안녕하세요! 이제 막 편입영어 공부하고있는 학생입니다!

강의 들으면서 제가 개인적으로 약한 부분인데

S V O OC

주어/서술어/목적어/목적격보어 이 부분을 선생님이 해석해주시는거랑 제가 혼자 해석하는 부분이랑 다르게 해석해서 제가 고쳐야할 부분인지 아닌지 문의드립니다!

직접 해석한 부분인데

Several actions keep your teeh healthy.

서술어 keep, 주어 Several actions, 목적어 your teeth, 목적격보어 healthy이고 해석은 몇몇의 행동은/ 유지시켜준다/ 너의 행동을/ 건강하게 라고 해석하였는데 선생님이 강의에서 해석해주실 때는 몇몇의 행동은/ 유지시켜준다/ 너의 치아가/ 건강하도록 이라고 해석해주셨습니다 이런 형식이 나올 때마다 제가 다 다르게 해석했는데 고쳐야하는 부분인걸까요?? 피드백 부탁드립니다ㅜㅜ

답부터 드리자면,

네, 고쳐야 합니다.

그래야 더 어려운 문장에서 헷갈리지 않게 됩니다.

왜냐하면, 너의 행동을/ 건강하게 라고 해석할 경우, S+ V+ O+ AD (주어+ 서술어+ 목적어+ 부사수식어)의 3형식 문장과 해석이 동일해지게 되므로, 비단 구문 독해 뿐 아니라 문법 문제에서도 OC인지 AD인지를 매번 헷갈리게 됩니다. 그리고 사실 은찬 학생처럼 공부한 학생들이 많아서, 문법 문제에서 자주 이 부분을 고르는 문제를 출제하여 괴롭힙니다.

따라서, 해석 방법을 바꾸는게 도움이 됩니다. 

지금 공부하고 있는, 기초 문장 뿐만 아니라, 앞으로 공부해야 할 어려운 문장(현재 은찬 학생처럼 해석했을 경우, 해석이 되지 않게 될 문장들)까지도 염두에 두고 가르쳐 드리는 방법이니, 습득해서 본인 것으로 만드세요.

그럼, 새롭게 배워야 전보다 나은 실력을 가질테니, 힘들어도 계속 홧팅~!

현재 인강을 듣고있는데 문법부분이 많이 약하다는 걸 알고 선생님께서 말씀하신 기본반으로  병행하려고 하는데

어떤 수업을 들으면 되나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

문법이론이 부족하다면 여러 문법 선생님들의 이론정리 수업이 인강으로 판매되고 있는 것이 있을 겁니다

단지 문법 이론만 부족하다면 이 선생님들의 강의 중 하나를 선택하여 수강하시면 빠르게 정리가 되실 겁니다

제가 하는 수업으로는 핵심기출어휘 / 문법이론 / 구문을 한 번에 모두 다 정리해 드리는 onetime 특강이 있습니다

문법이론을 정리해 드리긴 하지만 상세한 개념설명이 아니라 암기된 이론에 근거한 문제풀이에 초점이 맞춰져 있습니다

따라서 이론적인 부분에서 가장 기초적인 부분부터 시작하시려면 다른 문법 선생님들의 수업을 들으시는 것이 좋을 것 같습니다

어떤 특강을 들으시든 모든 선생님들이 다 열성적으로 잘 가르치시니까

자신에게 맞는 선생님을 선택해서 들으시면 될 것 같네요

대신에 신속히 완강을 하시고 개념 관련 암기 사항들을 빠르고 확실하게 자신의 것으로 만드셔야 합니다.

그래야 이론을 문제에 응용하고 적용할 수 있는 단계로 넘어갈 수 있으니,,, 파이팅하세요^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^   

안녕하세요!

문법 편입 입문 상을 공부하다가 궁금한게 있어서 질문합니다.

P.70에서 is considered는 간주 동사로도 기본 5형식으로도 사용할수 있다고 말씀하시며 as와 to be는 생략 가능하다고 말씀하셨는데 수동태에서 간주동사 regarded as는 as를 생략하면 안된다고 알고 있어서요. 헷갈려서 질문합니다 !!

P.71에서 21번 문제 morrison's novels were depicted the experiences of는 목적어가 나와서 수동태가 불가능하다고 말씀하셨는데 4형식 수동태는 목적어가 뒤에 존재하지 않나요 ? 그리고 5형식 수동태로 봐도 morrison's novel 이 the experiences of African American females와 동격이 되면 안되나요? 

P.28에서 28번에서 the owner looks satisfied with it 설명 중 be pp에서 be에는 다양한 동사가 올 수 있다고 말씀하셨는데 그럼 looks satisfied는 수동태인건가요 ? the owner이 직접 보면서 만족감을 느낀 거 아닌가요 ?

감사합니다 !

수동태가 많이 헷갈리죠? 

많은 문제와 예문을 통해서 이론을 더 잘 이해해야 합니다.

자, 바로 답변 드릴께요 ^^

consider 는 5형식에서 목적격 보어에 tobe /as 를 써도 되고 안 써도 되죠. 그러니 수동태에서도 tobe/as 를 써도 되고 안 써도 되는것 입니다.

regard 는 간주동사로만 쓰이니깐 as를 항상 써야 하고 수동이어도 as를 써야만 하죠.

예를 드들면

I consider him (tobe/as) studpid. 

= He is considered (tobe/as) stupid.

이렇게 됩니다.

regard 는 

I regard him as studpid. 

수동은 

He is regarded as stupid. 가 되고 as는 생략이 불가합니다. regard는 5형식에선 간주동사로만 쓰이기 때문이죠

2. 두번째 질문입니다.

능동과 수동을 확인하는 가장 중요한 두가지는

1 . 주어 동사의 해석 관계 

2. 목적어의 유무 입니다.

물론 4형식의 수동은 명사(목적어)가 남지만

일반적으로 수동은 목적어가 비어 있죠.

해당 문장은

주어가 소설이고 목적어가 경험 입니다. 그리고 동사는 서술하다, 묘사하다 depict가 쓰였습니다.

그러면 해석으로도 그렇고 목적어도 있으니 능동을 써야 합니다.

소설은 ~의 경험을 묘사한다, = ~의 경험은 소설에의해 묘사되어진다.

depict가 4형식으로 쓰이지 않는 다는점

그리고 논리적으로 소설과 경험이 동격이 불가능하다는점

두가지로 수동을 불가 합니다.

3. 맞습니다.

엄밀히 말하면 우리가 be pp를 수동의 기본의 형태라고 하지만

be 동사 이외에 다양한 2형식 동사 + pp 는 수동의 형태로 쓰여지며 의미도 수동의 의미를 갖습니다.

be 동사 대신 다른 2형식의 동사가 오면 약간의 해석의 차이가 있지만

결국 목적어도 없고 수동의 형태가 그대로 적용 됩니다.

예를 들면

She was shocked by the news.

She got shocked by the news. 

She looked shocked by the news. 

모두 수동의 형태라고 보시면 됩니다.

이해 안되는 부분은 꼭 다시한번 질문해주세요

이제 곧 봄입니다. 항상 감기 조심하시고

열공하시기 바랍니다.

언제든지 질문 올려주세요 ^^ 화이팅!~~

선생님 안녕하세요. 인강으로 논리 강의 수강하고 있는 학생입니다.

인터넷 강좌에서 논리 교재의 모든 문제를 풀어주시지 않으시고, 나머지 문제들은 분석 자료 나눠준것을 토대로

알아서 공부하라고 하셨는데, 인강생들은 그 분석자료를 어디서 다운로드 받아볼 수 있는건가요?

혹시 인강생들에게는 따로 분석자료가 제공되지 않고 있는건가요?

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

인강생들에게도 분석자료가 배부되고 있는 걸로 알고 있었는데 

그렇지 않은가 보군요 ㅠ 

죄송합니다만 저도 이야기 해 둘테니 학원에 전화하셔서 올려달라고 요청해 보십시오

바로 조치를 취하도록 하겠습니다 불편을 끼쳐드려 죄송합니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

이 문제의 해석을 읽어봐도 이해가 잘 안갑니다.

갑자기 뒤에서 지식의 어머니? 가 나오고....

잘 이해가 가질 않아요... 

안녕하십니까? 강우진입니다 

모든 지루한 책들은 탐구(호기심)의 싹을 죽일 수 있다는 주절에 이어져 나오는 mother of knowledge는 지식의 어머니, 즉 지식의 원천을 의미하는 것입니다.

지식의 어머니 지식의 원천은 호기심이기 때문에 지루한 책은 탐구의 싹을 죽여 많은 해를 끼칠 수 있다는 내용의 문장이 됩니다. 

문자 그대로의 해석만으로는 문제를 푸는데 한계가 따릅니다 

주변 의미단위와의 호응을 보며 글 전체의 중심맥락을 추론하는 연습을 꾸준히 하셔야 합니다. 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

가입 승인이 늦었네요,

방금 승인 했습니다. 

폴더 파일에 있는 GPS 문제들을 꼭 풀어보시길 바랍니다 ^^

그리고 기초 어휘도 꼭 필수적으로 암기 해 주시기 바랍니다.

penetrate 와 pervade의 차이가 있나요??

둘 다 비슷한 의미인거 같은데 혹시나 이 두 단어 뜻 차이를 물어보는 문제가 나올거 같아서 여쭤봅니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

penetrate는 뚫고 지나가다, 관통하다 라는 의미의 동사로 총알이 몸을 뀌뚫고 지나가다라는 의미로 기억하고 계시면 됩니다 

pervade는 만연하다, 널리 퍼지다 라는 의미로 소문이 널리퍼져나가는 것 widespread와 동일한 의미로 기억하시고 있으시면 됩니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

반고흐의 작품의 모양과 색깔은 너무 ~해서 비정상이다 라고 했을때

너무 ~ 하다 에는 나쁜의미가 포함돼야 하지 않나요?

색깔이 다채로워서 비정상이다 라고 하는거보다

색깔이 (별로 안 좋은 의미 예를 들면 복잡하다거나 난잡하다거나 소름돕는다거나 이런 의미)~ 해서 비정상이다

라고 해석이 돼야 논리적인게 아닌가요? ㅠ

어떤 부분을 근거로 잡아야 startling 이 되는지 잘 모르겠습니다..

안녕하십니까? 강우진입니다 

so ~ that 구문에서 so는 부정적인 의미로 쓰이지 않습니다 

단순히 정도의 심화를 나타내서 "너무 ~해서"로 해석됩니다 

여기서는 이어지는 that 절에서 고호의 셰걔관이 정신병의 탓이라고 했으므로 

"비정상적인" 그래서 일반 사람들이 보면 "놀라운" 것이 된다는 의미에서 startling이 답이 됩니다 

참고로 정상인과 비정상인은 통념을 따르는 정도의 차이이지 좋고 나쁨의 차이가 아닙니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

안녕하세요. 저는 논리 기본이론을 마치고 논리 응용을 듣고 있습니다.

이번 논리 응용에는 첨부해주신 핸드아웃이 많이 있는데, 기본이론을 할 때처럼 한 챕터 끝나고 추가 문제 핸드아웃을 풀고 복습하는 식으로 공부하면 될까요? 그리고 나머지 단어나 기출문제 핸드아웃들은 어떤 식으로 학습하나요? 

또, 다른 강의들이 많이 있는데 ONE TIME 특강들을 논리 응용과 함께 들어야 할 지 여쭤보고 싶습니다.

감사합니다!

안녕하십니까? 강우진입니다 

논리는 어떤 단계의 수업이든 복습 위주로 공부하신다고 생각하시면 됩니다 

수업을 마치고 수업시간에 배운 것과 동일한 유형의 문제를 많이 풀어볼 수 잇도록 핸드아웃을 제시하는 것이니 

그렇게 복습해 주시면 될 것 같습니다 

단어나 기출문제도 1년 내내 계속해서 풀어야 하고 반복해서 봐야 하는 것들이니 

단계별로 쉬운 것 부터 하나하나 자기 것으로 만들어 가시면 되겠습니다 

문제마다 난이도 표시가 되어 있으니 아직 문제 응용단계라 유형 적응이 숙달이 되지 않은 수준일테니 

쉬운 것부터 천천히 풀어보시고 배웠던 유형을 떠올려 보시길...

one time 특강은 반드시 들으셔야 합니다 

작년에도 많은 학생들이 상반기 기본기 확립에 큰 도움을 받았던 강좌입니다 

어휘 구문 문법과 관련된 기본기들을 한번에 정리할 수 있는 수업이니 꼭 들어주시기 바랍니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

답이 2번이라고 돼 있는데

4번은 왜 안되나요?

안녕하십니까? 강우진입니다 

빈칸 다음에 이어지는 전치사구 between A and B와의 호응을 생각합니다 

단기적인 정책과 장기적인 정책의 결과 사이의 "갈틍, 충돌"이 적절한 표현이 됩니다 

둘 사이의 문제가 아니라, 하나의 정책을 수행하면서 발생하게 되는 장기적인 결과와 단기적인 결과가 서로 상충한다는 의미가 되는 것이 옳습니다.   

정책 수행의 결과 사이의 문제가 아니라 겱과들 간의 충돌로 해석되어 

세부맥락상 problem은 답이 될 수없습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님 커리큘럼 관련 질문 드립니다.

군대에서 편입 공부를 하고 있습니다.

논리라는 과목을 따로 집중적으로 공부해본 적이 없어서 어느 부분을 어떻게 공부해야할지 잘 모르겠어서 커리 질문을 남깁니다. 수능 영어 성적은 2-3등급 나왔고 어휘력과 문법은 어느정도 알고 있는 편입니다.

하지만 길고 복잡한 구문이 있을 경우에는 해석을 할 때는 조금의 어려움이 있는 수준입니다.

무슨 강의를 들으면 될지 추천 부탁드립니다.

안냥하십니까? 강우진입니다 

어느 정도 영어의 기본은 있으신 것 같으니 일단 기본이론 수업부터 단계별 커리를 따라가시면 될 것 같습니다 

기본이론과 문제응용 단계에서는 논리완성 문제를 쉽게 해결할 수 있는 유형별 공략법들이 정리되고 있으니 

이론적인 기초를 충분히 다지실 수 있을 것입니다 

그 다음에는 심화 실전 단계로 넘어가서 실전 적응력을 높이시면 되구요 ^^

추가적으로 특강도 있는데 구문이나 어휘 문법 등의 기본기가 부족하다면 

상반기에는 one time 특강을 들으시면 될 것 같습니다 

그리고 하반기에는 핵심기출논리특강과 대학별 기출특강도 진행되니 참조하시기 바랍니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

Ch2 실전문제 16번

We may (    ) of social or economic forces, but we, as citizens, can work to change our society.

이 구문에서 단서는 교수님이랑 똑같이 찾았습니다.

근데 저는 선례를 따른다는 것은 변하는 게 아니라 원래 있던 걸 그대로 가져간다는것이니까 수동적인 태도라고 생각해서 답으로 follow the lead를 선택했습니다.

이 경우에 왜 follow the lead는 답이 될 수 없는건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다 

일단 앞 문장에서 우리 인간은 어느정도 주변 환경을 통제할 수 있다는 내용이 언급되고 있습니다 

이 문장과 내용상 대조를 이루는 부분으로 빈칸에는 앞 문장의 동사 control 과 상반되는 의미표현이 들어가야 합니다 

환경을 능동적으로 통제하는 것이 아니라 주변의 사회 경제 세력에 수동적으로 통제를 당하게 된다는 의미가 되어 at the mercy of가 들어가는 것이 적절합니다 

follow the lead에는 통제를 당한다는 수동적인 의미 없이 '리드를 따라간다'로 해석되어 주체의 능동적인 판단에 따른 것으로 답이 될 수 없습니다 

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요 

3. 어법상 빈칸에 알맞은 것은?

He rapidly learned to speak English, _________.

1. of which they were all astonished

2. which made them astonish

3. at which they were all astonished

4. the rapidity of which astonished them all

안녕하십니까? 강우진입니다 

 ~에 놀라다 라는 표현으로 be astonished at 이라는 숙어를 알고 있어야 합니다 

1번은 소유격 관계대명사 of which 가 아니라 전치사 + 관계대명사로 정답과 비교해 보면 at which로 고쳐야 합니다. 

2번은 계속적 용법으로 앞 문장 전체가 선행사가 되어 which made로 시작되는 것은 적절하나 해석상으로는 조금 어색하지만 문법적으로는 which made them astonished가 되어야 합니다 그들이 놀란 것이므로 행위자 them이 사람이므로 목적보어로 쓰인 분사의 태가 수동형의 astonished가 되어야 합니다.

4번은 관게사절의 문장 형식은 맞는데, the rapidity of which 영어의 속도가 그들 모두를 놀라게 했다는 내용으로 해석상 맞지 않습니다 이미 앞 주절에서도 영어를 빨리 익힌다는 표현이 있는데, 또 rapidity가 언급된 것도 이상하구요. 

3번이 답인데 be astonished at에서 전치사 at이 관계사를 따라 앞으로 나와 전치사 + 관계대명사의 형태로 쓰인 것입니다. 선행사는 문장 전체가 되구요. 그가 영어를 말하는 것을 빨리 배웠는데, 이는 그들을 모두 놀라게 했다로 해석됩니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

교수님 안녕하세요!

밑에 문제를 풀다가 질문이 생겼습니다

1번은 소유격 대명사로 쓰여서 틀린것이고

2번은 앞에 선행사가 없는 계속적 용법이라 틀린것이고

4번은 문장형식에 어긋나서 틀렸다고 생각하면 되는 건가요?? 

그리고 3번이 답인데 시간이나 장소의 선행사가 없는데 어떻게 at which가 정답이 되는건지 궁금합니다!

제가 아직 많이 부족해서 질문에 두서가 없는점 죄송합니다 ㅠㅠ

안녕하십니까? 강우진입니다

문제를 다시 올려주세요^^

안녕하세요 교수님 커리큘럼 관련 질문 드립니다.

대학교를 병행하면서 편입영어와 편입수학을 공부하고 있습니다.

커리큘럼 표에 많은 강좌가 있어서 어느 강좌를 선택해야할 지 잘 모르겠습니다.. 현재는 기본이론 논리 강의를 듣고 있는데 이 강의를 다 들으면 문제응용1 논리로 넘어가고 바로 실전으로 넘어가면 될까요?? 아니면 특강 부분에 있는 강좌들을 수강해야하나요??

또한 제가 논리를 공부하는데 있어서 시기별로 논리의 공부량을 어떻게 가져가야할 지 모르겠습니다..

안녕하십니까? 강우진입니다 

상반기에는 수업하는 내용과 부교재(학원에서 구입가능) 내용 정도만 따라 오시면 됩니다 

기본이론을 듣고 있다고 하셨으니 문제 응용 - 심화 과정을 계속 따라가시면 될 것 같습니다

어휘나 문법 영역의 기본기가 부족하다면 추가적으로 진행되는 one time 특강을 같이 들어주시면 좋구요 

하반기 여름방학부터는 정규수업 외에 방대한 양의 기출특강이 집중적으로 진행될 것입니다 

이전에 확실하게 논리어휘 구문 유형 등 기본기에 대한 공부가 충실히 하는 것을 상반기 논리 공부의 목표로 잡으시고 꾸준히 수업을 들어주시면 될 것 같습니다 ^^

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요^^