인강으로만 문법을 준비하려고 하는데요  그 정규과정에 파워스타트만 있고 특강쪽에 문법을 부탁해 기초편 부터 있는데 파워 스타트를 듣지 않고 문법을 부탁해 기초부터 쭉 커리를 타도 되나요???

인강만으로 문법을 준비 한다면 정규 과정보다

단과 과정을 더 추천 드립니다. 정규과정보다 단과과정이 문법이 과정별로 더 심화 되어있다고 생각 하시면 되요.

그리고 단과 과정을 듣게 되면 정규과정은 듣지 않으셔도 됩니다. 둘중에 하나를 선택하시는거에요

혹은 정규과정을 듣는 학생들이 더 심화된 문제 풀이나 이론을 배우고 싶으면 

단과를 병행해서 듣는다고 생각하시면 됩니다.

다시말해 단과 선택시 정규과정의 파워스타트는 안들으셔도 됩니다 ^^

이제 편입 공부를 시작하는것 같은데 과정 잘 따라 오면서 언제든지 모르는것 있으면 질문주세요 ^^

앞으로 제가 많은 도움이 되었으면 좋겠네요.

인강 공부하면서 자꾸 마음이 나약해지면

현강에선 나와 매일 같이 공부하는 수백명의 경쟁 학생들이 있다는것을 생각해요.

모든 과정 완강 꼭 하시고요 ^^    

앞으로 자주 질문 하세요!! ^^

함수의 변형 이야기 하실 때 별도의 설명 없이 바로 급수 써서 설명해주시던데 이거 급수는 따로 외워야 하는건가요? 아직 안배운 것 같아서요.

급수를 이용한 것은 나중을 위해서 한 것이니 지금 암기하지 않아도 됩니다.

혹시 제가 영어 종합반은 지금 해커스 다니고 있고 수학은 미분학은 인강 그 뒤부터는 현강으로 들으려고 하는데 혹시 학원에 계실 때 미분 물어봐도 되나요?

인강은 동영상으로만 하는 것이 원칙 입니다.

현강학생들에게만 질문을 허용합니다.

단 독학생에 한해서는 질문이 가능합니다.

미안합니다.

윤광덕 교수님꺼 문법을 수강하려고 하는데요  윤광덕 교수님 페이지에 커리큘럼표에 정규과정이 전부 준비중이고 특강쪽에만 강의가 올라와 있어서 2018대비 강의는 어떻게 들어야 되는지 문의드립니다. 

반갑습니다.

강의 커리 큘럼에 대해 질문 주셨네요

제 인강은 단과 수업만 모두 오픈한 상태이고

아직 학원 교재 (정규과정) 는 촬영하지 않았습니다. (올해 촬영 예정)

특강에 올라 와 있는 강의들이 단과 강의라고 생각하시면 되고요, 학원 교재로 진행 되는 정규 과정보다

더 심화된 문법 이라고 보시면 되겠습니다.

궁굼한게 있으면 언제든지 또 질문 주세요 ^^

유형학습 1번 문제 에서 조건 나에 pi/2  대입하면 답이 나오는데 이렇게 풀면 안되는 건가요??

나)의 조건에다 직접 대입하여도 답은 나옵니다. 그렇지만 언제나 그런 것이 아니라 원리대로 풀이를 해준 것입니다.

p301쪽 고계도함수 출제예상문제 6,7,8,9번 풀이를 봐도 이해가 잘 안되요. 풀어주세요

아니 선생님이 풀이를 할 수 있는 것은 해설이 되어 있지요.

어느 부분을 모른다고 해야지 선생님이 다시 설명을 해도 해설의 풀이 정도입니다. 

그러니 어느 부분을 이해가 않되는지 다시 올려주세요.

그런데 이 문제들은 상위권 학생을 위한 것입니다.

그리 중요한 문제는 아니니 해설을 봐도 전혀 이해를 못하면 그 문제는 넘어가도 됩니다.

포텐셜 함수 구할때 

X만의 함수 y만의 함수 이렇게 구분지으셔서 포텐셜 함수를 구하셨는데

4번째 칸에서 e^2x(2cosydx - sinydy)=0

에서 맨앞에 x만의 함수적분하면 e^2xcosy가 되는건 알겠는데

뒤에부분 y만의 함수하면 -2xcosy가 되어야 되는거 아닌가요??

정확한 기준을 알고 싶습니다

폰텐셜함수를 구할 때 각각 적분하여 공통인 함수를 소거하거나. 포텐셜 구하는 근원공식을 이용하는 방법이 있는데 여기서는 첫번째를 이용한 것입니다.  e^2x(2cosydx - sinydy)=0을 다시쓰면  (e^2xcosy)을 미분하면

 e^2x 2cosy - e^2x siny이 나옵니다. 그래서 원래의 함수는 e^2xcosy 입니다.  그래도 이해죄지 않으면 포텐셜함수 구하는 동영상을 다시한번 보세요.  열공하세요.

출제예상문제는 따로 그럼 문제 안풀어주시는 건가요?

출제예상문제는 동영상 찰영하지 않습니다.  해설 참고하시고 공부하세요.^-^

본문에 보면 Dr.Weiss,who received his philosophy doctorate from Harvard University in 1925, taught at Bryn Mawr College and then, from 1946 to 1969, at Yale University, where he was forced to retire as Sterling Professor of philosophy because of age. 이 문장에서 표시한 부분이 수동태라서 나이때문에 은퇴를 (어쩔 수 없이) 강요당한게 아닌가요?? 11번문제 보기1번에선 Dr.Weiss가 원해서 한게 되는데 뉘앙스의 차이가 있는 것인지 궁금합니다.  사전을 찾아봐도 force 억지로 강요한것으로 나오는데 이해가 가지 않습니다.

아주 정확한 지적입니다.

본문에서는 강요당한 것이고, 보기 1번은 자발적인 의미 입니다.

그래서 일치하는 답은 4번입니다. (2002년에 101살로 죽었고, 90년대 까지 강의 했으므로 4번 보기의 90대 까지 강의했다는 말이 일치하는 보기 입니다.)

분석적으로, 사전까지 찾아가며 잘 하셨습니다. 계속 이렇게 공부하시길, 화이팅!

인강에서 예제로 A={x| 1 < x < 10 인 실수}

이면 상한이 10 하한이 1라고 하셨는데

A의 집합은 2 3 4 5 6 7 8 9 이잖아요

그러면 상계는 u >= 9 이니까 상한은 9 이고

하계는 v <= 2이니까 하한은 2 아닌가요??

상한과 하한은 위쪽 극한과 아래쪽 극한 입니다. 그래서 x가 실수이므로 1

꼭 집합의 원소가 아니여도 됩니다. 개념 동영상을 다시한번 보시면 자세히 설명되어있습니다.

강의에서 무한/무한 일때 x x>x!>3제곱> ...> sin ,상수순으로 생략한다고 알려주셨는데 유형 8 실전 2의 경우 무한 0꼴인데 그냥 생략하고 3구하시고 유형 9 -유형2번 문제에서도

에서도   낮은차수를 무시한다고 하셨는데 정확히 언제쓰는건지 감을 잡고 싶어서 꼭 알고싶습니다. 

그럼 생략하지 마시고 로피탈 법칙을 적용해보세요.

분자/분모=6x^2+2x+a/1 = a이므로 높은 차수는 영이되므로 x가 영으로 접근할 때 높은 차수를 무시하면 됩니다.

잘 이해가 않되면 그냥 로피탈의 법칙을 적용하면 됩니다.

19회에서 7번에  1/4 값을 가진 항의 개수를 an이라고 나와있는데요 an이 왜  n이 되는지 모르겠습니다  전체항의 개수가 n개고 1/4값을 가지는  항들은  분모의 숫자가 커질 수 록  더 적게 나오니까 n 보다 작은  값을 가져야하지 하지않나요?

수열의 항의 개수를 n을 k로 표현해보세요. 그리고 a_n=k 로 나타내보세요.

문제 처럼 할 때 항의 개수 n과   a_n이 혼란이 와서 그렇게 표현한 것입니다.

여기서 완벽하게 설명하기는 힘들 것 같습니다. 위에서 설명한 것 처럼 다시 풀어보세요.

그래도 모르면 카톡으로 합시다.

만약에 f(x)=  3x+2 에서 상수 c의구간이 x보다 같거나 큰것이 그냥  아래첨자없이  <(보다  큰) 부등호만 있으면  x는 c에서 정의가 안되는거니까  불연속인함수가 되어서    c값을 구할 수 가 없게 되나요?

등호가 안들어가면 연속성을 알 수 없죠 그럼 문제를 내지 않겠죠.

He may be fined 100dollars because, his five-year-old dog, although ____________as normal, was not muzzled. 답은 on a leash 제 오답은 made obedience.        made obedience 는 주어가 없어서 안된다고 하시고 made obedient 였다면 정답이 될 수 있다고 하셨는데  똑같이 주어는 없는데 왜 made obedient는 정답이 될 수 있나요? 그리고 made obedient를 정답에 넣으면 해석은 어떻게 되나요?

오늘도 역시 반가워요^^

자, 질문에 답변 드리도록 하겠습니다.

보아하니 분사구문이 주어와 동사 사이에 삽입이 되어있네요.

간단하게 보면

 his five-year-old dog, (although ____________as normal), was

           S                                        분사구문                            V

 분사구문에서 접속사를 살려주는 경우는 시간, 조건 양보 의 접속사는 가능합니다.

그러면 분사구문을 원래 문장으로 만들어 보면

although the dog was on a leash (비록 묶여 있었지만)

-> although on a leash 만 남은것 이지요.

제가 made 를이야기 한 부분에 대해 다시 설명드릴께요.

일단 made를 although뒤에 쓰게 되면 주어가 없이 과거 시제 동사가 나온것 입니다. 그러면 틀린 문장이죠,

반면 made는 pp로 간주 하고 수동 분사구문으로 생각 할 수 도 있습니다. 그러면 made 뒤에 명사/형용사가

나올수 있죠.

자, 그럼 made obedience 는 왜 안되고 made obedient 는 왜 가능한가 에 대한 설명 입니다.

5형식의 수동은 뒤에 목적격 보어가 그대로 남는다 였습니다. 보어에 명사가 남아 있으면 동격관계, 형용사가 남아있으면

수식 관계가 로 해석 하지요.

ex) I was called David. (I = David)

ex) She was found dead. (she <- dead (죽은상태))

그럼 다시 위의 분사구문 문제를 보면 made 는 수동 분사구문이라 be동사가 생략된 형태인데

made 뒤에 obedience 라는 명사를 써 버리면 dog와 obedience(복종) 이 동격 관계가 되서 안되는 것입니다.

반면, made obedient 는 형용사가 남은 5형식 수동태 이기 때문에 "비록 (강아지가) 잘 복종하지만" 이라는 해석이 가능한것 입니다.

혹시 이해가 안될것 같아 분사구문이 아닌 full 문장으로 써 볼께요

He may be fined 100dollars because, his five-year-old dog, although  the dog was made obedient as normal,

was not muzzled.

정리하자면 여기서 was made 는 5형식의 수동태이며 형용사가 목적격 보어로 남아 있고 주어의 상태를 꾸며줍니다

이문장의 분사구문은 주어와 be 동사를 삭제하고 pp 만 남겨지게 된것이죠.

그래서 made obedient 는 가능한것입니다 ^^ 

교재와 강의 관련해서 질문드립니다.

개정판 교재및 강의도 있던데 이 강의와는 구성이 많이 다릅니까?

아니면 출제되는 경향이 달라져서 약간 변형시킨겁니까?

교재가 지금 구판만 있어서 이 강좌를 결제했는데

혹시 개정판 강의를 들어도 무난합니까?

구판을 들어도 관계는 없지만 최근 개정판으로 들으면 더 좋을 것 같습니다.  미리 교재를 사두 었으면 이전 것을 들어도 무방밥니다. 그런데 개념이야 비슷하지만 최신 문제가 삽입되어서요.