자동사는 수동태가 안된다고 알고 있는데

13강 내용에 의하면 lie 는 자동사인데 수동태가 되는건가요?

lie 가 자동사이기 때문에 뒤에 바로 목적어가 못와서 lie to~ 로 쓰는 건 이해가  되는데 뒤에 to가 오는 조건으로 자동사 lie가 수동태가 될수 있는건지 궁금합니다. 

만약 된다면 자동사 wait 도 마찬가지로 뒤에 전치사 for을 붙여서 수동태가 될수 있는건가요 ?

she waits for the bus

-> the bus is waited for by her

이렇게 바꿀수 있는 건가요 ?

종진 학생 반가워요 ^^

답변이 많이 늦었네요. 바로 답변 드립니다 !!

자,

중고등 때는

자동사는 수동태가 안된다!! 라고 배웠을 테지만

사실 그말은 반은 맞고 반은 틀린 말이에요.

왜냐하면 자동사도 전치사와 함께라면 수동이 가능하기 때문이죠.

그래서 "거짓말 하다" lie도 자동사이지만 전치사 to 와 함께라면

목적어로 사람을 가질 수 있기 때문에,

lie to 사람 형태가 가능하고

사람을 주어로 be lied to 가 가능하죠.

즉,

자동사도 전치사와 함께라면 수동이 가능합니다.

모든 자동사가 가능한가???

그건 아닙니다.

자동사 + 전치사가 타동사의 의미를 갖고 뒤에 "대상" 이 나와야 합니다.

그럼 어디까지가 가능한가?

그런 기준은 따로 없고 시험에도 그렇게는 나오지 않습니다.

다만 전치사 없이는 수동이 안되는것이죠.

자동사의 수동은 전치사와 함께라면 가능하다고 생각하시면 됩니다.

그렇기 때문에, 질문한 문장

the bus is waited for by her. 도 가능합니다.

이해 되었죠?  ^^

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

바로 전에 답변 드렸습니다! 참고하세요.

베이스가 없다는 것이 어느정도인지에 따라 다른데,

쉽게, 수능으로 말씀드리자면,

수능 4등급 이하라면, 아무리 시간이 늦었어도, 입문부터 시작하기를 권고 드립니다.

그렇지 않으면, 독해를 제대로 하는 가장 기본적인 이론을 배울 기회가 없기에, 

이후의 강의를 들어도 남은 기간동아 자신의 영어 실력은 그다지 올라가지 않을 가능성이 크기 때문입니다.

마치 고3 초기의 영어 실력이 수능때까지 그렇게 많은 EBS교재를 풀었지만, 거의 변하지 않았던 것과 비슷할 것입니다.

입문과정이, 독해에서는 '구문독해'라는 것을 제대로 배울 수 있는 중요한 과정이기에,

4등급 이하라면 반드시 수강하시길 바랍니다.

오히려, 시간이 모자라면 그 이후 과정에서 시간을 단축하는 것이 나을듯 합니다.

예를 들어, 입문 --> 이론정립 --> 문제응용 --> final 처럼요.

만약 수능 3등급 이상이라면,

입문과 기본까지 건너뛰고 바로 '적용'이나 '응용' 과정으로 시작하세요.

처음엔 좀 어렵겠지만, 열심히 따라가다보면 곧 적응하게 될 것입니다.

급할수록 돌아가라고 했습니다.

기본을 충실히 다질수록 나중에 속도가 빨라집니다.

그럼, 남은 기간 건투를 빌겠습니다, 홧팅~!!

안녕하세요 교수님! 수강 너무 잘 하고 있습니다! 다름이 아니라 독해 풀때 어떤 지문은 정말 완벽하게 해석했다고 판단하며 문제를 풀었고 답 또한 다 맞았을 경우에도 해설강의를 듣는 것이 좋을까요?! 그러한 지문들은 째고 들어도 될지 고민입니다 물론 다 듣고 싶지만 최근 수학 비중을 늘릴 수 밖에 없게되면서 영어공부 시간이 조금은 줄었고 다른 영단어책을 외우는것만으로도 벅차다 보니 독해 책에 나온 몰르는 단어들을 암기할 시간이 없어 문제적용에서 체크한 단어들도 못외우고 있어 고민이 많습니다 ㅜㅜ 조언부탁드립니다!!

실력은 문제적용1-1 실전문제기준 한챕터당 1개 정도? 틀리거나 다 맞았고 문제적용 문제들 중 전체적으로 해석에 오류가 있거나 어려웠던 지문은 3문제정도 됩니다!

열심히 하고 있군요!

일단, 완벽하게 해석했다고 느끼는 것은 시간이 없으면... 째야죠! ^^

사실, 합격생 중에 찾아와서 인사를 하는 경우, 제 수업에 대한 소회를 제가 묻곤 하는데, 그 중 인상 깊었던 내용중에 이런것이 있었습니다. 본인이 교재를 풀 때, 답이 항상 거의 다 맞아서, 제 수업시간에 딴 짓을 하거나, 졸거나 했는데, 어느날 그냥 듣다 보니... 이런! 자신이 답만 맞았지, 지문을 읽어내려가는 방법이 완전히 다르다는 것을 알았다는 겁니다. 그 이후, 정신을 차리고 수업을 제대로 듣고나서... 제 팬이 되었다...라기 보다(^^) 독해 실력이 월등히 좋아졌다고, 감사하다는 것이었습니다.

물론, 서연학생의 경우엔, 질문 내용으로 보아, 아마도 답 뿐만 아니라 읽는 방법도 제대로 하고 있는 것 같아서, "째라"라고 말씀드린 겁니다.

그리고, 단어책을 외우고 있으면, 독해에 나온 단어들을 따로 공부할 시간이 없으면, 그것도 째세요~! 그 단어들도 언젠가는 단어장에서 외울 날이 올테니까요. 다만, 정말 단어장을 열심히 공부해야 합니다. 남들 1회독할 때, 2회독 할 각오로. 단어장도 계속 업그레이드해서 새로운 단어들을 외워야 하고요.

그럼, 계속해서 열심히~ 홧팅!

안녕하세요 교수님! 저는 자연계편입준비생입니다!

문법을 일찍 시작했지만 병원과 학교 병행으로 문부 이론을 이제서야 완강했습니다 ㅜㅜ 이론정립1-1, 1-2는 30문제 중 5문제 틀리는 정도의 실력입니다

백지테스트도 못해본 상태인데 다음 강의는 어떤걸 듣는게 좋을까요 ㅜㅜ아니면 그냥 지금부터라도 기출을 풀면서 부족한 부분을 채워나가야할지 조언 부탁드립니다 ㅠㅠ

서연 학생 반갑습니다.

자연계 학생인데도 이미 이론을 다듣고 학원 교재도 잘 풀고 있네요

아주 잘했습니다

앞으로 서연학생은

기출문제를 위주로 공부하는것을 추천 드립니다.

만약 파트별로 섞여있는 문제를 푸는것이 아직은 부담 스럽다면

학원교재의 정규과정 적용 단계를 풀거나,

현재 학원에서 진행하는 핵심 적용 단과를 듣는것을 추천 합니다.

[강남] 핵심 문법 이론 정리 + 기출 적용 (목) 

교재는 네이버 band에서 다운 받을 수 있습니다 (질문 게시판 공지사항 참고)

기출문제는 2015 기출부터 차근차근 풀어 올라가시면 됩니다 ^^

약 6년치 정도를 모두 푸시면 문법은 끝!! 입니다^^

궁굼한점은 언제든지 다시 올려 주세요^^

지금 기출문제도 풀면서 이론을 계속 복습을 하다가 접속사 that에서 '명사절 that' 과 '형용사절(관계사) that'이 혼동이 되어서요.

'명사절 접속사 that'과 '형용사절 that'의 차이가 명사과 형용사 차이처럼 명사절을 명사과 같이 동격이나 목적격역할을 하고 형용사절은 형용사처럼 명사수식을 한다고 구별을 하는 것이 맞나요?

회창학생 답변드립니다.

명사절 that은 말그대로

명사의 역할을 하기 때문에

주어/목적어/보어의 역할을 합니다.

또한, 추가적으로 동격과 가주어-진주어의 구문으로 쓸 수 있죠,

형용사절 that은 명사를 수식하는 절 입니다.

우리는 이때 that을 관계 대명사라고 부르고

뒤에는 불완전한 절이 나오죠

이때 관계 대명사는 주격/목적격 으로 구분이 가능합니다.

하지만 명사절 that은 뒤에 완전한 절이 나오기 때문에 주격/목적격 의 개념이 없습니다.

예를 들어보면

---

He is the man that I met yesterday.

그는 내가 어제 만난 남자 이다.

여기서 that은 형용사절 접속사로

the man을 꾸며주며 met의 목적어가 비어있는 목적격 관계 대명사 입니다.

---

I know that you met him yesterday.

여기서 that절은 명사절 접속사로 know의 목적어 역할을 하며

뒤에는 완전한 절의 형태가 나옵니다.

명사절 that은 완전한 절이 나오기 때문에, 격은 존재 하지 않습니다.

이해 되었나요???

아주 중요한 질문이었기 때문에,

이해가 되지 않으면 천천이 두세번 읽어서라도 꼭 이해 하고 넘어가시길 바랍니다.

언제든지 이해 되지 않는 부분은 다시 질문 주셔도 좋습니다 ^^ 화이팅~!

교수님 안녕하세요 인강수업 듣고있는 학생입니다 또 질문드립니닷..! :)..

[2022 최신대비]핵심문법 이론정리 + 기출적용 2탄 기다리고 있는데 

죄송하지만 언제쯤 올라오는지 알 수 있을까요?

또 밴드에 올려주신 2016 기출부터 풀고 있는데 해설강의는 실강 다 끝나고 올라오는 건가요?

너무 답변이 늦었네요^^

최대한 빨리 업로드 될수 있도록 말해보도록 하겠습니다.

이미 다 찍은지 2주가 되었기 때문에 아마 다 준비 되지 않았을까 합니다.

오늘 관리자한테 내용 전달할께요 ^^

선생님 안녕하십니까.
다름이 아니라 to부정사 복습을 하던중 궁금한게 있어서 질문올립니다.

to부정사의 용법중 s+v+o 에서 목적어를 후치수식하는 형용사적 용법이 있는데
목적어뒤에 toV가 붙으면 결국 목적격보어가 되는건가요??

목적어와 부정사가 주동의 관계를 갖추고, 목적격보어에 toV를 쓰는 명령요구동사가
 미래지향적인 특징이 있다고 알고있는데
 toV의 형용사적 용법도 목적어와 toV가 미래적인 성격이 있다고 말씀하신 기억이 납니다.

그럼 혹시 이 예문을 예로 들자면 시험에서  I have friend to help me
프렌드를 수식하는 형용사적 용법은 당연히되고
어떻게 보면 목적격보어와 명령요구동사와 관련된 문제라고도 생각할 수 있을 것 같습니다.
목적격보어로 toV가 오는 명령요구동사숙지를 확인하는 의도로 have에 밑줄이 치거나 그럴 일은 없나요??

일단 은수 학생의 질문을 읽고

은수 학생이 문법을 정말 잘 이해하고 있다는 생각을 했네요 ^^ 

아주 잘 이해 했습니다.

형식에 따라 의미가 다를수 있죠.

I have a friend to help me. 3형식

나는 친구가 있다 (나를 도와줄)

I have a friend help me. 5형식

나는 친구가 나를 돕게 시켰다.

둘다 가능한 문장입니다.

have를 3형식으로 쓸수도 있고 5형식의 사역으로도 쓸 수 있죠.

둘다 가능한 문장이기 때문에, to help를 쓸래? help를 쓸래는 해석으로만 접근할 수 있습니다.

형식은 해석과 문장구조를 배우기 위한 수단일 뿐,

이게 익숙해지면 나중에는 문장의 형식은 구지 구분하지도 않습니다.

질문의 답이 되었나요?

혹시 이해 되지 않는 부분이 또 있다면 언제든지 다시 올려 주세요 ^^

날이 많이 덥습니다. 항상 건강 챙기면서 공부 하세요 ^^

조금씩 안 맞는데 다른 교재가 있는건가요? 아님 강의가 구버전 인가요 교수님 께서 풀이해주신 문제가 교재에는 없고 순서도 달라서요......

다인학생 반갑습니다.

해당 부분은 제가 담당자에게 문의 하겠습니다.

일단 강의명을 보면 듣고 있는 강의는 최신강의가 맞습니다.

교재를 잘못 받았거나, 아니면 이름과 다른 강의가 잘못 지급된부분이 있는지 확인해달라고 요청 하겠습니다 ^^

수업 들으면서 질문 있으면 언제든지 또 올려 주세요 ^^

안녕하세요 이번달부터 선생님 인강으로 편입영어 문법 준비하려고 하는 학생입니다:)

선생님 커리큘럼 과정중에 정규와 특강이 나뉘어져있는데 문법 기초지식이 아예없는 상태는 아니여서 기본 이론부터 들으려고 하는데요. 시간이 빠듯해서 빠르게 한번더 문법 이론을 공부하고 바로 문제 적용으로 넘어가서 복습하면서 공부를 해야할것같아서요 ㅜ

특강 [문법을 부탁해-종합패키지]로 시작해도 괜찮나요? 이번달부터 시작하게 되었을시 2022년 편입대비까지 순차적인 강좌 커리 추천해주시면 도움이 많이 될 것 같습니다..! 

승라학생 반갑습니다

기초부터 공부할때 가장 이상적인 커리를 말씀 드릴께요.

1. 정규반 

[2022최신대비] 편입입문 문법(상) (하)

중고등 문법으로 이론을 다룸

2. 단과반 문법을 부탁해 [종합: 필수이론] +  문법을 부탁해 [종합-문제풀이편]

편입 문법까지 모든 문법을 배움

3. 단과반 [2022 최신대비] 핵심문법 이론정리 +기출적용 1/2

이론을 문제에 적용하는 단계

4. 단과반 기출 문제풀이▶2019 기출문제풀이▶2018 기출문제풀이▶2017 기출문제풀이▶2015/2016기출문제풀이▶

최소 5개년 기출을 꼭 풀고 가야합니다. (참고로 7월부터 오프라인 학생들은 15년 기출부터 풀고 있습니다)

이렇게 커리를 짜서 들으면 됩니다. ^^

언제든지 질문있으면 올려 주세요 ^^

선생님 안녕하세요.  보카자료를 받고싶어 글 올리게 되었습니다.

euns0307@naver.com으로 보내주시면 정말 감사하겠습니다!!!

은서 학생 반갑습니다.

온라인으로 어휘 자료 요청이 많아서 

제 모든 파일을 제 개인 밴드에 올려놓았습니다.

질의응답 공지글을 보시면 밴드에 가입하는 방법이 나와있습니다

참고해서 가입해 주시면 됩니다.

어휘 파일 뿐만아니라 이론서와 기출문제들도 모두 업로드 되어 있습니다 ^^ 

안녕하세요 교수님! 교수님 강의를 듣고 있는 학생입니다~ 이제 공부 할 수 있는 기간이 얼마 남지 않았는데 교수님 강의 들으면서 더 굳게 맘 잡고 공부하려고 하고 있습니다~! 항상 감사하게 생각하며 강의 듣고 있습니다! 혹시 시간이 남으실때 어휘자료 estherpark1700@gmail.com 으로 보내주시면 정말 감사하겠습니다! 감사합니다!! 앞으로도 잘 부탁드립니다! 

가영학생 반갑습니다.

모든 파일은 제 밴드에서 다운 받을수 있습니다.

어휘 파일 뿐만아니라 기출문제와 이론서들도 다운받아서 공부할 수 있습니다.

질의 응답게시판의 공지사항을 보면 밴드가입에 대해 자세히 나와 있습니다 확인해 주세요 ^^

빨간표시 부분에 father's가 아닌 father'로 쓰이는 이유가 앞에 his라는 소유격 인칭대명사가 있어서 그런 것인가요?

회창 학생 반갑습니다.

아닙니다.

해당부분은 오타네요.

아무리 앞에 소유격이 있어도 

his father's cherry trees 로 써야 합니다.

나의 동생의 책

my brother's book.

처럼 말이죠.

오타는 곧 수정하도록 하겠습니다 ^^ 고마워요!

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

두윤학생 반갑습니다.

오프라인에서 학생들에게 나눠주는 백지 복습자료는

다른게 아니라

제 문법을 부탁해 종합편 이론서의

한눈 개념 정리 부분만 인쇄해서 학생들에게 나눠주는것 입니다.

따로 파일이 있는것은 아닙니다.

개념 정리할때 유용하며

전체 한눈 개념정리를 혼자 쓸수 있을정도가 되면 됩니다.

그리고 세부적인 암기문법은 회독수를 높여가면서 자주 보면서 암기해 주시면 됩니다.

물론 이제부턴 문제 풀이도 많이 하셔야 되고요.

참고로 7월부턴 오프라인에선 기출문제를 풀어가고 있습니다.

병치 관련해서 위의 문제처럼 빨간색으로 표시한 (1)번이나 (2)번처럼 두개중에 답인 것은 알겠는데 어느 것으로 병렬할지 고민이 될때는 앞에 있는 것을 기준으로 병렬을 하면 되나요?

병렬구조를 질문해 주셨네요

C와 D 가 병렬된 것인데

C에도 밑줄이 되어 있고 D에도 밑줄이 되어있어서 어떤걸 답으로 해야 할지 

고민하는 질문이네요.

윗 문제에서 꼭 D를 답으로 해야 하는이유는

만약 C를 carrying 으로 바꾸면 when절에 동사가 없어지게 됩니다.

when they carrying food and storing it ~ 이렇게 되어 버리면

동사가 없죠

만약

when they are carrying food and storing it ~

이렇게 병렬하면 가능하지 않느냐? 병렬구조에서 be는 생략이 가능하니깐?

혹시 그렇게 까지 생각했다면 정말 예리한 질문입니다.

하지만 윗 문장은 일반적 사실이기 때문에 현재 진행시제를 쓸 수 없고 그냥 단순 현재시제를 써야 합니다.

이해 되었나요? ^^ 또 언제든지 질문 올려 주세요^^