예를 들면 

They keep me quiet.

They keep the book closed.

they keep them going.

모두 가능하죠

질문한 부분에서

I keep my room clean. 이 가능한 이유가 clean은 형용사로 사용했기 때문이에요.

물론 clean은 치우다 라는 동사로도 사용이 가능하기 때문에

I keep my room cleaned. 도 맞는 문장입니다.

비슷한 예로

open도 똑같아요.

동사도 있고 형용사도 있죠.

I keep the window open.

I keep the window opened.

둘다 가능합니다.

위에 open은 동사가 아니라 형용사라는점

꼭 기억해주세요

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^