안녕하세요 선생님! 다름 아니라 '문부해 필수이론'을 듣기 전에 꼭 기초편과 입문문법 강의를 들어야 할지 궁금해서 여쭤봅니다! 현재 토익은 930점 입니다. 개인적으로는 입문 강의들을 패스해도 괜찮겠다고 생각해서 현재 필수이론부터 듣고 있는 상태입니다. 그런데 앞 부분 강좌들을 건너뛰었을 때 제가 모르는 문법 사항들이 생길지 궁금해서용!! 현재 필수이론은 취약 부분 제외하고는 80%정도 이해하고 있으며, 추가로 암기할 것 암기하면서 듣는중입니다ㅎ

채연학생 반가워요.

일단, 930이면 기본 베이스가 아주 좋아 보입니다. 

이런 학생들은 실제로 학원에 오기보단

인강으로 하는게 좀더 효율적일 수 있어요,

당연 930정도면

종합 필수부터해도 무방하지만,

지금이 아직 1월밖에 안되었고

한번 정도는 고등 수준의 기본 문법을 집고 넘어가기에 좋은 기간이라

쌤은 전단계를 한번 듣고 가는것을 추천합니다.

추천 강의는 

정규과정의 입문 이론 입니다.

기초는 들을 필요 없으며

입문이론은 상/하 모두  2~3주안으로 완강하는것을 추천드려요.

그리고 종합 필수를 들으면 분명히 훨씬더 쉽게 접근 할 수 있을 겁니다 ^^

채연학생 1월부터 벌써 열정이 느껴집니다.

지금 마음가짐 잘 기억하고

잘 버텨 내길 바랍니다.

세종대가 오답 감점제를 시행하는데 

만약에 4개 중 찍어야 한다면 공란을 두는게 더 좋은 전략이라는 글을 봤습니다

근데 아무 이득 없이 0점 처리 되는거 보단 그냥 찍으면 점수라도 얻을 수 있으니꺼 공란을 두지 않는게 더 좋은거 아닐까요?

세종대 기출을 항상 공란 없이 풀어와서 이런 글 보니까 갑자기 헷갈려서 급하게 질문 드려봅니다!!

답변이 늦어서 미안합니다.

시험은 이미 끝났지만 

답변드릴께요.

감점제가 적용되는 시험에서

답을 할지 말지는 결국 본인의 선택이지만

원래 감점제가 있는 이유는

찍는것을 방지하기 위함입니다.

애매하게 둘중 하나로 모르는것은 당연히 찍어서라도 맞추는게 좋겠지마

시간이 없어서 눈감고 찍는 정도의 수준은 

확률상 안푸는게 나을 수도 있다는 것이에요.

물론 운좋으면 결과적으로 좋게 나올 수도 있긴 하지만요.

이제 시험이 막바지에 다가왔습니다.

끝까지 최선을 다해서 마지막 까지 좋은 결과로 이어 졌으면 합니다

화이팅!!

Critics argue the new rule imposes bureaucratic hurdles on patients who rely on the program, 33% of _____ are Hispanic or Latino. 빈칸에 대명사 of (목적격 자리)라서 whom이 들어가는걸로 알고 있습니다.

근데 A solid resume objective will not only capture the attention of _____ is reading it but encourage him or her to keep reading.

이 문제에서는 왜 whomever이 아니라 whoever이 들어가는건지 이해가 안됩니다.

해설에서는 문장에서 주어 자리이므로 whoever이라고 하는데 전치사 of 뒤 자리니깐 첫번째 문제에서 한것처럼 whomever이 들어가야 맞는게 아닌지 헷갈립니다.

아주 중요한 질문이에요.

정훈학생이 이부분에서 꼭 알아야 하는것은

형용사절과 명사절의 차이입니다.

모든 접속사는 절 내부에서 격을 따져야 합니다

형용사절은 전치사 뒤에 있으면 무조건 목적격으로 생각하면 되지만

명사절은 전치사 뒤에 있어도 접속사부터가 절의 시작이기 때문에 

절내부를 확인해야 합니다

예를들면

I like the students in whom I am interested.

여기선 whom은 목적격만 됩니다. 왜냐면 whom 은 관계대명사로 형용사절의 역할을 하고

in 이 절 내부에서 튀어 나왔기 때문에 항상 목적격이죠.

(in whom I am interested) 

I am interested in who likes you.

여기선 who가 맞습니다.

왜냐면 in은 who 절 내부에서 나온게 아니라 주절에 동사에 묶여 있죠

그래서 절이 

who likes you로 묶입니다.

여기서 who 는 주어 역할을 해서 

주격을 써야 하며 해석도 누가 너를 좋아하는지.

라는 해석이 됩니다.

질문한 whoever도 마찬가지 입니다.

whoever는 형용사절이 없어요

그래서 해당 문제에선 명사절이죠

명사절이기 때문에 전치사 뒤에 있어도 격은 절 내부에서 다시 확인해봐야 합니다.

뒤에 동사가 나왔기 때문에 주격을 써야 합니다.

이해 되었나요?

안되는 부분있으면 꼭다시 질문 주세요 ^^

교수님, 안녕하세요.

chapter 2 문제 9번에 대한 강의를 듣고 이해가 잘 가지 않아 질문 드립니다.

저는 강좌에서 설명해주신 오답인 4번 problem을 저의 답으로 선택하였습니다.

'정책의 짧은 기간과 긴 기간의 결과 사이의 문제'가 왜 논리적으로 맞지 않는지 잘 이해가 되지 않습니다ㅜㅠ

충돌이 답이 되는 건 알겠는데 문제가 왜 답이 될 수 없는지 와 닿지 않습니다.

설명 부탁 드리겠습니다. 감사합니다.

문제에서 앞에 unfortunately로 출발하니까 -맥락인 problem을 고른거죠? 

잘했어요ㅎㅎ 편입공부 초반에 자주하는 실수인데 답을 고를때는 긍정적, 부정적 맥락도 따져야되지만

더 기본적으로 단어가 들어갔을때 언어적으로 말이 맞는 답을 골라야되요

그럼 문제로 들어가서 만약 빈칸에 problem이 들어가면 problem between the short-term and long term consequences

이 되는데 직역하면 단기결과와 장기결과 사이의 문제 라는 말이되는데 이게 그냥 부정적인 맥락인데 왜안되?

이렇게 생각하는게 아니라 problem between you and me 같은 말과 비교해서 이해가 되는지 따져보세용

후자는 너와 나 사이의 문제라는 말이 관계에 문제가 있다는 소리구나 라고 이해가되지만

단기 장기결과 사이의 문제 라고 하면 단기결과과 장기결과 사이에 관계가 문제가 있다는거야? 이런식의

이해가 안되는 말이 되요. 지금은 between을 근거로 단기 결과와 장기 결과가 불일치한다

예를 들면 단기적 결과는 좋을 수 있어도 장기적 결과는 좋지 못하다는 소리구나 이렇게 이해해야되겠죠?!

열공하세요!

단국대 2021 기출을 풀다가 전부터 계속 헷갈리던 부분이 있어 질문드립니다.

One of the most fascinating of all the sciences is (A) , the study of weather. Although people have always been interested in weather to some extent, the science has received a great deal of attention in recent years. One reason for this is that today people are depending more and more on weather forecasts. In the past, people worked near their homes, and did little traveling. They stored food for winter, and stayed at home when blizzards came. If they lived in an area where tornadoes or cyclones occurred, they dug special cellars, and hid in them whenever heavy black clouds appeared. Because people lived as they did, they could afford to rely on folk rules about weather, (B)______ we still hear of today. Everyone knows the one about the groundhog that is supposed to come out of its hole on the second of February. If the groundhog sees its shadow, there will be six more weeks of winter. Today, most people must travel to work. Many depend on accurate weather forecasts to tell them what kind of clothing to wear or what kind of driving condition to expect. Today, a severe storm can snarl transportation and sometimes cut people off from contact with stores and jobs.

20. Which is the most appropriate for the blank (B)? ① many of which ② few of which ③ few of what ④ many of what

답이 1번이라는데 혹시 many of what 은 왜 안되는지 궁금합니다.

of라는 전치사 다음에 which명사절이나 what 명사절이나 똑같이 가능 한거 아닌가요??

of who가 아닌 목적격을 사용한 of whom과 같은 맥락인지도 궁금합니다.

답변이 늦어서 미안해요,

일단, 

대명사 of 관계대명사 용법을 물어보셨네요

여기서 관계대명사는 꼭 목적격만 사용해야 하며

형용사절 접속하만 가능합니다,

what은 명사절이기 때문에 앞의 명사를 수식할 수없어요,

I have many friends, many of whom are teachers.

나는 친구가 많은데 그중에 많은 사람들이 선생님들이다,

이렇게 사용되는것 입니다,

선행사가 friends라는 사람으로 나왔기 때문에 whom을 썼고

만약 사람이 아니라면 which를 쓰면 됩니다.

전치사 of 뒤에 있기 때문에 목적격만 되고

what은 명사절 이기 때문에 앞에 friedns를 받을 수 없습니다.

시험도 거의다 마무리 되가네요,

정훈학생 끝까지 최선을 다하는것 같아 

대견합니다

마지막 까지 힘내서

좋은 결과로 이어지길 바랍니다. 화이팅하세요^^

단국대 기출문제를 풀다 질문이 있어 올립니다.

14. And, of course, translators are forever ①stumbling upon words they ②have never seen before, words that ③appear in no dictionary they own, words ④which they must find exact target-language equivalents by tomorrow.

4which 가 형용사절인데 뒤에 완전한 문장이 나와서 틀린거 같은데 맞게 생각한건지 궁급합니다.

혹시 맞다면 어떤 것을 집어넣어야 맞는 문장이 되는건가요?

맞습니다.

which 뒤에 완전한 절이 와서 틀린 문장이네요.

which앞에 전치사를 사용해야 하는데

to가 적절합니다.

to which 이렇게요

왜냐면 절내부에 equivalents 가 ~에 상응하는 이란 표현으로 to를 이용합니다.

해석을 해보면 

그들은 정확한 대상 언어의 동의어에 상응하는 단어를 찾아야 한다.

이런식으로 해석되기 때문에

to가 필요하겠습니다 

시험 잘 보고 있나요?

언제든지 질문하시고

좋은 결과도 함께 하길 바랍니다.

89. A pianist can produce magnificent music ______ of an orchestra. 에서

2. both the alone and accompaniment. (제가 한 정답)

3. either alone or with the accompaniment. (진짜 정답)

해설지를 보니까 여기서 alone 이 부사라 앞에 관사 the가 올 수 없다고 되어있는데요 어순으로 봤을 때, 관부형명 생각하면 또 맞지 않을까라는 생각이 들어서 질문합니다!! 아니면 앞에 언급이 없어서 the가 올 수 없는건가요?

다현학생 반가워요

관부형명은

관사 + 부사 + 형용사 + 명사   이런 어순을 말하죠

the very rich girl 이렇게요

그런데 해당 보기는 

the alone and accompaniment  (of an orchestra)

이거입니다. of ~ 이하는 전명구니까 버리고

the alone and accompaniment

관사 부사 접속사 명사 

관부형명이 아닙니다.

그리고 접속사가 병렬하는것도 없고요.

또한

해당 부분은

부사가 필요한 자리 입니다

명사가 들어갈 자리가 아니라요

왜냐면

빈칸 압에

The pianist can produce the magnificent music  ___________

이렇게 주어 동사 목적어가 모두 나와버렸어요.

그렇기 때문에 뒤에는 수식어만 나와야 합니다.

그래서 부사(수식어)가 and로 병렬된   3번이 답이 맞습니다.

세종대 연습해서 꼭 합격했으면 좋겠네요 ^^

언제든지 또 질문 있으면  올려주세요 ^^

2형식 감각동사에서 look 부분에 감각동사 + like 뒤에는 명사가 나온다고 했습니다.

그리고 예시로 'She looks my mom.'이 잘못된 문장이라고 나옵니다.'그녀는 우리 엄마를 본다.'라고 3형식으로 해석이 가능해서 드는 생각인데, 이 문장은 2형식에서 잘못된 문장인 거죠?

문법 열공중이군요!!

아주 좋습니다.

맞습니다

She looks my mom. 은 불가능하죠

설령 본다라는 의미로 써도 자동사 이기 때문에 looks at 이렇게 써야 합니다.

뒤에 전치사에 따라서 다양하게 의미 변화도 가능하고요.

look up/look down/look after/look for...

She looks for my mom. 그녀가 우리 엄마를 찾는다.

이렇게요.

2형식으로 쓴다면 명사는 불가하고 형용사만 나와서 주어의 상태를 나타 낼 수 있습니다.

진행시제에서 소간지 동사는 진행시제를 쓸 수 없다고 했습니다.

챕터 2 동사의 이해 - 시제, 태 (3) 강의에서 F문제 5번을 보면 우리 엄마는 주방에서 수프를 맛보고 있다. 라는 문제가 있습니다. 여기서 taste가 소간지에서 감각을 나타내고 있기 때문에 be -ing를 쓸 수 없는 건 알겠습니다. 그런데 taste에는 맛을 보다 라는 동작을 나타내는 뜻이 있는데, 이 의미로 사용한다면 동작을 강조하는 be -ing는 성립이 안 될까요?

진원학생 아주 좋은 질문입니다.

해당 부분은 제가 강의를 다시 확인해 보겠습니다.

진원 학생의 말이 맞습니다.

형용사를 보어로 쓰는 감각동사의 경우

보어가 주어의 상태를 나타내서 

진행이 불가능합니다.

예를 들면

It taste sour. (ㅇ)

It is tasting sour. (x)

하지만 진원학생 말대로

맛보다는 동작이 들어가니 당연히 진행이 가능합니다.

해당부분은 쌤이 다시 확인해서 수정 하도록 할께요. 

소간지 동사라 할 지라도

동작의 의미가 들어가면 다 진행이 가능하다고 생각하면 됩니다.

언제든지 또 질문해주세요. 

품사의 역할에서 전치사는 항상 명사와 함께 쓰여서 전명구라 불리고, 전명구의 역할이 형용사와 부사의 역할을 하는데, 그러면 전치사(전명구)는 형용사와 부사의 역할인 수식어와 보어(형용사)의 역할도 하는 건가요?

맞습니다.

전명구는 형용사처럼 보어도 가능합니다.

부사처럼 수식어로 사용도 되고요.

예를 들면

I met him at school.

여기서 at school은 전명구로 장소를 나타내는 수식어의 역할을 합니다.

The book is of significance.

여기서 of significance는 전명구로 형용사 역할을 합니다

중요한 significant와 같은 의미가 되죠.

이런식으로

전명구도 형용사의 역할로 보어 처럼 사용가능하다는것을 알아 두면 좋습니다.

참고로 이에 관련한 문제가 성균관대 24기출이었습니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

라플라스 변환을 통해서 24번 미분 방정식을 풀 수 있나요?

만약 가능하다면 해설 부탁 드립니다!

안녕하세요 선생님! 

밴드에 올라온 2024 문제 풀고 있는데 답지가 안보여서 혹시 답지는 따로 없을까요?ㅜ

2023 답지가 올라와 있어서 ㅜㅜㅜ

답지는 다음주 중으로 올리겠습니다 ^^ 

이제 곧 시험 시작이네요!!

컨디션 조절 잘하시고

끝까지 최선을 다해서 시험장까지! 화이팅입니다!!