2강의 챕터1문제풀이 강의에서 교재에는 있는데 안 풀어주신 문제들은 중요하지 않는 항목들인가요??

혹시 제가 풀지 않은 문제들은

철자(스펠링)에 관한 문제이거나

비슷한 유형이 많은 문제들이 있을때 그렇습니다.

혹시라도 쌤이 풀어주지 않은 문제중에

질문이 있다면

언제든지

게시판에 올려주시면 됩니다.

차근차근 다 설명해 드릴께요 ^^

자, 그럼 환절기 기관지 조심하시고

오늘도 열공하길 바래요:)

안녕하세요! 인강 듣고있는 학생입니다~

저는 자연계 준비하고있고 독해를 어떻게 공부해야될지 모르겠어서 질문드립니다.

일단 하루에 몇문제를 푸는게 좋은지, 구문분석 표시를 하면서 풀어야하는지, 시간을 재면서 풀어야하는지, 해커스 기출보카 단어를 늦어도 언제까지 다 외워야 하는지, 월별로 1년 독해 커리큘럼도 알려주세요!

영어 문법이랑 수학은 각각의 커리큘럼 대로 진행하고있는데 독해와 논리 둘다 하기에는 시간이 부족해서 독해를 하고있어요!

입문독해는 방금 다 끝냈고, 해커스 보카 어원편을 암기하고있습니다. 1회독 했지만 덜 외운게 많은 거 같아서 4월까지 완벽하게 외우는 것을 목표로 하고있습니다

논리는 어떻게 해야할지 모르겠지만 시간이 부족한데 단어암기와 구문독해로 충분히 커버가 가능할까요?

인강으로 혼자 공부해도 합격할 수 있는지에 대한 고민이 많아서 하루에 버리는 시간이 많은 거 같습니다ㅠㅠ

시간은 부족하고 할 것은 많고!! 고민이 많지요?

질문 중심으로 답변하겠습니다.

일단 하루에 몇 문제를 푸는 지는 현 시점에서 신경쓰지 마세요.

지금은 다독이 아니라 정독이 중요한 때 입니다.

정독을 할 때는, 한 번 읽어서 해석이 안 되는 문장 위주로 구문분석 표시를 하세요.

시간은 구문 실력이 어느정도 잡히고 나서 (한 지문에서 80프로 이상 구문분석 없이 한 눈에 읽힐 떄) 다독을 할 때, 시간을 재는 게 중요합니다.

해보카는 늦어도 4월까진 완전히! 외워야 하고요,

5월~8월까지는 다의어를 외우도록 하세요. 외워야할 다의어에 관해선 보다 자세하게 제가 얘기한 해커스 유투브 영상을 참조하세요.

9월~12월에는 논리와 어휘 문제에 주로 나오는 고등 어휘(해커스 수퍼보카라든가 보카 33000과 같은)를 정복하여야 합니다.

독해 커리를 말하자면,

대략 빠르면 6월 늦으면 8월까지 인강 독해 커리를 차근차근 따라가면서 정복하고,

늦어도 9월 부터는 '기출문제'를 풀어야 합니다.

기출 문제의 양이 매우 많고 시험과 직결되니 9월 이후에는 기출 문제 풀이에 독해는 거의 올인한다고 보면 됩니다.

바로 이때부터 많은 독해 지문을 읽고, 시간을 재면서 푸는 게 매우 중요합니다

논리는 일단 독해의 일종이니, 특히 구문독해 실력과 어휘 실력으로 한 번 풀어 보세요. 

그렇게 해 나가다가 도저히 잘 안되면 9월부터 강의를 들어도 크게 늦지는 않을 것입니다.

인강으로 혼자 공부해서 성공할 지 아닐 지는 사실 학생 자신의 성격에 많이 좌우 됩니다.

스스로 계획대로 꾸준히 밀고 나가는 성격이라면, 충분히 가능하다고 보지만,

현실적으로 이런 성격의 학생은 매우 소수인 것도 사실입니다.

본인이 잘 지치고, 귀가 얇아서 이랬다 저랬다 하고, 기복이 심한 성격이라면 학원 수업이 매우 필요하다고 봅니다.

마지막으로, 

제일 중요한 것! 공부할 시간에 고민을 하고 있으면 합격은 멀어진다는 것.

고민하는 시간을 최대한 줄이고 그 시간에 공부를 해야 합니다!!!!!

무슨 공부든 방법만 고민하다 아무것도 안하는 것보다는 도움이 된다는 것 명심하세요.

지금 당장 공부~!!! 하세요~

수동태 vs 능동태 No error 6번 문제에서

~in a large room, where the curtains closed to allow no daylight in, and the candles were lit.

'커튼들은 햇빛을 막기 위해 닫혀 있었고 양초들은 켜져 있는 큰 방.'으로 커튼들이 닫는 게 아니라 닫혀야 하는 건데

close는 be pp형태를 쓰지 않는 건가요?

I knocked at the door and told to enter. I found myself in a large room,

where the curtains closed to allow no daylight in, and the candles were

lit. (No error)

해당부분의 문제입니다.

틀린 부분이 두개가 있었네요.

먼저, was told 로 바꿔야만 뒤에 to부정사가 나올 수 있기 때문에

수동으로 바꿔야하고 

커튼이 닫혀 있었던것도 수동으로 써야 합니다.

수업때 were closed가 언급되지 않았었나 봅니다.

해당부분은 확인후 수정하도록 할께요.

혼란을 줘서 미안합니다. 

혹시라도 또 이상한 부분이 있다면 언제든지 질문 올려주세요. 

환절기 감기조심하고 ^^ 주말 잘보내요:)

안녕하십니까? 강우진입니다

different를 꾸며주는 부사가 들어갈 자리로 vastly는 "크게, 상당히" 차이가 난다는 표현으로 세부맥락상 적절한 답이 됩니다

comprehensively는 '포괄적으로'라는 의미로 '빠지는 것 겂이 모든 것을 다 포함하여'라는 의미로 파악될 수 있습니다

따라서 맥락상 이러지는 different를 수식하기에는 부적절한 표현이 됩니다.

포괄적으로 차이가 난다는 것은 전체적으로 완전 다르다는 의미가 되어 but 앞 부분의 내용과 의미상 어울리지 않습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

전치사 with + 명사 + 형용사/분사 형태의 관용적 표현입니다

부대상황 동시동작을 나타내는 분사구문의 관용구로 문법책에서는 분사파트에 자세히 나와 있을 것입니다

"상상할 수 있는 가장 큰 어려움을 겪으면서" 라고 해석되는 부분으로 형용사 imaginable이 명사 difficulty 뒤에서 수식하는 형태가 됩니다.

자주 나오는 관용적 표현이니 꼭 익혀두시기 바랍니다^^

질문주셔서 감사합니다   열공하세요 ^^

선생님 복습 도중 궁금한게 있어 질문 드립니다

1. Alice found an ancient manuscript the few pages of which were severely damaged.

저는 여기에서 왜 of which인지 모르겠습니다 of가 어디서 튀어나온건가요??

2.Almost all of the climbers, _____ country they come from, use natives called Sherpas to carry their equipment and aid them in the difficult and dangerous journey to the summit.

보기중 답이 no matter what인데요 선생님 강의중에 복합관계대명사는 명사절에 들어간다고 하셨는데 제 생각에는 저 자리는 형용사절 자리나 부사절자리가 맞는거 같아서 whose를 답으로 골랐거든요. whose가 안되는 이유와 no matter what이 답인 이유가 궁금합니다

3.1( Being that) the United States 2(has a food surplus), it is 3(hard to see why) 4(anyone in our country should go hungry)

여기서 답이 1번인데 해석에서는 분사 구문이 아니라 주어 동사가 있는 종속절 단위인 now that이 오는게 맞다고 나와있습니다 저도 종속절을 이끄는 접속사가 와야되는것은 이해를 했는데 being that도 that이 접속사로서 뒷 문장을 이끌수 있다고 생각해서요.. 혹시 제가 잘못 인지하는게 무엇일까요??

4.while we sleep, research indicates, the brain replays the patterns of activity 1(it) experienced during waking hours, allowing us to enter what one psychologist calls 2(it) a neural virtual reality

여기서 what이 나오므로 2이 빠져 불완전한 문장이 되야하는건 이해가 됩니다. 그런데 1번 앞에 주어 동사 목적어가 다 있는데 여기서 it이 갑자기 왜 튀어나오는지를 모르겠습니다.

5.Europeans are in the middle of a potentially disastrous debt crisis, _____ threatens not only the survival of the euro zone but the idea of the European union itself

여기서 one that이 답이면 that은 one을 꾸미는 형용사절이 되고 one은 수식 받는 명사가 될텐데 이미 앞에 문장에서 주어 동사 가 있는 완전한 절인데 one 명사 하나 딸랑 있어도 되는지 궁금하구 저는 and를 답으로 골랐는데 and가 되서 and가 are과 threaten을 이어준다고 생각했거든요 제가 어떤것을 인지 못했을까요???

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 관계사는 두 문장이 합쳐진 문장의 형태입니다

원문에서 관계사절로 변형된 두번째 문장의 주어가 the few pages of  it 이었던 것이죠

여기서 it이 앞 선행사 an ancient  manuscript를 지칭하는 대명사라서 it을 which로 고쳐 두 문장을 연결한 것입니다

2. 형태상으로는 whose가 들어가서 관계사절로 수식을 해 주는 형태도 가능하지만, 해석상 양보부사절을 이끄는 no matter what = whatever 가 적절합니다    

복합관계사는 명사절을 이끌기도 하지만 양보부사절을 이끌기도 합니다

3. 분사구 being that을 쓴다면 분사구문의 행위자는 주절의 주어인 it이 됩니다

가주어 it이 being that 이하 분사구문의 주어로 쓰이기엔 부적절하다는 점을 파악해 보신다면

쉽게 이해가 되실 듯 합니다

4. 선행사인 patterns of activity를 수식하는 관계사절로 관계대명사 목적격 which 가 생략된 형태입니다

(which) it experienced during ~의 관계사절로 보시면 됩니다

여기서 주어 it은 앞 문장의 brain을 지칭합니다

5. one은 앞 명사 debt crisis를 받는 동격의 명사로, 편하게 관계사절의 수식을 받기 위해 부정대명사 one을 써서 동격으로 표시를 한 것입니다.

남의 말대로 and를 써서 동사구 나열로 생각한다면... 주어 Europeans에 동사 are와 threatens가 이어지는 것인데 주어와 수가 맞지 않으며 유럽인들이 위협한다로 해석되어 해석도 맞지 않습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

동명사 16번 문제

Unless an athlete is physically fit, there is no sense in his sacrificing himself for victory in any game

and, therefore, facing a lifetime injury.

밑줄 친 부분을 계속 분사 구문처럼 생각을 하고 있어 고민입니다.

facing이 동명사구라면 facing의 의미상의 주어는 앞의 his가 맞는데 한번 더 쓰지 않고 생략한 것인지 궁금합니다.

항상 잘 듣고 있습니다! 좋은 강의 해주셔서 감사합니다.

맞습니다!!

sacrificing 과 facing이 병렬구조 입니다.

구지 his를 또 쓸 필요가 없이 ing만 써서 생략한것이죠

아주 잘 분석하셨네요 ^^

강의 잘 듣고 있다니 쌤도 너무 기분 좋습니다.

덕분에 월요일임에도 불구하고 아주 기분이 가벼워 졌네요 ^^

언제든지 강의듣다가 질문있으면

다시 올려주시고, 

열공하시기 바랍니다 :)

66쪽 1번 문제에서 They say that coffee is sometimes good for us를 해석할 때 that절에서 sometimes good이 SC라고 생각했는데 부사라고 생각한 sometimes만 SC로 한 점이 궁금합니다.

아주 날카로운 질문입니다!

sometimes만 주격 보어로 표시했다면 그건 잘못한 것입니다!!!

하지만 sometimes good 전체가 주격 보어도 아닙니다.

동기 학생이 잘 알고 있듯이 sometimes는 부사 이므로 보어가 되지 않고, 형용사인 good을 수식해주는 수식어구일 뿐입니다.

따라서 주격 보어는 good 입니다.

참고로 주격 보어가 될 수 있는 품사는 명사와 형용사 상당어구인 것 다시 한 번 상기하면 좋겠지요? ^^

잘 하고 있습니다. 이런 질문을 할 정도라면!!!

계속 이렇게 공부해 나가세요~ 홧팅~!!!

선생님께서 수동태 part에서 이라는 문장은 틀렸다, in by Tom.>이라고 해야한다고 하셨는데,이해가 잘 안됩니다. 전치사가 없는 문장이 틀렸다는 것을 알겠으나, 두번째 문장이 맞는 건지 모르겠습니다. 저 문장을 능동으로 바꾸면, 가 되는데 그럼 가 1형식의 문장이고, "in the bed" 는 장소 수식어구일텐데요. 수식어구가 수동태에서 주어가 가능합니까?

일단 아주 날카로운 질문 정말 좋습니다.

자동사 + 전치사 는 목적어를 갖는경우 수동태가 가능하죠.

이때 지영학생 말대로

모든 자동사가 수동태가 되는것은 아닙니다,

자동사와 전치사를 하나의 동사구로 보는 경우만 가능합니다

여기서 sleep in은 하나의 동사구로 봐서

수동태가 가능합니다.

다시한번 말씀드리지만

모든 자동사는 수동태가 가능한건 아닙니다.

수동태가 가능한 자동사 + 전치사와

불가능한 자동사 + 전치사를 구분짓는것은 불가능합니다.

주어(agent)와 동사(verb)의 해석 관계에 따라, 

혹은 동사가 동작을 나태내는가에 따라 수동가능과 불가가 나눠지죠.

이런부분은 영어를 전공자들이 다루는 부분이기 때문에 시험에 나오진 않아요.

다만 수동이 가능한 자동사 + 전치사들을 몇개정도 알고 있다면 충분합니다.

다른 예로 

The accident happened on the street.

= The street was happened on by the accident. 

이렇게 쓰진 않습니다.

happen은 (주어가) 발생하다 의 자동사며 

동사에 주어의 동작이 포함되지 않고 

동작의 대상으로 사용되는 목적어도 없기 때문에 

수동불가 자동사로 굳혀져있죠.

그냥 on the street을 수식어로 묶어야만 합니다.

그래서 이론서에 제가 정리해드린 동사들이 

자동사지만 전치사와 함께 수동태가 가능하다 라고 생각하시면 되고

이런 놈들은 자동사가 동작을 갖고 대상이 나오게 되어서 수동이 된다고 생각하시면

조금 이해하는데 도움이 될것 입니다.

너무 깊게 생각하진 마시고

정리하자면

1. 기본적으로 자동사는 수동불가

2. 자동사도 전치사와 함께라면 가능한 동사들이 있음

3, 자동사를 전치사와 함께 수동으로 쓴다면 전치사 뒤에 목적어가 남을 수 없음

4. 동사구 뒤에 (by 목적격)은 동시에 생략가능

5. 수동 가능한 자동사  + 전치사 몇개 암기하면 좋습니다.

또 이해 안되는 부분은 올려주세요 ^^

one of 복수명사 + 단수 동사로 알고 있는데

성대 기출 문제 The truth in that commest response to violence is (B)one of repugnance, and ~ 처럼

one of 불가산명사 도 가능한건가요? 

핵심문법 이론정리+기출적용 수일치 기출문제 20번 문제입니다.

일단 질문이 지금 시즌에 맞지 않게 무지 고난이도 입니다.

기출된 형태도 알고 있고요 ^^

아주 좋습니다 

자, 답변드릴께요.

일단 one of the 복수명사의 형태는 ~중에 하나 라는 뜻이기 때문에 

단수취급하는게 가장 중요하고 일반적이죠.

그런데 건희 학생 말대로 아주 가끔 one of 불가산이 쓰여지는 경우도 있습니다. 성대 말고도 숭실대에서도 기출로 나온적이 있었죠.

이 형태는

one of 무관사 불가산 형태로 

한정사가 없이 쓰여지며

"일종의" 의 의미를 갖습니다

a kind of 의 의미로 사용되죠.

참고로 a kind of 도 뒤에 무관사 명사를 씁니다.

예를 들면,

This feeling is one of happiness. 

This feeling is a kind of happiness.

이렇게 둘다 가능하며  

둘다 해석이 이 감정은 일종의 행복감이다 라는 의미입니다.

이런 부분들은 기출풀이에서 더 자세히 다룹니다.

미리 이렇게 질문하니 대단하네요 ^^

또 언제든지 질문있으면 올려주세요 :)

안녕하십니까 교수님 

교수님 덕분에 문법에 자신감이 붙고 있습니다ㅎㅎ 항상 감사합니다!!!!

제가 질문드릴 내용은

부정사파트에서 가목적어 진목적어 구문에서 

mtbcf + o(it) + o·c + to-v라는 구문을 배웠었는데요!!!

혹시 to-v 이외에도 진목적어를 취할 수 있는 형태가 어떤 것들이 있을까요???

문법에 자신감이 붙는다니 정말 반가운 소식이군요^^

쌤도 그말을 들으니 참 행복해 집니다.

가목-진목 구문은

to부정사 이외에도 that절 whether절 의문사 절이 가능합니다.

그렇지만 주로 to부정사와 that절을 많이 쓰기 때문에 두가지만 알아둬도 상관 없습니다.

예를 들면

I think it hard that she will pass the test.

나는 그녀가시험에 통과하는것이 힘들것이라고 생각한다.

We think it curious whether he will come or not.

우리는 그가 올지 않올지가 궁굼하다.

We find it important who will go there.

우리는 누가 거기에 갈지가 중요하다고 생각한다.

이런식으로 모두 가능합니다.

언제든지 또 질문있으면 올려 주세요^^

안녕하세요 희수 학생 반가워요.

아닙니다. 7번이 있는게 오히려 예전 파일입니다.

최신판으로 개정되면서 수정되거나 없어진 문제들이 있는데

쌤이 다 대부분 수정해서 촬영했지만 이부분을 미처 수정을 못했네요.

앞으로는 다른 부분은 없을것 같습니다.

해당부분은 이미 본 부분이니 한번 풀어 보시면 좋겠네요.

07 문제 

⑴ The man coming here is Tom’s father. >

⑵ Show me the way to get there. >

⑶ To trust him isn’t good for you. >

⑷ He enjoys playing tennis with his friends. >

⑸ Turning right, you will see the post office. >

07 답

⑴ 형용사구 (the man 수식)

⑵ 형용사구 (the way 수식)

⑶ 명사구 (주어)

⑷ 명사구 (목적어)

⑸ 부사구 (절 수식)

07 해석 

⑴ 이곳에 오고 있는 남자가 Tom의 아버지이다.

⑵ 그곳으로 가는 길을 제게 알려주세요.

⑶ 그를 믿는 것은 너에게 좋지 않다.

⑷ 그는 친구들과 테니스 치는 것을 즐긴다.

⑸ 오른쪽으로 돌면, 우체국이 보일 것이다.

혹시라도 또 다른 부분있다면 언제든지 문의 주시고

이해안되는 부분 있다면 언제든지 또 올려주세요 ^^

꼭 완강 하시고!! 응원합니다.

PS 혹시 밴드 가입 안하셨다면 꼭 하세요!! (Q&A 공지 사항 참조)

동사의 시제 - 10번 문제

※ 문제

novels that arose and reflected the complexity of events~

※ 사고과정

이 때 arose는 reflected와 병렬을 이루기 때문에 arise-arose-arisen으로 arose를 '발생하다, 생기다'의 뜻인 자동사로 판단을 했고 자동사와 타동사는 병렬이 안된다고 판단을 해서 이를 답으로 골랐습니다. 

※ 질문

1. 혹시 자동사와 타동사의 병렬도 가능한 건가요???

2. 아니면 제가 잘못 생각하고 있는 부분이 있는 건가요???

일단 질문이 상당히 날카롭습니다.

아주 좋은 질문이에요.

먼저, 답변을드리자면 

자동사와 타동사의 병렬은 상관이 없습니다.

등위접속사는 두개의 주절을 연결한것일 뿐 동사가 자동사 뒤에 and가 왔다고 해서 꼭 자동사가 연결되어야 하는것은 아닙니다.

즉

S + 자동사 and S + 타동사 + 목적어 ~.

   주절                   주절

이런 문장에서 

주어가 중복된다면

두번째 주어는 생략하죠.

그러면

S + 자동사 and 타동사 + 목적어 ~.

이렇게도 사용될 수 있습니다.

다만 조심해야 하는것은

S + 자동사 + 전치사 and 타동사 + 목적어

이렇게 공통의 목적어가 나온경우

전치사를 꼭 써줘야 하죠.

예를 들면

The accident arose and caused a lot of traffic jam.

사고가 일어났고 많은 교통체증을 일으켰다.

이렇게 사용 가능하며

The man relied on and trusted him.

이렇게 공통의 목적어가 나오면 꼭 전치사를 따로 붙여야 합니다.

이해 되었나요? ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요. ^^

원래는 정규과정대로 

편입입문 문법(상,하) >> 기본이론 문법(상,하)로 커리큘럼을 진행하려 했는데요

선생님께서 교재를 문부해를 더 선호하시는 듯 해서

편입입문 문법을 다 마치면 

문법을 부탁해 종합[필수이론+문제풀이]으로 넘어가려고 하는데 

별다른 지장이 없을까요??

준호학생 반가워요.

지금 입문 문법을 듣고 있군요.

이론 심화 과정은 

문부해가 더 좋습니다.

다만 문부해 이론만 듣게 되면 문제풀이가 너무 부족하기 때문에,

꼭, 문제풀이 과정과 함께 들어야 합니다.

그리고, 문제는 많이 풀면 풀 수록 좋기 때문에,

추가적으로 

학원 정규과정의 기본 이론편은 문제풀이용으로 보면 가장 완벽하죠.

쌤의 추천은

문법을 부탁해 필수편 이론+ 문제풀이과정을 같이 수강하는것 입니다.

언제든지 강의들으면서 질문 있으면 꼭 올려주시고요.

밴드 꼭 가입해서 많은 자료들도 이용해 주세요 ^^ 

안녕하세요 선생님

1월에 문법부터 시작해서 3월 초에 기본 문법과 독해 입문 단계로 들어갔습니다.

그런데 논리라는 과목을 이전에 해본적이 없기에 어떻게 시작해야 할지 감이 잡히지 않아 질문 드립니다!

선생님께서 추천하시는 커리큘럼이 있으신가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

논리는 처음 접하는 과목이라 대부분의 학생들이 어려움을 겪습니다

일단은 수업진도대로 따라가시면 됩니다

기본이론과정에서 논리문제 해결을 위한 다양한 유형별 공략법들을 알려드릴겁니다

그리고 매 수업마다 논리 공략을 위해 필요한 팁들을 강의를 통해 전달하고 있으니 수업들으시면서

하나씩 익혀나가시면 될겁니다

제 논리완성의 전체 커리큘럼은 기본이론 문제응용 단계에서 이론을 완성하고

심화 문제풀이를 통해 실전적응력을 높이는 과정으로 구성되어져 있습니다

수업으로 사용하는 교재 이외에 수업진도와 동일한 부교재도 있으니 수업진도에 맞춰 같이 풀어보시면 될겁니다

일단 수업을 따라오시면 논리완성에 대한 전체적인 시야는 금방 잡힐겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^