선생님 안녕하세요~

이론 설명하신 것 중에 이해가 잘 안되는 부분이 나와서 질문 드립니다!

의무 조동사 had better 의 부정 표현인

 don't have to (= don't need toV = need not toV) 에서

 need not toV 일때 need 를 조동사로 본다고 말씀하셨는데

 긍정문과 부정문에서만 가능하다는 것이 정확하게 무슨 말일까요?

 예로 설명해주신 문장 

 He doesn't need to go there.

 여기서의 need 는 일반동사임에도 부정문이라서요!

 답변 부탁드려요!

 그리고 좋은 강의 항상 갑사합니다 ^^

연경학생 반가워요. 답변이 좀 늦었네요. 바로 답변 드립니다. ^^

일단, 질문에서 보면

don't have toV 와 don't need to V = need not tov 가 같다고 써있는데 ㅠ

세번째 need not to V는 잘못된것입니다.

need not 은 이미 조동사로 쓰인것이고 뒤에 동사 원형을 써야 합니다.

즉

don't have toV 와 don't need to V = need not  동사원형 이 같은 표현들 입니다.

부정문에서 need는 일반동사로도 쓸수 있고 조동사로도 쓸수 있습니다.

둘다 의미차이는 없습니다.

즉

He doesn't need to go there. 일반동사의 부정 

He need not go there.  조동사의 부정

둘다 가능한 문장입니다.

주의해야 할것은

일반동사 일때는 to부정사를 쓰고

조동사에는 동사원형이 와야 한다는것입니다!!!

He need not to go there.

이렇게는 안된다는 것이죠!!!

이해 했나요?

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 교수님~

질문드립니다!

<대조 유형>

p30. 12. The two parties had originally expected to reach a quick agreement but after long negotiations, they found their views were still ___ different.

답: vastly.

1) comprehenisvely 완전히 달랐다 라고 해석이 되지만 왜 안되는 지.

2) vastly 대단히 라고 답지에 나와있는데 comprehensively 와 다른점.

  vastly 뒤에 차이의 정도가 나온다고 하셨는데 무슨 의미인지.

P31 14. The more the habits of any particular animal are studied by a naturalist, the more he attributes to ___ and the less to unlearned instinct.

답: habit.

1) unlearned instinct 타고난 본능의 반대 와 습관이 왜 대조라고 생각해야하는지

2) The more 연구할수록 the more 탓으로 돌린다 / ~만큼 (?) 구문 해석

P31 15. It is the characteristic of a good detective story that one vital clue should reveal the solution to the mystery, but that the clue and its significance should be far from ___.

답: obvious

1) 탐정이야기의 큭징은 하나의 결정적인 단서가 미스터리의 해결책을 드러내는 것이다 그러나 단서와 그 단서의 중요함이 명백하지 않아야 한다? (명백하지 않다는 것이 무엇일까요..?)

2)one vital clue (하나의 결정적인 단서) 와 대조하여 suggestive (암시적이면 안된다)가 안되는 이유가 궁금합니다

16. As rational beings, We can, to some extent, control our surroundings. We may____of social or economic forces, but we, as citizens, can work to change our society.

답: be at the mercy

1)but 을 기준으로 change (바꾼다) 와 follow the lead 끌려다니지 말고 는 안되는 이유.

2) 선지에 있는 take the lead 의 해석

교수님 질문이 많아졌네요.. 단순한 문제이지만 기존에 제가 가지고 있는 생각의 교정이 잘 안되는 것 같아 

답지를 확인하고도 다시 한번 질문드립니다. 강의 열심히 듣고 있습니다. 좋은 강의 항상 감사합니다

안녕하십니까? 강우진입니다

p30. 12.

comprehenisvely 는 "포괄적으로, 전면적으로"라는 의미로 문제 전체를 다 다룬다는 의미로 쓰이는 부사입니다

여기서는 그들의 관점이 서로 다른데, 그 차이의 정도가 얼마인지를 나타내는 부사가 들어가야 합니다..

즉, vastly가 들어가서 그 차이의 정도가 "크다"는 의미가 되는 것이죠 ^^

P31 14.

1) unlearned instinct 학습되지 않은 타고난 본능과 반대되는 것은 후천적으로 경험을 통해 학습된 것이라 볼 수 있습니다.

보기 중에서는 이런 후천적인 학습을 통해 후천적으로 형성된  "습관"이 가장 타당한 답이 됩니다.

2) The 비교급, the 비교급의 형태로 비교의 관용구에 해당하는 구문입니다.

"~하면 할수록, 더 ~하게 되다"로 해석됩니다.

The more the habits ~are studied ~, the more he attributes to habit and the less (he attributes) to unlearned instinct

대략 "습관을 더 많이 연구하면 할수록, 습관의 탓으로 더 많이 돌리게 되고, 본능의 탓으로는 덜 돌리게 된다"로 해석됩니다.

P31 15.

1) 명백한 단서로는 탐정 소설이 만들어질 수가 없죠^^ 단서가 명백한데 범인을 찾아가는 과정을 그리는 탐정이야기가 성립될 수 있을까요? 단서가 모호하고 불명확해서 미궁에 빠진 사건을 탐정이 하나씩 해결해 나가는 과정이 탐정소설의 주된 플롯이죠

2) one vital clue와 but을 축으로 대조를 이루고 있으니까 하나의 결정적인 단서와 대조를 이루는데 빈칸 앞에 far from의 부정적 표현이 있으니 빈칸에는 suggestive가 아니라 이와 반대되는 obvious가 들어가야 합니다.

16.

1) 환경을 통제하고 사회를 바꿀 수 있다는 내용과 but 을 기준으로 대조되는 표현이 들어가야 합니다. 사회 경제적인 세력에 의해 "통제당한다"는 내용이 되어 at the mercy 가 적절한 답이 됩니다.

2) take the lead 는 "이끌다, 주도하다"라는 의미입니다

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

선생님 안녕하세요. 해커스 편입 기출보카 문제 관련 질문이 있어서 올리게 되었습니다. 다름이 아니라 해커스편입기출보카 교재 116페이지에서 6번 문제와 8번 문제 정답이 잘못 나온 것 같습니다. 6번 문제에서 dominant의 유의어는 malcontent가 아니라 ruling 아닌가요? 8번 문제에서는 harsh의 유의어가 tedious가 아니라 severe라고 생각해서 답을 골랐는데 답지에 답이 각각 malcontent와 tedious로 나와 있었습니다.

안녕하세요 규연학생 반갑습니다.

해당부분 방금 저도 교재로 확인했습니다.

규연학생 말대로 교재가 오타가 있네요.

해당 부분은 교재 편집팀에 전해서 수정 하도록 요청하겠습니다.

오타 확인 고마워요 ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 교수님

질문드립니다~

01. People often say the British are ___, but they can be very emotional like anyone else.

대조의 유형에 있는 문제인데

정답은 emotional 감정이 드러나는 과 반대되는 내성적인 이라는 의미를 가진 reserved 입니다.

여기서 질문은 emotional 이라는 건 감정적인 것인데 내성적인의 반대라고 생각하는 것입니다.

저의 경우에서는 emotional은 감정적이기 때문에 demonstrative (감정을 노골적으로 드러내는 )

을 정답으로 골랐는데 설명 부탁드립니다!! 감사합니다~

안녕하십니까? 강우진입니다

emotional 이라는 단어와 대조되는 것은 이성적인 rational 이나 reasonable 정도를 생각해 볼 수 있는데,

보기에 이성적인 이라는 의미의 단어가 보이지 않습니다

emotional 은 "감정표현에 솔직한, 직설적인" 이라는 의미로 감정을 숨기지 않고 비로 드러내는 사람을 의미하기도 합니다.

따라서 감정 표현에 소극적이고, 자신의 감정을 쉽사리 드러내지 않는다는 의미로 reserved가 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^ 

choi82244@naver.com

여기로 보내주세요.

안녕하세요,

보내드렸어요. 열공해요~ 

다음주까지 해와야되는 숙제 중에 '장지문 보충자료(platon)'에 관한 내용을 찾고있는데 어떻게 다운 받을 수 있나요?

네 안녕하세요,

멜 알려주시면 바로 보내드릴께요. 업로드가 안되었나보네요.

미안해요.

안녕하세요 부정사 파트 60페이지 빈출 관용 표현에서 too tov 구문에서 부정사의 목적어가 주어 자리에 있으면 목적어 자리는 비어있어야한다와 그 예시가 이해가 안됩니다. 감사합니다.

강민학생 반가워요.

답변 드리겠습니다.

too to 용법은 부사적 용법 입니다.

이때 to 부정사의 목적어가 문장의 주어와 같으면 이미 상승된것이기 때문에 꼭 목적어를 비워 두셔야 해요.

The bag is too heavy to carry (the bag).

It is too heavy to carry the bag. 에서 the bag이 주어로 상승한것이죠.

반면에

She is too weak to carry the bag. 은 주어와 to부정사의 목적어가 다르기 때문에 끝까지 쓰는것 입니다.

강민학생이 보는 인강은 찍은지 조금 된것이고, 최근에 업데이트 되었습니다. 혹시 프리패스를 듣고 있다면 최신버전으로 듣는것을 더 추천 드려요

혹은 단과 과정의 (최신) 문법을 부탁해 종합 필수편을 듣는것도 좋습니다.

더 자세하고 최신 기출이 반영되었습니다.

그리고 단과  교재는 밴드에서 파일로 다운 받아서 볼 수 있습니다.

PS: 네이버 밴드 -> "광덕쌤" 검색 -> 가입승인 -> 인강자료파일 중 문법 자료 다운

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녈하세요~

선생님 질문드립니다

현재 5형식 동사( 기본5형식,인식류, 간주동사...) 이렇게 구분 지어가면서 각자의 특성 생각하면서 암기하고 있습니다. 아직 문제 적용을 해보기 전인데, 외우다보니 예를들어 consider 은 기본5형식, 인식류, 간주 모두 포함되던데

문제에 적용할 때 이를 구분 짓는 방법이 있나요? consider 를 보고 목적어보어 자리를 선택할때 어떻게 답을 결정하나요?

연경학생 반갑습니다 ^^

아주 꼼꼼히 보고 있군요! 잘하셨어요 ^^ consider는 목적격 보어에 (to be /as) 모두 가능하며 생략도 가능합니다.

그래서 목적격 보어의 형태는

간주동사, 인식류동사, 기본 5형식동사의 형태 모두 가능하죠.

모두 가능하기 때문에 to be/ as 는 써도 되고 안써도 되는것입니다. 그래서 구분하는 문제는 나올수 없죠.

I consider him as a leader.

I consider him to be a leader.

I consider him a leader.

모두 가능합니다.

언제든지 또 질문 해 주세요 ^^

교수님! 기초 어휘 자료 받고 싶습니다!

catharsis0604@gmail.com으로 보내주시면  감사하겠습니다!

정무학생 반갑습니다. 답변이 좀 늦었네요.

제 수업자료는 네이버 밴드에 모두 있습니다.

어휘 자료 뿐만 아니라 각 과정별 문법 보충 문제와

기출 문제도 다운받아서 푸실 수 있습니다.

네이버 밴드에서 "광덕쌤"을 검색해서 가입요청 하시면 됩니다.

정무학생은 바로 승인하도록 할께요  ^^

언제든지 수업 듣다가 어려운것 있으면 질문 올려주세요 ^^

it preceded written history by many thousands of years에서

written은 명사 history를 수식하는 과거분사입니다

be + p.p의 수동태 동사구의 짜임새가 아니라 분사 단독으로 명사를 형용사적으로 수식하고 있는 형태입니다.

그리고 전치사 by 다음에 행위자가 아닌, 연대가 연급되고 있군요

기간이나 시점 앞에 쓰이는 전치사 by는 "무렵, 정도"로 해석됩니다

"~에 의해서 ~되어지다"라는 수동태 문형과는 완전 다른 문장의 짜임새입니다

문장 속 분사의 위치와 역할을 확실히 구분하지 못해 생긴 오류이니 문법 분사파트를 다시 한번 공부해 보세요^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

안녕하세요 질문이 두 가지가 있습니다!

첫 번째는 강우진 선생님의 기본이론 논리 편을 거의 수강한 상태인데 논리 강의가 여러 가지가 있어서 어떤 걸 다음으로 들으면 좋을지 모르겠어서 질문드립니다!

두 번째는 제가 지금 1월부터 지금까지 4~5개월 정도 공부를 한 상태인데 제대로 된 모의고사를 봐본 적이 없습니다. 해커스 편입에서 진행하는 모의고사 중 3월 달에 본 것이 전부입니다. 지금부터라도 학교 기출시험지를 뽑아서 진짜 시험보는 것처럼 풀어보는게 좋을까요??

안녕하세요? 강우진입니다

1. 기본이론을 들으셨다면 문제응용 단계의 수업을 이어 들으시면 됩니다

문제응용은 기본이론을 바탕으로 문제를 풀어들어가는 스피드와 정확도에 포커스를 맞춘 수업입니다

실전 적응력을 높이는데 도움이 될 것입니다

2. 하반기에는 모의고사와 기출문제풀이가 수업과 개인학습의 핵심이 됩니다

기출문제는 7월부터 학원에서도 기출모의고사 형식으로 매주 풀게 합니다 

개인적으로도 스케줄을 잡아 기춟문제를 풀어보셔야 합니다.

시작은 빠를수록 좋습니다

또 기출에 가까운 유형의 모의고사도 많이 풀어보면서 공부량도 늘리고 실전적응력도 높여나가야 하는 단계입니다

모위고사를 많이 풀어보시고 기출문제도 순차적으로 조금씩 풀어나가는 습관을 들여보시기 바랍니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

안녕하세요 교수님

질문 드립니다

Beethoven believed that music should be a medium for the expression of the composer's ideas and that all other considerations were of secondary importance, For him, the primary emphasis was upon ___.

에서 정답은 content 입니다.

베토번이 강조한 것을 지휘자의 역할이라고 생각되는데

이것을 내용 content 라고 생각할수 있는 이유가 궁금합니다..

선지 style,form, popular appeal 모두 애매한 것 같아요.

안녕하십니까? 강우진입니다

물어보신 문제는 단정부연설명에 해당되는 문제로, 온전한 의미단위인 앞 문장에서 단서를 찾아야 합니다

앞 문장에서 강조한 내용은 지휘자의 역할이 아니라

음악이라는 형식은 작곡가의 사상을 표현하는 매체가 되어야 하며 다른 것들은 중요하지 않다는 내용입니다

즉 음악은 "작곡가의 사상((the composer's ideas)"을 표현하는 매체라는 앞 문장의 내용으로 보아,

그가 강조한 것은 "작곡가의 사상(the composer's ideas)"에 해당되는 "내용(content)"이 빈칸에 들어가야 합니다

나머지 보기들은 문체(스타일), 형식, 대중적 호소력 등으로 전혀 앞 문장에서 언급되고 있지 않은 내용입니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

지금 무료강의로 듣고있어서그런지 자료를다운받게 클릭할수있는공간이 안보이는데

어떻게 해야할까요 ㅠㅠ

안녕하세요? 강우진입니다

무료인강 자료를 다운로드 하는 방법에 대해서는

학원인강 팀에서 인강 상품으로 판매되는 내용이라 제가 알 수가 없군요

무료강의 자료 다운로드에 대해서는 학원 데스크로 문의하시면 될 것 같습니다

인강 담당자가 친절히 설명해 드릴 겁니다

질문주셔서 감사합니다  열공하세요^^

교수님 현재 제가 밞고있는 과정이 올바른 것인지 확신이 서지 않습니다. 문법 총정리 강의., 독해 이론, 하루 단어 300개 암기

이런식으로 매일 반복하며 4월달을 살았는데요. 단어는 아직 편입어휘는 커녕 수능어휘를 외우고 있는 중이고, 문법 이론은 강의학습 후 자기전 백지복습하는 식으로 하고있으며 독해는 기본이론과 공무원 1000제 구문으로 구문연습하고 있습니다. 안그래도 바쁘실텐데 글이 너무 길어지네요... 아무튼 현재 이런 커리를 밞고있는데 저의 진도가 너무 느린건 아닌지, 제대로 하고 있는 것인지 잘 모르겠습니다. 그리고 총정리 part를 끝내고 어떤 부분을 어떻게 해 나가야되는 것인지도 막막합니다. 제가 지금 잘하고 있는것일까요? 그리고 문법 총정리가 끝나고 어떤것을 해야할까요? 

하준학생 인강으로 공부하다 보니 많이 불안한것 같네요.

지금 듣고 있는 강의는 편입 이론의 모든것을 다루는 종합 과정입니다.

지금 학원에서도 그 과정을 듣고 있는 학생들이 많고 (물론 이미 끝난 반도 있지만)

문법은 7월 전까지 두세번 정도 반복해서 끝낸는게 중요합니다,

다만 가장 중요한것은 이론만 공부하는것은 절대 안되며

꼭 문제 풀이 과정과 함께 공부 해야 합니다.

문법은 이론만 공부하는것은 너무 뜬구름 잡는 이론이 될 수 있기 때문이에요.

그리고 어휘는 4개월을 300개씩 했다면 수능은 이미 다 끝났어야 합니다.

보통 수능 단어가 5000개 정도 되며 제가 업로드한 필수 수능 단어가 약 6000개의 단어로 구성 되어 있죠

그정도만 다 외워도 기초 어휘는 준비 된것 입니다. 그리고 독해 하면서 모르는어휘를 정리해나가면 되죠

수능 어휘를 지금외우면 안된다는게 아닙니다. 수능 어휘는 편입 어휘보다 중요하기 때문에, 미리 선행 되어야만 합니다.

단어를 300개씩 외운다면 적지 않은것입니다. 앞으로도 꾸준히 계속 외워 주시고

어느정도 기초 어휘가 잡히면  편입 어휘 해보카/보카바이블/MD33000 도 봐야 합니다.

독해는 구문만 하면 안됩니다.

결국 글을 읽어 내는 힘은 단문으로 해결할수 없고

독해라는것은 장문의 글을 읽어내는 힘이 필요한것이에요.

아무리 단문의 해석이 잘된다고 해도 글 전체의 맥락을 파악하지 못하면 독해를 못하기 때문에

지금부터라도 독해 연습을 차근 차근 해야 합니다.

정리해드릴게요.

1. 문법은 7월전까지 종합 필수편 2번이상 반복 그리고 꼭 문제풀이와 함께 듣기

2. 어휘는 300개면 충분, 중/고등 교재 5권 이상 봤으면 편입 어휘교재와 함께 보기

3. 독해도 구문위주가 아닌 긴 지문을 읽는 연습, 맥락을 파악하는 연습하기

오프라인수업은 7월부턴 문법은 기출위주로 갑니다. 하준 학생도 참고하시고

지금하는 이론을 잘 정리해 놓으시길 바래요 ^^

강우진교수님 단기핵심어휘 총정리 강의 듣고있는데

교재자료를 어디서 다운받아야하는지 모르겠어서 질문남깁니다!

혹시 이메일로 보내주실수있으시면 감사하겠습니다 olsdal77@naver.com

이메일말고 다른방법으로 받아야하는거면 어떻게 받아야하는지 알려주시면 감사하겠습니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

확인해보니 두번쨰 강의 제 2강에 자료받기란에 전체 파일이 pdf 파일로 다 올라가 있군요 ^^

진도별로 출력해서 보시면 될 것 같습니다     

혹시 출력하는 법을 모르거나 애로 사항이 있으시면 학원데스크로 전화주시면

친절히 안내해 드릴겁니다  ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^