안녕하세요 교수님. 23년도 가천대 15번 문제 접근 방식에 대해 질문남깁니다.

 문제를 보자마자 미분 방정식임과 동시에 조건에 y(0) 과 y'(0)이 있는 걸 보고 라플라스 역변환으로 풀어야겠다 싶어서 바로 식을 작성해서 풀고있었습니다. 풀다보니 역변환 과정에서 하나하나 역변환을 하면 편입시험 특성상 타임어택이여서, 이 문제 하나 맞히고 다른 몇문제를 풀지 못 해서 효율적이지 못 할 거 같다는 생각이 들고 바로 스킵하고 넘어갔는데, 혹시 이 문제를 라플라스 역변환으로 접근하는게 맞을까요? 

+ 시험 끝나고 사진에 있는 식에서 1, 2, 3번을 묶어서 처리해보려고 해도 잘 변환이 되지 않아, 질문남깁니다. 

+ 시험 끝나고 비제차 2계 선형 방정식으로도 접근해보려했는데, {1/(D-1)^2} x (-3)을 어떻게 처리 해야할지 몰라서 풀지는 못 했습니다.   

또한 저런 문제를 보면 어떻게 착안은 빠르게 해야 할지 알려주시면 감사하겠습니다.  

안녕하세요 교수님. 가천대 문제를 풀다가 풀리지 않는 문제가 생겨서 질문 남깁니다. 

문제를 보고 바로 두직선의 벡터를 뽑아서 외적을 했습니다. 그 후 l2 의 좌표 (3,1,2)를 사용해서 l1,l2의 수직인 방정식을 만들었습니다. 그 후 l2의 식을 변형해서 x, y, z자리에다가 대입하려했는데, t가 사라져서 문제를 풀지 못 해 질문을 남기려고 하려던 찰나 방금 생각난 것이 x,y,z 에다가 대입했는데 t가 사라졌다는것은, t가 0을 값으로 취한다라는 뜻으로 해석하고 t 자리에다가 0을 넣고 답을 구해도 될까요 교수님? 그렇게 하면 이 문제의 답인 4가 나오는데, 이렇게 푸는 방식이 맞는지 궁금해 질문남깁니다.

 이 문제에 접근이 맞다면, 이 해석이 맞는 이유를 알려주시면 감사하겠습니다. 또한 접근 방식이 틀리거나 효율이 좋지 않다면, 다른 방법을 알려주시면 감사하겠습니다. 

+ 문제에서 대칭 방정식이라고 나와있는데, 이건 그냥 직선의 방정식이라고 해석하고 풀어도 지장없을까요 교수님? 

안녕하세요 교수님. 혼자 23년도 가천대 문제를 풀다가, 모르는게 생겨서 질문남깁니다.

매개변수 방정식에 대한 문제인데, 접근조차 못해서 질문 남깁니다. 그나마 제가 모의 시험시간 중에 할 수 있었던 최선은 특수각마다 좌표를 구해서 대충 그려보니 타원이란걸 착안했습니다. 근데 그 후로 얻을 수 있는 식이 좌표를 (a,b)로 두고 해서 타원에다가 대입해서 식을 하나 얻는 거 밖에 생각이 나지 않아, 풀지를 못했습니다. 혹시 이 문제를 어떻게 풀고, 접근해야하는 지 알 수 있을까요 교수님? 그리고 저 문제를 못 풀어서 저 파트 유형을 좀 더 학습해보려 하는데, 어느 과목의 어떤 파트를 학습을 해야할까요 교수님? 해설을 보고 싶었으나, 가천대는 해설강의가 없어서, 혼자 고민하다가 결론이 나오지 않아, 질문 남깁니다. 교수님. 

항상 감사합니다.

안녕하세요 선생님? 날이 참 추운데 잘 지내시나요?

다름이 아니라, 적분학 타임어택 선적분 문제 풀이에서 선생님이 선적분과 면적분 판서 깔끔하게 정리된 걸 밴드에 올려줬다고 하셨는데 가능하다면 인강수강생용 밴드에도 올려주실 수 있나요?

교수님 이공계열지망 학생인데요 아주대영어는 장지문이 4개나 나오고 한 지문에 여러문제가 딸린 형식이라 어떻게 효율적이게 접근해야 할지 감이 잘 안잡힙니다...

승혁학생 공부 열심히 하고 있죵?!

우선 다른학교들보다 영어문제가 좀 부담스럽긴 하지만 자연계학생들의 합격 커트라인 점수가 높지 않으니

실수만 줄여 나가면 되요 :)

장지문에 문제가 여러개 있는 문제일수록 우리가 그동안 연습해 왔던 방식 적극적으로 사용하면 되요 승혁학생!

항상 문제부터 먼저 읽고 내용일치나 추론에서 힌트를 얻은 후 본문을 읽어내려가면서 선지와 본문내용을 맞춰가며

내용이해를 해나가야 합니다!

마지막 시험이 끝날때까지 강의 멈추지말고 기출풀이 강의 들으면서 계속 연습해 주세요!

아주대 뿐만아니라 한양대, 성대, 서강대, 홍대 지문의 길이압박감이 심하니 길이가 긴 독해 지문들로 꾸준히 연습해 주세요!

수업내용을 다시 떠올려보시고 기출을 통해서 적용연습을 꾸준히 해주세요!!

승혁학생 할 수 있습니다!!!!

파이널 엑기스 듣고 있죠 승혁학생??! 문제유형별로 풀이방법이 정리되어 있어야 합니다!!

승혁학생 진심으로 응원하고 있을게요!

남은기간 잘 준비해서 꼭 합격하세요 ♥

합격수기 기다리고 있겠습니다~ ♥

* 기출어휘정리파일 필요하면 (pahysong@naver.com) 메일로 연락하세요 :)

쌤안녕하세요! 학원안다니고 쌤 강의로만 문법 독학하고 있는 학생입니다.

151쪽 39번문제

The middle class expanded, the standards of living and of literacy rose, the size of families shrank.

문장에서 and없이 독립절 3개가 나열되었는데 이게 원래 문법적으로 가능한 구조인건가요???ㅜㅜ

문제 풀 때마다 삽입절 파악하는 기준으로 마지막 콤마 다음 절 앞에 and 나 or 이 있는걸로 구별해서

나열구조인지 which is가 생략된 동격의 삽입절인지 구분했었는데

이 문장보고 나서 헷갈려서 질문드립니다!

병상 학생 반가워요 :) 답변할게요.

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The middle class expanded, the standards of living and of literacy ① rose, the size of

families ② shrank; a new class of literate, idle women developed, on whose submission to

③ enforced domesticity the evolving system of industrial capitalism ④ depending.

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 문제 푸는 관점으로 설명할게요!

절이 2개 나올 경우, 접속사 없이 V개를 쓰지는 않습니다.

그래서 이럴 경우 분사구문으로 바꾸는 문제가 출제됩니다.

그러나 절 3개를 나열하는 경우는 접속사가 없어도 됩니다. 

아무때나 그런것은 아니고, 위의 문장처럼 비슷한 내용으로 나열되거나 동격절로 부연설명을 하는 경우

가능한 형태입니다. 

shrank까지 비슷한 내용을 나열하다가 ;으로 다시 새로운 절을 구분하는 형태입니다. 

비교 기출 예시입니다.

국민대 2020 

01 Loneliness is the ① hidden scourge of modern life, [but a new community initiative ② shows how 

social isolation can be ③ beaten,] ④ lead to better health.

-> leading ; but절을 빼고 보면 한 문장에 동사가 2개라서 

2개 절일 경우 분사구문으로 바꾸는 문제입니다. 

이런 형태의 문제는 2개 절을 기준점으로 주고 있으니 비교해 놓으세요!

안녕하세요 교수님. 최신기출 미분학1을 다시 풀어보고 제 생각이 맞는지 싶어서 교수님께 질문 남깁니다.  아크사인의 사인엑스와 아크코사인의 코사인엑스의 그래프를 생각해봤을 때 개구간 -파이/2,파이/2 에서 미분 불가능한 함수는 아크 코사인의 코사인의 엑스만 불가능할 거 같은데, 맞을까요 교수님?

+ 사인의 아크사인 엑스로 나와도 본함수와 역함수의 관계니  아크사인의 사인엑스랑 똑같이 그래프가 그려지는 게 맞을까요? 

번외) 만약 sinx대신 sin2x, cosx대신 cos2x로 문제가 나와도 그래프 자체는 똑같이 (함수의 최대, 최소 및 주기) 나올 거 같은데 이 것도 맞을까요??

문제 점검하다가 제 사고 방식이 맞나 궁금해서 질문남깁니다. 

1. 두 개의 계산결과가 다르게 나오나요?

2. 둘 다 아무때나 써도 상관없나요?

an 마지막을 a1이 되어야 하신다는게 어떤 뜻인가요? a0이 안된다는 건 알았는데 a1이 주어져 있어서 그런건가요?

논리 풀 때, 

부정문, but even S couldn't ~ 라고 나오면

but 뒤에 해석을 not A but B 형식으로 해석하나요 아니면 앞에 부정문에 뒷받침 하면서 또 부정문으로 해석하나요?

다현학생 답변 기다려줘서 정말 고마워요 :)

질문 해결해 볼까요?!

예문으로 보는게 이해하는데 도움이 되니 예문으로 설명해 볼게요!

"even"의 "심지어"라는 뜻에 의미를 주셔야 합니다. 일반적으로 기대나 예상과는 다르게 가는 내용이 나와야 해요!

ex) He didn't believe the news report, but even he couldn't deny the evidence that was presented.

그는 뉴스 보도를 믿지 않았지만, 심지어 그조차도 제시된 증거를 부인할 수 없었다.

(그 사람이 뉴스 보도를 믿지 않았지만 증거를 받아들일 수밖에 없었다는 내용)

기존의 부정적인 상황을 강조하면서 "S조차도 ~할 수 없었다"라는 의미로 예상과는 내용이 나와야 합니다.

not A but B의 대조와는 좀 다른 뉘앙스에요.

※ not A but B

: 두 가지 선택지 중에서 하나를 선택하거나 강조할 때

ex) The book is not fiction but a nonfiction account of historical events.

그 책은 허구가 아니라 역사적 사건에 대한 비허구 이야기이다.

※ 부정문, but even S couldn't ~

: 첫 부분의 부정문은 어떤 능력이나 가능성을 부정하고 "even S couldn't ~" 구문이 추가되어, "특정한 사람이 조차도 ~할 수 없었다"라는 의미

→ 일반적인 상황을 강조하면서도, 그 사람도 예외가 될 수 없음을 의미

ex) He didn't understand the instructions, but even he couldn't ignore the facts.

그는 지시사항을 이해하지 못했지만, 심지어 그조차도 사실을 무시할 수 없었다.

다현학생 진심으로 응원하고 있을게요! 남은기간 잘 준비해서 꼭 합격하세요 ♥

합격수기 기다리고 있겠습니다~ ♥

* 다현학생 기출어휘정리파일 필요하면  (pahysong@naver.com ) 메일로 연락하세요 :)

배치 관련해서도 질문을 받으시는진 모르겠지만 여쭤볼곳이 없어서 여기 질문 남깁니다 ㅠㅠ 

현재 일반편입 자격과 특성화고편입 자격을 갖추고 있는데 세종대 모집요강을 보니 일반편입 19명 특성화고 1명

이렇게 뽑는걸로 확인됐습니다. 혹시 어떤 전형으로 넣는것이 좋을까요??

위 문제의 특수해를 구하기 위해 위와 같이 풀이 하였는데 답이 맞지 않습니다.

잘못된 풀이인가요?

특수해가 1/2xlnx가 나와야 되는 것 같은데 제 풀이로는 자꾸 저렇게 나옵니다.

위 문제의 풀이를 알려주시면 감사하겠습니다.

안녕하세요 선생님.

경희대 기출 (1)에서 (2)로 넘어갈 때 8번이 빠져있던데 8번 문제는 해설을 아예 안 하신 걸까요?

선생님께서 제시해주신 풀이와 다르게 풀었는데 맞는지 틀렸는지와 틀린것은 왜 틀렸는지 여쭙고 싶어요!

z를 야코비안을 이용해 고쳐서 곡면을 원으로 만든 후에 y범위에 맞게 범위를 잡아 적분했고 답은 같았습니다!

TA적분학 2 최신기출유형 해설강의는 따로 제공이 안 되나요?아니면 아직 업로드가 안 된 걸까요?