교수님! 기초 어휘 자료 받고 싶습니다!

catharsis0604@gmail.com으로 보내주시면  감사하겠습니다!

정무학생 반갑습니다. 답변이 좀 늦었네요.

제 수업자료는 네이버 밴드에 모두 있습니다.

어휘 자료 뿐만 아니라 각 과정별 문법 보충 문제와

기출 문제도 다운받아서 푸실 수 있습니다.

네이버 밴드에서 "광덕쌤"을 검색해서 가입요청 하시면 됩니다.

정무학생은 바로 승인하도록 할께요  ^^

언제든지 수업 듣다가 어려운것 있으면 질문 올려주세요 ^^

지금 무료강의로 듣고있어서그런지 자료를다운받게 클릭할수있는공간이 안보이는데

어떻게 해야할까요 ㅠㅠ

안녕하세요? 강우진입니다

무료인강 자료를 다운로드 하는 방법에 대해서는

학원인강 팀에서 인강 상품으로 판매되는 내용이라 제가 알 수가 없군요

무료강의 자료 다운로드에 대해서는 학원 데스크로 문의하시면 될 것 같습니다

인강 담당자가 친절히 설명해 드릴 겁니다

질문주셔서 감사합니다  열공하세요^^

교수님 현재 제가 밞고있는 과정이 올바른 것인지 확신이 서지 않습니다. 문법 총정리 강의., 독해 이론, 하루 단어 300개 암기

이런식으로 매일 반복하며 4월달을 살았는데요. 단어는 아직 편입어휘는 커녕 수능어휘를 외우고 있는 중이고, 문법 이론은 강의학습 후 자기전 백지복습하는 식으로 하고있으며 독해는 기본이론과 공무원 1000제 구문으로 구문연습하고 있습니다. 안그래도 바쁘실텐데 글이 너무 길어지네요... 아무튼 현재 이런 커리를 밞고있는데 저의 진도가 너무 느린건 아닌지, 제대로 하고 있는 것인지 잘 모르겠습니다. 그리고 총정리 part를 끝내고 어떤 부분을 어떻게 해 나가야되는 것인지도 막막합니다. 제가 지금 잘하고 있는것일까요? 그리고 문법 총정리가 끝나고 어떤것을 해야할까요? 

하준학생 인강으로 공부하다 보니 많이 불안한것 같네요.

지금 듣고 있는 강의는 편입 이론의 모든것을 다루는 종합 과정입니다.

지금 학원에서도 그 과정을 듣고 있는 학생들이 많고 (물론 이미 끝난 반도 있지만)

문법은 7월 전까지 두세번 정도 반복해서 끝낸는게 중요합니다,

다만 가장 중요한것은 이론만 공부하는것은 절대 안되며

꼭 문제 풀이 과정과 함께 공부 해야 합니다.

문법은 이론만 공부하는것은 너무 뜬구름 잡는 이론이 될 수 있기 때문이에요.

그리고 어휘는 4개월을 300개씩 했다면 수능은 이미 다 끝났어야 합니다.

보통 수능 단어가 5000개 정도 되며 제가 업로드한 필수 수능 단어가 약 6000개의 단어로 구성 되어 있죠

그정도만 다 외워도 기초 어휘는 준비 된것 입니다. 그리고 독해 하면서 모르는어휘를 정리해나가면 되죠

수능 어휘를 지금외우면 안된다는게 아닙니다. 수능 어휘는 편입 어휘보다 중요하기 때문에, 미리 선행 되어야만 합니다.

단어를 300개씩 외운다면 적지 않은것입니다. 앞으로도 꾸준히 계속 외워 주시고

어느정도 기초 어휘가 잡히면  편입 어휘 해보카/보카바이블/MD33000 도 봐야 합니다.

독해는 구문만 하면 안됩니다.

결국 글을 읽어 내는 힘은 단문으로 해결할수 없고

독해라는것은 장문의 글을 읽어내는 힘이 필요한것이에요.

아무리 단문의 해석이 잘된다고 해도 글 전체의 맥락을 파악하지 못하면 독해를 못하기 때문에

지금부터라도 독해 연습을 차근 차근 해야 합니다.

정리해드릴게요.

1. 문법은 7월전까지 종합 필수편 2번이상 반복 그리고 꼭 문제풀이와 함께 듣기

2. 어휘는 300개면 충분, 중/고등 교재 5권 이상 봤으면 편입 어휘교재와 함께 보기

3. 독해도 구문위주가 아닌 긴 지문을 읽는 연습, 맥락을 파악하는 연습하기

오프라인수업은 7월부턴 문법은 기출위주로 갑니다. 하준 학생도 참고하시고

지금하는 이론을 잘 정리해 놓으시길 바래요 ^^

강우진교수님 단기핵심어휘 총정리 강의 듣고있는데

교재자료를 어디서 다운받아야하는지 모르겠어서 질문남깁니다!

혹시 이메일로 보내주실수있으시면 감사하겠습니다 olsdal77@naver.com

이메일말고 다른방법으로 받아야하는거면 어떻게 받아야하는지 알려주시면 감사하겠습니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

확인해보니 두번쨰 강의 제 2강에 자료받기란에 전체 파일이 pdf 파일로 다 올라가 있군요 ^^

진도별로 출력해서 보시면 될 것 같습니다     

혹시 출력하는 법을 모르거나 애로 사항이 있으시면 학원데스크로 전화주시면

친절히 안내해 드릴겁니다  ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

이번 답변이 많이 늦어서 궁금했지요? 해커스 편입의 질문-답변 시스템이 변경되느라 그랬습니다.

질문에 명쾌하게 답변드리자면,

문제 적용을 계속 들으시면 됩니다!

개정판 응용 독해와 기존의 문제 적용 과정은 지문 몇 개가 바뀐 것 말고는 차이점이 없습니다.

제 문제 적용 강의를 들으면서, 타 강의와 차별화된 것(해설지 정답과 해설이 이상한 것에 대한 자세한 설명 등)에 집중하시면 제대로 된 실력 향상에 많이 도움이 될 것입니다.

그럼, 계속 고고~~~! ^^

해당 인강에서 교재라고 ppt 띄워서 설명해주시는 부분은 무슨 교재인가요...? 올려주신 자료는 아닌 것 같은데 무슨 교재인지 모르겠습니다..ㅠㅠ

해당 과정의 ppt는 설명을 위한 ppt입니다. 따로 교재가 있는것 아닙니다.

그리고 해당 인강수업에 참고할 만한 자료는

제 밴드에 파일이 있습니다.

네이버 밴드를 다운 받으시고

광덕쌤을 검색하셔서  가입신청 해주시면 됩니다.

파일중에 입문반 교재를 병행해서 보시면 됩니다.

그리고 어휘파일도 다운받아서 꼭 활용해 주세요 ^^

안녕하세요 교수님, 교수님의 인강을 듣고 있는 학생입니다. 다름이 아니라 한정사 뒤에는 하나의 명사만을 가지는데

the world's rainforests , the publisher's efforts 같은 경우에는 한정사가 두개가 붙어있습니다. 이 경우는 예외인가요??

정호 학생 아주 좋은 질문입니다 ^^

이부분은 제가 뒷부분에 최상급에서 설명하는 부분입니다.

자,

미리 설명 드릴께요

한정사 하나에 명사는 하나만 붙어야 합니다.

the my book 은 안되죠

그런데 "나의 형의 책"은 영어로 뭐죠?

my brother's book 입니다.

어?

book이란 명사 앞에 my + brother's 는 둘다 소유격인데, 그럼 틀린것 아닌가?

이런것을 분석하기 위해

영어학자는 단어가 어떻게 조합되었는지 트리 구조로 그립니다.

그런데 지금은 워드라서 그림을 그릴순 없고

최대한 말로 설명 할께요.

my brother's book 은

book 이란 하나의 명사에 한정사가 두개가 붙은게 아니라

가 먼저 하나의 명사를 이루고

's  가 하나의 소유격이 되서

뒤에 명사를 가질 수 있는것이죠

그래서 질문한것도

the world's rainforests  가능한 이유가

the world 가 하나의 명사로 먼저 이루어지고 (world는 항상 the와 함께 씀)

's 가 rainforests를 수식하는 한정사가 됩니다.

The my book은 왜 안되냐면

the my 가 하나의 명사를 이루지 못하기 때문에 틀린것이죠

이해 했죠?

명석한 질문이었습니다 ^^ 날씨가 많이 더워 집니다. 춘곤증 잘 이겨 내시고!!! 열공 하시길 바랍니다^^ 화이팅~!!!

선생님 안녕하세요 !! 

현재 문법 입문 강의 수강하고 있는 황연경 이라고 합니다!

다름이 아니라 이제 상,하 모두 완강이 되어가는데

다음 강의를 선택하는데

긴 호흡으로 가는 만큼 듣기 전에 괜찮을지 여쭤보려고 글 남기게 되었습니다!

선생님께서 수업 중간 중간에 종합에서는 더 내용을 다룬다고 하셨는데 그러한 내용이

편입 문법을 부탁해 -종합: 필수 이론 강좌로 보충이 되는건가요?

이제 입문이 아닌 정규를 수강하려고 하는데 조언 부탁드립니다!
항상 좋은 강의 제공해주셔서 감사합니다.. 덕분에 많이 체계적으로 배우고 있어요 ^^

반갑습니다. 연경학생 ^^

일단 입문수업을 다 완강했다니 축하 드립니다!!! ^^

앞으론 7월 전까지 심화 과정을 마스터 해야 합니다.

한번만 듣는게 아니라 두세번 반복해서요.

자,

추천 커리는

단과의 문법을 부탁해 종합 필수 편 입니다. 최신이라고 적인것으로요(스튜디오에서 찍은 강의)

학원 정규 과정은 지금 찍고 있는 중이고 2부를 아직 못찍어서 업데이트가 되려면 좀 기다려야 할것 같습니다.

단과  문부해 최신이라고 적힌것을 들어 주시길 바랍니다.

그리고 문제풀이도 함께 들으면 더 좋습니다.

 교재는 인강으로 구매 해도 좋지만

네이버 밴드에서 다운 받을수도 있습니다 ^^ 알죠? (질의 응답 공지사항에 가입방법 있음)

자, 언제든지 또 질문 올려 주시고, 한달안에 한번 완강을 목표로 공부하시길 바랍니다.

그리고 더 반복 학습하시길 바래요 ^^

수동태 관련 문제들을 풀다보니 궁금증이 생겨서 또 질문을 드립니다-!

제가 어릴적(대충 초6?)에 문법을 한번 훑고 그 이후는 그냥 사실 감? 으로 풀다가

이번에 다시 문법 이론을 공부하고 있는 상황입니다

예전에 이런 태에 관련된 문제가 나올 때면 저는 

주어가 행동을 할 수 있는 객체(사람이나 동물 같은 것) 일 때는 능동이고, 

주어가 행동을 할 수 없는 객체(사물 같은 것) 의 경우 수동이라고

쉽게 생각하며 풀었었는데 혹시 이런 풀이는 위험한 풀이가 될까요?

물론 저렇게 풀면서 주어와 동사 간의 해석 관계는 생각을 늘 해왔습니다.

이번에 감사하게도 이번에 목적어 유무로도 할 수 있는걸 처음 알아서 그것도 적용하고 있구요

세세한 문법을 기억하면서 푸는게 베스트겠지만, 이런 식으로 풀어왔었던 것이 

맞는 방법인지, 혹은 좋지 않은 방법인지 여쭙고 싶습니다.

날이 풀릴 줄 알았는데 요근래는 춥네요, 교수님도 건강 잘 챙기시고 양질의 강의 늘 감사합니다 :>

항상 따듯한말 고마워요^^ 쌤도 기운이 나네요 ^^

자, 답변드립니다.

일단

일반적으로 사람이나 생명체가 주어면

동작을 직접 할 수 있으니 능동이 많고

사물이 주어로 나오면 동작을 직접 할 수 없으니 수동이 많습니다.

하지만 이건 "주로" 그렇다는것이지 절대 적인것은 아닙니다.

당연히 기초적인 문제에선 이런게 다 적용 가능하겠지만

기출문제에선 이방법만으론 문제를 풀 수 없습니다.

사물주어를 능동으로 쓰는 동사들이 너무 많기 때문이죠.

예를 들면

"폭탄이 터졌어."

여기서 우리나라말도 폭탄을 주어로 터지다 라는 능동의 표현을 쓰듯이

영어로도

The bomb exploded. 라고 표현합니다. 왜냐하면 explode 는 자동사가 있고

(주어가) 터지다 라는 뜻을 가지고 있기 때문이죠. 그래서 구지 수동으로 바꿀 필요가 없습니다.

그럼 태는 어떻게 접근해야 할까?

1. 동사의 의미를 정확하게 알고 있는게 중요합니다.

2. 타동사로 원래 목적어를 갖는 동사라면,

3. 주어와의 해석 관계가 필수적이죠. 주어가 동작을 직접하면 능동, 받으면 수동태를 써야 하죠.

The game excited me.

게임이 나를 흥분 시켰다.

I excited the game. (x)

 의미가 맞지 않아요

나는 게임을 흥분 시킬 수 없습니다.

나는 흥분이 된것이죠 게임에 의해서

I was excited by the game이 되어야 합니다.

다시한번 강조드리자면

일단 동사의 의미를 정확히 알고 주어와 동사의 해석관계를 따지는게 중요합니다.

날씨 참 좋죠?

내일이 어버이날 입니다. 내일하루도 뜻깊은 하루가 되길 바래요 ^^ 화이팅~!

3형식 'keep 목적어 from 명사' 와 5형식 'keep 목적어 목적격 보어'를 구분하는 방법을 알려주시면 감사하겠습니다.

회창 학생 반갑습니다.

아주 중요한 부분을 질문해 주셨네요.

keep A from B 구조는 3형식으로 해석이 "막다. 금지하다" 의 의미를 갖습니다

keep 목적어 + 형용사/분사 는 5형식이 되면서 해석이 "목적어가 계속 ~하게 하다" 의 의미를 갖죠

즉, from의 유무에 따라 해석이 완전 반대가 됩니다.

I kept them from going.

나는 그들을 가지 못하게 막았다.

I kept them going. 나는 그들을 계속 가게 했다.

5형식의 keep은 목적격 보어에 ing/pp가 모두 올 수 있는데 이때 pp는 수동 관계에 쓰입니다.

 I kept the door closed.

나는 문을 닫혀진 상태로 두었다.

이렇게 수동관계에 사용됩니다.

keep은 from의 유무에 따라 해석이 반대가 된다는것을 꼭 명심해 주세요^^

또 궁굼한거 있으면 올려 주세요 ^^

현재 문법을 부탁해 이론-문제풀이 강좌를 병행하며 듣고 있습니다.

이제 조동사 파트를 듣고 있는데 문제를 풀다보니 궁금증이 생겨서 질문글 남깁니다.

문제 풀이 조동사 파트 7번에서 insist 가 나오는데, 이론 강좌에서 insist가 -해야만 한다가 아닌

주장하다의 의미가 된다면 주절의 동사와 that절의 동사가 시제가 일치한다고 알고있습니다.

근데 제 생각에 이 문제에서는 주장하다로 해석되는 것 같습니다. 그러면 당위성을 보여주는게

아닌 것 같고 이해가 잘되지않아서 질문드립니다.

그리고 복습하다가보니 must 같은 경우 과거형이 had to 인데 또 

과거의 추측에서 must have pp 형이 있어 헷갈립니다.

두가지의 차이가 어떤건지도 알고 싶습니다.

문제풀이 강좌의 조동사 파트를 듣다보면 교수님께서 독해를 통해 의미를 이해하고 푸는 경우가 몇차례 있으셨는데

모든 조동사 문제는 이런식으로 문장을 독해해서 그 사이 미묘한 늬앙스 차이를 캐치하는게 포인트인건지 궁금합니다.

짧은 제 생각으로는 이런 독해를 통해 늬앙스 차이로 푸는거라면 주장제안하는 동사들에 should 가 생략되어 동사 원형이 오는 경우처럼 특수한 케이스를 제외한다면 나머지 모든 문제들은 굳이 깊은 공부를 필요로하나? 라는 생각이 들어서 그렇습니다.

또한, 이 강좌를 공부하면서 외우라고 하시는 동사들 몇개 있지않습니까? 

뭐, 자속타라던지, 명령요구동사 등등 .. 그런 동사들은 공부를 할 때 한번에 확 외우는게 맞는건지

혹은 공부하면서 이런게 있구나~ 정도로 생각하며 익숙해지고 

2, 3회차 다시 들으면서 반복 학습을 통해 외우는게 맞는건지도 여쭤보고싶습니다.

조동사만 여쭤본다는게 질문글 올리는 김에 다른 것도 여쭈어보았습니다. 강좌 재밌게 잘듣고 있습니다 :> 

윤광덕 교수님 커리큘럼 잘 따르고 저 또한 열심히 하며 문법에서 놓치는 문제가 없도록 하고싶습니다 !

감사합니다 :) 

찬민학생이 열심히 강의를 듣고 있는것 같아 저도 기분이 좋아 집니다 ^^

자, 답변 드립니다.

1) 당위성의 이론을 잘못 생각하시고 계신것 같습니다

 "insist 가 주장하다로 해석되면 should 가 쓰이지 않고 시제 일치를 한다" 가 아니라 

that절 내부가 당위성으로 해석되지 않으면! 시제일치를 한다! 가 맞습니다

 insist 가 과거의 사실을 주장하는것이라면 종속절은 해야만 한다가 될 수 없죠

예를 들면

I insisted that she was a robber. 맞는 문장입니다.

나는 그녀가 강도였다고 주장했었다.

오히려 여기서 should를 생략한다면

I insisted that she be a robber. 가 되는데 이러면 that절이 해야 한다로 해석이 되야 하기 때문에

나는 그녀가 강도가 되어야만 한다고 주장했었다. 가 되버립니다. 강도가 되어야 한다??

그녀가 강도라고 생각해서 말한것이지 그녀가 강도가 되어야 한다는것은 불가능하죠

범죄 집단이 아니라면요.

즉. that절이 해야한다로 해석되면 should생략 동사 원형 입니다.

2. must 의 과거 형은 had to가 되면 했어야만 했다 라는 뜻이 됩니다.

반면에 must have pp는 과거의 추측이 되서 했었음에 틀림 없다 가 됩니다.

had to 는 추측으로는 쓰이지 않고 의무의 표현으로만 쓰입니다.

3. 깊이 있게 공부할 필요 없습니다. 다만 제가 정리해준것들은 다 알고 있어야 하죠.

찬민학생이 생각하는 깊이있는 공부가 어느정도인진 잘 모르겠지만,

원래 조동사는 사전에 will만 검색해도 한페이지가 꽉찰 정도로 엄청나게 많이 나옵니다.

교재에 있는것은 이미 단순히 정리가 된것이고 절대 심화된 학습이 아닙니다.

그러니,,, 제가 정리해준 조동사는 꼭 이해하고 암기하고 넘어가시길 바랍니다.

특히 조동사 have pp는 꼭 정리해야 합니다. 빈출이니 까요 ^^

참고로 조동사에 관련된 제 유투브 영상도 하나 올립니다 ^^

참고로 봐주시면 좋겠습니다 ^^

https://youtu.be/3tq3wmW5vJ4

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 교수님 궁금한점 여쭤봅니다!

교재 107페이지 the number of ~부분에서 해당 명사를 단수취급한다는건 이해했습니다 

그런데 the number of 뒤에는 복수명사 단수명사 다 상관없이 쓰일 수 있는건가요?

항상 감사합니다!

안녕하세요 지수 학생 답변드립니다.

The number of 가 주어로 나오면 ~의 숫자라는 뜻으로  단수 취급하는게 중요합니다

뒤에는 일반적으로 복수 명사가 나오지만  단수가 나왔다고 틀린것은 아닙니다.

예를 들면 "학생들"의 숫자는 꼭 복수로 나와야 겠죠  한 학생의 숫자는 불가능 하기 때문이죠

그래서 the number of the students 가 되여야 합니다.

반면에 "이 반"의 숫자는 단수로 가능합니다

 The number of this class 는 단수 형태지만 의미상 가능하죠

반의 숫자는 반의 학생수를 의미 할 수 있기 때문입니다.  

그래서 the number of 복수명사(단수명사)  + 단수 취급

이렇게 생각하시면 됩니다.

"일반적으로 복수가 나오는게 맞지만, 상황에 따라 해석에 따라 단수가 나오는 경우도 있다! "

다만 문제 풀이에서 그부분에 단/복수를 묻는 경우는 없으며 동사의 수일치가 주 핵심 입니다 ^^

또 언제든지 질문있으면 올려 주세요^^

안녕하세요 선생님! 이론정립1-1문법 강의에서 수업 하실때 쓰시는 제본물 자료 부탁드립니다! tkdgus789s@naver.com

상현학생 자료 보내드립니다.

해당 인강은 현강을 찍은 강의 입니다.

만약 프리패스라면

문법을 부탁해 필수 종합편을 듣는것을 더 추천 드립니다.

물론 지금 듣고 있는 강의도 나쁘진 않지만 단과 강의가 가장 최신 강의 입니다.

자료는 네이버 드에서 받으실수 있습니다. ^^

네이버 밴드 "광덕쌤"검색 -> 가입요청

열공하시고 언제든지 질문 올려주세요 ^^

만드신 교재 107페이지 D(명사의 수량표시)  MANY의 강조 -2 번 many a + 단수명사 = 단수취급 개념과 그 예시가 무슨 말인지 모르겠습니다. 두번째 질문으로는110페이지  H(동격) 에서 명사 +,대명사, 는 동격이 될 수 없다. 개념과 그 예시가 이해가 안됩니다. 감사합니다

강민학생 반가워요. 답변 드립니다 ^^

일단,

Many는 수량 형용사로,

항상 복수 명사와 함께 다니고

Many가 대명사로 쓰일때도 복수 취급합니다.

예를 들면

Many + 복수명사 + 복수 동사

Many of the 복수 명사 + 복수동사

Many + 복수 동사 ( many 자체를 주어로 씀)

그리고 ,many는 a great 이나 a good으로 강조가 가능해요

A great many 복수명사 + 복수 동사

A good many 복수명사 + 복수 동사

이렇게 쓰이죠

하지만!!!

Many를 단수 취급 하는경우도 있는데

이때는 Many a 단수명사 의 형태가 주어로 나올때 입니다.

즉

Many a 단수명사 + 단수동사

이렇게 됩니다.

-------

두번째 질문은

동격을 질문하셨는데

동격은 명사 , 명사 를 쓰는 경우 입니다.

이때 두번째 명사가 부연 설명으로 동격이 되는것입니다.

그런데 대명사는 부연설명의 기능을 할 수 없으므로 동격으로 쓰이지 못해요

예를 들면

He, the leader of the group, was absent.

는 가능한 표현이지만

The leader of the group, he was absent.

는 불가 합니다.

왜냐 하면 he 는 the leader를 부연 설명 할 수 없기 때문이죠.

이해 되었나요?

차근차근이 다시 읽어 보시면서, 언제든지 이해 안되는부분은 다시 질문해 주시기 바랍니다 ^^

교수님 안녕하세요 제가 이번에 이론완성1 을 다 끝내서 이론완성 2로 넘어갈려고하는데 뭔가 독해 지문을 더욱더 많이 풀어보면서 지문유형에 익숙해지고싶어서 이론완성 1을 들을땐 매일 3~4문제씩 풀고 강의를 들었습니다. 그래서 이론완성 1을 끝낸시점에서 바로 이론완성2로 넘어가는게  좋을지 아니면 이론완성 1에서 했던 유형들을 다시한번 복습차원에서 공부해야할지 궁금합니다! 제가 이과생이지만 독해는 끊기면 안된다는 생각으로 매일 같이해서 정확하게 공부법을 알고싶습니다 항상 감사합니다!

케이스마다 물론 다르기는 하지만, 제 생각에 건호학생 경우는 2로 넘어가는 게 더 나을 듯 합니다.

전에도 1-1과 1-2로 넘어갈 때, 비슷한 질문을 했었던 걸로 기억합니다.

이번에도 2로 넘어갈 것을 추천드립니다.

1에서 했던 유형들이 또 2에서도 반복되므로, 복습의 차원에서도 1보다는 2를 바로 들어가세요.

구문도 그렇지만, 독해를 할 때는 복습 보다는 예습을 하고 그것을 선생님과 함께 비교, 분석할 때 가장 실력이 많이 늡니다.

일 년 전체를 보더라도, 시간이 그렇게 여유있는 것은 아니므로, 이것 저것 고려해 볼 때, 2로 바로 가는게 나을 것 같습니다.

그럼, 계속, 죽~ 홧팅!