안녕하세요. 인강생입니다.

현재 인강을 들으며 진도를 따라가고 있는데요..!!

심화 문제에서 4개 보기 중 2개는 소거가 가능한데, 나머지 2개에서 답을 잘못 골라 오답이 있습니다.

시험이 약 40일 남은 이 시점에서 어떻게 학습 하는게 좋을지 여쭙니다..!!

안녕하십니까? 강우진입니다 

난이도가 있는 문제에서 오답소거로 답을 좁히는 과정에서 문제가 있는거군요 ^^

항상 단서에 근거한 문제풀이를 강조하고 있습니다 

답을 좁힐 수 있는 명확한 근거를 가지고 문제를 해결하고 있는지 다시 한번 점검해 보셔야 될 것 같습니다 

그냥 감으로 푸는 문제와 정확한 풀이 순서와 방법에 따라 확실한 단서를 손에 쥐고 문제를 푸는 것은 다릅니다

원하는 성과를 거두기 위해서는 문제분석 보기분석 지문공략의 기본순서를 지키면서 

문제 유형마다 풀이 전략을 확실히 다지는 것이 필요할 것 같습니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

substitute B for A를 설명해주셨는데, 지문에서 are substitutes~로 나온 것이 이해가 안 됩니다. 해석하신 대로라면 수동태인데 are substituted ~로 나와야 하는 것 아닌가요?

안녕하십니까? 강우진입니다 

정확히 어떤 문제인지 확인이 안되는군요 ㅠ

하지만 질문 주신 대로 라면, substitute가 명사로 쓰인 문장인 것 같습니다 

수동형의 동사가 아니라 be 동사 다음에 보어로 온 명사로 쓰인 substitutes 일겁니다 

substitute가 명사로 쓰이면 대체물 이라는 의미로 사용됩니다 

다시 한번 확인해 보세요^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^   

가천대학교 21학년도 B형 시험문제입니다. 저는 3번을 골랐는데 정답은 4번이라 나와 있어 질문드립니다.

제가 해석한 것은 내가 받아드린 한 계획은 가장 성공적인 것이었다. 그 계획은 거리에서 만난 백인 꼬마 아이들을 친구로 만드는 것이었다. 하고 뒤에 빈칸이 나와서 저는 3번 '최대한 내가 할 수 있을 만큼'을 골랐지만 정답은 4번이었습니다. 4번의 근거는 어디서 잡아야 하는 건지 질문드립니다.

항상친절히 답해주셔서 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

선지 3번과 4번을 비교해 본다면 much와 many의 차이임을 파악해 볼 수 있습니다 

가능한 한 많은 아이들을 그의 스승으로 전환시켰다는 의미로 "아이들"은 

가산명사 복수형이므로 수를 나타내는 as many as로 표현하는 것이 적절합니다 

사람을 양으로 표현하지는 않죠

항상 보기끼리의 비교 경합에 유의하세요^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 교수님, 이해가 가지 않는 부분이 있어 문의드립니다.

On one acre of land, farmers are able to raise millions of insects that can produce over 450,000 kilograms of protein.

This number (dwarfs / trumps) the output of other farming operations, especially beef farming, which produces only eight kilograms of protein per acre - making it one of the least efficient means of producing food.

곤충이 생산할 수 있는 단백질양이 타 농업에서 생산되는 단백질양을 능가하기 때문에 trumps를 답으로 골랐으나

답이 dwarfs여서 이해가 잘 가지 않습니다.

dwarfs - 왜소하게 만들다, 작아보이게하다 라는 뜻을 고려한다면

45만키로그램이 8키로밖에 생산못하는 소 농업을 왜소하게 보이게 한다고 할 수는 있지만,

반대로 45만키로그램은 8키로밖에 생산못하는 소 농업을 능가한다고도 할 수 있다고 생각하기에

해당 지문의 경우에는 답을 두개라고 고려해도 되는지 여쭤보고 싶습니다.

항상 감사드립니다:)

안녕하십니까? 강우진입니다 

의역을 하더라도 항상 제시된 문장의 실제 내용에 근거한 의역이 되어야 합니다 

문장의 주어가 This number 임에 유의하십시오. 이 숫자, 즉 앞 문장에서 언급한 

45만 킬로그램이라는 이 숫자가 다른 농산물의 산출량을 "왜소해 보이게 만든다"는 의미로 쓰인 것입니다

"이 숫자"가 (다른 농산물의) 산출량을 능가한다는 표현은 술목관계상, 논리적으로도 맞지 않은 표현입니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요 교수님.

모의고사 1회차 응시했는데, 39번 문항 관련 질의있어 남깁니다.

39번 문제는 글의 요지라,

전체 내용을 포괄할 수 있는 3번 (루이지애나 습지의 보존과 재건 노력)을 골랐는데요.

해설강의에서는 4번(여행자들이 환경 보존에 기여해야한다)가 답으로 나와있었습니다.

같이 주신 답안지를 확인해보아도 4번으로 체크가 되어있었으나, 

해설을 보니 3번으로 표기되어 있어 어느 것이 진짜 답인지 헷갈립니다!

바쁘실테지만 한번 확인해주시고 답변 부탁드립니다.

감사합니다.   

안녕하십니까? 강우진입니다 

네 해설에 오류가 있었습니다 

이어지는 2회차 수업 해설 앞 부분에 정정 동영상이 추기되어 있을 겁니다 

답은 해설지에 제시된 것처럼 3번이 맞습니다 

전체 세 단락의 맥락을 살피지 못하고 부분 적인 내용에 침잠한 제 실수였습니다 

혼동을 드려 죄송합니다 

2회차 수업을 참조하시면 답이 쉽게 이해 되실겁니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요, 교수님.

9월~10월에 진행되는 파이널 수업에서도 40문항 풀셋 모의고사가 인강생에게 제공되지 않는 것인지 문의드립니다.

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

죄송하지만, 

인강 자료 배부를 포함한 인강관련 관리는 제가 하는 일이 아니라, 

동영상 담당 직원에게 문의하시는 것이 빠를 겁니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

안녕하세요, 교수님.  

며칠 전 40문항 풀 모의고사 제공 여부와 관련해 학원 운영진 측에 문의를 드린 바 있습니다.  

하지만 운영진으로부터 받은 답변은 단순히 “현강과 인강의 운영정책 차이가 있을 수 있다”는 일반적인 안내뿐이어서,  

실제 커리큘럼과 다른 부분에 대해서는 명확한 설명을 듣지 못했습니다.  

이후 다시 경찰대 패스 공식 설명 페이지를 확인해 보니,  

[경찰영어 강우진 2026 경찰대 합격 커리큘럼 ‘실전/Full-set 모의고사 + 파이널 모의고사’]라고 분명히 명시되어 있었습니다.  

그러나 실제 수강 과정에서는 40문항 풀 모의고사가 제공되지 않고 있으며,  

운영진 답변에서도 해당 모의고사가 인강생에게 제공되지 않는다는 입장을 확인했습니다.  

홈페이지에는 ‘현강 전용’이라는 제한 안내가 전혀 없었기에,  

수강생 입장에서는 패스를 결제할 때 당연히 동일한 혜택이 제공되는 것으로 이해할 수밖에 없습니다.  

특히 저 역시 작년에 동일 패스를 이용했을 당시에는 풀셋 모의고사가 실제로 제공되었기에,  

올해 운영 방식은 더욱 납득하기 어렵습니다.  

이 부분은 단순히 운영정책 차이로 넘어갈 문제가 아니라,  

홈페이지에 명시된 커리큘럼과 실제 제공 내용이 불일치하는 중대한 사안이라 생각합니다.  

교수님께서 직접 강의와 교재를 운영하시는 만큼,  

다음 사항에 대해 교수님의 의견이나 설명을 듣고 싶습니다.  

1. 공식 홈페이지에 명시된 ‘실전 풀셋 모의고사’가 인강생에게 제공되지 않는 이유  

2. 해당 모의고사가 현강 전용이라면, 왜 홈페이지에 별도 안내 없이 포함되어 있는지  

3. 인강생들에게 제공 가능한 대체 자료나 방안은 없는지  

저를 포함한 많은 수강생이 홈페이지 안내를 신뢰하고 패스를 결제한 만큼,  

이 문제에 대해 교수님의 직접적인 설명과 배려 있는 답변을 부탁드립니다.  

감사합니다.  

안녕하십니까? 강우진입니다 

인강 관련 자료 배부는 인강 담장 직원들에게 문의하시면 될 것 같습니다 

인강 상품 구성은 제가 직접 하는 것이 아니라, 학원 동영상 팀이 하는 일이라서

제가 명확히 답변을 드리기가 어려운 점 양해 부탁드립니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님,

8월 2회차 모의고사 20번 문항의 4번

Children at the vocational school learned to communicate better when they were on their own.

해당 선지는 답지에 : 그 직업 학교에 있는 아이들은 그들끼리 있을때 더 잘 의사소통하는 법을 배웠다.

라고 되어있습니다.

해당 문제의 본문은 아이들이 서로와 함께 있을때 의사소통 능력이 향상되었다고는 되어있으나,

해당 선지는 "그들끼리 있을때"로 해석이 되는 것이 아니라, "on their own = 혼자있을때"로 해석되는 것이 아닌가싶어 문제 자체에 오류가 있는 것이 아닌지 문의드립니다.

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

one their own은 혼자 있을 때가 아니라 그들끼리 모여 있을 때라는 의미로 

문제 자체에는 전혀 오류가 없습니다 

on their own 은 혼자 있을 때가 아니라, 그들 나름대로, 그들끼리 라는 의미로 해석됩니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하세요 교수님,

7번의 5번문항

Luis had been gone for three years by next month.

->  will have gone
으로 수정해야된다고 하셨는데, 교재 답지에는 will have been gone으로 되어있어서

답지를 수정하는 것이 맞는지 확인차 문의드립니다.

또한 40문항 모의고사의 경우 인강생에게 제공이 안되는 것 역시 여쭤보고자 문의드립니다.

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

go는 자동사로 수동태의 형태로 쓰이지 않습니다. 

해설지가 잘못된 것 같군요. 제가 말씀드린대로 미래완료형의 will have gone이 되는 것이 옳은 표현입니다 

그리고 40문항 풀셋 모의고사는 현강생들에게 제공되는 서비스로 인강생들에게는 지급되지 않습니다

이점 양해해 주시기 바랍니다  

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하세요. 도치와 뒤 관계사부분 강의듣고싶은데 못찾겠습니다

오상희 선생님입니다.

관계사와 도치 부분은 기본이론 (하) 과정의 별도 강좌로, 2027년 대비에 맞춰 새롭게 준비 중이라 아직 오픈되지 않았습니다.

하지만 해당 내용은 선생님 강의 중 <구문 SYNTAX 특강>에서 더 자세히 다루고 있으므로,

11, 12강 관계대명사·관계부사, 17강 도치 ABC편을 수강하셔도 좋을 것 같습니다.

안녕하십니까. 손승태입니다. 

우선 결론부터 말씀드리면 증명능력≠인지능력 이라고 생각하셔서 보기 ㄷ의 을 진술부분에서 증명능력이 신으로부터 나오는 것인지 알 수 없다고 판단하신 사고과정에는 문제가 없습니다. 제시문을 다시 꼼꼼히 확인해보면

갑의 두 번째 진술에서는 "… 자신의 사유에 의해 스스로를 증명할 수 있어. …"라고 하고, 을의 두 번째 진술에서는 "… 스스로를 완벽하게 인지할 수 있다면 그러한 능력 역시 신에게 부여받은 것이고…"라고 합니다.

여기서 1) 을은 첫 번째 진술에서도 인지할 수 있는 능력에 대해, 해당 문장에서도 직접 "인지할 수 있다면"이라고 하므로 인지능력을 지시하는 것인지, 2) 을은 갑과 대화를 이어나가고 있는데 갑이 "스스로를 증명"할 수 있다고 한 부분을 이어받아 증명능력을 지시하는 것인지 해석이 모호합니다. 

그리고 보기ㄷ에서 을의 "그러한 능력"은 증명능력을 의미한다고 해석할 수 있습니다.

즉 1)과 같이 해석하게 되면 말씀하신 것 처럼 증명능력≠인지능력 이므로 보기 ㄷ은 알 수 없다고 판단할 수 있고, 2)와 같이 해석하게 되면 보기 ㄷ은 옳은 보기가 됩니다. 대화의 맥락상으로는 2)와 같이 해석할 수도 있으나 문장 자체는 1)과 같이 해석할 여지가 많으므로 사고과정에는 전혀 문제가 없습니다. 제시문의 지시어가 지시하는 대상이 모호하다고 평가할 수 있습니다. 

다만 경찰대 기춞문제 중에서도 (25학년도 기출문제에는 대폭 감소하였지만) 일부 모호한 문제가 있으므로, 모의고사에서는 의도적으로 (오래전 PSAT 문제와 같이) 모호한 문제가 포함되기도 합니다. 모호한 문제를 처리하고 대처하는 연습이라고 생각하시고 이상의 내용을 이해하셨다면 편하게 넘어가셔도 좋습니다. 꼼꼼히 잘 리뷰하고 계신 것 같습니다. 

또 질문이 있으시면 언제든지 질문남겨주시면 좋겠습니다. 언어논리 화이팅입니다!