교수님 구문강의를 여러개 듣고 공부를 했는데도 새로운 지문을 보면 문장구조가 안보이고 해석이 안되는 부분이 많습니다 혹시 추천해주실 만한 구문강좌가 있으면 추천부탁드립니다 ㅠㅠ

공부를 나름 했는데도 어려운 지문이 많습니다 어떻게 공부를 해야 어떤 지문을 봐도 해석이 되고 이해가 될 수 있을까요 ㅠㅠ

약간의 전문적인 깊이있는 내용의 지문이 나오면 너무 어려워요 ㅠㅠ

제 강좌 중

"엑소더스 핵심구문"이 바로 그런 분들을 위한 강좌입니다^^

화이팅~!

6과 2번 예제 지문에서

첫번째 줄에 나오는 numbering anywhere이 무슨 뜻인지 궁금합니다. 

동사 number의 분사구문입니다.

number (동사)

(합한 수가) 모두[총] …이 되다

The crowd numbered more than a thousand. 

관중은 모두 천 명이 넘었다.

It numbers anywhere from A to B.

그 (총)수는 A에서 B까지로 추정된다. 

(그 사이 어느 수이든)

참고로 범위로 추정할 때 쓰는 표현 anywhere 알아 봅시다

His age is anywhere from 20 to 40.

화이팅~!

교수님 안녕하세요 

5과 예제2번에 이해안되는 부분이 있어서요

스튜어트 밀이 사형 제도에 대한 옹호하는 입장을 가지는 내용이 나오는 건 알겠는데 마지막 문장에서 

만약 정의의 실수에 의해 한 명의 무고한 사람이 사형 된다면 그 실수는 결코 교정될 수 없다는 문장은 

사형을 반대하는 입장에서 할 수 있는 말 아닌가요???

이문장이 전체문단의 맥락과 맞지 않는다는 생각이 들어서요 ㅠㅠ

질문이 Mill의 생각을 묻고 있기 때문이죠.

마지막 문장의 Mill의 주장에 대한 반박(counterargument)으로 언급된 것입니다

화이팅~!

안녕하세요 교수님 

4과 예제 5번에 답이 이해가 안되서요

첫문단은 졸음운전에대한 도입부가 나오고

두번째 문단의 중심 내용이 졸음 운전의 가장 큰 원인이 생체 시계이다(일반진술) 그래서 30이하남성과 더나이든사람을 예로 뒷밭침하는 거 아닌가요???

문단경계가 왜 A가 아니라 B가 되는지 궁금합니다

그리고 두번째와 세번째 나눌 때도, 세번째 문단이 졸음운전을 방지하는 방법이니까 장치얘기부터 나와야 하는게 아닌가요??

단락 나누기 문제는 소거법(POE)으로 풀어야 합니다.

즉, 정답을 직접 찾는 것이 아니라 오답을 제거해 나가는 것이죠.

해단 글에서

단락할 수 없는 지점인 C와 E를 포함한 보기를 보기 제거하면

유일하게 남는 보기 (3)이 정답이 되는 것입니다.

화이팅~! 

교수님 2형식 동사 뒤에는 동명사와 현재분사 둘 다 올 수 있는데 2형식 동사 뒤에 오는  R+ing가 동명사인지 현재분사인지 구분하는 법을 잘 모르겠습니다. 둘 다 준동사라 형태가 똑같아 구분하기가 쉽지 않아 질문드립니다.

동명사는 명사, 현재분사는 형용사라는 사실을 이용하면 됩니다~!

가령,

MY hobby is listening to a music.

이라고 했을 때 listening은 음악을 '듣는 것' 즉, '~하는 것'이라는 명사로 해석이 되지요? 그럼 동명사.

The music was interesting to me.

일 때 interesting은 나에게 '흥미로운' + '이다' = '흥미롭다' 라고 형용사 해석이 됩니다. 따라서 명사 입니다.

참고로, 주어와 주격보어의 관계는,

주격보어가 명사일 때는 동격,

죽격보어가 형용사일 때는 상태, 를 나타냅니다.

위의 예문에서 취미=청취, 음악의 상태가 흥미로운 상태이겠지요?

건투를 빕니다!

교수님 ”make, have, let+목적어+동사원형“ 형태일 때 사역동사는 만들다,시키다로 해석을 해야하는걸로 알고 있는데 make와 have는 목적어가 동사원형하도록 만들다/시키다로 해석이 잘 되는데 let은 만들다/시키다로 해석이 안되고 let you know의 해석인 너에게 알려주다와 같이 다르게 해석이 되는 경우가 잦은 것 같아 let을 어떤 상황에서 어떻게 해석야되는지 모르겠어서 질문드립니다.

계속해서 열심히 공부하는 모습 좋습니다!

let도 만들다/시키다로 해석해도 됩니다. ^^

let you know도 '당신이 알도록 만들다'라도 해도 되지요? 결국 '너에게 알려주다'와 같은 의미니까요.

다만 let 의 목적어가 me 일 때만, 살짝 뉘앙스에 주의해주면 됩니다.

Let me do it. 라고 명령문으로 말했을 때 '내가 하도록 해줘'라고 직역해도 의미는 통하지만, '내가 할께'라는 뉘앙스를 알면 더 좋겠죠.

Let me get off. 는 '내가 내리도록 해줘'도 되지만 뉘앙스는 '내릴께요' 등등 입니다.

아직은 뉘앙스까지 넣어서 예쁘게 우리말로 번역하는 것까지 신경쓰기 보다는 기본을 아는 것이 더 중요한 단계입니다.

지금까지 공부 잘 하고 있는 것으로 보입니다.

앞으로도 이렇게 계속 해 나가길 응원합니다!

독해의 경우

응용1과 응용2의 차이는 난이도 뿐입니다.

인서울과 top7의 차이도 그렇습니다.

기출440제/930제는 응용 이후 일반커리와 병행하여 남는 시간에 추가학습으로 이용하는 게 좋습니다.

물론 막판에는 기출440제/930제 남은 부분을 집중적으로 마무리해야겠죠^^

화이팅~!

일단 입문과정으로 시작하시고

그 다음 기본이론 과정까지는 필수이고요

그 다음부터는 시간과 능력에 따라 선택하세요.

시간이 많이 부족하시면

제 생각엔 응용1까지 하시고

바로 기출문제풀이로 넘어가시는 게 좋을 것 같네요

(시간이 남더라도 응용2나 심화과정을 하는 것보다는 차라리 One-Shot 특강을 공부하시구요)

화이팅~!

교수님 동명사는 주목보 전치사 뒤 다 올 수 있다고 하셨는데 목적격보어에 오는 건 구문 백 인강에 안 보여 의문이 생겼습니다. 목적어 뒤에 오는 R+ing가 동명사인지 현재분사인지 어떻게 구분해야하는지 모르겠습니다. 둘 다 ”~하는 것“으로 해석을 해서 구분이 힘들어서 질문드립니다.

아주 좋은 질문입니다.

왜냐하면 이렇게 질문 할 수 있다는 것 자체가 공부를 하고 있다는 증거니까요. ^^

그럼, 질문에 답합니다.

목적어 뒤에 나오는 R+ing는 일반적으로 현재분사로 보면 됩니다.

동명사가 보어로 쓰이는 것은 대개 주격 보어인 경우 입니다.

동명사가 목적어로 쓰이지만 간접 목적어로는 잘 안 쓰이는 것과 비슷합니다.

질문이 명쾌해서 답변도 깔끔하게 했습니다! ^^

지금처럼 계속 잘 공부해 나가길 응원합니다~!

안녕하세요 선생님? 선생님의 독해 수업을 듣고 있는 자연계 편입을 준비하는 학생입니다!

공부를 하면서 수업 중 참고하거나 추가로 학습하면 좋은 공부 자료가 있다면 받아보고 싶습니다.

제 이매일은 eotlrdl1199@naver.com입니다.

여유가 있으시다면

1. 엑소더스 핵심구문 강좌를 공부하시면 영문해석 실력향상에 많은 도움이 되실 거고요

2. (그래도 시간이 남는다면) 기출문제집 (빨간책) 유형편 440제와 주제편 930제를 공부하실것을 권해요^^

3. 네이버카페 "편입천하 유아독존"에 자료가 조금 있기도 합니다.

화이팅~!

교수님 다음년도 시험을 목적으로 이번에 편입영어 처음시작할려고 하는데 구문독해 100 듣고 입문독해를 들어야되는지 아니면 구문독해 100듣고 구문독해 바이블 기본하고 응용을 들어야하는지 등 특강으로 분류된 인강들부터 먼저 다 듣고 정규과정을 들어야하는지 모르겠어서 질문드립니다.

내년을 목표로 준비한다면 차근차근 실력을 쌓아가는 것이 가장 효과적인 방법이 될 것입니다.

입문독해를 비롯한 정규과정은 '독해'를 중심으로 하는 과정입니다.

그런데 '독해'를 제대로 하려면 문장 단위의 해석을 제대로 하는 것이 먼저 가져야 할 실력입니다.

그래서 정규과정도 첫 단계 수업은 글 전체의 독해와 문제풀이 보다는 문장 하나하나의 해석 위주로 진도가 나갑니다.

따라서, 내년까지의 충분한 시간이 있다면, 먼저 문장 단위의 해석을 제대로 하는 실력을 체계적으로 쌓아두는 것이 좋겠지요.

이런 해석, 다시 말해 영어 문장을 우리말로 정확히 옮기는 것, (단어 몇개를 가지고 감으로 해석하는 것이 아니라) 이것이 '구문 독해' 입니다.

그래서 가능하면 '구문 독해' 실력을 쌓고 나서 정규과정 '독해'를 듣는 다면 훨씬 더 효율적으로 잘 공부할 수 있겠죠.

'구문 독해' 강의 중에서 가장 처음 것이 '구문독해 100' 입니다.

먼저 이것을 완강한 다음, 좀 자신이 생겨서 좀더 어려운 문장들을 구문독해하는 방법을 배우고 싶으면,

다음 과정인 '구문독해 바이블 기본과 응용'과정까지 마스터 하면 좋습니다.

그리고 나면, 정규과정 '입문독해'를 들으면 어라? 영어가 매우 쉽네? 라는 생각이 들고, 아마 바로 다음 단계로 넘어가지 않을까 싶습니다.

'구문독해 바이블' 과정은 구문 독해의 첫 단계부터 매우매우 고난도의 영어 문장에 대한 해석까지 가능하게 하는 체계적이고 꼼꼼한 과정입니다. 결코 만만하지 않지만, 끈기있게 따라가면 그 어떤 수업보다 구문에 대해 '정확한', '수준높은' 실력을 가질 수 있을 것입니다.

자, 정리하면, 도현 학생의 경우라면,

1. 구문독해 100

2. 구문독해 바이블 기본+응용

3. 정규과정 (입문이나 심화부터)

그리고 정규과정과 동시에 구문독해 바이블 연습+실전도 함께 병행하면 구문에 대한 내용을 잊어버리지 않게 될 것입니다.

언제나 중요한 것은 계획보다 실천 입니다.

그 어떤 좋은 계획도 실천이 뒷밤침 되어야 합니다.

인생을 바꾸는 것은 실천입니다.

오늘부터 바로 실천! 

6월에 편입공부를 시작했는데 영어 커리큘럼을 짜지 못하고있어서 질문드립니다. 

간단한 문법 자체는 알고있는 상태인데 문법이랑 독해 논리, 어휘를 어느 수준의 강의부터 들어야할지 감이 잡히지 않아서 질문드립니다. 

그러시다면,

우선

입문독해에서 기초구문 공부를 통해 간단한 문장해석을 할 수 있게 되면

기본이론으로 넘어가서 문제 접근법을 배웁니다.

지금 획일적이고 고정된 커리큘럼을 정해드리기 보다는

학생께서 기본이론까지 공부하신 후 상황에 따라 추가로 정해봅시다

그 때 다시 질문 올려 주시면

제가 잘 판단해서 다시 알려드릴게요^^

화이팅~!

안녕하세요 선생님 강의를 들으려고 하는 자연계 학생입니다.

곧바로 독해 수업을 들으려고 하는데 커리큘럼에 대해 질문 드리려고 합니다.

당장 어떤 강의를 듣기 시작해서 언제까지 끝내야 다음으로 넘어가야 할까요?

커리큘럼을 짜주시면 감사하겠습니다!

기본이론부터 정규강좌는 다 들으시는 게 좋구요

기획특강은 선택적으로 (주로 인문계)

대학별 모의고사는 막판에 가봐서 여유가 있으면 수강하세요

단, 10월경부터는 기출문제집을 푸셔야 합니다.

독해는 유형편440제와 주제편930제입니다.

화이팅~!

기본이론 강좌에서 정규강좌랑 기획특가이랑 대학별 모의고사가 있는데 어떤걸 들어야되나요? 다 들어야 되나요??

기본이론부터 정규강좌는 다 들으시는 게 좋구요

기획특강은 선택적으로 (주로 인문계)

대학별 모의고사는 막판에 가봐서 여유가 있으면 수강하세요

단, 10월경부터는 기출문제집을 푸셔야 합니다.

독해는 유형편440제와 주제편930제입니다.

화이팅~!

선생님 안녕하세요 저는  26년도 서성한 목표로 일반편입 준비하고 있는 학생입니다. 

제가 영어 기본기가 매우 약한편 인데요 문법 강의와 단어만 주구장창 외우다가 이대론 안되겠다 싶어서 구문 연습도 하고 있어요 지금 시점에서 기간이 1년7개월 정도 남았는데 커리큘럼을 어떤식으로 짜가면서 공부를 하면 좋을까요? 중고등 단어를 언제까지 외우고 어느 시점부터 편입 보카를 들어가야 할지도 감이 안잡혀서 질문 남깁니다.     

수능 단어는 올해까지, 편입 단어는 내년 1월 부터 공부하면 됩니다.

다만, 수능 단어를 끝낸다는 의미는, 각 단어의 제1뜻만 아는 것이 아닙니다.

하나의 단어가 여러개의 품사와 의미를 가지고 있으므로 그 여러 의미들을 다 아는 것이 올해 안에 끝내야하는 수능 단어 범위 입니다.

가령, 수능 단어의 board 의 예를 들자면, '판, 널빤지'만 알아서는 안되고,

어떤가요? 제대로 된 수능 단어 공부가 무엇인지 확실히 감이 잡히지요?

올해안에 이것만 제대로 해 두어도, 내년 1월부터 독해할 때 엄청난 도움이 될 것입니다.

그리고 편입 단어 공부는 또 그 때 자세히 말해 드리겠습니다.

분명한 것은 공부 범위와 방법이 수능 단어와는 다르게 접근해야 한다는 것입니다.

그럼, 일단 올해 안에 수능 단어를 정복하는 것을 목표로~ 홧팅!!!