교수님 안녕하세요:)

15. James said that his face had looked so pale that morning when he got out of the shower that he'd contemplated calling in sick to work.

위의 문제에서 James가 말한 시점(과거)를 제외하고 모든 시점이 과거완료시제로 바뀌어야 하는 것이 아닌지에 대해 궁금합니다. 즉 got->had got[gotten] 으로 고쳐야 하는 것 아닌가요?

선영 학생 반가워요 :)

저번에 질문한 것과 비슷한 내용이네요!

여기서 말한시점을 과거로 보고, 샤워하고 나왔을 때 창백해 보여서 병가를 내려고 고민한 것은 

모두 말한 시점보다 더 이전의 일입니다!

그런데 when과 같은 접속사는 과거시제로 써도 과거완료의 의미를

대신할 수 있기 때문에 과거시제로 쓴겁니다!

교수님 안녕하세요:)

14. Although thousands of civilians had been killed, the British would fight on, determined that there would be many more losses to come for the dictator who had severely underestimated their resolve.

위의 문제에서 the British가 that이하를 결심하는 것이니까 determined->determining으로 되어야 하는 것이 아닌지에 대해 궁금합니다.

선영 학생 반가워요 :)

determine은 결정하다라는 타동사입니다. 

물론 자동사도 있어서 determine on~ing라는 표현도 있지만

'주어가 결심하다'라는 표현을 쓸 경우 be determined to-v로 주로 사용되므로

맞는 표현입니다~!

determined [=resolved] 는 같은 표현입니다. 

안되욤~!!

일광절약시간의 종료가 다가오는데

빈칸 뒤에 because 원인 잡고 잠재적 부작용때문에 // 일광시간 절약은           끝내야 한다.

부작용이 있으므로 임시적 / 잠정적으로 끝내는 것이 아니라 확실하게 끝을 내야죠!!!

아마 계절이 바뀌면 다시 일광절약시간을 부활시킬수 있으니까 잠정적인으로 넣은거져? ㅋㅋ

tentative라는 단어는 확실한것이 아닌 , 임시적인, 잠정적인 이라는 뜻이에여!

부작용이 확실한데 애매모호하게 , 일시적으로 끝내면 안되요!!!

약점보완프린트가 아직 업데이트가 안됐나봐요~!!

오늘 인강팀에 다시 문의 해놓을게요~!!!

혹시 독해 문제적용수업에 동의어 X파일 올려놨는데

이것도 심화과정에 다운받을 수 있도록 전달해 놓을게요 ~~^^*

상반기에 강사님 강의를 듣다가 하반기에는 학원을 다니고 있는데 미적분 파트는 계속해서 강사님 강의로 보충하고 있습니다. 공식집을 보면서 추가적으로 부족한 부분 채우고 싶습니다.

메일_jay6052@naver.com

비굣값이므로 가능합니다 ^^

황산바륨이 이미 문항에 1몰로 제시되어 있으므로 

생략된 표현도 가능하네요. 

안녕하세요 2023최신대비 선형대수2를 수강하고 있습니다

원래 56강으로 구성되어있는 강의를 결제하여 듣고 있었는데 기간이 만료되어 인강을 다시 들으려고 새로 결제하였습니다. 

그런데 2023최신대비 선형대수2 강의가 총 49강으로 바뀐 것 같아 내용은 빠진 것 없이 이전 강의와 동일한 것인지 

궁금합니다. 

선생님 안녕하십니까. 선생님 수업 듣는 자연계 학생입니다.

선생님의 응용1 강좌까지만 듣고 바로 기출을 풀어도 되는지 궁금합니다.

제가 자연계 학생이라. 수학도 해야해서 선생님 커리큘럼을 모두 듣기가 버거울 것 같습니다.

따라서 필요한 것만 들을려고 합니다.

답변기다리겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

기본이론과 문제응용을 들으셨다면 바로 기출 들으셔도 됩니다

심화 단계의 수업을 따라가면 좋겠지만

자연계는 수학에 더 치중을 해야 하니

이전 수업을 들으면서 기본기가 어느정도 정리된 상황이라면

기출로 바로 넘어가셔도 됩니다

대신에 기출은 항상 반복해서 푸는 거 아시죠 ?

기출특강 수업을 들으시면서도

자신이 가려고 하는 대학의 문제를 반복적으로 풀어서

실제 학교별 기출 문제 유형을 정확히 파악하시는 것이 중요합니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

교수님 안녕하세요:)

종합문제 7회 15번 질문 드립니다.

-I was not upset when I was dismissed from my job because I had been told, when hired, that it was only a temporary position.

2번 had told->had been told로 고치고 나서, 시제에 관해 궁금한게 생겼습니다.

-파란색으로 표시된 부분 : 과거에 해고가 되었고, 그 때 속상했던 것이니까 과거시제 -> O

-because 이하에서 들었다는 것과, 고용됐다는 것, 뒤따라오는 that절 이하까지 모두 과거시제보다 한 시제 전인 과거완료시제로 바뀌어야 하는 것 아닌가요?

즉, hired->(I had been) hired / was-> had been

-> I was not upset when I was dismissed from my job because I had been told, when (I had been) hired, that it had been only a temporary position.

선영 학생 반가워요:)

before, when과 같은 접속사는 과거사건이라는 것이 의미상 명확하기 때문에 had p.p.대신

과거시제를 써도 됩니다. 

그래서 "고용되었을 때"라는 표현도 when이라는 접속사가 있기 때문에 과거로 써도 무방합니다.

told뒤에 나오는 was는 어떤 사건이 발생한 것이 아닙니다. 

사실을 전달하는 것으로 과거에 말을 하면 과거시제, 현재로 말을 하면 현재시제인 것이죠. 

즉, 사건이 발생했을 때 시제를 따지는 것이고 말하는 사람의 입장에서

단순 사실일 경우는 발생한 순서를 따지지 않습니다. 

들은 것과 해고당한 시점은 정확하게 순서가 나눠지기 때문에 적절합니다. 

안녕하세요 선생님의 강의를 꾸준히 듣고 있는 허선행이라고 합니다.

저는 현재 심화문제풀이를 시작하는 단계입니다.

독해와 논리도 이론과 문제 응용은 거의 마쳐가는 단계입니다.

이 시점에서 공부방법에 변화가 필요한것 같아 선생님께 조언을 구해봅니다.

문법, 독해, 논리를 나누어 공부를 하고싶습니다.(어휘는 매일 한다는 것은 기본 전제입니다.)

제가 원하는 방식은 하루에 두가지 영역을 공부하는 것입니다.

그런데 일주일동안 저 세가지 영역에 대한 빈도수를 어떻게 정해야 하는지, 그리고 제가 생각한 방식이 효율이 잘 나오는지 조언을 구하고 싶습니다.

지금은 손이 닿는대로 공부를 하고 있습니다. 그런데 문제풀이뿐만 아니라 복습까지 병행하니 생각보다 시간이 꽤 걸리더라고요. 그래서 하루에 한 영역만 공부하게 되는 경우도 종종 발생합니다.

이제 앞으로 수학에 투자하는 시간을 늘려야한다는 생각도 있어 저 나름대로 고민을 열심히 하고 있는 와중에 선생님께 조언을 구하고자 글을 남깁니다.

읽어주셔서 감사합니다.

네 선행 학생 반가워요 :)

벌써 하반기를 넘어가고 있는 시점에 공부하느라 고생이 많네요. 

가장 좋은 것은 하루에 꾸준히 공부하는 것인데, 수학을 하고 있다면 

수학이 최우선이 되어야 합니다.

만약 수학이 어느정도 점수가 나온다면 6:4의 비율로 공부할 수 있습니다. 

먼저 수학 강의와 복습, 문제풀이를 하는 시간을 확보하고 

나머지 시간에 하루에 영어를 네가지 영역을 꼭 다한다기보다 격일로 하루는 문법,독해/ 문법,논리로 

나눠서 하는 방법도 있습니다.

네 영역을 다 하기에 힘든 상황인데 계획만 거창하게 세우면 지키지 못했을 때의 

스트레스가 오히려 공부에 역효과가 날 수 있습니다. 

그래서 가장 필요한 것은 할 수 있는 시간을 확보하고 가능한 계획을 세우는 것입니다.

독해와 논리는 비슷한 유형이라고 볼 수 있기 때문에 격일로 번갈아 가면서 공부해도 됩니다.

문법은 하루에 10문제나 15문제 (이것도 상황에 맞게 조절)

정해진 갯수대로 문제를 풀고 복습을 꼼꼼히 해야합니다. 

강의를 들은 당일 복습을 할 때는 쉬운문제나 완벽하게 맞춘 문제는 넘어가고, 

어렵거나 자주 틀리는 문제, 중요한 문제를 중점으로 보면 됩니다.

그리고 나서 문법 이론서나 여태까지 풀었던 문제를 매일 볼 필요는 없습니다.

이주에 한 번, 한 달에 한 번 정도로 까먹을 때쯤 다시 보세요. 

그리고 시간이 없다면 오답정리도 안해도 됩니다.

영어는 따로 노트정리 없이 교재 자체로 오답을 하세요. 

틀린문제는 별표를 치고, 중요한 구문등에 형광펜을 해놓으면 복습할 때 쉬울 거에요. 

자연계는 수학이 점수가 나와줘야 합니다.

그래야 영어에서 가산점을 얻는거니까, 중심을 잡고 계획을 세워보세요~!

세인 학생 답변할게요 :)

be동사는 장소부사와 만나면 ~에 있다의 해석이 됩니다.

여기서 where이라는 것은 장소이기 때문에 

where절에서는 ~에 있다라는 존재로 해석되어 완전한 문장으로 봅니다!

세인 학생 답변할게요 :)

 sure, certain과 같은 형용사는 뒤에 that 절이나 of +N가 올 수 있습니다.

be sure that S+V이라는 표현에서 that절이 목적어입니다.

형용사도 뒤에 목적어가 오는 경우입니다. 

what절은 여기서 명사져?

원래 sure of what to-v인데 간혹 of를 생략하고 바로 뒤에 목적어를 취하는 형태로 올 수가 있습니다.

생략을 하는 경우는 보통 너무 자주 쓰여서 당연하게 여겨지는 경우 발생합니다.

벡터n을 정규직교기저들의 일차결합으로 나타낸 후 C(1)을 구하는 과정 중 

벡터n=c(1)벡터n(1)+c(2)벡터n(2)+c(3)벡터n(3)

벡터n을 벡터n(1)에 정사영을 하면 c(1)의 크기가 나오는걸로 저는 계속 이해가 되는데 강의에서는

c(1)벡터n(1) 가 나온다는게 이해가 안됩니다

제가 이해가 안되는걸 잘 말씀드렸는지 모르겠습니다ㅠㅠ 

강의는 선형대수학2 24강 31분입니다

너무 두서없게 질문해서 죄송합니다ㅠㅠ