공재웅 선생님 영상의 경우, 인문계/자연계 통합 인강입니다.

인문계와 자연계 동일한 문제가 출제된 것이 있기 때문에 영상 상단에 보시면,

인문계의 무슨 문제인지 / 자연계의 무슨 문제인지 확인 가능합니다.

민택학생 답변드립니다 ^^

한정사 부분을 질문 주셨네요.

It helps us learn some of life's most valuable lessons.

some of 한정사 + 명사

ex) some of the people 

이렇게 씁니다.

이때 최상급이 나온다면

some of the most expensive items

이렇게 도죠

이때 the 자리에는 소유격을 넣어도 좋습니다.

최상급의 한정사는 the말고도 소유격을 써도 괜찮죠

.

my best , the best 둘다 가능하듯이요.

그래서

윗문장에 life's 가 소유격으로 한정사의 역할을 하는것 입니다,

life는 불가산명사로 따로 한정사가 필요가 없죠.

그래서 the life's 를 쓰지 않고

그냥 life's만 쓴것입니다.

그려면서 최상급의 한정사 역할을 한것입니다^^

이해 되었나요?

또 질문 올려 주세요 ^^

이제 곧 11월이네요.

금방 시간갑니다. 힘내시고!!!

화이팅 합시다!! ^^

종합문제 4회에 15번 문제 질문입니다!

수동태 뒤에 목적어가 오면 안된다고 했는데

'Carole Day denied assalult but was given a conditional discharge ~' 

이 문장에서는 왜 뒤에 목적어가 오는건가요?..  

혜진학생 질문이 많이 밀려서 답변이 늦어 졌네요 미안해요

자, 바로 답변 드립니다.

4형식 동사들은 사람(간목)이 주어일때는 수동태가 되어도 목적어가 남습니다.

I was given a letter. 

이런식으로요

이때 목적어가 없으면 오히려 틀린 문장이죠

대신 사물(직목)이 주어일때는

수동태일때 목적어가 없죠

A letter was given (to me) 

이렇게 됩니다.

해당 문장에서 was given 이어도

주어가 사람 Carole Day 이기 때문에

수동태가 되어도 a discharge  "석방" 이 남게 된것 입니다.

언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^

날씨가 많이 추어 졌으니, 감기도 조심하시고요 

화이팅~!

동사파트 

문제 10번

the coalition demanded 1.(that) the government 2.(put an end to) cable television service, 3(which) it accused 

4.(subverting) traditional values.

에서 답이 4번으로 accuse 때문에

of subvering인데 여기서 3번which앞에 of를 붙여서 of which로 쓰면 안되는건가요?

저는 그렇게 문제를 풀었는데

이해가안되서 질문드립니다.

아~! 민택학생 여기에 다시 올렸었군요!

방금 밑에 답변 같이 달았어요

어려운 문제이기 때문에, 꼭 

잘 읽어 보시고 

이해안되는 부분 있으면 언제든지 다시 질문 주세요 ^^ 

쌤이 최근에 답변이 많이 밀려서 늦었네요.

바로 답변드릴께요.

need 는 동명사를 목적어로 갖는다면

3가지 조건이 있죠.

1. 사물주어

2. (동명사와) 수동관계

3. (동명사의) 목적어 빔

대표 예문이,

The car needs washing.

이런식으로 사용됩니다.

이때 to be washed도 좋죠

하지만 질문에서 주어는 사람이기 때문에

need는 to부정사를 쓰는게 맞습니다.

그리고!

민택학생 band에서도 질문 하나 올렸었죠?

그것도 하는김에 같이 답변드릴께요.

질문한 문장은 다음과 같습니다.

아주 중요하고 어려운 부분이기때문에 잘 읽어봐야 합니다

그래야 이해가 될거에요.

The coalition demanded Ⓐthat the government Ⓑput an end to cable television service, 

Ⓒwhich it accused Ⓓsubverting traditional values.

여기서

선행사는 cable television service 이고

원래 관계사절 내부는 원래

The coalition  accused the cable television service of subverting traditional values.

     =it                                        = (선행사와 중복명사)

이렇게 되죠.

여기서 중복되는 television service가 which 가 되서 앞으로 나간것이

which it accused 목적어빔 ofⒹsubverting traditional values.

이렇게 되죠 여기서 

of는 못나갑니다.

왜냐하면 

중복 명사(선행사) 뒤에 전치사가 있기 때문이죠.

전치사가 나가려면 중복되는 명사 앞에 전치사가 있어야 데려나갈 수 있습니다.

여기서 of 는 뒤에 -ing와 관련이 있고 선행사와 무관 합니다.

이해가 안될수 있으니 다른 예를 들어 볼께요 .

She worked in the companay.

I blamed the company for the fraud.

위 문장을 한문장으로 한다면

She worked in the company which I blamed for the fraud.

이렇게 는 가능하지만

She worked in the company for which I blamed the fraud.

왜냐하면 for는 뒤에 fraud 라는 명사와 관련이 있고 전명구에 묶여 있기 때문입니다.

즉, 관계사절에서 전치사가 앞으로 나가려면

그 전치사는 명사 앞에 있었던것만 나갈 수 있습니다.

이해 되었나요?

이 부분을 설명하고 싶었는데

핸드폰으로는 도무지 자신이 없어서 (타자가 느려서)

이렇게 기회가 되어 답변을 같이 드립니다 ^^

자, 또 질문 올려주시고 ^^

곧 11월이니 힘내시고 열공 하시기 바래요 ^^ 

저는 s(the large body of ~) + V(formed)  이렇게 통틀어서 한문장이라 보았고 

(discontented artisans ~ especially young and marginal ones)를 동격나열과 수식으로 묶어버렸는데 

괜찮은 문장분석인가요 ??

그리고 and 가 접속사역할을 할수없고 

, and 는 접속사 역할을 할수있다라고 판단해버려도 괜찮은건가요??

감사합니다 선생뉨~!!!

미소학생! 아주 잘했어요

문장구조 분석이 쌤이 틀리고 미소 학생이 한게 더 좋습니다.

쌤이 1번 보기 앞에 컴마가 있는걸 풀이할때 미쳐 확인을 못했나 봅니다.

컴마를 근거로 해보면 1번의 discontented는 분사의 전치수식이 좋고

계속 명사를 나열하고

동사를 formed로 보면 말끔 하네요!!!

쌤이 이부분은 수정 하도록 할께요^^

고마워요 ^^

한눈 개념정리 페이지에 1형식이 정리되어있는게 

S + 1V + 1) 명사 / 형용사 / 부사 (구)  (절)  이 올수있다고 프린트가 되어있는데 

명사가 오는 경우는 look after 처럼 타동사처럼해석되는 자동사가 전치사랑 같이 오는걸 말씀하시는거죠...???

명사가 그냥 올 경우 처리를 못하지않나 의문이 들어서 질문드립니다.

쌤 이론서의 한눈 개념정리는 필기 하면서 보셔야 합니다.

해당부분은 제가 필가 하면서 X 치는 부분입니다.

즉.

명사/형용사는 불가 하고 부사/부사구/부사절은 가능하죠

물론!!

나중에 유사보어의 개념에서 1형식도 형용사/명사도 가능한 것도 있긴하지만

그런건 기본 개념에서 다루지 않기 때문에

해당 필기에는 명사와 형용사는 X처리 해야 합니다.

이제 시작하는 학생인것 같은데

Q&A 게시판 공지사항 참고해서

밴드 가입하시고

자료들 다운받아서 문제 연습도 많이 해보시길 바랍니다.

언제든지 이론 공부하면서 모르는거 질문 올려주세요 ^^

가천대

4.since childhood, they were trained to survive in the heartless and cruel world of the court.

since +과거시점이 나왔는데 주절에 현재완료쓰지 않은 부분 이해가 어려워서 질문드려요.

지금도 살아있는 것이라고 설명하셨는데 정확한 기준이 없는 것 같아서요!

광운대

44. blame a for b 3형식으로 쓸때 전명구 같이 온다고 생각했는데 목적어 하나만 써줘도 괜찮다고 봐도 되는건가요?

국민대

57.4) Larry made arrangements for the students to leave by seven o clock the next morning.

이 문장 옳은 문장이라고 하셨는데 가주어 it 과 tov 사이에 의미상의 s for 가 들어간다고 알고 있어서

주어가 it이 아나라는 점에서 옳은 문장인지 햇갈립니다 !

단국대

64.In the 5th century B.C Hippocrates believed the body was made up of four humors and that too much"black bite" the humor secreted by spleen, _____melancholia.

that 절을 목적어로 보고 and 다음 that을 목적어로 라고 하셨는데

that far 그렇게나 멀리 처럼 that too much 를 목적어가 아니라고 보았는데

이 둘 that의 차이점이 있을까요 ?

66. the blind was pulled down to within an inch of the slash~

전치사 두개가 이어져서 틀렸다고 생각했는데 언급이 없으셔서 질문드립니다

상명대

95. 앞문장 전체를 받아준다고 하셨는데 which 형용사절은 앞문장 전체를 받아 줄수 없어서

,which 계속적용법을 써야 전체 문장을 받아준다고 생각해도 될까요 ?

메모장에 적어두고 한번에 질문 드라다 보니 질문 양이 많은 것 같네요,,, ㅎㅎ

질문에 양이 되어서 각각 답변을 드릴께요 ^^

1. since는 과거 시점과 함께사용 되면 주절에 현재 완료를 사용하는게 일반적이지만

그건 지금까지 계속될때만 가능하고

해당 문장은 모두 과거에 종결된일이기 때문에 현재 완료를 사용할 수 없습니다.

이미 과거에서 시작한 이후 과거에 다 끝난 일이기 때문이죠.

두 왕 모두 어렸을때 부터 훈련을 받았었다. (이미 죽은사람들)

그래서 과거 로 사용이 가능하며 과거완료도 상관 없습니다.

2. 전명구는 필수요소는 아닙니다.

전치사의 사용은 필요하다면 제대로 쓰는게 중요한것이죠.

They robbed me. (ㅇ)

They robbed me for the money. (x)

전명구를 쓸꺼면 of를 써야 맞습니다.

3. 일단 해당 문장은 가목적어 진목적어 구문도 아니고 가주어 진주어 구문도 아닙니다.

Larry made arrangements /for the students to leave./ 

  주      동             목                 학생들이 떠나기

make arrangemet 가 하나의 동사구로 쓰이는 3형식의 형태이기 때문에 나머지는 수식어로 보시는게 맞습니다.

3.

해당부부은 아주 잘 생각했습니다. 다만 that 접속사로 사용되어야만 뒤에 result in 이 동사로 나올 수 있기 때문에 접속사가 필요한것이죠. (and 접속사가 병렬될 땐 생략하지 않는게 원칙입니다.)

그래서 that을 접속사로 봐야 하는것이죠.

4. pull down ~ (up)to 명사 ~를 ~까지 내리다.

pull down 은 내리다

to는 까지

within 은 (거리)~안에

We pull down the blind to within an inch.

수동태는

The blind is pulled down to within an inch. 가 되죠.

물론 전치사가 여러게가 한번에 나와서 어색해 보이지만

to는 동사구의 전치사 within은 an=one inch를 받아주면서

각자의 역할을해서 가능한 표현이 되었습니다.

95. 맞습니다.

해당문제는 which가 의미상 받을수 있는 선행사가 없어요

앞문장 전체가 되어야 해서 , which가 되는게 맞습니다.

혹은 which를 ,and it 으로 바꿔도 좋습니다 ^^

답변이 길어 졌네요.

쭉 천천히 읽어 보시고 또 언제든지 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요.

선지 2번이 답이라고 하셨는데

there v s 니까 복수명사가 주어이므로 답은 1번이 아닌가요?

감사합니다.

앗 민서 학생 고마워요

제가 가끔 문제를 다 풀어놓고 답을 다른보기에 체크 하는경우가 있는데

확인해서 수정하도록 할께요 ^^

감사합니다 ^^

안녕하세요.

소유 감각 지각 동사는 진행형과 함께 쓰지 않고 현재 시제로 쓴다고 하였는데

소유 감각 지각 동사에는 어떤 것들이 있나요?

감사합니다.

해당 부분은 쌤 이론서를 확인하길 바래요.

제 이론서 시제 파트 중

진행시제불가 동사부분에 소간지 동사라고 있습니다 해당부분 확인하시면 됩니다.

지금부터 제 이론서 다운받는 법을 설명드릴께요

제 Q&A 게시판에 공지사항을 보시면

제 Band에 가입하는 법이 나와 있습니다.

제 Band에 가입하시고 밑에 폴더누르시면  "인강용 이론서" 라고 써있습니다

여기서 "10th 문부해 종합편(기본반)"

을 다운 받으시면 됩니다.

이 이론석 편입문법에 나오는 모든 이론이 나와 있습니다.

참고로 질문한 부분은 교재 p35에 있습니다 ^^

확인해보시고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

헉 이상하네요. 제가 가진 원본은 잘되었는데

29번 0,0,-1 맞고

34번도 보기가 D 5가 되어야 하는데. 완전 오류네요. ㅠ 3번 넘게 풀었다니 미안해요.

진도 나가기 벅찬 9월이고 영어랑 같이 풀었을텐데 

수학 1개 밖에 안틀렸다니... 올해 무조건 좋은 결과가 나올거 같네요. :)

안녕하세요 선생님.

이번 시험에서 독해를 제외한 전 영역에서 평균 이상을 받고, 응시자 최고점을 받은 영역(수학/논리) 도 있습니다.

근데 독해를 완전 말아먹었습니다.

과도한 스키밍의 결과인 것 같습니다. 그리고 매 시험마다 너무 들쭉 날쭉합니다.

근데 지금 다시 풀어보니까 독해 2지문은 너무 쉽고 답도 너무 뻔하게 보인다고 느껴졌습니다.

허나 시험시간에는 이게 무슨 말이야? 라는 생각밖에 안듭니다.

혼자 기출 풀어보면 점수 잘 나옵니다. 특히 건/홍/숭/인하 는 고득점이 나오지만 시험만 보면 적게는 10, 많게는 20점가량 차이가납니다.

진짜 제 실력을 모르겠고 어떻게 해결해야 할까요..?

독해 양을 늘려야 할까요?

독해양은 2일 당 기출 1회분 + 교재 3지문(Top7) 풉니다.

윤호 학생 스스로가 이미 해결책을 알고 있다고 생각합니다.

바로 저번 성대 모의고사 후에 올린 질문과 제 대답이 그 해결책 입니다.

정확히 읽는 연습이 필요합니다.

시간을 좀 더 사용하더라도 '정확히' 읽을 수 있는 실력.

평소의 독해량은 그정도면 충분합니다.

중요한 건 양이 아니라 질입니다. 다독이 아니라 정독이라는 것이죠.

남은 기간동안 독해 공부를 할 때, 양은 적어도 좋으니, 정독을 하도록 하세요.

각 지문마다 소재는 뭐고, 주제는 뭐고, 문단은 어떻게 나뉘고, 각 문단의 핵심어는 무엇이고, 지문 전체의 구성은 어떤 식으로 되어 있고 등등, 맥락을 파악하는 공부(맥락 독해)를 하는 겁니다.

스키밍 만으로는 안정적인 점수가 나오지 않습니다. 

잘 맞을 때는 훅 올랐다가 안 맞는 지문이 나오면 무슨 소린지 모른채 점수가 뚝 떨어지죠.

'맥락독해'를 가르치는 강의를 들어보는 것도 방향을 잡는데 도움이 될 수 있습니다.

혼자서만 끙끙 앓지 말고, 제대로된 강의를 듣고 방법을 빨리 캐치하는 것이 장기적으로 시간을 절약하는 것일 수도 있습니다.

자, 어쨌든, 방법과 방향은 알고 있으니, 계속 반복되는 실수를 저지르지 말고, 제대로된 방향으로 나아가길 바랍니다.

응원하겠습니다!!!

11강 예시 문장 질문 드립니다.(34:42초 내용)

수동태 문장: By whom was the book written?  (그 책은 누가 썼니?)

whom인데도 불구하고 did를 사용하지 않는 것에서 궁금증이 생겼습니다.

위의 문장 내에서 whom이 주어로 사용하고 있는 건가요?

목적어 자리 일 때만 사용되는 목적격 whom이 주격 who의 형태가 아닌 왜 목적격 whom이 쓰이는지 궁금하여

수강 중에 급히 질문 드려요. 

제가 어떤 파트의 복습이 부족하여 이번 문장의 이해를 못한 것이라면 어떤 파트인지 꼭 알려주세요!

인강 너무나 잘 듣고 있습니다. 하나하나 세세히 잘 알려주셔서 기초를 쌓는데 너무나 큰 도움이 되고 있습니다.

추워지고 있는 날씨 감기 조심하세요!

일단 주은학생 아주 질문 좋았어요!

기초를 들을땐 모르는게 있으면 바로 이렇게 질문하는게 좋습니다.

해당 문장에서 동사는

was written 입니다.

수동태죠.

만약 동사가 write였다면 do/does/did(이하 두더지) 가 사용되어야 하지만

수동태이기 때문에 be + pp

be 동사를 앞으로 보내야 하죠 두더지는 필요하지 않습니다.

즉

The book is written in English.

이 문장도 의문문은

Is the book written in English? 가 됩니다.

그리고 해당 문장은

Whom 이 주어가 아니라 주어는 the book 입니다.

그럼 whom은 뭔가?

바로 수동태에서 by + 목적격 이었던 것이죠,

예를 들면

The book is written by 누구.

여기서 "누구" 가 궁굼해서 의문사로 바꾼것이죠

by 뒤는 목적격을 써야 하기 때문에

by whom 이 되서 앞으로 나간것 입니다.

그러면서 is와 the book의 위치를 바꾼거죠 의문문 이기 때문에요.

이해 되었나요?

해당부분은 어떤 부분이 약해서 어려운건 아니고

전반적인 문장의 이해가 필요한 부분입니다.

be동사나 일반동의의 의문문 만들기를 좀더 연습하면 됩니다.

기초 자료가 필요하면 band에 가입해서 기초반 자료를 더 공부 하면 좋을것 같습니다.

밴드 가입은 Q&A 게시판 공지사항을 참조 해주시면 됩니다 ^^

언제든지 질문 올려주시고 기초를 잘 쌓아가길 바랍니다 ^^ 화이팅~!!!!

선생님! 연결사 문제에서 나열의 연결사와 인과관계 연결사 중 무엇을 넣어야 할지 저는 헷갈립니다,,... 내용을 보면 앞뒤 문장 관계에서 비슷한 내용이 따라 나와 그런거 같은데 해결 방법이 있을까요??? 

안녕하십니까? 강우진입니다 

나열은 서로 비슷한 성질이 있는 다른 두개가 이어지는 경우를 말합니다 

따라서 오히려 대조와 헷갈릴 수 있습니다 

인과관게와 헷갈리지 않으려면 당연히 전후 나열되는 것 사이의 인과성을 살피시면 됩니다 

앞쪽에 언급된 것이 뒤에 나오는 것의 원인이 되는지, 그래서 그 결과로 뒤에 오는 것이 이어지는지 확인해 보시면 됩니다. 

그런 인과성이 없이 서로 비슷하지만 다른 것이 이어지고 있다면 그건 나열로 봐야겠죠

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 

to set limits to the demands others make you.

여기서 make가 틀린이유를 단순히 목관대생략인데 뒤에 목적어 you가 나와서라고만 보면  안되는걸까요?

make demand of 를 알아야한다고하셨는데 강의는들엇지만 , 알아야만 풀수잇는 정확한이유가 궁금합니다!

좋은 질문입니다!

만약

명사뒤에 갑자기

주어 동사가 나온다면

목적격 관계 대명사 생략입니다.

그러면 꼭!!!

절 내부에 명사 자리가 비어 있어야 하죠.

그렇게 풀었다면

잘 하긴 했지만 약간은 찍어서 맞춘거죠. 왜냐면

make가 4형식도 가능하기 때문에 직목이 비어있는 문장일수도 있다는 생각을

간과 했기 때문입니다.

여기서 핵심은

make가 아무리 1~5형식 까지 다 가능해도

동사구(관용구)는 형식을 따르지 않는다는것!

make demands of가 하나의 동사구 이기 때문에

선행사 demands가 들어갈 자리를 비어 놓고

of you 를 남겨야 하는것이죠.

이해 되었나요?

다시 한번 잘 읽어 보시고 언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^