안녕하세요. 현재 문법을 챕터별로 기출과 병행해서 듣고 있는데 목차에 가정법이 없어서 무슨 인강을 들어야할지 잘 모르겠습니다. 이 강좌에는 가정법 파트가 빠져 있는 건가요..?

혜선 학생 반갑습니다.

현재 개념완성을 듣고 있군요.

개념완성은 가정법과 비교급이 없습니다.

개념완성 과정이 올해 부터 입문과정으로 개편 되었는데

입문과정에 가정법과 비교급의 기본내용이 수록 되어 있습니다.

만약 프리패스를 이용하고 계시다면

입문과정을 들으시면 됩니다. (다른 챕터는 거의 내용이 같음)

혹은

어차피 다음 레벨로 올라가면 모든 챕터가 다 있기 때문에, 구지 입문과정을 듣지 않고

심화 과정에서 모든 파트를 공부 할수 있습니다.

저의 추천은

개념완성을 모두 끝냈다면

단과(특강) 과정의

문법을 부탁해 이론 종합 필수편을 듣는것을 추천 드리고

해당 과정이 편입에 나오는 모든 문법 이론을 배우는 과정이라고 생각하시면 됩니다.

그리고 문제풀이도 함께 공부해 나가는것이 좋습니다.

다음중 틀린부분을 고쳐 쓰시오

Brian isnt having a car. He takes the bus to work  > Brian doesnt have a car. He takes the bus to work

I dont do anything right now. Lets go for a work > I am not doing anything right now. Lets go for a walk

이렇게 고쳐졌다는데

전에 문장도 문법상 맞지 않나요??

만약 틀렸다면 무슨 이유로 틀렸는지 알려주세요!

상준학생 반갑습니다.

시제를 질문 하셨네요.

먼저, 소유 동사들은 진행을 쓰지 않습니다.

진행은 시점의 동작을 강조하는것인데 소유는 동작이 없기 때문이죠.

예를 들면

제가 지금 팬을 가지고 있어도

I am having a pen. 이라고 쓰지 않고 I have a pen. 이라고 쓰죠.

마찬가지로 Brian이 차를 가지고 있지 않다. 라는 문장을 쓸때도. "가지다" 라는 동사는 진행으로 쓰지 않고

단순 현재 시제를 사용하시면 됩니다.

Brian doesn't have a car. 이렇게 바꿔 주어야 합니다.

반대로 동작이 있는 동사는 시점을 강조하면 진행을 씁니다.

예를 들면 나는 지금 숙제를 하고 있다. 는 문장을 쓰고 싶다면

I do my homework now. 는 안됩니다. 왜냐하면 지금시점에 내가 하고 있는 동작을 말하려면

진행시제를 써야 하기 때문이죠.

I am doing my homework now.

이런식으로요.

동작이 있는 동사가 단순 현재시제가 되기 위해선 반복이나 습관을 나타내면 가능합니다.

예를 들면

I usually do my homework after dinner.

나는 일반적으로 저녁먹고 숙제 한다.

이런건 오히려 진행이 불가능하고 반복과 습관을 나타내기 때문에 단순 현재를 사용하죠.

그래서 질문한 부분에

right now는 단순현재가 아니라 진행과 어울리게 되는것이죠.

I am not doing anything right now. 이렇게요.

이해 되었나요?

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

아직 강의는 안들었는데 수강신청하려고 보니까 기본 이론 문법 (하)가 없는 것 같아서요 혹시 기본 이론 문법은 (상) 밖에 없나요? 왜 (하)는 없죠? 입문문법 다 듣고 기본 문법 들으려고 했는데 (하)강의가 없고  (상)에 모든 기본 이론 문법이 없다면 기본 문법 이론을 전부 들으려면 어떤 강의를 들어야 하나요?

가운학생 반갑습니다.

기본이론 상은 바로 저번달에 최신 업데이트 되었고

하는 지금 촬영중에 있습니다. 아마 6월 중으로 마무리 될듯합니다.

그러면 기본이론 하는 약 6월 말쯤에야 업로드가 될 예정이죠

만약 너무 늦다고 생각이 된다면

단과이론으로 듣는것을 더 추천 드립니다.

문법을 부탁해 종합 필수이론이 정규반 기본이론과 레벨이 비슷한 과정이고

편입에 나오는 모든 이론을 다루는 과정이라고 생각하시면 됩니다

최신 기출문제가 반영되었기 때문에, 정규과정보다 장점이 많습니다.

만약 이미 기본이론 교재를 구매 했다면

이론 수업은 문법을 부탁해를 듣고 문제 풀이는 학원교재로 해도 상관 없습니다.

단과 이론서는 네이버 밴드에서 다운 받을 수 있으며

질의응답 공지사항에 밴드 가입 방법이 나와 있습니다.

그럼 꼭 완강하시기 바라며, 언제든지 질문 하시기 바랍니다 ^^ 

교재 43 페이지 5형식 수동태 관련 문장에서 They made us enter the room 문장이 We were made to enter the room형식으로 수동태가 되었을때 뒤에 by them은 생략되어진 형태인건가요?

맞습니다.

능동태의 주어는 수동태에서 by + 목적격의 형태로 뒤에 붙일수 있지만

일반적으로 행위자가 구체적이지 않거나 모르는 경우는 지워버립니다.

예를 들면

 People saw him go out.

He was seen to go out by people.

여기서 구지 by people은 쓰지 않습니다. 왜냐하면 구체적이지 않고 일반인을 나타내기 때문이죠.

그래서 해당 문제도 by them이 구체적이지 않아서 그냥 지워 버린것 입니다.

승모 학생이 듣고 있는 과정은 촬영한지 좀 된 강의입니다.

해당 과정과 비슷한 레벨로

단과과정의

(최신)문법을 부탁해 종합 필수이론을 듣는것을 더 추천 드립니다.

최신 경향과 기출을 확인할수 있고 무엇보다 스튜디오에서 찍어서 더 양질의 화질로 공부 할수 있을것이에요

예문도 많고요.

학원교재는 문제 풀이용으로 쓰시길 바랍니다 .

문법을 부탁해 종합편 관계대명사 파트 관계대명사 WHAT앞에는 선행사가 올수 없다에서 예시에 THIS IS THE THING WHAT HE SAYS (X)랑 THIS IS THE THING WHAT HE SAYS (O) 로 문장이 같은데 뭔소린가요 예시 부탁드립니다,, 

what 은 명사절입니다.

형용사절의 기능이 없죠

그래서 절대 앞의 명사를 수식할 수 없습니다.

그래서

This is what he says.

                명사절 = 보어자리

는 가능한 표현 이지만

This is the thing what he says.

는 불가능합니다.

왜냐하면 what 절이 thing수식이 불가능 하기 때문이죠.

하지만

what을 that으로 바꾸면 that은 관계 대명사로

앞의 thing이란 명사를 받아 줄 수 있기 때문에

This is the thing that he says. 는 가능한 문장이죠.

그리고 의미는

This is what he says. 와 같은 문장이 되는것 입니다.

해당 강좌는 현강중에 잘못됫 예시가 나온듯 합니다.

 가끔 강의하다 흥분하다 보면 설명을 잘하고도 판서를 실수로 잘못 쓰는경우도 있거든요.

양해 부탁하고 지금의 글로 다시 한번 이해 하시면 되겠습니다.

그리고 이론 심화 과정은

최신 문법을 부탁해 필수 종합편으로 공부하는것을 더 추천 드립니다.

지금 듣고 있는 강좌 보다 더 최신 버전이고 최신 기출 이론을 닮고 있어서 더 이해하는데 좋을듯 합니다.

강의 교재는 네이버 밴드에서 다운 받을수 있고 

밴드 가입법은 질의 응답 공지에 올려 두었습니다.

교재는 문제 풀이로 써주시고 이론은 단과 종합 필수 이론으로 하는걸 추천 드립니다 ^^ 

선생님 안녕하세요

2형식 동사는 자동사로 수동태가 불가능하다고 생각했는데

be p.p 에서 be 자리에는 가능하다고 한 부분이요,

모든 2형식 동사가 가능한건가요?

be +  과거분사

 가 대표적인 수동태이지만

꼭 be동사가 아니더라도

다양한 2형식동사가 be동사 대신에 쓰여질 수 있습니다

pp자리는 불가능하지만요.

질문은 모든 2형식이 가능한가요? 인데 대부분 다 가능하다고 보시면 됩니다.

의미에 따라서 약간식 달라지긴 하지만 되는 경우와 안되는 경우를 따로 구분 지을 필요는 없습니다

그럼 또 외워야 할게 생기기 때문이죠.

그냥

"다양한 2형식 동사가 과거 분사와 함께 쓰이면 수동의의미를 가질수 있구나!!"

라고 생각하고 넘기는게 가장 좋습니다

어디까지가 가능하고, 어떤경우는 이게 되고, 또 어떤 경우는 이게 안되고... 이렇게 생각하면 복잡하기만 하죠

그리고 그런 문제는 나오지 않기 때문에 불필요합니다.

가정법 p66쪽 18번 문제를 분석해보니 가정법을 쓰지않는 경우의 유형인것같은데 혹시 이렇게 안쓰이는 경우를 좀더 자세하게 설명해주시면 감사하겠습니다! 

맞습니다. 해당 문제는 가정법을 써도 되지만 쓰지 않아도 되는 구문으로

as if 의 특징이죠.

as if 가정법은 사실과 반대 되는 경우에는 가정법을 쓰지만

as if 사실 판단이 불가능하거나 모호하면 가정법을 안써도 상관 없죠

해석은 마치 ~인것 처럼 입니다.

예를 들면 그녀는 마치 자기가 부자인것 처럼 행동한다.

라는 문장을 쓸때

She behaves as if she is rich.

She behaves as if she were rich.

모두 가능합니다.

첫문장의 경우 그녀가 부자 인지 아닌지 모르는 경우고

두번째 문장은 분명 그녀가 부자가 아닌데 그녀가 부자처럼 행동한다는 것이죠.

이해 되었나요?

People often act

as if being able to read a newspaper or ask directions proves that they are fluent in their native tongue.

여기서 proves 를 쓰는것은 신문을 읽거나 길을 물을수 있는것이 외국어를 잘하는것을 입증하는 하나의 척도가 될 수도 있다는 것이 함축된것입니다.

to read 와 to ask가 병렬된것입니다.

이해 되었나요? 기본적으로 as if 는 가정법으로 출제 되는것이 일반적인데 가끔 일부 학교에서

예외  상황을 내기도 합니다.

그래서 as if 가정법은 다른 보기들도 확인이 꼭 필요 합니다 ^^

제가 2월즈음에 교재를 구매했는데 강의와 다른 부분이 꽤 있어서 질문드립니다.(강의에는 설명해주시는데 교재에는 없는 부분이 있습니다)

맨 앞장에 7판이라고 써져있는 교재를 쓰고 있는데 제일 최신판이 맞는 걸까요?

아닙니다. 해당 교재는 최시판이 아닙니다.

그런데 듣고 있는 강의는 최신 강의네요.

이런상황에서 제가 추천 드리는것은

강의 파일을 다운 받는 방법입니다.

네이버 밴드에서 "광덕쌤"을 검색하시고 제 개인 밴드에 가입요청을 해주시면

두윤학생을 바로 승인할께요.

그럼 제 밴드에서 문법을 부탁해 최신 과정을 다운 받으실 수 있습니다.

그리고 사용하시면 됩니다.

10th가 최신 편 입니다.

7th와 완전히 내용이 다르진 않기 때문에

최신 교재의 파일을 참고 하면서 7th버전을 가지고 공부하셔도 상관 없습니다.

안녕하세요 교수님! 강의 수강에 대해 질문 드립니다!

작년에 교수님 강의로 독해 편입공부를 늦게 시작하여 [이론정립 1-1, 1-2]만 수강하였습니다. 현재는 4월부터 문법공부를 집중적으로 하여 부족했던 문법입문을 거의 끝냈고 독해는 작년 풀었던 [이론정립 1-1, 1-2]책 위주로 복습만 하여 새로운 강의를 시작하지 못해 독해를 오래 하지 못하였습니다.

현재 5월이여서 많이 늦었지만 기초부터 탄탄하게 잡고 가는것이 맞다고 생각해 입문부터 시작해야 하는지 고민에 있습니다. 독해를 전문적으로 배운것이 처음이라 고민이 많지만 시간적 여유가 없어 불안합니다. 문법과 독해를 같이 해 나가는 것이 맞는것 같아 고민중인데 앞으로 어떤식으로 독해 강의를 들어야 할지에 대해 어려움이 있어 질문 드립니다.

좋은 강의 감사드립니다.

4월부터 집중적으로 문법입문 거의 끝냈다니, 아주 열심히 했군요! 

독해도 이론정립 복습보다 기초부터 탄탄히 잡고 가는 것이 더 나을 것 같습니다.

왜냐하면, 이론정립은 맥락 독해를 공부하는 교재인데, 그 전에 구문 독해를 확실히 다져 놓아야 맥락 독해의 효용성이 극대화 되기 때문입니다.

구문독해를 다루는 과정은 '입문 독해'와 '기본 독해' 두 과정이 있습니다. 제 개인적인 생각은, 5월이라는 시기상 '입문 독해'는 건너뛰고 바로 '기본 독해'부터 시작하는 것이 나을거 같습니다. '입문 독해'에서의 내용을 그냥 뛰어 넘기엔 구문 독해의 이론 부분이 조금 약할 수도 있겠지만, 다행이 '문법 입문'을 끝낸 상태니까 그것이 '입문 독해'의 이론 부분을 잘 커버해 줄 수 있을거라 생각합니다. 

따라서, 남은 시간과 현재 공부한 상태로 보아, '기본 독해' 과정부터 시작해서 구문 독해를 습득하고, 그리고 나서 다음 과정엔, 이론정립을 건너뛰고 '문제 적용'으로 바로 점프하기를 추천합니다. 이론정립과 문제적용은 똑같이 맥락 독해 실력을 기르는 과정이기 때문입니다.

차이가 있다면, 좀 더 높은 수준의 지문들로 보다 실제 기출 문제의 난이도에 더 가깝게 학습한다는 것이지요.

지금이 5월 입니다. 생각보다 남은 시간이 많지 않습니다. 학생이 언급한 질문 내용은 아니지만, 노파심에서 하나 더 당부 하자면, 꼭, 반드시, 시간을 내서 '단어 공부'를 해야 한다는 것입니다. 6월까지 반드시 기본 단어를 완성하세요. 그래야 그 이후의 모든 독해 공부가 성적으로 연결됩니다.

그럼, 앞으로도 계속 화이팅~~~~~~~!!!

선생님 안녕하세요~

질문 드립니다!!

동사구의 수동태에서 동사구를 끝까지 써야하는 부분에서요,

동사구라는것은 자동사+ 전치사 가 타동사로 쓰이는 것만을 의미하는 건가요
아니면 이외에도 동사구가 있나요?

답변 부탁드립니다!!

수동태가 가능한 동사구는 많습니다.

이중에

자동사 + 전치사     ex) deal with

타동사 + 부사     ex) turn on

자동사 + 부사 + 전치사      ex) look up to

타동사 + 명사 + 전치사     ex) take care of

등이 있죠.

이를 구분지어서 따로 외울 필요는 없습니다.

그냥 하나의 동사구들이라고 생각하고 뜻을 외워 주시면 됩니다. 

그리고 동사구들의 수동태는 끝까지 쓰는게 핵심인것만 알고 있으면 됩니다.

쌤 이론서에 p55 에 나와있는것들을 먼저 외워 주시면 됩니다 ^^

안녕하세요 선생님! 편입을 준비하고 있는 학생입니다. 이렇게 질문들 드리는 이유는 선생님의 현실적인 조언을 듣고싶어서 질문을 남깁니다! 

현재 저는 군복무를 같이 하면서 인강을 들으며 편입을 준비하고 있습니다. 그러다 보니 밤에 시간을 내어 인강을 들으며 진도를 나가고 아침에는 복무를 겸하며 복습을 하고 있습니다. 근데 제 스스로 조바심이 나서 한편으론 걱정이 큽니다. 

현재 5월인데 입문 독해 및 문법을 다끝내지 못한 상황에 커리큘럼을 보았을 때 앞으로 나아가야할 진도들이 많아서 조바심을 갖고 있습니다. 현재 저의 상황에 대해 현실적인 조언을 부탁드립니다 선생님..

또한 저의 공부방법에 대해 말씀을 드리고 그에 대한 피드백을 받고 싶습니다.

자연계 편입을 준비하는 학생으로 영어뿐만 아니라 수학도 겸해서 공부하고 있습니다. 그래서 강의를 들을 때 영어 (독해 및 문법) 인강을 각각 하루에 2강의씩 듣고 또 그렇게 듣고자 합니다. 

 저의 궁금점은 현재 제가 하루에 강의를 2강의씩 들으면서 진도를 나아가는게 커리큘럼에 대한 속도가 맞는지 의구심이 들며 조바심이 들어 선생님께 여쭈어봅니다! 

세번째로 진도를 나아가는 속도가 늦음에 따라 조바심이 점점 커져갑니다. 

진행해야할 커리큘럼들은 많은데 강의를 듣는 속도는 늦고 그러다보니 이 커리큘럼을 따라가지 못하면 편입에 성공하지 못할 것이다 라는 생각에 빠져드는거같습니다... 선생님의 현실적인 조언을 부탁드립니다..!

마지막으로 저의 학습 플랜에 대해 피드백을 받고싶습니다.

평일에는 하루에 강의 2강의씩 듣고 그렇게 하려고 노력하고있습니다. 하지만 공부에서 중요한건 복습이라 생각합니다.

그래서 복습을 하고자 하는데 하루에 문법 강의 2개 독해 강의 2개 수학강의2 개 끝내고 모든것을 복습을 하려니 시간이 많이 촉박하다 생각해서 주중에는 강의를 듣고 진도를 나간 후 주말에 주중에 배웠던 내용들을 복습을 하고자 합니다. 선생님의 생각은 어떤지 제 학습 플랜에 대한 피드백을 주시면 감사하겠습니다!

강의와는 상관 없는 질문에 우선 죄송하고 또한 긴 글 읽어주셔서 감사합니다! 선생님의 강의를 보고 있음에 따라 영어를 하나도 모르던 제가 조금씩이지만 하나하나 알아가고있습니다. 그런 제모습을 보며 뿌듯하기도 하며 선생님께 감사드립니다. 이렇게 하루하루 성장해가며 꼭 편입에 성공하고싶은 학생입니다! 많은 응원 부탁드립니다!! 감사합니다!!안녕하세요 선생님! 편입을 준비하고 있는 학생입니다. 이렇게 질문들 드리는 이유는 선생님의 현실적인 조언을 듣고싶어서 질문을 남깁니다! 

현재 저는 군복무를 같이 하면서 인강을 들으며 편입을 준비하고 있습니다. 그러다 보니 밤에 시간을 내어 인강을 들으며 진도를 나가고 아침에는 복무를 겸하며 복습을 하고 있습니다. 근데 제 스스로 조바심이 나서 한편으론 걱정이 큽니다. 

현재 5월인데 입문 독해 및 문법을 다끝내지 못한 상황에 커리큘럼을 보았을 때 앞으로 나아가야할 진도들이 많아서 조바심을 갖고 있습니다. 현재 저의 상황에 대해 현실적인 조언을 부탁드립니다 선생님..

또한 저의 공부방법에 대해 말씀을 드리고 그에 대한 피드백을 받고 싶습니다.

자연계 편입을 준비하는 학생으로 영어뿐만 아니라 수학도 겸해서 공부하고 있습니다. 그래서 강의를 들을 때 영어 (독해 및 문법) 인강을 각각 하루에 2강의씩 듣고 또 그렇게 듣고자 합니다. 

 저의 궁금점은 현재 제가 하루에 강의를 2강의씩 들으면서 진도를 나아가는게 커리큘럼에 대한 속도가 맞는지 의구심이 들며 조바심이 들어 선생님께 여쭈어봅니다! 

세번째로 진도를 나아가는 속도가 늦음에 따라 조바심이 점점 커져갑니다. 

진행해야할 커리큘럼들은 많은데 강의를 듣는 속도는 늦고 그러다보니 이 커리큘럼을 따라가지 못하면 편입에 성공하지 못할 것이다 라는 생각에 빠져드는거같습니다... 선생님의 현실적인 조언을 부탁드립니다..!

마지막으로 저의 학습 플랜에 대해 피드백을 받고싶습니다.

평일에는 하루에 강의 2강의씩 듣고 그렇게 하려고 노력하고있습니다. 하지만 공부에서 중요한건 복습이라 생각합니다.

그래서 복습을 하고자 하는데 하루에 문법 강의 2개 독해 강의 2개 수학강의2 개 끝내고 모든것을 복습을 하려니 시간이 많이 촉박하다 생각해서 주중에는 강의를 듣고 진도를 나간 후 주말에 주중에 배웠던 내용들을 복습을 하고자 합니다. 선생님의 생각은 어떤지 제 학습 플랜에 대한 피드백을 주시면 감사하겠습니다!

강의와는 상관 없는 질문에 우선 죄송하고 또한 긴 글 읽어주셔서 감사합니다! 선생님의 강의를 보고 있음에 따라 영어를 하나도 모르던 제가 조금씩이지만 하나하나 알아가며 재미 또한 있습니다. 그런 제모습을 보며 뿌듯하기도 하며 선생님께 감사드립니다. 이렇게 하루하루 성장해가며 꼭 편입에 성공하고싶은 학생입니다! 많은 응원 부탁드립니다!! 감사합니다!!

얼마나 조바심이 나고 초조한 지 긴~ 글에 아주 잘 나타나 있네요. 아주 주의 깊게 읽었습니다. 그럼, 최대한 현실적으로 핵심만을 말씀드리지요.

질문 1. 진도에 대한 걱정

5월인데 입문독해를 문법과 더불어 끝내지 못한 상황은, 남은 앞으로의 커리큘럼을 생각해 볼 때, 진도가 늦는게 맞습니다. 지금쯤은 늦어도 기본독해를 하고 있어야 합니다. 6월 말까지는 기본독해까지 끝내도록 이 후 일정을 짜고 공부해야 합니다. 반드시요.

질문 2. 공부 속도에 대한 조바심

하루에 2강씩 나가는 것은, 적습니다! 물론 문법, 독해에 수학까지 더해서 공부 하려니 하루에 2강 나가는 것도 쉬운 일은 아니지요. 하지만, 결과적으로 그렇게 공부해 와서, 현재 전체 커리큘럼이 늦어진 것이 명확한 만큼, 이후에는 더 빠른 속도로 공부해 가야 합니다. 밤에만 진도를 나가는 현재의 상태를 어떻게든 개선해서 진도를 나갈 수 있는 절대적 공부 시간을 확보해야 합니다. 상황이 밤에만 진도를 나갈 수 있다면, 그 상황부터 어떻게든 바꿔야 합니다. 현재의 하루에 2강씩 진도로는 분명히 앞으로 정상적인 편입 공부를 완성하기 거의 불가능일 테니까요.

질문 3. 편입 성공에 대한 걱정

지금의 진도로 계속 나가면, 전체 커리큘럼에서 분명히 뒤처지게 되고, 편입 성공도 매우매우매우 힘들어지게 될 것입니다. 힘이 되는 조언을 해주고 싶음 마음은 굴뚝 같지만... 현실적인 조언을 부탁 받았기에, 아프더라도... 사실을 말해 주는 것입니다.

마지막 질문. 학습 플랜에 대한 피드백

시간이 없어서 주말에 복습을 몰아서 하는 건 하나의 해결책이 될 수 있을 것 같네요. 주중에는 최대한 지금보다 더 빨리 진도를 나가는 것에 주력해야만 합니다. 그렇게 하기위한 시간을 만드는 방법으로서 복습을 주말에 하는 것이겠죠. 제일 중요한 것은 그렇게 함으로써, 반드시 주중에 지금보다 훨씬 더 많은 인강을 듣고 진도를 빨리 나가는 것입니다. 복습을 주말에 하든, 낮에 하든 밤에 하든, 그 계획의 최종 목적은 바로 현재보다 매일매일 더 많은 진도를 나갈 수 있게 만들어 주는 것이어야 합니다.

학생의 고뇌와 조바심이 마음으로 전해졌기에 최대한 공들여 답문을 드렸습니다. 제 얘기가 현재의 문제 상황을 타개할 아프지만 적확한 나침반이 되기를 간절히 바라며, 남은 기간 계속 힘내서 공부해 나가도록 마음으로 응원하겠습니다!!!  

선생님 안녕하세요~

이론 설명하신 것 중에 이해가 잘 안되는 부분이 나와서 질문 드립니다!

의무 조동사 had better 의 부정 표현인

 don't have to (= don't need toV = need not toV) 에서

 need not toV 일때 need 를 조동사로 본다고 말씀하셨는데

 긍정문과 부정문에서만 가능하다는 것이 정확하게 무슨 말일까요?

 예로 설명해주신 문장 

 He doesn't need to go there.

 여기서의 need 는 일반동사임에도 부정문이라서요!

 답변 부탁드려요!

 그리고 좋은 강의 항상 갑사합니다 ^^

연경학생 반가워요. 답변이 좀 늦었네요. 바로 답변 드립니다. ^^

일단, 질문에서 보면

don't have toV 와 don't need to V = need not tov 가 같다고 써있는데 ㅠ

세번째 need not to V는 잘못된것입니다.

need not 은 이미 조동사로 쓰인것이고 뒤에 동사 원형을 써야 합니다.

즉

don't have toV 와 don't need to V = need not  동사원형 이 같은 표현들 입니다.

부정문에서 need는 일반동사로도 쓸수 있고 조동사로도 쓸수 있습니다.

둘다 의미차이는 없습니다.

즉

He doesn't need to go there. 일반동사의 부정 

He need not go there.  조동사의 부정

둘다 가능한 문장입니다.

주의해야 할것은

일반동사 일때는 to부정사를 쓰고

조동사에는 동사원형이 와야 한다는것입니다!!!

He need not to go there.

이렇게는 안된다는 것이죠!!!

이해 했나요?

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

선생님 안녕하세요. 해커스 편입 기출보카 문제 관련 질문이 있어서 올리게 되었습니다. 다름이 아니라 해커스편입기출보카 교재 116페이지에서 6번 문제와 8번 문제 정답이 잘못 나온 것 같습니다. 6번 문제에서 dominant의 유의어는 malcontent가 아니라 ruling 아닌가요? 8번 문제에서는 harsh의 유의어가 tedious가 아니라 severe라고 생각해서 답을 골랐는데 답지에 답이 각각 malcontent와 tedious로 나와 있었습니다.

안녕하세요 규연학생 반갑습니다.

해당부분 방금 저도 교재로 확인했습니다.

규연학생 말대로 교재가 오타가 있네요.

해당 부분은 교재 편집팀에 전해서 수정 하도록 요청하겠습니다.

오타 확인 고마워요 ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 부정사 파트 60페이지 빈출 관용 표현에서 too tov 구문에서 부정사의 목적어가 주어 자리에 있으면 목적어 자리는 비어있어야한다와 그 예시가 이해가 안됩니다. 감사합니다.

강민학생 반가워요.

답변 드리겠습니다.

too to 용법은 부사적 용법 입니다.

이때 to 부정사의 목적어가 문장의 주어와 같으면 이미 상승된것이기 때문에 꼭 목적어를 비워 두셔야 해요.

The bag is too heavy to carry (the bag).

It is too heavy to carry the bag. 에서 the bag이 주어로 상승한것이죠.

반면에

She is too weak to carry the bag. 은 주어와 to부정사의 목적어가 다르기 때문에 끝까지 쓰는것 입니다.

강민학생이 보는 인강은 찍은지 조금 된것이고, 최근에 업데이트 되었습니다. 혹시 프리패스를 듣고 있다면 최신버전으로 듣는것을 더 추천 드려요

혹은 단과 과정의 (최신) 문법을 부탁해 종합 필수편을 듣는것도 좋습니다.

더 자세하고 최신 기출이 반영되었습니다.

그리고 단과  교재는 밴드에서 파일로 다운 받아서 볼 수 있습니다.

PS: 네이버 밴드 -> "광덕쌤" 검색 -> 가입승인 -> 인강자료파일 중 문법 자료 다운

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녈하세요~

선생님 질문드립니다

현재 5형식 동사( 기본5형식,인식류, 간주동사...) 이렇게 구분 지어가면서 각자의 특성 생각하면서 암기하고 있습니다. 아직 문제 적용을 해보기 전인데, 외우다보니 예를들어 consider 은 기본5형식, 인식류, 간주 모두 포함되던데

문제에 적용할 때 이를 구분 짓는 방법이 있나요? consider 를 보고 목적어보어 자리를 선택할때 어떻게 답을 결정하나요?

연경학생 반갑습니다 ^^

아주 꼼꼼히 보고 있군요! 잘하셨어요 ^^ consider는 목적격 보어에 (to be /as) 모두 가능하며 생략도 가능합니다.

그래서 목적격 보어의 형태는

간주동사, 인식류동사, 기본 5형식동사의 형태 모두 가능하죠.

모두 가능하기 때문에 to be/ as 는 써도 되고 안써도 되는것입니다. 그래서 구분하는 문제는 나올수 없죠.

I consider him as a leader.

I consider him to be a leader.

I consider him a leader.

모두 가능합니다.

언제든지 또 질문 해 주세요 ^^