His father had all but ordered him not to go to sea, worring that it was nothing more than one of charles\'s lengthening lish of aimless exploits.  문장구조가 어떻게요?

His father had (all but) ordered him not to go to sea, ~

     S

주어가 his fater

동사는 had ordered 입니다.

여기서 all but이 부사로 had pp사이에 들어간것 입니다.

all but은 수식어로 거의, 매번, 이란 뜻을 갖습니다

order 는 5형식으로 목적어 + to부정사를 쓰고 있네요.

그럼, 해석은

그의 아버지는 그에게 바다로 가지 말라고 매번 명령했다. 걱정하면서~

worring부턴 분사구문이 되고

that을 목적어로 갖고, 뒤에 완전한 절이 나옵니다.

it 이 주어

was 가 동사

nothing more than은 수식어 "에 지나지 않는다"

one of charles's lenghening ~ 보어가 됩니다.

보어를 의역하면 의미없는 찰스의 업적(목표)중에 하나. 가 되죠

즉,

아버지는 그에게 바다로 가지 말라고 했었다 그런건 단지 의미없는 찰스의 업적중에 하나 라고 걱정하면서

이렇게 의역할 수 있습니다.

6번에 3번에 do 는 왜 안되나요?2 번이 제일 적합하긴 한데 일을 오래 하지 않았을 것이다. 이 말도 맞지 않아요?

보기에 나와서 with all 

하고 over all 하고 어떻게 해석하나요? 무슨 뜻인가요?

해석을 해보면

화재 조사관들은 화재 원인의 보고서를 공기중에서 일어났다라고 한다면 그들은 그들의 직업을 오랫동안 갖지 못할것이다

라고 해석이 됩니다.

좀 의역하면

화재 조사관들이 원인을 분명하게 파악하지 못하면 직업을 잃는다는 것이죠.

여기서 직업을 오랫동안 유지(keep) 하지 못한다는 의미가 들어가야 합니다.

그냥 그일 하다(do) 로 하는것은 어색합니다.

해당 문제는 논리 문제이기 때문에, 해석으로 접근해야 합니다.

do가 와전히 틀렸다는것이 아니라keep이 맥락에 훨씬더 적합하죠, 그래서 keep이 답이 되는것 입니다.

with all 은 불구하고, ~를 갖고서도 라는 의미로 쓰입니다.

over all 은 전반적으로 라는 뜻 입니다.

안녕하세요 선샌님 지금 문법을 투탁해 기출적용편 다 듣고 나서 바로 in seoul 합격보장 들으면 되나요? 그다음에 다른년도 기출 들어가도 되나요?

보카 관련해서 다른 어휘도 있으시면 hwlja12@naver.com 으로 보내주시면 정말 감사하겠습니다!

문법은

학원교재를 푸는것 보다

최신 기출문제를 푸는것이 훨씬 중요합니다.

학원교재는 최소 5년 이상 된 문제들이 많기 때문에 최신 경향을 반영하지 않습니다.

제 추천은

앞으로 2개월 밖에 남지 않았기 때문에,

최근 3년치 부터 푸시고 시간이 되면 더 전것도 풀어 보는걸 추천 드립니다.

제가 학생들에게 나누어 주는 어휘는 기초 어휘입니다.

초반에  기본 어휘는 빠르게 스킵하고 독해 필수 기초 어휘를 한번 점검하는 느낌으로 봐주시면 되겠습니다.

해당 메일로 보내겠습니다. ^^

남은기간 효율적으로 사용하시길 바래요 ^^

안녕하세요 교수님

28번 The country is a polarized society which where most people are born in, ~ 에서

which가 where로 바뀌어야 한다고 했는데 where는 의문부사여서 in과 함께 쓰일 수 없는건 줄 알았는데요

29번인 In the muti cultural universe which I live in, ~에서는 in 때문에 where를 쓸 수 없는데 28번에서는 where를 쓸수있는 이유가 무엇인가요?ㅜㅜ

감사합니다.

28. The country is a polarized society which most people are born in, and stay in

①                                     ②                 ③

one or other of the two communities for the whole of their lives. (경희대)

④

29. In the multi-cultural universe where I live in, it's safe not to worry about

①

explaining the story of Passover because if people don't hear it from me, they'll

②                                                                                 ③

hear it some other way. (중앙대)

④

 둘다, 답은 1번입니다.

28번과 같은 경우는

선행사 society 를 which가 수식하고 있습니다.

그럼

뒤에 불 완전한 절이 나와야 하는데

most people are born in, and stay in one or other of the two communities

     S                             V                                   O

모두 나왔어요.

그래서 where로 바꾼것이고

두번째 문제는

where가 universe를 수식하는데

관계부사는 뒤에 완전한 절이 나와야 하죠.

그런데 in뒤가 비어있죠.

그래서 which로 바꾼것 입니다.

I have a house where I live in. (X)

I have a house which I live in. (o)

전치사 뒤 명사가 비어 있습니다. 그래서 관계 대명사를 써야 합니다 ^^

이해 되었나요?

최근 온라인에 수업이 집중되면서 답변이 많이 늦었네요.

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^ 화이팅입니다 ^^

그리고 the future< while concurrently ensuring the needs of the natural environment> are being met.

이 문장에서 while 반면에도 아니고 동안에도 아니고 while 은 뭔가요?

~하면서~ 라고 해석하면 됩니다.

순접으로요

The man while playing the piano stared at the girl.

남자가 피아노를 치면서 소녀를 응시했다.

이런것과 비슷한 맥락이죠.

99번에 \"There are not others who had~\"이라는 표현이 나오는데, \"no others\"라고 해야하지 않나요?

101번에 interaction이라는 명사는 언제 가산이고 언제 불가산인가요? 

정우 학생 답변드립니다.

There be N 구문의 부정은

N를 꾸며주는 형용사 no를 쓰는 경우가 일반적이지만

be 동사의 부정인 not을 써도 상관 없습니다.

There are no students. 학생들이 없다.

There are't (any)students.

일반적으로 be 동사의 부정인 not을 쓰면 any/other 같은 형용사가 올수 있습니다

interaction은 가산과 불가산 모두 쓰일수 있으며, 특정 상황에서 가산의 형태를 쓸 수 있습니다.

하지만, 이또한 불가산으로 표현하여 단수형태를 쓰는 경우도 있기 때문에,  interaction에 단수형이 쓰이든 복수형이

쓰이든 신경쓰지 않으셔야 합니다. 하지만, 특정상황에서의 상호작용에는 관사는 꼭 붙여야 합니다.

즉,

The DDP maximizes the interaction(s) between space and people.

                                 interaction (x)

복수든 단수형태이든 상관없지만, 무관사는 불가능 합니다. ^^

안녕하세요 교수님

지금 학교별 기출 듣고 있는데요

마지막 파이널 커리큘럼을 어떻게 해야할까 궁금해서 질문 드립니다

최신 기출을 다루시는 강좌가 있는지 궁금하고요!

또 ems모의고사라는게 눈에 띄던데 그건 언제 들으면 가장 효과적일지 궁금합니다.

지금부터 시험치는 날까지 어떤 강좌를 순차적으로 공부하면 가장 좋은 지 답변 부탁드립니다

아 그리고 늘 좋은 강의 감사합니다!  1문제에 1분씩 머리에 새기면서 늘 실전력 쌓고 있습니다 !^^ 

안녕하십니까? 강우진입니다

지금 듣고 있는 핵심 기출논리특강이 논리에서는 마무리 단계라고 생각하시면 될 것 같습니다

이어지는 마무리 강좌로는 주요 8개 대학의 어휘 문법 논리 독해 전 영역을 다루는 '결정타' 특강이 있습니다

언급하신 EMS 기출 모의고사도 전영역에 걸친 모의고사식 수업으로 실전 대비에 도움이 될 수 있을 것입니다.

최근 기출을 다루는 수업은 오프라인에서는 진행되는 것이 있으나,

이번에는 온라인 업로드가 예정되어 있지 않아 아쉽네요 ^^

가장 좋은 건 12월 한달 만이라도 학원에서 오프라인 수업을 들으면서 마무리를 하는 것이 좋은데

여러가지 상황들로 인해 그렇게 할 수 없는 경우라면,

핵심기출논리특강 - 결정타 특강의 순서로 마무리하시면 될 것 같습니다 ^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^   

chap8. 실전문제 질문있습니다.

12. On the contrary를 축으로, 앞뒤가 반대가 되야해서 답이 5번이 되는 건가요? 

  만약 그렇다면 4번이 안되는 이유도 궁금합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

빈칸 사이의 논리관계를 생각해야 합니다.

while을 축으로 전후 의미단위가 서로 대조적인 짜임새를 보이므로 두 빈칸에는 서로 상반된 의미표현이 들어가는 것이 옳습니다.

기계화가 노동자들의 삶에 새로운 변화를 가져다주긴 했으나 일부 전통적인 여성의 역할은 오히려 더 강화되었다는 내용이 완성되는 것이 옳습니다.

traditional roles of women가 직접적인 단서가 되어 첫 번째 빈칸에는 traditional과 상반된 의미표현이 들어가야 하며, 전체 문장의 대조적인 짜임새를 볼 때, 두 번째 빈칸에는 여성의 전통적인 역할을 긍정하는 의미표현이 들어가야 할 것입니다.

따라서 정답은 ⑤번이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 석원학생 반갑습니다.

최근 온라인 강의에 집중되어 답변이 많이 늦었네요. 양해 부탁합니다. 자, 바로 답변 드립니다.

학교별 문제풀이 강의에서 질문있습니다.

1. 홍익대편 50번에 everyone은 단수로 받고있습니다 근데 빈칸에는 and they가 들어가는데 그럼 복수취급을 한거 아닌가요? 둘의 차이가 왜 발생했는지 궁금합니다.

A: 해당 문제 입니다.

We're hoping that the message that has been put out repeatedly will take root with everyone that drives __________ will stay out of the area.

2. 한국외대편 36번에 a에서 thrive on it이 나오는데 이어동사면 thrive it on이 돼야하는 걸로 알고있습니다 근데 thrive는 자동사이고 이어동사는 타동사일때 경우니까 A가 틀리지 않은건가요?

People in a growth mindset do not just seek challenge, they (A)thrive on it. The bigger the challenge,

thrive 는 자동사고 on 은 전치사 입니다.

이어동사에 목적어가 중간에 들어가는것은 타동사 + 부사 들이 가능합니다.

look it at 은 안되는 것처럼

thrive it on은 쓰지 않습니다.

즉 동사구의 목적어 위치도 자타의 구분이 필요합니다.

3. 한국외대 51번 c번에서 whatever절이 주어면 단수취급 해야되는 것이 아닌가요? 그리고 whatever가 복합관계형용사여도 뒤가 완전한 문장 아닌가요???

Whatever errors were made in the process were relatively minor.

접속사가 주어 역할을 하면 단연 단수 취급 해야 합니다.

하지만 위의 문장에서 whatever는 복합 관계 형용사로써, 뒤에 명사를 수식하고 있습니다.

영어에서 형용사에 수일치하는 경우는 없습니다.

그래서 뒤의 errors에 수일치가 된것입니다.

그리고

복합 관계 형용사 + 명사 + "완전한절" 이라고 생각하면

형용사따로 명사 따로 보겠다는 말인데, 논리적이지 않죠

A beutiful girl is overthere.

윗 문장에서 주어가 무어냐고 물어 본다면

A beutiful girl 이 주어라고 말하지 girl 이 주어라고 말하지 않는것과 같은 맥락입니다.

I will buy whatever cars you want.

윗 문장에서 whatever cars 가 목적어 자리에서 왔기 때문에, 목적어 자리가 비어 있죠.

마찬가지로,

Whatever errors were made in the process were relatively minor.

            S                  V

이렇게 봐야 맞습니다.

4. 이화여대편 12번에 A에서 a significant new arena 인데 형용사가 연속적으로 나온거 아닌가요? 해석도 어떻게 되는지 궁금합니다.

형용사 이론 에서

형용사 종류에 대해서 말씀드렸었죠.

한정사 + 수사+ 성상 형용사 + 명사

            형용사

즉 여러 형용사가 하나의 명사를 수식하는것은 어순만 잘 쓰면 언제든지 가능합니다.

그런데, 석원학생의 질문은 왜

significantly가 아니라 significant냐? 가 질문인것 같은데,

즉,

왜

관사 + 부사 + 형용사 + 명사 가 아니라

과사 + 형용사 + 형용사 + 명사 로 쓰였는가???

가 질문인거죠?

관부형명은 부사가 형용사를 꾸미는 해석입니다.

즉, ~하게 ~한 "명사" 의 의미로 해석될때만 관부형명이 성립됩니다.

만약 해석상 두개의 형용사가 하나의 명사를 수식하는 형태로

~한 ~한 "명사" 는 모두 형용사가 붙을 수 있죠

She has clear blue eyes.

맞는 문장입니다.

clear와 blue모두가 뒤의 명사를 수식하는 해석이 되기 때문이죠

맑고 푸른 눈(ㅇ)

맑게 푸른 눈(x)

이해 되었나요?

질문들이 짧지만

석원학생의 문법에 대한 고찰과 내공이 느껴집니다.

분명히 문법을 제대로 알고 풀고 있다는 느낌을 받았어요 ^^

정말 잘하고 있는것 같습니다.

 한가지만 더 추천 드린다면

앞으로 남은 2개월은 최대한 최신 기출에 취중 해주시기 바랍니다. 근 5년 문제가 더 중요하고,

무엇보다 최근에 업데이트 된 강의들이기 때문에 더 이해도 잘 될거에요 ^^

화이팅입니다!! ^^

보카 관련해서 자료 첨부해주신다고 하셨는데 heosw1998@naver.com 으로 보내주시면 감사하겠습니다.!.!

안녕하세요 승완 학생 반갑습니다.

해커스 편입 보카는 기초 보카와 편입보카 중간 수준입니다.

해보카를 외우는것도 중요하지만 기본적으로 기초어휘를 많이 알고 있어야

영어 실력이 빠르게 확장합니다.

시중교재를 편집한 기초 어휘를 보내드릴께요.

해보카 외적으로 따로 기초어휘도 외워 주시길 바랍니다.

스펠링은 외우지 않아도 좋습니다. 단어와 뜻이 생각나도록 최대한 많이 반복해서 암기 할 수 있도록 하세요 ^^

화이팅입니다 ^^

님교수님, Chapter7-실전문제 질문 있습니다!

17번과 18번은 주제추론으로서, 뒤에 상술부연되는 부분들을 다 읽고 추론하면 되나요??

15번과 19번에서 단서를 어디서 잡아야 할 지 모르겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

유형을 잘못 파악하신 것 같네요. ^^

17번과 18번은 모두 빈칸이 지문 가운데 있는 세부맥락형의 문제입니다

17.

세부맥락형 문제이므로 빈칸 다음에 이어지는 문장, 즉, 부연설명의 내용과 부합하는 보기를 답으로 골라야 합니다. 이어지는 내용이 새로운 이주민들이 미국인이 되는 과정에서 겪게 되는 어려움에 관한 글이므로, 빈칸에는 이러한 문화적인 차이로 인해 생기게 되는 문제에 관한 구체적인 이야기가 이어지는 것이 옳습니다.

따라서 ③ “이 나라에서 문화적인 차이가 문제를 야기시켰던 때를 묘사해 보라.”이 옳은 답이 됩니다.

긴 보기 문제이므로 오답소거를 통해 답의 폭을 좁힙니다.

18.

역시 세부맥락형 문제로 앞서 열거되고 있는 has too often led to poorly thought out로 보아 엄격히 적용되는 이 정책이 부정적인 결과를 초래하는 것이라 짐작해 볼 수 있습니다. 빈칸 다음에 이어지는 내용에서 순진무구한 학생을 범법자로 취급하는 이 정책(학교에서 무기류의 휴대를 엄격히 금지하는 정책)의 허점이 제시되고 있습니다.

따라서 ① stigmatize or criminalize children (아이들에게 누명을 씌워 범법자로 만드는)라는 부정적 내용이 빈칸에 들어가는 것이 옳습니다.

15.

동사 regard 다음의 목적어 it은 미시시피 강을 뜻하는 것으로 미시시피 강에 대해 경의를 표한다는(pay respect to the mighty river) 앞 문장의 내용으로 보아 사람들이 이 강을 인간과 같이 ‘살아있는 생명체’로 인식하고 있음을 파악해 볼 수 있습니다.

19.

바로 앞 문장 It turns out it does에서 직접적인 단서를 찾을 수 있습니다. 즉, 다른 종에서도 사회적인 교호작용에서 같은 방식으로 행동하는 개체를 더 선호하게 된다는 사실이 밝혀졌다는 내용이므로, 원숭이에게서도 그런 사례가 있다는 내용이 들어가는 것이 옳습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

모든 감정 형용사가 주어를 사람으로 못 쓰는 것은 아닙니다.

제 이론서 형용사 파트를 참고해보시면

사람만을 주어로 하는 형용사가 나와 있습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

increase는 2형식 동사가 아닙니다

1형식 자동사나 3형식 타동사로만 쓰이는 동사입니다

맥락상으로도 양적으로나 부피상으로 늘어나는 것이 아니므로 increase는 부적절합니다

리스트가 길어지게 되는 것이므로 '되다'의 의미로 쓰인 2형식 동사 grow가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

11번 문제를 풀어서 보면, \"Scientists say~Vary~, and so should vary their treatment\"인 것이죠?

그리고, 

\"so vary their treatment\", \"so do their treatment\"도 보기에 나왔다면 정답이 될 수 있나요? 

Scientists say tumors vary from person to person, and so _______.

① is their treatment

② will they be treated

③ should their treatment

④ they have been treated

위에 해당문제 입니다.

긍정문의 연속에서 so 도치는 의문문 어순으로 써야 합니다.

동사가 중복된다면 생략은 가능합니다.

예를 들면

She played piano, and so did he (play the piano)

She asked questions, and so did she answer the quetions.

이렇게 동사가 중복되면 조동사만 앞에 도치 하고

동사가 다르면 의문문 어순으로 도치 하면 됩니다.

그런데 질문한 부분을 보면

"so vary their treatment"

는 불가능하죠. 왜냐하면 vary는 일반 동사인데 의문문어순으로 쓰면 do/does/did가 필요합니다.

"so do their treatment"

두번째 질문도 안됩니다. 수일치가 안되었죠. 주어가 treatment이기 때문에, does를 써야 합니다.

이해 했나요? ^^

드디어 코라나가 1단계로 내려왔습니다.

라이브 오라인 강의와 인강 질문이 너무 많아서 그동안 답변이 늦었던점 양해 부탁해요 ^^

자, 그럼 오늘도 화이팅하시고 남은 2개월 잘 헤쳐 나갑시다 ^^

분사구문을 공부하고 있습니다.

분사구문에 ing를 쓸지 pp를 쓸지 이해를 하였는데 갑자기 막힌 부분이 있어 질문드려요.

ing는 능동으로 목적어가 있지만 , p.p는 수동으로 목적어가 없다. 목적어를 쓰려면 전치사를 써야한다라고 알고 있습니다.

그러면 분사구문의 문제에서 (ing/pp)문제가 나왔을 때 목적어의 유무만으로 문제를 풀면 되겠다 했는데..

turning to the left, you\'ll see the building.

waking along the street, I met hom.

이러한 문장을 보니 이해가 안됩니다. ing 뒤에 목적어가 아닌 전치사가 왔는데 목적어 없이 전치사를 사용하면 수동이라고 알고 있습니다.

당연 저 문장이 주절과 능동관계기 때문에 ing를 쓴것은 이해합니다. 그렇다면 왜 뒤에 전치사를 붙인 건가요??

바로 목적어를 가지면 안되나요???

하나 더 질문드립니다. 

분사구문에서 p.p를 쓸거냐 ing를 쓸거냐의 문제는 목적어의 유무보다는 해석을 더 중요시 봐야하는 것이죠?>?

그렇다면 교수님께서 왜 이렇게 목적어의 유무를 강조하셨는지 궁금합니다..

목적어의 유무로 풀면 안되고 해석으로 풀어야 한다는 것이죠??

목적어가 있어도 수동이 되는 상황 없어도 능동이 되는  상황이 있으니

맞나요??

혼란스럽네요 교수님

강혁학생 질문 잘 읽었습니다 ^^

좋은 질문이에요.

분사의 후치수식은 동사의 성격을 갖기 때문에 목적어의 유무에 따라 -ing/pp를 나눌 수 있죠

그런데!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

동사의 성격을 갖는다는 말은

자동사는 능동이어도 목적어를 갖지 않는다는 것이고

또한 4형식 동사는 수동태가 되어도 목적어가 하나  남을 수 있죠.

즉,

분사의 후치수식에서

(자/타) 동사에 따라서 ing뒤에 목적어가 없을 수도 있습니다.

그래서 분사의 후치 수식에서 ing/pp 선택은 목적어의 유무와 해석이 동시에 필요한것이죠!!!

그런데 왜 그렇게 목적어의 유무를 강조하느냐???

앞으로

해당 문법의 기출문제를 엄청보게 될텐데

분사의 후치수식에서 목적어의 유무로 훨씬더 많은 빈도로 답을 찾을수 있기 때문이에요.

당연 언어시험이기 때문에, 해석도 중요하죠.

제가 너무 한쪽만 강조해서 강혁학생이 혼란이 온듯합니다 ^^

다시한번 교정해주시고, 목적어의 유무 그리고 해석이 동반되는것이 맞습니다 ^^